【合集】實用的考試作文8篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的考試作文9篇，希望能夠幫助到大家。
考試作文 篇1
星期二，老師說星期五要進行期中測試，我一聽，神經立刻繃緊了，心想：可得好好復習呀！在學校，我和同學們一起認真做筆記，放學回家，我就拿起書，把該背的課文背了，要記的.內容一一在大腦里記下，緊張地準備迎接考試。
考試的日子終于到了，我拿起筆，深呼吸一下，認真地答題，遇到不會的題目先在心里告訴自己不要慌張，再仔細思考，最后寫下答案。就這樣，三門科目考結束了，走出校門，心里有一種說不出的輕松愉快。
星期一，語文考試卷發下來了，我緊張地接過卷子一看，98分，接著我看了看卷子上內容，基礎知識全對，閱讀和習作各減了一分，還不錯嘛！回到家，爸爸媽媽看了試卷，幫我分析了一下錯誤。最后爸爸說：“總體考得很好！”我高興極了，前幾天的努力果然沒有白費，不過下次我要更加努力，爭取更進一步！
四年級:葉峻嶠
考試作文 篇2
有一份快樂，如花，綻放在心田；有一份溫暖，如水，沉浸在心海；有一份母愛，如茉莉，芳香四溢……那是一個寂靜的夜晚，我沉重地坐在椅子上，桌面擺放著一張試卷，哎！怎么搞的啊，又粗心大意了，我該怎么向媽媽交代啊，我捧著試卷長吁短嘆。
忽然我被一股芬芳的氣息所吸引，往窗外望去，原來是窗外那盆茉莉花散發的清香，我靜靜地看著那盆茉莉花，那翠綠的葉子間開著一朵朵小而雪白的茉莉花，茉莉花的花瓣極小，給人一種小而淡雅的感覺，月光灑在茉莉花上泛起點點銀光，渺小的茉莉花頓時顯得格外耀眼。
我不禁在想：“難道我的努力就這樣白白浪費了嗎？難道我付出的一切就這樣灰飛煙滅了嗎？不，我不能這樣被打敗，我要站起來！忽然一陣熟悉的腳步聲打破了我的思緒，我急忙從書堆中抽出一本語文書蓋在試卷上，媽媽拿著一杯茉莉花走了進來，看見我緊張的神情便問：“怎么了？”“沒……沒什么�！蔽揖o張得回答道，可一向會“讀心術”的媽媽早已看出我有心事說：“是不是試卷發下來了？”我低著頭一聲不吭，媽媽看見書本下蓋著張試卷，她便拿了起來看，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳，可媽媽卻保持著以往的溫柔對我說：“孩子這次考差了沒關系，我問你你盡力了沒？”“盡力了�！蔽夷鼗卮�。
“盡力就好，你不能被這小小一次考試打敗，孩子，你不要傷心，媽媽不會怪你。來，茉莉花茶泡好了，喝下這杯茉莉花茶，去把你錯的`改正回來，相信你下次肯定能考好”，說完媽媽便將那杯裝有茉莉花茶遞的杯子了給我，我接過杯子，一股暖流剎時間涌遍全身。那暖流不僅源自于那杯茉莉花茶的溫度，更多源自于那濃濃的母愛……母愛如茉莉，芳香四溢，那么一抹芬芳永遠留存于我的心。
考試作文 篇3
早晨，謝老師在班級群里發布了一條信息，說是晚上八點鐘至九點鐘有一場語文考試，我們學校還有排名。
我激動不已，但其中還夾雜著些許緊張，雖然是第一次網絡考試，但難度絕不會降低，要抽空進行復習，不然成績就難以擔保了。
一眨眼，已是晚上七點鐘了，天已經黯淡了下來。我找到昨日老師發的一單元字詞匯總，開始背、寫讀音與漢字......
