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我喜歡的一位老師作文

時間：2026-05-15 04:59:58 教師

我喜歡的一位老師作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我喜歡的一位老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我喜歡的一位老師作文

我喜歡的一位老師作文1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話用來形容老師最合適不過，從小學到初中,有無數老師教導過我,但是給我留下印象最深的是從初一開始教我語文的曹老師。

　　每當想起曹老師，我腦海里立刻就浮現出她講課的情景：一頭燙過微卷的短發，穿著樸素，帶上擴音器，拿著語文書，神采奕奕的站在講臺前生動形象地為我們著講課。曹老師是一位嚴厲但又不失幽默的老師，她講課十分生動，所以我們的語文課堂氣氛既緊張又活躍，大家都十分喜歡她的課。曹老師將所有精力都全身心地投入到教學工作中，她總是放棄中午休息時間到班上來批改同學的作業。正是在曹老師孜孜不倦地教誨下，我們班的語文成績排名始終在年級名列前茅。

　　盡管她在課堂上是嚴厲的`，但是她在課后卻也是和藹可親的。

　　記得有一次，我的一篇作文寫的不錯，她決定讓我在家長會上朗讀。于是中午的時候，她把我叫到了她的辦公室，辦公室里有兩位同學也正在練習朗讀作文。她坐在椅子上專注地聽同學的朗讀，看到我進來，馬上把作文本給了我說：“來把昨天的作文讀一下。”我打開本子，有點緊張，畢竟是要在全班家長面前朗讀，這還是第一次，我試著讀了一段，她讓我停下來，和藹地說：“不要緊張，聲音大一點。”她讓我重讀這一段，讀的過程中，她一直在旁邊鼓勵我說；“聲音大一點，不要緊張。”我的聲音慢慢地提高了，朗讀的熟練程度隨之上升，一篇讀完，她高興得點了點頭說;”下午就這么讀，加油!”。家長會如期進行，輪到我讀作文了，我走上講臺，看了一眼滿教室的家長，緊張感油然而生，我的聲音又小了下去。曹老師似乎有些著急，她在旁邊一直小聲提醒著我：“大聲一點，大聲一點。”可能因為緊張我的聲音一直沒有顯著地提高，這時曹老師拿出了她常用的擴聲器，輕輕地將麥克風放在我的嘴邊，我愣了一下，心中非常感激曹老師的及時補救，我順利的把文章讀完，臺下響起了熱烈的掌聲，我長舒一口氣。曹老師微笑著拍拍我的肩仿佛在說讀的不錯。

　　這件事到現在我還記憶猶新，曹老師在學習上也對我有很大的幫助，我的語文成績也一直是保持在相對不錯的水平。可是曹老師因為過度勞累身體健康出現了問題初三就不能繼續教我們的語文了，我們班同學都很難過。但是曹老師的諄諄教誨深深刻在我們每位同學的心中，她的敬業精神鼓舞著我們。我們也會加倍地努力，以優異的成績向老師匯報，希望老師早日康復重新回到我們身邊。

我喜歡的一位老師作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我想，這是對老師形象最生動、最精辟的刻畫吧！從小，老師在我心中的形象一直是那樣的高大，他們一直在默默奉獻、不求回報，這也是我敬佩老師的原因。

　　小學和中學的老師把我們當成自己的小孩般看待，他們不僅僅是一名人民的教師，還扮演著父母的角色。在學校，他們就是我們的父母，不僅僅孜孜不倦地播種知識的種子，還為我們的理想種子無微不至地澆灌；不僅是我們學習上的良師，還是我們生活中的益友；不僅教會我們如何去學習，還教導我們如何去做人。在學校里，我最常接觸的就是老師，他們會時常找我聊天，我也會時常找他們談心，分享我的`喜與憂。

　　上到大學，我發現大學老師與高中以前的老師截然不同，他們不會一整天都和我們接觸，我們僅僅能在一周中的兩三堂課見到他們，也許一個學期之后我們也就沒機會接觸他們，畢竟每個學期的課都不一樣，任課老師自然也不一樣。

