(精選)考試的作文
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的考試的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
考試的作文 篇1
六分標準：文章切題;闡述充分，即能展開討論，論據(jù)或說明比較充分，文章具有說服力;段落組織有序，銜接緊密、過度自然，有很強的邏輯性;段落內(nèi)句與句連接順暢，句式使用恰當、靈活、成熟;用詞準確、得體。文章中可有個別語法和拼寫錯誤，但不影響內(nèi)容表達。通篇文章給人的印象是作者有較強的寫作能力，在修辭、句法、詞匯等方面的英語水平達到了一定的高度。
五分標準：文章切題;闡述基本充分，在某些細節(jié)上有缺陷;段落層次組織有序，銜接緊密、過度自然、邏輯性強;句子間聯(lián)系順暢，句式使用恰當、靈活，有少量語法錯誤;用詞基本得體，有少量用詞不當和拼寫錯誤。文章給人的總體印象是作者有較強的寫作能力，英語水平不錯，但與六分作文相比，文章的`錯誤略多，作者的語言功底略欠缺。
四分標準：文章切題;闡述尚可，展開不夠;段落組織有序，銜接緊密，有邏輯性;句子間連接基本順暢，有部分語法錯誤;用詞一般，有時不得體(如"大詞"與"小詞"隨便使用，缺少文體意識)，詞性區(qū)分和拼寫有若干錯誤。總體印象是文章框架結(jié)構與連貫較好，各方面的錯誤有一些，英語水平一般化。
三分標準：文章切題;段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語義層次上，語言表層上未能體現(xiàn);句子框架結(jié)構基本成立，但有許多語法錯誤，句間聯(lián)系不順暢，由于不善于使用邏輯連接詞顯得語言幼稚、生硬;詞匯方面拼寫錯誤多，常有詞不達意的現(xiàn)象。總體印象是英語水平不夠、寫作能力較差，基本的詞、詞法、句法等功底有限，修辭與文體知識尚未入門，能勉強表達自己，但表達能力收到語言水平的限制。
二分標準：文章切題;闡述沒有展開，只是局限于三言兩語地回答問題;沒有段落組織，很亂，文章很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關系，能看出各句的基本框架，但結(jié)構或語法錯誤較多;用詞不得體，拼寫錯誤多。總的印象是英語水平低，寫作能力差，尚未分清口語、書面語言及各種文體間的界限。由于文章過短或過亂，問題沒有展開討論，造成語言和內(nèi)容兩方面都有嚴重的不足。
一分標準：文章在各方面都有嚴重錯誤，文章、句式都不夠清楚。總的印象是根本沒有寫作能力，英語水平太低，夠不上二分標準，只能給最低分。
以上標準提醒我們:
作文要有一定的長度，以便將論點展開，把問題談清楚;文章應有若干段落，段之間應有很強的邏輯性，使文章連貫，呼應，有頭有尾;句與句之間銜接要緊密，不能胡亂堆積，給人一盤散沙的感覺。
考試的作文 篇2
我成長中發(fā)生過許多讓我難忘的事，但那次考試最讓我受益匪淺。
我以前非常愛面子，就是做錯了道題，別人嘲笑，都會臉紅。
我的學習成績在班上名列前茅。我讀二年級的時候，一次單元測驗之后，語 文 老師找到我，對我嚴肅地說：“你這次考試，成績不理想啊！”這句話猶如晴天霹靂，我的鼻子突然一陣酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。一下午，我一直忐忑不安。
終于，挨到了放學。我在回家路上一直在想：我平時考試都得一百分，這次怎么向父母交代呢？跟他們說，一定會挨罵，不說，就不是一個誠實的孩子。
我回到家，結(jié)結(jié)巴巴地對爸爸說：“陳老…。。師，跟我說：‘……這次考試我考得……不好’。”爸聽到后沉默了。我的心怦怦直跳，頭上滾落下一顆顆漢珠。過了一會兒，爸爸和顏悅色地尋我說：“考試不重要，關鍵在于學到知識沒有，分數(shù)的'多與少是次要的。不要因為一次失誤而灰心喪氣，總結(jié)失誤的原因，下次努力的。”我的臉頓時火辣辣的，不是因為爸爸教育我、批評我，而是為自己的愛面子而自責。