七點三十分，我已經將字詞復習完畢，細想一下這些天所學過的內容，覺得考課文也有可能，便準備復習《匆匆》與《古代詩歌三首》這兩課。有一眨眼了，但我的匆匆才剛剛復習完，沒辦法，只好硬著頭皮上了，《古代詩歌三首》，只被我囫圇吞棗的看了一遍。
進入網站，平時的“熟人”字音早已經嚴陣以待了�！奥┳鲱}吧！準確率高�！蔽艺胫鋈徊唤浺忾g看到上面的`計時器，恍然大悟，時間也有排名，必須速戰速決！幸好過去的時間不多，題也不是太難字音這道關卡，算是勉強過去了。
“真是哪壺不開提哪壺！看來要栽到古詩手里了�！蔽椅ㄒ粵]復習的古詩成了重要考點，真是悔的腸子都青了！果不其然，我查詢了一下分數，僅僅只有八十分，霎時間像是五雷轟頂，我的心情一落千丈，全身上下都像泄了氣的皮球。
有錯題就證明知識沒有掌握牢固，我考了八十分，在失落中應該吸取教訓，不然只有停貸不前。
考試作文 篇4
今天，是我們在學校的最后一天，也是這一天，讓我們測試自己水平的一天。
來到考場我們都安安靜靜的坐在教室里。每個人都緊鎖眉頭，一改常態，似乎一場大戰即將降臨。這緊張的氣氛使我感到了一種說不出的壓抑。
如果把考試比作戰爭，那試卷就是戰場，題目就是敵人，鉛筆就是武器，而我們就是戰士。
“戰爭”打響了，同學們個個神態嚴峻，有的用鉛筆支撐著頭部，有冥思苦想[注：絞盡腦汁，苦思苦想。]；有的用手托著頭部，在思考解題的方法；有的在埋頭苦干[注：專心一意地刻苦工作。]，一副胸有成竹的`樣子。而我，便趴在桌子上思考著如何將這些題目迎刃而解[注：原意是說，劈竹子時，頭上幾節一破開，下面的順著刀口自己就裂開了。比喻處理事情、解決問題很順利。]……教室里只聞得陣陣寫作業時的“沙沙”聲，如同我們在激烈的戰爭中奮力戰斗的聲音，時間一分一秒地過去了，一個小時的考試時間很快就過去了，考試就要結束了，許多同學為了自己能做得最好，開始做起了沖刺，而我也做起了最后的沖刺……·
鈴聲響了，同學們陸續走出了教室。他們有的喜笑顏開，
談笑風生[注：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。]，看起來他覺自己考得比平時好多了；有的心平氣和，看起來他覺得自己已經盡力了，已經把自己的本事全部給展示出來了，考得好與不好對自己來說完全沒有關系；有的胸有成竹，一副“天生我材必有用”的樣子……·
考試作文 篇5
昨天，學校組織了中段考試，同學們都以自己的實力認真面對質檢，努力考好每一門功課。
前幾天老師組織我們進行了綜合復習，要求我們認真備考。。在考試前一天晚上，我先復習英語，因為英語是我最放心不下的，所以我就把1至4單元的所有該復習的內容復習了一遍，并讓爺爺做聽眾，爺爺聽后認為我的閱讀能力還可以，鼓勵我攻下英語這個難關。然后，我就打開語文書，開始復習語文，這時我就讓媽媽來監督我，讓她來聽我讀書，到了需要背的文段時，我就背給媽媽聽，我一下子就背出來了，媽媽也直夸我很不錯。
中段考試用了一天時間，上午先考語文和英語，下午考數學。總的有如下特點：一是學校領導重視，題目由學校統一，監考老師由學校統一，考試時間也統一，所以我們的心情都有些緊張；二是各科的試題基礎知識占的分比較大，題目有一定的深度和難度；三是考察我們應變能力的題目占有一定份量，而且有些是平時沒有練習過的內容，比如作文題目有三個方面的'內容，可聯系起來寫，也可以任選其中一個內容，對我的確是一次嚴峻考驗，經過反復考慮我決定寫一個方面的內容，寫了“拒絕電腦的誘惑”，我自己感覺還可以，但能否得高分就只能看老師的心情了！
這次的期中質檢非常重要，不但要檢驗我們上半學期所學的知識掌握情況，而且要發現學習上的存在問題，找出差距，分析原因。中段考試是一次對自已實力的最具體最直接的檢驗，是學習前進路上的加油站。無論檢驗結果如何，無論得分高低，我都將認真總結經驗，注意吸取教訓，加倍努力讀書，急起直追，認真掌握好基礎知識，爭取各科成績全面發展，做一個品學兼優的好學生！
考試作文 篇6
雨滴答滴答的敲在窗戶上，這讓我想起那次數學考試和那個和我有矛盾，又和好了的同學。
