設計作文【經典8篇】

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的設計作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文 篇1

　　今天，我們城廂一小的小記者們來到大拇指裝飾公司來設計自己的“小天地”。

　　一位和藹可親的叔叔接待了我們，他帶我們上了二樓。等我們都到齊后，叔叔就開始給我們上設計課了。他先給我們看了幾幅照片，它們是閣樓、客廳、會所，兒童天地……里面有雙人床、滑滑梯、藍球架、玩具等，有男孩的房間也有女孩的房間，還有親子“小天堂”，各種各樣，五顏六色的。接著叔叔給我們講解了臥室的構造。原來臥室里除了必須的衣柜、床、臺燈以及床頭柜以外還可以布置窗簾、書桌、沙發、椅子、電視機、書柜、鋼琴、空調、電腦……只要每樣物品位置擺放合理，就可以容下許多。

　　知識學習完后，我們就開始實踐了，叔叔帶著我和幾個小記者到一樓電腦上開始設計我們的臥室了，我們首先拖了兩張床，然后把它們拼在一起，變成一張大床。然后我們把電視機放在墻的位置上，并用鼠標調整電視機的'大小，又把兒童桌和兒童椅放拖了臥室里，又拖入了窗簾和空調。最后，我們把衣柜和床頭柜拖到臥室里相應的位置。設計完臥室后，叔叔把我們的作品打印出來了，一張彩色的設計圖紙呈現在我們眼前，我們都為自己設計的小天地嘖嘖稱贊。

　　這次活動讓我當了回小室內設計師，很過癮！

設計作文 篇2

　　一、教學目標：

　　1.知識與技能：把握“感恩”話題作文的立意、選材角度，掌握一些寫作技巧，提高寫作能力。

　　2.過程與方法：通過創設情景，點撥誘導，在充分理解“感恩”含義的基礎上寫出真情并有所創新。

　　3.情感態度與價值觀：明確“感恩”的重要性，學會感恩，培養良好的情感，樹立正確的人生觀和價值觀。

　　二、教學重點：

　　把握好立意、選材的角度。

　　三、教學難點：

　　引領真情體驗并能表達真情實感。

　　四、課前準備：

　　播放有關“感恩”的語錄和圖片

　　五、教學過程：

　　（一）歌曲導入

　　（課件播放歌曲《感恩的心》）

　　師：同學們從歌曲中領悟到什么？

　　生：學會感恩，擁有一顆感恩的心

　　（師板書：學會感恩）

　　（二）解題，理解感恩

　　師：感恩就是對別人所給予的幫助表示感謝，下面老師請同學們看一張圖片

　　（課件出示圖片：汶川地震——敬軍禮的孩子）

　　師：請大家仔細看這張圖片，然后討論討論：這孩子為什么要敬軍禮？

　　生：感謝救援人員、說明他有一顆感恩的心……

　　（三）構思與技法

　　師：小小的孩子忍著劇痛，微笑著以一個軍禮來表達他的感激之情，這就是感恩。那么，在你心中，你最想要感恩誰呢？

　　生：父母，老師，同學……

　　師：我們要感恩他們什么呢？

　　生：父母的養育之恩，老師的教誨之恩，同學的關懷之恩……

　　（邊出示課件邊講解）

　　師：是呀，受人滴水之恩，當涌泉相報，我們需要感恩的人太多了，如剛剛過去的母親節和即將到來的父親節就是讓我們去感父母的養育之恩，9月10日的教師節讓我們感老師的培育之恩，當然，感恩不是在哪個節日才能進行，應該貫穿于我們的日常生活中，現在我們知道了身邊有許多人或事值得我們去感恩，關鍵是我們應該怎樣去干恩呢？大家想一想，動筆寫出你的妙計。

　　生：幫父母做些力所能及的事情，以優異的成績回報老師的教誨，自覺當環保衛士回饋自然的恩惠……

　　（生暢所欲言，由學生講出自己的良方，讓其他學生聽后幫忙修改，提出意見。）

　　（播放課件后小結）

　　師：同學們都有自己的良方，我們也學過很多這一類的文章，有那些同學還能記得？

　　生：《游子吟》，《可貴的沉默》……

　　師：看來大家對過去的課文記得還挺牢的，接下來老師請大家看看文中的小女孩是怎樣感恩她的媽媽的？課件出示《我要為媽媽洗頭》，請一個同學讀這則故事，其他同學邊聽邊想并討論討論：這篇短文側重于哪些細節描寫？小女孩為什么能獲得雷鳴般的掌聲?