　　盡管如此，依然有那么一位老師讓我印象如此深刻，讓我如此欽佩。

　　曾在一個網上看了有關對好老師的二十條評價標準：懂尊重、會微笑、人善良、心真誠、說笑話、愛表揚、多寬容、少苛責、話簡潔、人優雅、不偏心、懂學生、作業少、成績好、不告狀、換位站、成一片、互問候、常聯系、會感恩。二十一世紀的大學教師，不僅僅擔負著“傳道、授業、解惑”的傳統職責，還承擔著塑造學生的理想和品德、培養學生適應社會發展的能力、培養學生頑強的意志和健康的人格等任務，在這個師生互動的過程中，教師是否被學生喜歡是導致教學效果優劣的一個關鍵因素。

　　我最喜愛的大學老師是在大二下學期中教導我們數字電子技術基礎的老師——劉祥民。老師個子中等，性格平易近人。劉老師是一位學識淵博的老師，在課堂上他的思路非常的清晰邏輯性很強，上課有自己獨特的風格，歡快且熱烈。

　　一、能揮灑自如地上課

　　1．富有活力的課堂氛圍

　　教師講課時的熱情是教師內心對自己職業的熱愛的外在體現。如果老師講課沒精打采，肯定不會吸引人；如果老師總是“滿臉舊社會”，學生肯定懶得看你，還有什么吸引力？如果老師動不動就激動地訓斥學生，精神倒是很飽滿，但是那能吸引學生嗎？

　　劉老師在講課的過程中始終保持良好的精神狀態，在講課的過程中充滿激情，融合他的個性、人品、氣質和經驗的真情，有效地調動學生的情緒，調控課堂的氣氛，從而吸引我們

我喜歡的一位老師作文3

　　“一豎、一撇、一橫、一撇、一捺、一點，這些都是字的關鍵，練好這些筆畫，你的字自然而然地就美觀大方了。”

　　這是一位貌不驚人，卻寫得一手好字的白裙老師告訴我的。幼時，我的字寫得龍飛鳳舞，雜亂無章，父母便請了一位老師來教我寫字。記憶中，初見時這位老師便是一襲白衣，翩然而至，仿佛是從詩畫中走出來的人。后來的教學中，她也時常穿著一身的白裙。以至于現在我想起她，腦中便是一片純潔美好的白。

　　當真是字如其人，她的人就如她所寫的簪花小楷一般，恬靜淡雅，一股濃濃的書卷氣。我想，正是這份突出的文人氣質與對漢字的無限熱愛，才使她容不得任何人褻瀆文字、不尊重文字。

　　這位老師上課時細聲軟語，溫溫和和的，所以我便對她不以為意，對待她布置的作業極其敷衍，草草了事。第二次上課時，她看了我完成的作業，非常生氣，一改之前溫柔的模樣。

　　老師大聲地呵責了我，說我這是侮辱、褻瀆了漢字。我一時間愣住了，待我反應過來時，我已經被罰抄作業了。我頓時委屈不已，淚水源源不斷地從眼眶中涌出來，越哭越傷心。

　　老師許是看了我哭也心疼，便讓我放下了筆，語重心長地對我說：“孩子，想練好字絕對不是一朝一夕可以完成的，練字是項漫長的活動，是個長達一生的習慣。要想練好字，從你練字的第一天起就不能停下，直至你終老，再也拿不起筆。”

　　“字如其人。字要橫平豎直，人要坦坦蕩蕩，要直起腰、昂起頭。”

　　“我熱愛漢字，同時也熱愛練字的過程。也許你以后會碰到各種各樣的問題。當你失意時，不妨心平氣和地坐下來，心無旁騖地練上一頁毛筆字，沉浸在文字的浩瀚之洋中。也許，練字能讓你冷靜下來，找出解決問題的方法。”