那在早讀的時候，老師提前跟同學們說今天要考試，同學們嚇得都要哭了。
考試前，同學們有的在復習功課，有的還在外面玩，還有的在干擾別人。我也不例外，正在努力的復習功課，偶爾會往外面看。
考試開始了，老師把卷子發下來，我大致的看了一下，非常簡單。我做到一半的`時候，抬起頭，東看看，西望望，看看有沒有同學跟我寫的一樣快，結果沒有人。我就安心的繼續寫了。
突然我看到一題，需要直尺，我急忙打開文具盒，沒有！我急得團團轉，不知道怎么辦？這時我同桌見我沒有直尺，我心想：就是想看我笑話嗎，休想！因為我跟他之間有一個小矛盾。過了一會兒，一把斷了的尺子遞向我這，原來是我的同桌，我非常感激他，以后再也不跟他吵架了。
我明白了，友誼是很重要的。如果沒了友誼，也就沒有了朋友的幫助，那將永遠不會成功。
考試作文 篇7
今天我很難受因為我的頭很疼，今天還是全校同學期中考試，有語文數學英語，媽媽讓我堅持去考試，媽媽告訴我今天是考試我不能錯過，因為期中考試是我們開學以來的.一次重要的考驗，我堅持考完了。
放學我對媽媽說數學的最后一題我不會列算試，媽媽說要是成級考不好怎么辦，我要注意一定要做會。
考試作文 篇8
首先，我們要瀏覽GMAT作文題目、審題(分析題目的結論、論據和假設)并寫出開頭段。
審題和開頭段同時進行，一邊看題一邊寫，這不是回避邏輯錯誤，GMAT考試而是將審題、找錯和寫作有機地結合。第一段的任務無非就是指出論題的結論、假設、論據，并指出題目有錯誤。同學們會發現，在我們寫作第一段的時候，邏輯錯誤會不斷的涌現出來，而當我們把有問題的假設以及原論證的邏輯結構清理以后，該論證所存在的所有問題也就都暴露出來了。
在寫完開頭段并審好題后，大家要趁著頭腦清醒，把主要的邏輯問題都打出來。
原文可能出現六七個邏輯錯誤，而大家只需要從中挑出3-4個最主要的進行有利的攻擊就可以了。因為這篇文章能不能拿高分，直接取決于與你能否抓住主要邏輯錯誤。也就是說，如果你忽視了非常致命的邏輯錯誤，那么即使你把其它的錯誤批駁得再好，所用的語言再美，字數再多，最后照樣不及格。有人擔心是不是要把所有的錯誤都清理出來，實際上大家只要把主要的'錯誤都清理出來，進行有利的攻擊，同樣可以拿到六分，正如ETS的六分例文一樣。這樣做的另一個好處是可以節約時間，因為考生在正文寫作時往往會把順手的段落大寫特寫，力爭在某點上把敵人駁的體無完膚，但是等到意識到有其它的重要邏輯錯誤未被談及的時候，時間卻已經到了。而首先列出提綱則可以提醒我們點到為止，切實做到合理分配時間。與其把一個問題分析的特別透徹，不如把所有的主要問題都涉及到，即使不很透徹，也比前者要好。簡而言之，Argument這部分展開批駁的時候，與其“斷其一指”，不如“傷其四指”。
在完成了提綱之后，就要逐一展開正文段落了。
正文段落的展開有兩種的順序，第一種就是先攻擊主要的問題，GMAT寫作在第一個段落批駁最重要的邏輯錯誤，也花最多的筆墨，以后字數和重要性逐級遞減。另外一種就是以論證的邏輯關系為序一層一層的批駁。不論何種方式，都應遵循展開文章的一個整體原則，也就是挑你最有話可說的先說。實際上，順序是可以在檢查時通過剪切和復制調整的。
一般情況下都是一段攻擊一個主要的邏輯問題。如果邏輯錯誤很多，那么可以在最后一個正文段集中批判一下，而最后一段中的每個錯誤點到為止即可。對于除此以外的邏輯錯誤，我們都應該至少提供一個能批駁原論證的反例或假設。而對于正文段落(除去開頭段和結尾段)的數量，沒有正確或錯誤之分，但由于每篇官方 Argument文章都含有2個以上的正文段，我們的文章的正文段數量最好應達到2至4段,全篇最好為4至6段,每個正文段針對一個主要的問題, 每段以4-8句話為宜。句子太少會導致論證不充分,而如果一段超過8句必然有重復的內容,論證效果就會有缺陷，因此每段的句子數量并非越多越好。
結尾段的功能只有兩個，即再次指出原論證有錯誤，并指出如何能彌補該錯誤。
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