我的音樂(lè)老師作文集合(3篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我的音樂(lè)老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的音樂(lè)老師作文 篇1
我的音樂(lè)老師，一直都是我最喜歡的老師。在我過(guò)去的成長(zhǎng)的過(guò)程中，雖然也有很多老師哺育著我，他們就像明亮柔和的月光，照亮了我幼小的心田。但是，我最喜歡的老師還是我的音樂(lè)老師。
還記得那時(shí)，我上二年級(jí)剛見(jiàn)到的老師，就是她。她長(zhǎng)著又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，玫瑰般一樣紅的嘴唇，整天眉開(kāi)眼笑的，看上去很和氣，他說(shuō)起話，是那樣溫和，講起課來(lái)特有趣，我們都喜歡聽(tīng)她講課。有一次，我沉靜在她的課堂上，就像來(lái)到了一個(gè)歡騰的音符世界。
正是這個(gè)老師教給了我，打開(kāi)音樂(lè)之窗的.密秘，讓我體會(huì)到了音樂(lè)中成長(zhǎng)的快樂(lè)，她就像一把大傘給我遮風(fēng)擋雨，讓我走進(jìn)了聲樂(lè)的大門(mén)。
我愛(ài)我的音樂(lè)老師，也十分謝謝她，謝謝她教會(huì)我音樂(lè)，以后的我會(huì)更加的努力，不辜負(fù)她對(duì)我的期望!
我的音樂(lè)老師作文 篇2
音樂(lè)老師在學(xué)校里可以算是老教師了，但可以看出她并不服老，每次見(jiàn)到她時(shí)她都穿著一身時(shí)髦的衣裳。她的身材比較標(biāo)致，就是臉不討人喜歡，在她鼻尖上有一顆又大又鼓的黑痣。
她上課時(shí)最討厭有人在講話，所以每次有人上課講話她都要批評(píng)他好一會(huì)。而我們班的紀(jì)律正好比較差，所以經(jīng)常被音樂(lè)老師批評(píng)，有的時(shí)候甚至一節(jié)課都讓我們坐在那聽(tīng)她那鋪天蓋地的批評(píng)。
另外她的眼神也特別有威懾力。
有一次上課，我的心情很郁悶不想聽(tīng)課，頭便不由自主的.轉(zhuǎn)向了窗外。對(duì)面的廚房里冒著炊煙，我不禁開(kāi)始猜測(cè)今天會(huì)有什么菜，會(huì)有雞腿嗎？一想到那又大又香的雞腿我就直流口水。再看旁邊的操場(chǎng)上是二年級(jí)的小家伙們?cè)谏象w育課，看他們玩得多么高興，我也真希望這節(jié)課是體育，能讓我也好好玩一下。這時(shí)老師的琴聲突然停了，我趕緊把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)老師正用她那利劍般的眼深看著我。我連忙坐得筆直，集中注意力，老師這才繼續(xù)彈起琴來(lái)。
從此每次當(dāng)我想開(kāi)小差時(shí)，腦海里便浮現(xiàn)出音樂(lè)老師那利劍般的眼神，立刻制止自己不再犯錯(cuò)。
我的音樂(lè)老師作文 篇3
瞧，白色與粉色相間的上衣，一副黑色邊框的眼睛，一條帥氣的牛仔褲，加上那充滿快樂(lè)的臉，這就是我們所喜歡的科學(xué)老師——蘇老師。蘇老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我們尤其喜歡他的科學(xué)課，因?yàn)樗v起課來(lái)，總是那么風(fēng)趣，幽默，令我們個(gè)個(gè)終身難忘。使原本令人討厭上科學(xué)課的我們不知不覺(jué)中愛(ài)上科學(xué)，逐步懂得了動(dòng)物，植物的生存方式，了解了光等的一些奧秘。
上課的音樂(lè)響了起來(lái)，這一節(jié)是科學(xué)課，我們個(gè)個(gè)精神飽滿。蘇老師走進(jìn)了教室，環(huán)顧四周后，便開(kāi)始講課了。過(guò)了一會(huì)兒，有5~6位同學(xué)坐不住了，只見(jiàn)科學(xué)老師走到一位同學(xué)身邊，看了看他的凳子，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們看看，這個(gè)坐姿，像什么？”同學(xué)們你看我，我看你都像丈二和尚一樣，摸不著頭腦，這時(shí)蘇老師說(shuō)：“你看，這屁股坐滿了凳子，像不像在坐馬桶。”聽(tīng)了蘇老師的'話，0.1秒的沉靜后,幾分鐘的大笑,讓我們都笑癱了。那幾位同學(xué)不好意思地調(diào)整了一下坐姿,老師看了,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蘇老師不僅教育方法獨(dú)特,而且他還經(jīng)常挖“陷阱”“整整”我們呢！
一次科學(xué)課上，那時(shí)一堂課快要下課了，老師就給我們挖了一個(gè)“陷阱”，他問(wèn)他有幾只手指頭，說(shuō)時(shí)，他伸出了一只手，同學(xué)們中有百分之四十的人說(shuō)了五個(gè)，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)被“騙”進(jìn)去，說(shuō)了十個(gè)，蘇老師聽(tīng)了我們說(shuō)的，用帶有疑惑的眼神看了看那些說(shuō)5個(gè)的同學(xué)，才慢悠悠地說(shuō)出正確答案：他有10個(gè)手指，我們?nèi)w大笑，那些說(shuō)5個(gè)的人恍然大悟，這時(shí)，下課鈴無(wú)情地響了起來(lái)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了蘇老師，大家都盼望下一節(jié)科學(xué)課快快到來(lái)。
蘇老師就是這樣，你說(shuō)，我們能不喜歡他嗎？
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