　　末了，又補上了一句“你還小，聽不懂也沒關系。”是的，當時年幼的我是聽不懂這些深奧的文字。可我現在長大了，漸漸地明白了這段話的深意與老師的'悉心教育。

　　那件事之后，我對練字作業便不再草草了事。記得當時，我最喜歡的便是老師從身后環住我，握住我拿著毛筆的手，一撇一捺地帶著我慢慢地書寫，再給我講講這字的意思。每當這時，屋內便是一片溫馨，歲月靜好。

　　雖說現在我不再去老師那里練字了，可當我難受的時候，還是會攤開那套已經落了灰的文房四寶，練上一頁。老師對我說過的那番話，又回想在我的耳邊。

我喜歡的一位老師作文4

　　如果我是一位畫家，我要為他畫上一幅最美的圖畫。如果我是一位歌手，我要為他唱上一首最動聽的歌曲。如果我是一位作家，我要為他寫上一篇最好的文章。他，就是我最喜歡的一位老師——卞老師。

　　卞老師，雖算不上帥，卻也不算丑，算不上胖卻也不算瘦。有人問我，為什么單單喜歡卞老師，我總是微微一笑，不作答。

　　卞老師，一位幽默的大師，有時能把我們逗的哈哈大笑。但嚴厲起來，我們可是很害怕呢！

　　開學頭一天，卞老師走進教室，開始介紹自己。一開始，我很怕他。因為他是男老師，我一直以為男老師都很兇很兇。可我不知道的是，他比任何一位老師都和藹可親。

　　第二天上課，老師叫我們回答一個問題，那個題目我雖然得出了答案，但心里不是很確定，一直不敢舉手，生怕答錯了，老師會怪罪自己。老師的火眼金睛一下子看穿了我的心思，用慈祥的目光看著我，點名道姓讓我回答。我回答完了，答案是正確的，我得到了同學們的掌聲。老師說：“課堂上不用害怕，可以大膽些，就算答錯了，老師也不可能會怪你的。而且，就算答錯了，你也可以認真聆聽別人正確的回答。”我心里深深感謝老師對我的鼓勵！可我還是有一點點怕卞老師。

　　開學過了一個星期了，老師已經大概地了解了我們的成績，開始選學習委了。“蔣雯暄，你來當學習委吧！”我驚呆了！眼睛大大的'望著老師。心里想，竟然是我？雖然有點吃驚，但我心里非常感謝老師給我這個機會！過了幾周，我到辦公室去問作業，問完后我剛要走，就聽到卞老師對其他的老師說：“蔣雯暄，就像我閨女一樣”。聽了這話，我心中的喜悅就像火山爆發了那樣，無窮無盡的涌出來。原來我一直害怕的老師竟然把我當成自己的孩子一樣！可是你只看到老師可親的一面，你還沒有了解他的另一面哩！

　　一次月考中，我語文得了98+18，同學們都發出了“哇”的一聲，我心里也是充滿了喜悅。可是老師表情嚴肅地對我說：“下課到我的辦公室來！”我來到了辦公室，卞老師問我：“你是不是考這么多分就感到很滿足了啦？你附加題明明應該得滿分，就錯了一首古詩題，這說明你的古詩沒有背熟練，還是有需要學習的地方。知道嗎？”聽了老師一番話，我慚愧地低下了頭。

　　我不知道他是否像其他老師那樣日夜操勞，但我知道他愛我們，愛他的學生！卞老師，我感謝您，祝您教師節快樂，身體健康，工作順利！

我喜歡的一位老師作文5

　　一條洗得泛白的舊牛仔褲，一件天藍色的運動衫，配上一雙完全不搭邊的休閑鞋，眼睛上方的發際線后移到了額頭，他大步走進教室。

　　“這是誰？”

　　“我看他是電腦老師吧，你看他的發際線和黑眼圈，多么明顯！”

　　講臺下面議論紛紛。臺上的人清了清嗓子，說道：“同學們好，我是你們的語文老師，姓郭名敏。”

