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我最敬佩的老師作文

時間：2026-05-22 05:33:40 教師

我最敬佩的老師作文(優)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的我最敬佩的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我最敬佩的老師作文(優)

我最敬佩的老師作文1

　　而又偉大的職業，如果您是一只雄鷹，那么我就是一只雛鷹，您教我展翅飛翔；如果您是江河，那么我就是一條小魚，您哺育我成長；如果您是大地，那么我就是一棵小樹，您滋潤我養分；如果……

　　是誰教我們做人？是誰毫無保留的把知識傳授給我們？是誰像媽媽一樣關心我們？是誰像媽媽一樣呵護我們？這一切的一切，都是誰做的？啊！這都是您———楊老師！

　　如果有誰生病，您是那么的關心；如果有誰題不會，您又是那樣細心地給她（他）講；如果……

　　記得有一次，小梅的.豎式計算不會，您怎樣教她，她也不開竅，沒有辦法，您只好利用自己的休息時間為她仔細講解，您不知疲倦地為她講解著，出題讓她做，終于在您細心地輔導下，她會做了，您的臉上露出了燦爛的微笑。

　　您就像蠟燭一樣默默的燃燒著自己，照亮了別人的心田，我愛您，我敬佩的人楊老師！

我最敬佩的老師作文2

　　時光匆匆，我已是一名小學四年級的學生了。在四年的小學生活中，教過我的老師好幾位，要說我最敬佩的老師，當數現在教我的語文老師——x老師。

　　x老師對我們的學習可嚴格了。記得有一次，姚老師剛上課一會兒，下面便有幾個同學交頭接耳，也有幾個同學在低頭做小動作。x老師頓時板起了面孔，讓我們全體同學起立。同學們一個一個筆直地站著，教室里頓時鴉雀無聲。我的`心忐忑不安，我不敢抬頭直視老師，因為就在之前我的手還伸在抽屜里偷偷玩著一塊橡皮泥呢。x老師說：“你們這樣不遵守課堂紀律，首先是對老師不尊重，其次是對自己不負責任。你們的爸爸、媽媽讓你們來這兒學習，一年要交一萬多塊的學費，你們這樣學習對得起你們的父母嗎？”聽了x老師的話，那些不遵守紀律的同學都低下了頭。我呢，此時，恨不得地面上能有一條縫可以鉆進去。

　　x老師不僅教學嚴謹，而且教學水平也很高。她是位老教師，她所教的班級語文成績總是名列前茅。x老師的語文課總是上得那么生動活潑。她經常教導我們，學習語文最重要的就是多背誦、多積累，光死記硬背不行，還要會靈活運用。

　　如今我越來越喜歡x老師。我的語文成績也慢慢提高了。老師感謝您！您是我最尊敬的老師。

我最敬佩的老師作文3

　　在我小學階段的這六年里，有無數個老師教過我，但是有一位老師，讓我印象最深，也就是我現在的班主任——董老師。

　　她和藹可親，笑起來有兩個酒窩，身材中等，戴著眼鏡，看上去一副文質彬彬的樣子。她上課和下課玩全是兩個截然不同的樣子，她上課時嚴肅認真，而下課時卻和我們打成一片。她是一個有責忍心，認真而且幽默的語文老師。

　　在她的課上，我們都踴躍發言。因為她的'課讓我們感到輕松和快樂。有一次，老師讓夏同學回答問題，他回答不上來，我們都在給他小聲說答案。老師聽見了，就說:不要打無線電話。我們都哈哈大笑起來。

　　記得有一次，在四年級的時候。董老師帶病給我們上課，而那一節課我們也很乖巧。那時，她病得很嚴重，上課時還不停地咳嗽，晚上還得給我們批改作業，一整天里，幾乎沒有休息時間。但老師始終都沒有請假，照常給我們上課。這就是我們的董老師。

