2017-2018學年七年級下學期第一階段語文考試試卷
一、字詞書寫
用正楷將下面文字抄寫在橫線上。要求：正確，流利，美觀。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛！
二、選擇題
下列各組詞語中加點字注音全對的一項是（ ）
A. 群蟻排衙（yá） 兀兀窮年（wù） 刮目相待（guā） 彌高（ní）
B. 氣沖斗牛(dǒu） 鮮為人知（xiān） 迭起(dié) 校對（xiào）
C. 鍥而不舍（qiè） 磅礴(páng) 義憤填膺（yǒng） 深邃（suì）
D. 田壟(lǒng) 召喚(zhào) 怪誕(dàn) 迥乎不同（jiǒng）
下列詞語中書寫無誤的一項是（ ）
A. 馬革果尸 婦孺皆知 心會神凝 彷徨
B. 感情震蕩 嫣然勒功 凌亂不堪 徙勞
C. 一拍即合 當之無愧 惹人注意 磐石
D. 和藹可親 死而后己 無暇顧及 滑稽
下列句子中加點成語使用正確的一項是( )
A. 在這場演講比賽中,一位選手引經據典,口若懸河,給觀眾留下了深刻的印象。
B. 連日來,暴雨襲擊縣城,相關部門在各個易澇點虛張聲勢,細心排查安全隱患。
C. 我花了大半天的功夫才給媽媽做好幾道菜,誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。
D. 教育部門及各級學校立下海誓山盟,嚴打網絡亂象,還學生一個清朗的空間。
下列各句中,沒有語病的一項是( )
A. 通過努力的學習，使她的成績得到很快的提高。
B. 愛麗絲·門羅是一百多年來第13位獲得諾貝爾文學獎的女性作家。
C. 我國大部分地區太陽能資源豐富,太陽能資源開發利用的價值十分廣闊。
D. 霧霾過后抓緊治霾才有可能避免不會陷入周而復始的霧霾困擾之中。
下列句子的標點符號，使用正確的一項是（ ）
A. 又是一年“世界華人炎帝故里尋根節”，《隨州日報》社的記者、編輯們簡直忙壞了。
B. 在漫漫歷史長河中，中華民族產生了儒、釋、道……等各家學說。
C. 快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是：“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”
D. 韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”
下列說法錯誤的一項是（ ）
A. 《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨談》等。
B. 《最后一課》作者都德，法國小說家。散文和故事集《磨坊書簡》，長篇自傳體小說《小東西》。
C. 《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽為“樂府雙璧”。
D. 《孫權勸學》節選自南宋政治家、史學家司馬遷編的《資治通鑒》。
依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是( )
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。___________，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；___________，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。___________，如暴發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底。②少讀如果徹底。③多讀而不求甚解。④少讀而不求甚解。⑤世間許多人讀書只為裝點門面。⑥世間許多讀書人只為裝點門面。
A. ②③⑤ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ①④⑥
三、語言應用
結合語境補寫句子，使其與上下句構成語意連貫的排比句。
我們向往世間一切美好的事物，他們指引著夢想的方向。向往太陽，向往它噴薄而出的壯麗，向往它哺育一切的博愛；_______________，_______________，_______________；向往白云，向往它變幻莫測的飄逸，向往它超凡脫俗的純潔。
四、名著閱讀
名著閱讀
《駱駝祥子》是現代作家老舍的代表作，小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，年輕時的他 _____________________，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了_____________________________________________。
五、句子默寫
默寫詩詞句。
①__________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
②__________________，彈琴復長嘯。（ 王維《竹里館》 ）
③故園東望路漫漫，______________________。（岑參《逢入京使》）
④楊花榆莢無才思，_____________________。（ 韓愈《晚春》）
⑤__________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
⑥當窗理云鬢，______________________。（《木蘭詩》）
六、詩歌鑒賞
閱讀《小池》，完成后面小題。
小池
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
1.這首詩寫了初夏的哪些景物？
2.第一、二兩句運用了什么修辭手法？有什么作用？
七、文言文閱讀
閱讀兩篇文言短文，完成后面小題
（甲）初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤 孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
（乙）晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣!”師曠曰:“何不炳燭①乎 ”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎 ”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧②行③乎 ”平公曰:“善哉!”
【注】①炳燭:點亮蠟燭。②昧:暗。③行:行走。
1.解釋下列句中加點的字詞。
(1)蒙辭以軍中多務。（_____）
(2)但當涉獵,見往事耳。（_____）
(3)蒙乃始就學。（_____）
(4)吾年七十,欲學,恐已暮矣!（_____）
2.翻譯下列句子。
(1)孤豈欲卿治經為博士邪!