　　“這個名字，好像不是男性的名字吧？”臺下又一陣議論紛紛。殊不知，一道威嚴的目光投向了班上所有的同學。

　　在他們哄笑時，我偷偷往講臺上瞟了一眼，威嚴，還是威嚴，心中道：記住了，郭敏，這會是一位與眾不同的老師。

　　果然，往后的`日子里，他向我們全方位展示了他的特立獨行。他很健談，但做事卻從不拐彎抹角，拖泥帶水。別的老師在講臺上講課經常用麥克風，他卻不，他的嗓門極大，堪稱人造擴音器；他行蹤不定，當你在語文課上寫其他作業時，他可能早已注視你多時；他可能在講臺上講課，也可能在某個學生的桌子上坐著；有時明明今天同桌沒有來上課，可轉身一看不知何時你的同桌已換人，你的語文老師正翹著二郎腿坐在你的旁邊……

　　上課時，郭老師總是妙語連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開始上課，他都先道出幾句引人入勝的開場白，為我們學習新課設下懸念，讓同學們為之一振，也對老師頓生崇敬之情。記得有一次，同學們在課堂上無精打采，老師看到我們沒有了學習興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個笑話：有個人，他不愛學習，整天就知道吃喝玩樂，后來不知為什么他突然死了。同學們，你們知道他是怎么死的嗎？同學們頓時議論紛紛，有的說撐死的，有的說樂死的，但是我們誰也沒有想到他說：“笨死的。”這時，我們立刻打起了精神，誰也不愿意笨死，都爭先恐后地回答老師提出的問題，生怕別人比自己多學一點知識。

　　同時他還很慷慨。那日我與其他同學排練后返回教室，偶經其辦公室，一同學說道：“剛排練玩，肚子有些餓，我們去找他要點吃的吧。”我們欣然走進辦公室。

　　他正半坐在椅子上，翹著他那標志性的二郎腿，見到我們一臉詫異，正打算從椅子上坐起來，但無奈姿勢奇特，險些從椅子上摔下來。他連忙跳起，一臉嚴肅的問道：“你們來干什么的？”

　　我們嬉皮笑臉的回答：“實在太餓，想要點兒吃的。”

　　他笑起來，笑得前仰后合，笑聲回蕩整個行政樓，然后說道：“就你們皮！我這里也沒什么，只有一箱棗，你們一人拿一把。”

　　我們如狼似虎的拿著棗，一邊拿一邊說：“不多拿點怎么對得起我自己？”我們高興的拿著棗。于是我們就在這樣的歡聲笑語中瓜分了他的整整一箱棗。

　　我們走后聽到背后一聲感嘆：“這群人坑我啊！”

　　這就是我們神奇的語文老師，他是我最喜歡的老師。

我喜歡的一位老師作文6

　　班里的同學有的喜歡平易近人的王老師，有的喜歡和藹可親的熊老師，有的喜歡嚴謹認真的張老師，而我最喜歡的是孫老師。

　　孫老師的個兒不高，烏黑的頭發上扎著一朵燦爛的“金菊”，鵝蛋形的臉上常常洋溢著陽光般甜美的笑容，鼻子下面是一張妙語連珠的嘴巴。最引人注目的是那張“會說話”的眼睛，就像“探照燈”一樣經常在同學們身上掃視。十幾年的教學經驗，使她練就了一雙“火眼金睛”，不僅能及時捕捉我們身上的`閃光點，還能發現我們身上的缺點呢。我常常從孫老師的眼睛里得到無限的鼓舞和教育。