　　您，教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。您是我們心中最美的神話。

　　董老師，我敬佩您！

我最敬佩的老師作文4

　　我已經是一個五年級的學生了，教過我的老師有許許多多了，其中有一位老師讓我至今難忘，非常敬佩，那就是四年級的安老師。

　　安老師有一頭烏黑的長發，大大的眼睛戴著一副紅框眼鏡，樣子很美麗，說起話來很溫柔。不要以為所有的老師都是嚴厲的，我們的安老師不僅溫柔，還很幽默。

　　有一次，我們在學習一篇《食蟲草》的課文，剛開始，同學們都在全神貫注地聽講，積極舉手回答問題。可是，就在老師剛放完一個捕蠅草怎樣吃蟲子的短片時，突然有人在底下開小會兒，小聲地嘀咕著什么。老師突然說道：“有人在小聲說話，說什么呢？講給我聽聽。”沒等同學回答又接著說道：“是不是想跑到它們的肚子里去呀，嘗嘗那甜汁和被腐蝕的感覺呀？”老師說得既可怕又幽默。同學們聽完，有的縮了縮身子，有的哈哈大笑，還有的在發呆。

　　還有一次，下雨了，我們有的同學沒帶雨傘，老師看到這個情形，主動把雨傘借給了我們。雖然天很冷，但我們每個人的'心里都是暖暖的。有的同學找不到家長，老師就陪著他們等。我們都很感動，眼里充滿了淚花。

　　親愛的安老師，您是我最敬佩的老師！

我最敬佩的老師作文5

　　要說起我敬佩的人來，我敬佩唐老師。你問為什么在這么多老師當中，我只敬佩唐老師？因為唐老師的幽默和知識豐富令我敬佩。

　　唐老師總喜歡在上課時說一些笑話。

　　我記得唐老師唱過一首笑話歌：兩只老虎，兩只老虎，一頭豬，江家富。我們一聽，立刻笑得人仰馬翻。這一個笑話，使我們拉近了和唐老師的'距離。

　　唐老師的幽默說完了。現在我要說唐老師的知識豐富了。

　　唐老師的整數乘法、除法和小數乘法、除法那是背得倒背如流。

　　如果你叫唐老師畫一個四十五度角的銳角，唐老師準能畫出來，而且不用量角器。唐老師告訴我們：這本領是經過無數次練習才得來的。

　　在學習第七單元的時候，唐老師告訴我們，本單元是小學階段最難的。因此，唐老師有耐心的叫我們。

　　唐老師就是一個幽默和知識豐富的好老師！

我最敬佩的老師作文6

　　“三人行，必有我師焉。”每個人都有優點，都有值得我學習的、另我佩服的地方，但我最敬佩的人是王玉香老師。

　　王老師從一年級到二年級一直是我的班主任，對人很和氣，同學們都很喜歡她。她長得微胖，個子比較高，長得不算漂亮，但是一看就知道是一位仁慈的老師。王老師對我很好，每次我有不會做的題，她能不厭其煩地給我講解。有時候她在我違反紀律的.時候主動提醒我，耐心地給我講道理，從不大吵大嚷。有一次，我正在操場上玩捉人游戲，突然看見了我的死對頭，我和同伴上前把他“押”了回去。

　　上課時，我的“死對頭”向老師告了狀。老師嚴肅又關心地對我說：“李明澤，老師十分欣賞你，你讀書多，知識多。你那么聰明，應該把心思用在學習上，團結同學，老師更喜歡你了。現在開始，你就別出教室了，什么時候改正了錯誤，再出去吧。”我心里暗暗地想，老師對我這么好，我應該聽她的話才對呀！開始，老師不讓我出教室，我就在教室里幫助同學值日，后來老師看我表現挺好，就試著讓我出去。我努力嚴格地要求自己，做到認真做游戲，不打鬧。最后老師終于把我“解放”了。

　　王老師真是個對我全面負責的老師。我能不夠敬佩她嗎？

我最敬佩的老師作文7

　　老師是天上的北斗星，為我們指明前進的方向；老師是山間的清泉，用清澈的泉水來澆灌我們；老師是一顆大樹，用強壯的身軀保護我們。

　　是老師，交給了我們許許多多我們不知道的知識；是老師，教會了我們許許多多做人的道理；是老師，使我們有同情心、責任感。老師，總是付出，而從不求回報；老師，盡心盡力堅守自己的.崗位，直到退休。就像我們的科學老師施老師，她雖然快退休了，但上課仍然和以前一樣，我們一點兒也沒有感覺到歲月的流逝，仿佛現在還是一年級。

　　一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下——老師，您辛苦啦！

　　老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。一日為師，終身為父。您就如我的親人，每天教給我知識，不是親人，卻勝似親人啊！

