一位特殊的老師作文-老師作文

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的一位特殊的老師作文-老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在我充實而緊張的學習生活中，有很多風格迥異的老師傳授知識給我，讓我受益匪淺。可是你們知道嗎？有一位特殊的“老師”讓我印象特別深刻，他就是我們班的學霸——小廖同學。

　　在一個悶熱的晚自習時間，李老師正在評講數學試卷，大家都聽得聚精會神。而我呢？卻因為這次考試考得不夠理想而導致我有點走神。等我回過神來，李老師已經講到“楊輝三角”了，我一開始還聽得懵懵懂懂，可后面便丈二和尚摸不著頭腦了：什么“排列與組合”？什么第二斜邊規律？什么第三斜邊規律？我開始追悔莫及：為什么要走神，不好好聽講，現在連這么重要的數學知識都聽不明白了，于是我決定下課后帶著疑問去找我們班公認的“奧數達人”小廖來幫我排疑解感。

　　一開始我還擔心小廖會無情地拒絕我，因為大家都是學習上的競爭對手，誰知小廖聽后爽快地答應了，真叫我意外又感動。只見小廖拿著我的小本子，“唰唰唰”飛快地寫好了一道題，小廖指著這道題問我該如何做，我在心中用一種極其麻煩的方法默算了一會兒，然后給小廖說我的解題方法，小廖聽完后解題方法后連連擺手：“不不不，這種方法太麻煩了，這類題有一個通用的公式可以解決，叫排列組合公式，具體是這樣的……”小廖開始滔滔不絕給我講題。我聽完后，頓時感覺顏面全失，“小廖老師太聰明了！”我的心中發出了一聲感嘆，接著，小廖又“唰唰唰”出了一道題來考我，以防我不懂裝懂。我按小廖教的方法，果然馬上做出來了“小廖老師太負責了！”我又情不自禁感嘆道。

　　你們看，這就是我一位特殊的“小老師”，他樂于助人的品質讓人佩服，我暗下決心，從今天開始我也要像"小老師”那樣勤奮好學又樂于助人。

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