　　記得我剛轉到這個學校不久，人生地不熟，膽子很小，不愛說話。碰到孫老師，我的目光總是躲躲閃閃的，不敢和她對視。有一次上課，孫老師提出一個問題，同學們都爭先恐后地回答。我怕自己不舉手遭到同學們的笑話，于是怯生生地舉起了手，但心里卻忐忑不安，不斷地祈禱著：孫老師，可千萬別叫我呀！誰知孫老師卻偏偏叫到了我，我應聲站了起來，心里慌亂極了，雙腿不聽使喚，像篩糠似得亂顫起來。我的臉頰火辣辣地熱，嘴唇和下巴也不停地顫動，使了好大的勁兒才張開了嘴，回答得結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子“嗡嗡”似的。同學們的目光刷地都落到了我的身上，我羞愧極了，緊咬著嘴唇，屏住呼吸，不敢抬頭。我以為孫老師會很生氣，出人意料的是，孫老師并沒有批評我，而是輕輕地走到我的跟前。她俯下身子湊近我的臉，明亮的眼睛里流露出特別溫暖的光芒，親切地對我說：“別緊張，相信自己是最棒的！重新回答一次！”我整理了一下思緒，鼓足勇氣，流暢地回答出了孫老師提出的問題。她的眼睛瞇成了一條線，嘴角掛著滿意的笑容，用欣慰地目光望著我，仿佛在說：“答得好！”隨即，孫老師轉過身去，把眉毛往上一聳，眼睛睜得溜圓，語重心長地對大家說：“同學們要記住，自信是成功的第一秘訣！”孫老師地眼睛像含了蜜糖，在她柔和的目光中，我找到了自信，心里覺得特別的甜蜜！

　　孫老師的眼睛也有令人生畏的時候。有一次，我在課堂上偷偷地玩起紙牌來。被孫老師發現后，她的臉一下子拉了下來，眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。雖然孫老師沒有開口訓斥，但我卻領悟到了她目光中的話語：“上課要專心聽講，不能做小動作！”我的臉漲得紅蘋果似的，不好意思地低下了頭，聚精會神地聽起課來。

　　孫老師就是這樣一位對學生負責的老師。她的眼睛里充滿了信任和關愛。每次回想起和孫老師在一起的點點滴滴，就會有一股暖流在我的心頭流淌。

我喜歡的一位老師作文7

　　老師，像一根蠟燭，化成了燭淚照亮我們。老師，像一支粉筆，化為粉末寫下動人篇章。老師，像溫暖的陽光，照在我們的心田……在教過我的許多老師中，我最喜歡的就是班主任王老師，她和藹可親，用特別的愛教會我成長。

　　今年元旦前，王老師把我叫到跟前，讓我負責籌辦聯歡會的事，我心里一驚：這么艱巨的任務我能完成嗎？看到王老師那信任的眼神，我只好硬著頭皮接下了任務。一回到教室我就思緒萬千，放學前找來班干部們商量，大家七嘴八舌地議論，最后決定分頭準備節目。

　　過了兩三天，十個節目終于湊齊了，可問題也隨之而來，原定的悠悠球表演被取消了，位置出現了空缺，我不知如何是好，去詢問王老師，她沒有告訴我解決的辦法，只是鼓勵我再動動腦筋。我很疑惑，王老師怎么不管我們了？我只好挨個去問同學，都一無所獲，問到朱奕帆時，他說自己可以吹葫蘆絲，我大喜過望，選了一首歌曲讓他練習，并把他加到演出名單中。

　　節目選好了，可是演出順序卻出現了分歧，有的認為小品應該都放在前面，可有的卻說小品應該壓軸才好。看到他們爭論不休，我想到了王老師平時處理問題時的樣子，于是耐心地對他們說：“不要著急，同學之間應該友好相處。你們想想，兩個小品如果都放在前面，觀眾會覺得乏味，而壓軸了，卻沒有新鮮感，我們應該放到中后部，并且分開，中間隔兩個節目，不就行了。”大家覺得我說的在理，于是節目順序也安排好了。

　　真是一波未平一波又起，眼看著就臨近聯歡會了，可竟然還有些節目沒排好，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，這時王老師安慰我，讓我別著急，她相信我們能夠完成這個任務。有了老師的鼓勵，我又滿血復活了，我使出渾身解數去幫助排練，并且大姑娘上轎——頭一回當了編劇和導演，終于把節目搞定了。抽空我還和另一位主持熟悉流程，準備報幕詞，當然我的男聲獨唱更要抓緊練習，那段時間我過得充實而忙碌，我知道王老師一直在默默關注著我們。