第二天，卷子發(fā)下來，我發(fā)現(xiàn)自己太粗心，居然因為寫出錯別字扣掉了不少分。
通過這次考試讓我知道了考試分數(shù)不重要，關鍵在于學到知識沒有，偶爾失誤了沒關系，總結(jié)出失誤的原因。下次努力。從那以后，我再沒為考試分數(shù)而煩惱了。
考試的作文 篇3
昨天下午是英語期中考試，大家都躍躍欲試。因為期中考試是對每一個學生的考驗嘛！
下午一點鐘，監(jiān)考老師把考卷發(fā)了下來，讓我們先看看。我只看了一眼，就大吃一驚：考卷上的聽力部分竟有兩個Part3!我想：糟了，考卷錯了。要趕快報告老師！可是，還沒等我開口，聽力鈴聲已經(jīng)響起，不可以說話，我只好保持沉默。
不一會兒，發(fā)生了一件意想不到的事情：廣播在播放Part3時，先播放了第二個Part3，把上面那個Part3漏了。大家都以為是第一個Part3，等發(fā)現(xiàn)牛頭不對馬嘴時，已經(jīng)放完了。這下可好，弄得兩個Part3都沒做成，大家一塊兒考砸，唉……同學們騷動起來。
還是監(jiān)考老師鎮(zhèn)定，對大家說：“沒關系，先做下面的題，等一會兒會有錯誤補救的。”從而及時地制止住騷動。
我們半信半疑，因為監(jiān)考老師不是觀音菩薩，不會說什么都對。但是“師命難違”，我們只好“領旨謝恩”。
幾分鐘后，廣播里播放道：“剛才播放錯了，我們重新來一遍……”
我松了口氣，心想：還好老師沒下錯“圣旨”，不然的話，后果將不堪設想。監(jiān)考老師真是好，多虧了她，考試才能繼續(xù)進行；多虧了她，一場即將發(fā)生的鬧劇才被制止住；多虧了她，考試中的`問題才被解決。
我在心里對監(jiān)考老師說：“老師，謝謝您！”
考試的作文 篇4
期中考試的前一天我很緊張因為我害怕考不好，到了考試這一天我大膽、認真仔細的答卷，早上考了語文和數(shù)學，下午考了英語。
放學后我和媽媽在回家路上我對媽媽說：媽媽我估計英語能考100分，今天英語老師走到講臺上開始讀成績時聽到我考了100分，我很高興，回家后我把這個好消息告訴媽媽和姥姥，她們都很高興。
我想以后把每門功課好好的'學，多做練習題，這樣才能有更多更好的收獲。加油！
考試的作文 篇5
期中考試又像往年一樣來臨，不禁讓我感到莫名的壓力，生怕把這次考試考砸，要遭到母親和老師的毒手。一瞬間，緊張的氣氛包圍了我。
還以為能無風不起浪的渡過難關，誰知在考試期間時處緊繃狀態(tài)。頓時，冷汗宛如雨水一般滴落在試卷上，兩耳也不由自主的配合這一場景，很快我也便兩耳赤紅，急的直冒汗。
這時，寫試卷的心思早就拋到九霄云外，自己竟停下來琢磨考試的態(tài)度，等時間過了一會兒，才匆匆忙忙地解答，而一些難度較高的題目又像樹藤一樣把我捆住，讓我無法自拔。我也只好善罷甘休，轉(zhuǎn)移到另一個題目。一個又一個“跳躍”，不禁讓我心慌，潛伏在心里的壓力一下子蹦跳出來，讓我喘不過氣來。我含辛茹苦地做完試卷題目，越看越?jīng)]底，越看越心涼。我囫圇吞棗地閱覽了一遍，便向作文發(fā)起了猛烈進攻，卻因時間的緊促，我的作文遍寫的語無倫次，東倒西歪，說實了就是牛頭不對馬嘴，我也只好忍氣吞聲地寫完這篇“佳作”，飽含熱淚。