(2)師曠曰:“何不炳燭乎 ”
3.從畫線的句子中你得到了什么啟示
4.這兩個文段都是勸人學習的,孫權和師曠勸人的方法有什么不同
八、現代文閱讀
閱讀下文，完成后面小題
數字時代，我們的大腦被改變了
曉輝
①我們知道，人類的大腦是可塑的，當人類生活方式改變時，大腦也可能發生變化。從遠古人類首次發現如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數字時代，我們的生活方式發生了巨大的變化。當我們每天離不開網絡、離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了？
②科學家認為，對網絡科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱讀時表現得最為明顯。對書籍的深閱讀與在網頁上那種為了獲取信息而進行的淺閱讀是不一樣的。美國技術專家尼古拉斯·卡爾在《網絡也有黑暗一面》一書中寫道：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方式與過去相比已經截然不同，當我閱讀時，能最為強烈地感覺到這一點。持久地閱讀一本書或一篇長文，曾經易如反掌，我曾耗費數個小時徜徉在長長的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進或論點的轉折，從而進行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了，我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本。”
③對書籍的深閱讀需要耐心，而數字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關鍵詞、點擊閱讀——這個過程因為信息的豐富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優秀的圖書通常是有內在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網絡內容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關聯，跳躍性的閱讀當然談不上邏輯了。互聯網在給人們提供信息盛宴的同時，也使我們的思維“碎片化”。
④數字時代，人類的大腦結構也被改變了。由于互聯網和智能手機已經滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨鐘。一些人因為在智能手機上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡單的重復運動卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項實驗中，瑞士蘇黎世大學神經科學家邀請37位手機重度用戶參與實驗，其中26人用智能觸屏手機，11人用普通按鍵手機。他們將電極連接在這些參與者頭部，測試他們的拇指、食指和中指在使用手機時，大腦皮層的反應。科學家記錄下這些參與者10天的活動。結果顯示，大腦皮層中拇指控制相關區域活躍度更高的是用觸屏手機的人，而使用按鍵手機的則沒有明顯變化。使用觸屏手機的次數越多，大腦皮層相應區域更加活躍。在數字時代長大的“數字原住民”，因長時間用拇指上網和操控智能手機，從而改變了大腦形成神經通路的方式。
⑤數字時代，人們更加善于利用社交網絡與人交往，但在現實生活中與人交往的能力卻越來越弱。多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁動癥和多任務癖好等現代疾病，與過度上網和玩視頻游戲等有著密切的關系。
(摘自《百科知識》有刪改)
1.閱讀全文，說說數字時代給我們的大腦帶來了哪些改變。
2.文章第④段用了哪幾種說明方法？并指出其中一種分析其作用。
3.聯系上下文，分析句子中加點詞語的作用。
但是，就是這樣一種看似簡單的重復運動卻在不斷塑造著人們的大腦。
4.下面對文章內容理解正確的一項是（ ）
A. 卡爾說，他在翻閱網頁時，往往閱讀兩三頁后注意力就開始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回去。
B. 人們閱讀微博時，不斷掃視、瀏覽、搜尋，導致閱讀內容缺乏內在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可避免。
C. 數字時代，人們更加善于利用社交網絡與人交往，但現實生活中與人交往的能力卻日益下降。
D. 多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁動癥和多任務癖好等現代疾病是由過度上網和玩視頻游戲引發的。
閱讀短文，完成后面小題。
母親 我 狗
小時候我極怕狗。現在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早學。
可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的……
鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。
第二天早上，我一覺醒來，發現母親已點著燈在忙碌了。“五點半了，起來吧。”母親見我醒了，轉身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。
到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。
忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗子不敢來的。”我便像置身于一把保護傘下似的，心慢慢的安穩下來。
以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學校，然后再回去做飯。
幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我的心猛得一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場——為她那顆受苦受累還經常受著驚嚇的羸弱的心！
如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁----因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發抖……
（選自《聽雨軒——精短美文》）
1.用簡要的語言概述文章的主要內容
2.母親其實是很怕狗的，請根據文章內容予以說明。（至少兩處）
3.文章多次寫到母親濕漉漉的手，結合文章內容談談這樣寫有什么作用。
4.母親到底是膽大還是膽小？結合文章內容，談談你的看法。
九、命題作文
按要求作文
有人說：沒有愛，我們的世界將一片荒蕪。因為有了愛，我們的家園才鳥語花香，因為有了愛，我們的親人才相親相愛，因為有了愛，我們的生活才芳香四溢，因為有了愛，我們的靈魂才熠熠生輝……
父母、老師、朋友等在我們成長的過程中無不傾注愛， 我們更愛親人，愛朋友，愛花草，愛動物，也愛家鄉，愛祖國。
請以“ 的愛”為題，寫一篇記敘文。
要求：①將文題補充完成；②要學會選擇適當的抒情方式，表達真情實感；③文章條理要清晰，敘事要完整，中心要突出，遣詞造句要準確，適當的描寫；④字數600字左右。
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