　　聯歡會當天，我們的.表演很成功，老師和同學們掌聲雷動。當我看到王老師露出燦爛笑容的那一刻，我才明白王老師為什么要我獨立完成這次任務，她對我的信任是因為我已經長大了，不能再事事都依賴她，要靠我自己去解決問題，老師特別的愛讓我懂得了許多道理，她的信任、她的鼓勵都會讓我受益匪淺，我為遇到這樣一位好老師而感到高興。

我喜歡的一位老師作文8

　　今年我上六年級，帶過我的老師有四位。在這幾位老師里，我最喜歡的老師是四年級帶我的語文張老師。我之所以喜歡她的原因是：她教學認真負責，自己也很謙虛。

　　張老師個頭不大，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個能說會道的嘴巴．樣子看起來和藹極了，一點也不會讓我們“害怕”她．

　　張老師是位認真負責的好老師，讓我來慢慢告訴你吧——

　　有一次，課文中我有一些不明白的地方．于是，我就去了辦公室．到張老師面前說我不明白的地方，在張老師解答問題時．我聽見張老師的'嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞和沙啞，繼續給我解答問題．那時候我覺得，張老師真是一位負責的好老師．

　　張老師也是一位謙虛的好老師，你瞧——

　　有一次上語文課時，張老師讓我們聽她讀課文．不一會兒，老師讀完了，我們全班同學一起鼓掌，并且說：“老師，您讀的好棒！”但我們班的方舟同學卻說：“老師您有一個地方讀錯了．就是：‘我不滿六周歲’，您卻讀成了‘我不滿六歲’”老師聽了，謙虛地說：“我一定改正．你指出了我讀錯的地方，就說明你聽的很認真，佷好!”

　　從兩件事中，我覺得張老師是個謙虛、認真負責的老師。以后，我一定好好學習，不會讓她失望!

　　張老師個頭不大，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個能說會道的嘴巴．樣子看起來和藹極了，一點也不會讓我們“害怕”她．

　　張老師是位認真負責的好老師，讓我來慢慢告訴你吧——

　　有一次，課文中我有一些不明白的地方．于是，我就去了辦公室．到張老師面前說我不明白的地方，在張老師解答問題時．我聽見張老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞和沙啞，繼續給我解答問題．那時候我覺得，張老師真是一位負責的好老師．

　　張老師也是一位謙虛的好老師，你瞧——

　　從兩件事中，我覺得張老師是個謙虛、認真負責的老師。以后，我一定好好學習，不會讓她失望!

我喜歡的一位老師作文9

　　在我的初中生活中，我結識了許多老師，他們各有各的個性，教書方式也都大不相同。但迄今為止給我感觸最大、影響最深的還是我的數學老師---陳老師。

　　陳老師是一個身材矮小但身體卻很結實的人。他經常穿著黑白襯衫和牛仔褲，腳上卻穿著一雙不相配的人字拖。所以他的相貌和打扮有時會讓我們偷笑。

　　他那光溜溜的腦袋上，從遠處乍一看好像一個發光的燈泡，又好像一個煮過的雞蛋。上面只有幾根頭發，還頑強的站在腦袋上，讓人不覺想起動畫片里的光頭強。小小的`眼睛總是瞪得大大的，仿佛要跳出來了。但他那大大的腦袋里好像有海洋般多的學問。

　　我與他之間曾經發生了兩件事，這改變了我的性格。第一件事是在七年級的某天晚上。我們像往常一樣上著數學晚自習。所有人都在聽老師講關于線段的題，而我卻認為課程無聊，開始拿這筆在我的演草本上天馬行空，正畫到一半，陳老師的目光就掃描到我沒聽講，于是他拿著棒子，對準我就是一棒子，我又不能大聲叫喊，只能暗暗地在心里喊疼。

　　這時陳老師發話了：“這些題你是不是聽懂了？”

　　我小聲回答：“早懂了。”

　　“那你上來把這個線段畫一畫。”

　　我自信滿滿的走上講臺，拿起粉筆正要寫時，卻忽然發現我根本不會，只能尷尬的站在那兒。過了一會兒，老師見我答不出來，便嘲諷我。

　　“瞧瞧啥都不會，還在這兒畫小人兒，你都能干些啥？”