我最敬佩的老師作文8

　　在五年級，我又認識了一個老師，姓秦，是我們的新班主任，也是我們的語文老師，他高高的個子，眼睛嵌在高高的鼻梁上面，看起來威嚴極了！

　　秦老師對我們很嚴厲，上課時，有一個同學不聽講，還做小動作，秦老師看見后，眼眉毛一提，急忙走過去，嚴厲的`批評了那位同學，這時我們班全部同學都停直了腰梁，生怕受到了秦老師善意的批評，有些同學的身子在發抖。批評完那個同學后，秦老師又和顏悅目的地上課。有些同學不僅做小動作，還和其他同學講話，秦老師聲音突然提高，并向那位同學走去那位同學看知道錯了，不講話了，秦老師便露出微微的笑容，那笑容柔和而甜美，像一朵悄悄綻放的荷花，讓人感到很欣慰。

　　雖然秦老師在課堂上很嚴厲，但下課后，卻是我們的好朋友。

　　我們老是上講臺，跟秦老師聊天，還問一些歷史，秦老師也沒有一點老師的架子，微笑著與我們聊。天氣冷了，還和我們一起跳繩；裝飾教室時，還問我們的意見；上體育課，和我們打乒乓球。

　　瞧！我們的班主任秦老師多好呀！

我最敬佩的老師作文9

　　我有一位風趣幽默的閆老師，她長著一張瓜子臉，臉上還戴著一副眼鏡，一頭時髦的短發。她給我們上的每一節課都非常活躍和充實，讓我佩服得五體投地。

　　記得有一次，我早上忘記帶書法考級復印卷了，閆老師說中午帶我去復印，在第兩節課之后，閆老師讓司鼎川帶我去。我很納悶：想不明白，怎么老師又突然改變主意了呢？

　　中午，我和司鼎川拿著一元錢高興的屁顛屁顛地跑出去，先把證書復印完，還剩七毛錢準備回去。這時，司鼎川說：“咱們去小賣部買點吃的東西吧！”剛開始我不同意，因為老師不讓在學校門口買東西吃，那些都是垃圾食品，不能吃。我以前買的時候被老師抓住過一次，已經被批評過了。但是他的嘴巴像是抹了香油似的，油嘴滑舌。最終我還是沒有經得住他的誘惑。他進去買，我在外面放哨。突然一個熟悉的身影不知從哪里冒了出來，站在我的身后，叫了我一聲，嚇得我魂飛魄散！當時我呆若木雞，就像是白骨精遇上了孫悟空，原形畢露，恨不得立刻變成一只小螞蟻找個地縫鉆進去。結果我們倆灰溜溜地上樓了。在上樓的'時候，我突然想起來了老師改變主意的目的。

　　我的閆老師真是諸葛亮用兵——神機妙算。怎么樣？你佩服吧！

我最敬佩的老師作文10

　　她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長長發，潔白的圓臉，還有一張能說會道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的.耳朵。她就是我的聲樂老師——譚春芳老師。

　　她平易近人，對學生愛護有加，上課很認真，很幽默風趣。她對每個同學都很有負責心，如果我們有什么地方唱得不好，她也會心平氣和地提醒我們，還給我們做示范。是一個深受好評的聲樂老師。記得有一次，我去上聲樂課。在練一首歌的時候，有一個音我總是唱不準。而老師也并不急躁，慢慢的教我唱準每個音節。還時常鼓勵我，就是那樣的鼓勵使我奮發向上。

　　有一次要公開表演，老師對我就要更加嚴格。到表演那天，馬上就我要上場了。我心里緊張得要死，譚老師看到了，就在一旁鼓勵我：“加油啊！別緊張！”這句話給了我極大的鼓勵，我一上場，就進入了狀態。下臺后，老師對我說：“這次表演可真棒，下次繼續努力！”聽到這句話，我開心的笑起來，老師也開心的微笑！我最敬佩的人——譚老師，是她教會我人生的一種品質，那就是——責任心。

