最好的老師作文[優(yōu)]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的最好的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

最好的老師作文 篇1

　　還記得兩年前面里面畢業(yè)，緊張、激動(dòng)、充滿期待，讀的第一本書(shū)是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。今天，我已在教師的崗位上工作兩年了，開(kāi)學(xué)初始，校領(lǐng)導(dǎo)帶我們集體觀看視頻《做最好的老師》。又一次深深觸動(dòng)了我的心，兩年的教師生活，沒(méi)有太壞，單葉沒(méi)做到最好，深感慚愧。

　　在很多人的眼里，教師是一份輕松的職業(yè)，可是我卻不這么認(rèn)為。教師肩負(fù)著神圣的使命，不容許有半點(diǎn)的閃失。如果說(shuō)醫(yī)生是在拯救人的生命，那么教師就是在鑄就人的靈魂。一個(gè)人的靈魂可以很強(qiáng)大也可以很脆弱，而這一切的`改變可能就在教師的一個(gè)眼神里，教師的一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)就可能改變孩子的一生，可教師這股神奇的力量就像是一把雙刃劍，怎樣肩負(fù)起這項(xiàng)神圣的職責(zé)是每一位老師都必須學(xué)習(xí)與反思的問(wèn)題。

　　李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生是少有的耐心，尤其在“拯救”后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)，他可以等待一個(gè)學(xué)期，在無(wú)數(shù)次的等待之后他覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話，這種難得的耐心是大多數(shù)人很難做到的。李老師還有個(gè)特別有意思的做法就是寫(xiě)信，開(kāi)學(xué)初寫(xiě)第一封信，平時(shí)與學(xué)生交流也有書(shū)信往來(lái)，現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)已經(jīng)很少有人使用這么古老的交流方式了，從這里可以看出他在對(duì)待學(xué)生時(shí)難得的耐心。書(shū)信雖古老，卻是最有效率、最具有影響力的方式了，也許很多年后，學(xué)生還會(huì)保存著。

　　李老師提及的可行性教育理念還有很多，總之，閱讀了李老師的《做最好的老師》一書(shū)又看了這部視頻后，我收益頗多，不僅深入了解了教師工作中的許多問(wèn)題細(xì)節(jié)，也給我以后的教師之路指明了方向。

最好的老師作文 篇2

　　仔細(xì)回想一下，你的老師是否給你這樣說(shuō)過(guò)：這次考砸了沒(méi)事，知道自己錯(cuò)在哪兒，下次進(jìn)步就行了，也許就是因?yàn)檫@一句話，就成就了你的優(yōu)秀。我相信，絕大多數(shù)的人可能都是這樣，這就足以證明，正確的認(rèn)識(shí)恥辱，是繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

　　知恥心是正確認(rèn)識(shí)恥辱的必需心理，不知道羞恥的人永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步。像那些社會(huì)上的敗類(lèi)，每天和行尸走肉一樣不斷的作惡，不知悔改，終有一天他們會(huì)被邪惡吞噬。想要養(yǎng)成知恥心，一定要學(xué)會(huì)反思，總結(jié)與改正，這三點(diǎn)非常的重要，是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，繼續(xù)進(jìn)步必不可少的三要素。恥辱作為我們最好的老師，會(huì)時(shí)刻伴隨著我們走完人生的道路，不僅僅是在學(xué)習(xí)中，每一件事情中都有著你容易犯的錯(cuò)誤。只有有了知恥心，才能最快的發(fā)現(xiàn)他們，挖出他們，做最好的自己。

　　但物極必反，過(guò)度的知恥也好不到哪兒去。太過(guò)于看重自己恥辱，就會(huì)產(chǎn)生懊悔，難受，自卑等消極心理，會(huì)使你節(jié)節(jié)敗退，永遠(yuǎn)不能進(jìn)步。如果你把你做的`每一件事犯的錯(cuò)都放大幾十萬(wàn)倍的對(duì)待，那你將會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處，做什么都不行，仿佛故意置身于黑暗一樣，真正的你就不復(fù)存在了。

　　永遠(yuǎn)都忘不了的那次月考，是我取得一大進(jìn)步的重要階梯。記得那時(shí)候收到成績(jī)的我是那般的崩潰，真是想把自己埋到地里，把自己以前說(shuō)的大話全部收回。那時(shí)就是過(guò)度的自卑與失望，覺(jué)得自己犯的錯(cuò)無(wú)法挽回，以后就要走上學(xué)渣這條路了。班主任找了我，批評(píng)了我，但也開(kāi)導(dǎo)了我，是我有了信心。我發(fā)現(xiàn)真的是那樣，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，一個(gè)一個(gè)來(lái)改正，總會(huì)改完的。我敢打賭，絕對(duì)是恥辱讓我在月考后的期中考有了質(zhì)的飛越。

　　恥辱是最好的老師，發(fā)現(xiàn)、反思、改正、進(jìn)步，無(wú)論何時(shí)何地，你始終都在前進(jìn)。

最好的老師作文 篇3

　　陰老師是我五六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴(yán)肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。