　　全班一陣哄笑，其實我自尊心特別強，被這么一嘲諷我有點兒受不了了，只能握緊拳頭，默默忍受。

　　我為了爭一口氣問老師：“怎么樣你才能重視我？”老師說：“除非你把今天講的題，全部寫完才行。”“行，我做給你看。”當晚，我成功的做完所有題。做著做著，漸漸發現了老師的良苦用心，不由得對陳老師起了感激之情，甚至連他嘲諷我的話也一同消失了。

　　第二件事發生在七年級快期末的一個上午，用過早膳后，我們都在完成李老師布置的背書任務。由于我是組長，所以我就在本和對組之間不停地徘徊，可能被老師誤以為我沒有背書而在閑逛。聽完對組背書，我無意間跟同學說了一句話，誰知這一幕被陳老師的火眼金睛捕捉到了。預備時，陳老師開口說話了：“都專心做好自己的事，專心學習，不要像于鑫，到處說話閑逛，根本就沒有干正事兒。”當時我就不樂意了，我明明在聽背書，哪里說話了？于是我和陳老師開始爭辯，我越說越激動，甚至，我的眼里有淚花閃爍。一氣之下出去找李老師理論，經過一番調查后得知我確實是說話了，但我嘴上還是不服氣，后來，經過李老師的一番開導，我的情緒也慢慢平靜了。這次風波后，不知怎的，冥冥中貌似有股力量讓我的數學成績突飛猛進，這可能就是陳老師激勵我的結果吧！

　　謝謝你，陳老師！我會繼續加油的！

我喜歡的一位老師作文10

　　七年級開學第一天，坐在位子上等待新老師到來的我們，每個人都是一臉的期待。在新老師推開門的那瞬間，我們的眼睛齊刷刷地長在了新老師的身上，似乎就是要用銅鈴般的眼睛將老師看出一個洞來。

　　她步子緩慢地走上講臺，臉上帶著優雅得體的笑容，眼睛環視著教室，見到同學們觀察的目光絲毫沒有一絲怯場。當我看向她時，她的眼睛剛好也看向了我，我倆相視兩秒，我從她那真摯、深邃的目光中仿佛讀到了熱情、親切以及想要迫切了解我們的心情。頓了幾秒后，她便開始了講話，從那抑揚頓挫的話語中我聽到了她的名字——李欣和所任科目，默默念著她的名字，心里想著自己的名字（李宇鑫），心情更加亢奮。我猜想她講課時一定是激情澎湃，散發著對生活的無限熱愛吧。

　　果不其然，在這一年多的相處中，李老師的每一節都上得別具一格。你別看她平時顯得很溫和體貼，但只要你犯了錯，她是絕對不會縱容你的。一天早自習，因為背的東西很簡單，我早早地背完了書，走廊那邊的一個女同學，她也早背完了書，好像是在畫畫。我因有些無聊，便有一搭沒一搭地和她聊起了天，誰知道越聊越投機，最后她直接把畫本收了起來，我倆面對面聊，現在也記不得當時聊的是什么內容了，反正當時我倆聊得不亦樂乎，忘乎所以。吃飯前，李老師回到了班級，此時的她早已不見平日的溫柔，而是面露兇光，似乎要說出“驚天地，泣鬼神”的話來。她站在講臺上，用冷冷的眼神掃視著下面的同學，而我也早已心虛地低下了頭，可老師似乎不打算輕易地放過我，她當著全班同學的面，狠狠地批評了我，我只能把頭埋得更深了。我浮躁的心逐漸靜下來，不由自主地思索、反省起來。

　　但是，當你表現得好時，李老師也不吝贊揚。一次的入學考試，試卷發下來，我的古詩文默寫是全對的，老師在班里也表揚了我，這讓我高興了好久呢。

　　她就是這樣一個愛憎分明的老師，我對她不僅僅是學生對老師的喜歡，更多的是像一位母親一樣的`喜歡。我喜歡她的雷厲風行，喜歡她的認真細致，喜歡她的氣質品格，甚至喜歡她所說過的每一句話，每個動作，每個表情。