“光陰似箭，日月如梭”，時間沒有耐性等待我蝸牛般的速度，它也遍加快了腳步，步步逼近考試的末端，早已手忙腳亂的我不由得害怕起來，糊里糊涂的檢查，心不在焉。時間在一分一秒的流逝，我所能做到的也就只有爭取時間奪得桂冠，但我的'眼睛卻游移不定，始終是東張西望，調(diào)皮的題目則像清澈河流中的小魚，東藏西躲，為了節(jié)約時間，我豁出去了，施展渾身解數(shù)，檢查時間也遍大大的增加了，頭頂上的艷陽天仿佛又回來了，父兄的蜜罐溫床又映入我的眼簾，倍受鼓舞的我手持寶刀，在這場你死我活的戰(zhàn)場上奮勇殺敵，血氣方剛的我在一場拼殺過后，體力大減，而神勇的“士兵”也不甘示弱，也與我拼殺了幾個回合，疲憊不堪的我在經(jīng)過幾場奮戰(zhàn)中，終于癱瘓在地上。而映入眼簾地卻還是成千上萬的“士兵”。冷靜的心境又隨風而逝，我又像以往一樣亂了陣腳，很快，我遍像一只任由他人宰割的牛羊， 無情的刀劍刺在我的身上，正當我戰(zhàn)死沙場，以身殉職時，一股莫名其妙的鼓舞又流進我的心田，我晃晃悠悠的站了起來，此時的眼神宛如深林中的惡狼一般陰森，在一場場拼殺過后，我終于躺在這片充滿“鮮血”的土地上。
是時間終結(jié)了我熱血沸騰的生命，憂心忡忡的感覺又盤繞在我的心頭，緊張的氣氛讓團聚在一起。收卷時，他們依然緊抓不放，我也只好任由它的性子，等待成績的出爐。
考試的作文 篇6
看了題目你們肯定會很奇怪，什么鴉雀無聲呢？考試？聽課？還是......不賣關子了，還是揭開謎底吧，那個鴉雀無聲——當然是考試咯！
今天是20xx年12月20日，數(shù)學老師胡老師一大早走進教室，她環(huán)顧了一下全班同學，很大聲地告訴我們：“同學們，今天要進行數(shù)學考試，大家好好準備一下！”聽到這個消息，班里同學立刻騷動起來。我環(huán)顧了一下左右，只見有的同學緊握拳頭自言自語；有的同學旁若無人快樂地聊天；有的低著頭唉聲嘆氣；有的一聽這個消息，愣了一下，就馬上拿出書本大聲讀了起來；還有的同學則不停地嘀咕：“好緊張呀！考不好怎么辦？”我心想：偶滴神啊！一個復習考試就把班里同學弄得緊張兮兮，那期末考試呢？得了，不想了，先復習！我馬上拿出書本讀著，可是心里卻害怕地扭成一團！
隨著時間一分一秒過去，我的心情反而更緊張了，看看大家也都是一樣。在大掃除時候，胡老師沖進來說：“快點！快點！準備開始考試了！”總算等到考試了！懸著的心似乎一下子落了下來，來就來吧！誰怕誰啊！考試時間到了，鈴聲一響，原本教室里面鬧哄哄如同菜市場似的味道立刻聞不到了，只留下鴉雀無聲的感覺。桌子東一張西一張排著，看似很有序的但實際上感覺卻是亂糟糟的，這就如同我們當時的心情。想著想著，試卷落到我的手上都渾然不覺，感覺自己的臉都緊繃著，上面就刻著兩個大字“緊張”。我半晌才回過神來，該開始做試卷了。感覺周圍的空氣都凝結(jié)了，大家大氣都不敢出，只顧著埋頭奮筆疾書。我也拿著筆不敢有半點分心，凝神靜氣，認真看著題目寫著。此刻的我們個個都成了提線木偶，只知道不停做試卷。以往鬧哄哄充滿歡聲笑語的教室飛走了，留下的是靜悄悄充滿緊張氣氛的教室。在我聽來，擦橡皮的聲音不絕于耳，鉛筆也時上時下時左時右。早些做好試卷的同學，有的認真地一遍又一遍檢查，有的則無所事事地擺弄著尺子，有的在發(fā)呆。沒做完的則都埋著頭，手中的筆不停地動著。
“還有五分鐘！五分鐘之后我就要收卷了！”胡老師走進來說。大家一聽都不約而同地啊了一聲，做完的同學暗自欣喜，繼續(xù)認真檢查，沒做完的拼命地趕，額頭不知不覺有了三條不深不淺的皺紋。個別同學不管不顧大筆一揮，草草了事硬碰硬去了。五分鐘很快就過去了，胡老師走進教室收試卷，同學們各自不同反應。有的把試卷交給前面的同學長吁一口氣，有的則是把試卷一扔就像一匹脫韁的“野馬”跑出去撒歡去了，而有的沒做完被強行收卷的則垂首頓足大喊：“失策啊！失策啊！”，之后便不說話沉著臉。是三個一群五個一組，勾肩搭背聚在一起談論題目的'對錯！考試的心情啊！真是六月的天陰晴不定啊！不過談論話題最多的就是這次考試的陷阱——6，很多人以為不能再約分，便把它圈了起來，事實上這個是還能約分的！哈哈哈！幸好還有我們這些聰明之人！
這是一場鴉雀無聲的考試，真正的聲音都藏在我們的心里了，此時無聲勝有聲啊！
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