　　記得有一次上課，老師要給我們講解“圓”的知識(shí)。講課前，陰老師讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料，四個(gè)人分為一組，讓我們小組合作學(xué)習(xí)。十分鐘之后，陰老師微笑著開(kāi)始問(wèn)同學(xué)們：“你們知道‘圓’嗎?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)圓形呢?”我激動(dòng)地舉起手說(shuō):“光盤(pán)，教具，燈蓋，牌子等等，好多物體都是圓形。”“答的對(duì)，大家還有什么可以補(bǔ)充嗎?”老師和藹可親地問(wèn)，此時(shí)大家默不作聲。“那么你們知道‘圓’有什么特點(diǎn)?”“圓有無(wú)數(shù)條，半徑和直徑。”一位同學(xué)搶答道。“沒(méi)錯(cuò)，請(qǐng)坐下。”陰老師在黑板上寫(xiě)下了圓的這些特點(diǎn)，她接著問(wèn)“誰(shuí)知道‘圓’的`周長(zhǎng)是什么?我們?cè)诓粫?huì)計(jì)算的情況下，應(yīng)如何量出圓的周長(zhǎng)?有同學(xué)可以演示嗎?”

　　此時(shí)同學(xué)們都踴躍舉手，爭(zhēng)取做演示的機(jī)會(huì)。陰老師爽快地說(shuō)：“好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示。”只見(jiàn)這位同學(xué)快步走到講臺(tái)，面對(duì)大家有信心的說(shuō)：“圓的周長(zhǎng)在這里。”說(shuō)著他拿起繩子放在圓形的一圈，又用尺子測(cè)量一下，就是圓的周長(zhǎng)。

　　一節(jié)課下來(lái)，我們學(xué)到“圓”的許許多多知識(shí)，明明是枯燥的數(shù)學(xué)課，但是陰老師卻用提問(wèn)引導(dǎo)的方式讓我們學(xué)習(xí)了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她真是用心良苦，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，讓大家在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅收獲了知識(shí)，更獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　感謝陰老師對(duì)我們的良苦用心，她真是一位處處為我們著想的好老師。

最好的老師作文 篇4

　　她，胖胖的臉，一副瓶底厚的眼鏡，一張能言善辯的嘴，這就是我最好的老師——龐琦老師。

　　記得那時(shí)的我，是個(gè)不明事理、蠻橫無(wú)禮、脾氣古怪、敏感多疑的“問(wèn)題小孩”。動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，時(shí)不時(shí)地還亂摔東西。父母見(jiàn)了搖頭，別人見(jiàn)了嘆氣，連我自己都快要放棄自己了。

　　龐老師見(jiàn)我這個(gè)樣子，心急如焚。她抽一個(gè)課間，放下手中的工作帶我來(lái)到學(xué)校的小花園里。龐老師席地而坐，讓我看著一棵樹(shù)。這棵樹(shù)高大、筆直，長(zhǎng)得十分蔥蘢，葉與葉之間還有幾朵白色素雅的花兒。

　　“孩子，看，好看嗎？”龐老師仰著臉兒?jiǎn)枴Ｎ也幻靼桌蠋煄�我�?lái)到底是什么意思，但出于禮貌，我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。“孩子，這種樹(shù)名叫‘深山含笑’。是一種不可多得的好植物。”龐老師推了推眼鏡。

　　深山含笑，很唯美的名字呢！我不禁再次仰頭。它像美麗大方的姑娘，一襲綠色衣裙，撒上點(diǎn)點(diǎn)白色的碎花。站在那里不知在想些什么。

　　“它的名字就是從山中開(kāi)始相傳的。”龐老師的聲音再次響起：“它本來(lái)是山中最不起眼的一種樹(shù)木，當(dāng)人們都在訴說(shuō)楓樹(shù)的美艷、檀香的高大時(shí)，它依然含笑在山中，默默地開(kāi)花、默默地微笑。絲毫不在乎人們的冷落與淡漠。直到有一天，深山含笑被一個(gè)著名的攝影師發(fā)現(xiàn)，大家都為它能在這樣被無(wú)視的環(huán)境下還如此平和、如此美麗而感到佩服。”

　　我雙手抱膝，安靜地坐著。龐老師很隨意地把手放在我的肩上，這時(shí)的她親切的如同一個(gè)鄰家大姐姐：“孩子，你不管在干什么，無(wú)非是想引起大家的注意，但是你要知道每個(gè)人不可能時(shí)時(shí)刻刻都是生活的主角，這樣就太傻了。為什么不能像它一樣呢？老師知道你很聰明、也很好學(xué)，學(xué)習(xí)稍一努力就會(huì)有明顯的進(jìn)步。是金子總會(huì)發(fā)光的！”

　　從此，我努力地改變著自己、調(diào)整著自己。漸漸的我走出了那個(gè)“自以為是”的怪圈子。媽媽也為我的'變化流下了欣慰的淚水。

　　“是金子總會(huì)發(fā)光的！”這句話一直在我耳邊回響，也會(huì)讓我享用一生。龐老師的笑顏猶如冬日那一輪太陽(yáng)，溫暖了我的身心。一位最好的老師、一株深山含笑、一次不同尋常的談話改變了我。感謝您，我最好的老師——龐琦老師。

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