　　老師評語：能抓住老師賞識教育的核心——鼓勵來寫自己的茁壯成長。師生相得益彰，敬佩之情油然而生。

我最敬佩的老師作文11

　　我最敬佩的老師是丁老師。丁老師對我們學習可嚴了，她上的課同學們都非常喜歡，因為她有一雙會說話的眼睛。

　　有一次，丁老師正講的津津有味的時候，我忽然看見了媽媽剛給我買的幾把尺子，我的手不由自主就伸手去拿，老師講的課，我一點也沒聽見，我玩的正開心的時候，老師在黑板上出了幾道題目，然后叫了一位同學到黑板上做，別的同學的自己的作業本上做。我因為在玩尺沒聽講，不知道怎樣做，就抄到黑板上那個同學做的`，這時讓老師給看見了，她用十分嚴厲的目光看著我，好象在告訴我不要抄別人的答案。我嚇了一大跳，不敢再抄了。然后老師叫我下課后到她辦公室去。下課后我來到辦公室，以為老師會大發雷霆，誰知她不但沒有發火,反而和風細語的對我說：“上課的時候要認真聽講，不會做的題，不要抄別人做的答案，你抄別人的，自己還是永遠不會，不會的題，一定要問老師。”然后，她又不厭其煩的把上課講的題又給講給我聽，直到我全都弄懂為止。從這件事后，我再也不敢上課不聽講了。

　　我將把丁老師說的那席話牢牢記在心間，讓它時刻伴隨我成長。

我最敬佩的老師作文12

　　“世上只有媽媽好，有媽媽的孩子像塊寶......”每當聽到這首歌，我就情不自禁地想，世上不光只有媽媽好，老師對我們像媽媽一樣。

　　記得三年級的時候，換了一位語文老師----蔡老師。她是一位兢兢業業教學有方的'好老師。一張帶著微笑的臉，嵌著一雙滾滾有神的大眼睛，這只要在我們班待上幾個星期，你會發現這雙睛眼是那樣與眾不同。

　　在課堂上不舉手回答問題，還經常開小差。但是老師沒有放下我不理。她總是用眼睛一次又一次地鼓勵我。開始我不敢抬頭看老師，慢慢地我感到這雙眼睛在跟我說話，她說∶“梁志輝，認真聽課大膽一點，勇敢地舉手，老師相信你必須行。”在老師慈愛和鼓勵的目光下，要克服這缺點。

　　有時，蔡老師的目光是嚴厲的，只要她看見課堂上有不認真聽講或做小動作的同學，她就用嚴厲的目光注視著他們，看得這些同學臉紅耳赤，不好意思趕緊挺直身，目不轉晴地聽老師講課。

　　這就是我最敬佩的語文老師----蔡老師。

我最敬佩的老師作文13

　　她，有一頭烏黑發亮的長發，一雙明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴和一個高高的.鼻子。她，有時很溫柔，有時很嚴厲，有時又很幽默。她，誨人不倦；她，兢兢業業；她，舍己為人；她，吃苦耐勞。

　　她就是——三年級時教我們英語的林老師。

　　林老師，上課時非常嚴厲，要是有一點小聲小息，林老師就會把那個“噪人音制作人”給抓出來。然后下課后，再把他們請到辦公室“喝茶”。但平時更多的時間，林老師就會像一個大孩子一樣和我們打成一片，和我們玩游戲，聊天。

　　林老很師幽默。有一次，在上課的時候，小慶在津津有味地啃著手指，林老師看見了，說：“大家看，我們班有個同學正在吃薯條呢！”我們順著老師的目光望去，大家都笑了起來，小慶見了，羞紅了臉。從那以后，我們真的沒有再見過小慶啃過手指了。

　　雖然現在林老師已經不再教我們了，但林老師永遠是我最敬佩的一位老師。

我最敬佩的老師作文14

　　讓我尊敬而又佩服的老師當屬我的班主任王老師了。

　　我翻遍腦海我不出一個能準確概括她的詞語，我查閱字段沒能有一個秒速他正確的字。因為太多的性格有點在他身上體現：艷麗而又和藹，嚴肅而又風趣，嚴謹而又開朗。

　　每次考試結束，無論大考小考，他總是先拿著成績單仔細分析成績，從各科到個人，從上次到這次，把每個同學的成績仔細看一看。一次，無意中瞥見成績單，發現每個同學的最后有些極小的數字，頂部還寫著一些字，原來這是老師計算的與上次相比的`進步情況。他把同學叫到辦公室，通過自己分析的成績，結合前段時間的學習進行反思，單科分析，并把他知道的有效的學習方法傳授給同學們。如果這次退步了，他會叫同學怎樣糾正自己的學習習慣；如果小進步了，他會說：再接再厲，你還有進步的空間！，如果進步很大，反而他不會說太多，目的就是不讓同學驕傲。