　　李老師，我不會辜負您對我滿滿的期望，我會帶著這份期望沖進一高的大門。雖然我只是您眾多學生中的一個，但您卻是我人生道路上最重要的、獨一無二的李老師！

我喜歡的一位老師作文11

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。

　　老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是X老師。

　　她留著長長的頭發，一雙眼睛炯炯有神。X老師從五年級就教我們語文，她

　　教我們讀書、寫作文??我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。

　　我喜歡X老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。

　　對于作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。

　　X老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責。有時候她還給我們講古代的'故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。

　　老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道??老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。

　　記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發面有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領獎臺上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗?? 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

　　我愛你，老師！

我喜歡的一位老師作文12

　　她胖胖的，個子不高，衣著有些樸素，一張紅撲撲的圓臉顯得那么有親和力，笑瞇瞇的充滿活力。鏡框后閃爍著一雙充滿智慧的眼睛。這就是莊老師——我的班主任。

　　初次接觸是在上四年級時，那次我的腳傷筋了，每次想起這件事，我都充滿了感激之情。記得一次吃午飯的時候，學生推推搡搡地爭先恐后地去食堂用餐，被后面的同學一擠，我的左腳背扭倒傷到了腳筋。因為我很胖，媽媽想讓我多運動，多鍛煉，沒乘校車，每次都自己乘車后進學校的。而學校里規定要乘校車的同學一開學就報名，后報會有些麻煩。媽媽一次次打電話給莊老師詢問怎么辦？“能不能特殊情態特殊處理一下。”“如上體育課怎么辦？”“因為行動不方便趕不上車什么的……”她總是不耐其煩地安慰我：“別擔心，會解決的。”并真的解決了好多的問題，她的語氣總是那么溫和，讓人有種春風拂面的溫暖的感覺。沒有一絲的怨言，感受到的是老師的那份關愛。

　　莊老師對學生的教育有獨特的'一面。我明白自己并不是很優秀，看到老師在評語上對我的鼓勵和肯定，我非常感動。那些話語，讓我自信滿滿的，充滿了對學習的期盼。

　　在教學上，莊老師也是獨樹一幟。那天我興沖沖地回家，把書包往茶幾上一放，高興地說：“媽媽，我今天太開心了，莊老師都夸我聰明呢！莊老師說要和我們交流心得呢……”我繪聲繪色地講述了：“莊老師用‘悄悄話’的方式和我們溝通呢！同學們都覺得新奇，踴躍參加，紛紛向老師述說自己的心里話……”莊老師通過“悄悄話”信箱，取得學生的信任，打開學生的心扉，讓老師知道學生心中所想，幫助排解困難，成為師生間的小秘密。而我滔滔不絕的“心得”卻是給老師一幅上聯是“鳥應啄蟲而為鳳”的詩，請老師對下聯。老師對了一條“虎因占山而為王”，并請教我是怎么對的，老師對得行不行？我對的下聯為“蛇為捕鼠而為龍”并滔滔不絕得講著，鳳應和龍相對……莊老師大加贊賞。老師的稱贊讓我興奮不已。的確，恰當的贊賞也是學生學習的動力。這個活動使我更加喜愛語文，成了我打開文學大門的鑰匙，也拉進了師生間的距離，消除了許多的隔閡。

　　最近，莊老師為了這班學生依然放棄了去外地學習培訓這個千載難逢的機會，這樣盡心盡職的老師令人可敬可佩。

　　不僅是莊老師讓我感動，還有許許多多老師讓我感動。感謝啟蒙我女兒寫作的孔老師，感謝溫柔教導如何學好英語的方老師，感謝挖掘我女兒畫畫天賦的王老師，還有感謝認真嚴格的張老師，就是有許許多多的你們不斷地無私奉獻，才會讓這些孩子在無邊無際知識的海洋里盡情地暢游……