　　生：側重于小女孩說話時的表情“怯怯”，還有就是和其他同學回答時的反應作對比……小女孩能獲得掌聲是因為她用力所能及的平凡事感動在場的老師同學……

　　師：由此可見，感恩應該是來自于心靈深處的.真誠，不一定要驚天動地，但一定要注意寫出真情，關注細節，然后抓住細節變化來體現真情，這就體現了作者的寫作技巧。剛才我們已經共同學習了這么多，現在老師想請大家為這篇文章寫一寫提綱。

　　生：（1）寫我最想感恩的人是父母（略）

　　（2）寫我用我的實際行動來感恩父母（詳）

　　（3）寫出我對感恩的理解（略）

　　（師給予點評并板書）：

　　（1）寫出要感恩的人或事（略）——選材

　　（2）寫出感恩的過程（詳）——立意

　　（3）寫出對感恩的領悟（略）——結尾

　　（四）出示作文要求，布置作業

　　1.作文要求：聯系生活實際，想想你最想要感恩誰？你打算怎樣感恩？重點寫出感恩的過程。請以“感恩”為話題，寫一篇450字左右的情景作文。

　　2.老師寄語：有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護花、落葉歸根，那么，請你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

　　點評：

　　《課程標準》強調：要引領學生表達真情實感；要珍視學生獨特的感受和體驗。而真實的情感體驗來源于學生的真實生活經歷和感受。教師在這節課中，選擇“感恩”為話題，學生普遍有切身體會，有利于喚起生活記憶，勾起情感體驗，有話課寫，有情可表。

　　同時，通過系列情景創設，給學生以強烈的感官刺激，激起學生內心的記憶與情感體驗。

　　另外，借助《我給媽媽洗頭發》故事，讓學生在比對中 ，深化對“感恩”的準確理解和把握。

　　這些，是值得提倡的。

　　二點建議：

　　1.突出情感 “一貫性”。作為情景作文，關鍵就在于“情”，在于情感的激發并引領深入、細致的體驗，進而加以表達。各個教學環節的設計，雖有階段性，但情感必須是“一貫性”。如，各環節是否可以這樣設計：情景導入——理解感恩——自由交流感恩誰、為什么、怎樣感恩——學生抓住重點部分練筆——當場展示、點評等等。

　　2.突出學習主體性。加強課堂生生之間的互動、交流和評價，激發學生交流、表達的積極性、創造性。

設計作文 篇3

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　一本好書，一篇好的文章，讀過之后那動人的情節、優美的文辭會讓我們激動不已，從中受到啟發、教育，甚至終身難忘，把這些感受、感想寫下來，就是讀后感。這節課，我們將要學習的內容就是探討如何寫好讀后感。

　　二、小組討論，表達共識：

　　1、我們在四年級就曾經接觸過讀后感，根據自己的閱讀經歷和寫作實際，說說應該怎樣寫讀后感。

　　2、小組討論，班內交流，師隨機板書：

　　讀后感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書后的感想。讀后感作文教學，讀是前題，感是寫作重點，也是教學的目的。學生只有認真讀懂課文，把握課文的主要內容和中心思想，才能體會作者的思想感情，寫出自己的真情實感，并從中受教育和啟迪。

　　(1)仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提;

　　(2)選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關鍵;

　　(3)要密切聯系實際，是讀后感的'重要內容;

　　(4)要處理好“讀”與“感”的關系，做到議、敘述、抒情三結合。

　　3、探討讀后感的一般寫法(或結構)：

　　開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。

　　中間：談感受感想，聯系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當地引用名人事件，貴在真。

　　結尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。

　　4.教師總結讀后感寫作方法。

　　新課標小學語文五年級上冊第七單元編排了讀后感作文教學。學生初次遇到寫讀后感作文，總會碰到新的問題——難寫，甚至不會寫。因為小學生作文大多是以寫記敘文為主，學生一般能按事情發展的順序把事情的經過寫出來。而寫讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫出因讀后感的內容。可以寫課文中某一個詞的理解，也可以寫對一個句子或一段話的理解和感悟;當然也可以寫對一篇文章或一本書的總體感受或見解。在寫讀后感中提出自己的質疑，經過分析，表達自己的觀點，抒發自己的情感。可見，讀后感作文又帶有議論文的寫作成分。因此，讀后感作文教學時，關鍵要教給學生的寫作方法。

　　怎樣教學生寫好讀后感作文呢?總體可圍繞“引、析、聯、結”這四個環節來開展作文教學。

　　引：或引原文觀點，或引原文的內容。

　　議：所引原文體現出觀點。

　　聯：在所給原文的基礎上為基點生發開去，發表議論，由此及彼的聯系現生活中相類或相反的現象，聯系相關的種種問題。

　　結：從說明原文給人什么啟示的角度提出看法，總結全文。

　　三、動筆成文，師巡視指導。

　　四、作文講評

　　1、指明學生讀自己的作文，師生共同點評，防止作文步入以下誤區：

　　(1)敘述原文過多，無感、少感;

　　(2)無感而發，牽強附會;

　　(3)空洞抽象，缺乏聯想;

　　(4)蜻蜓點水，面面俱到。

　　2、佳作欣賞，體會讀后感的寫作特點，邊聽邊想怎么寫的：

　　開頭：由讀引發感想，開門見山，概括感受。

　　中間：(1)感受具體，邊敘邊議，敘情節不照抄原文，議感受得體。

　　(2)結合現實生活中的人、事，指導自己行動，不然寫作無意義。 結尾：概括升華主題。

　　3、生匯報自己的收獲及疑問，提升認識。

　　4、總結選材：人無我有，人有我優，想人未想之點，寫人未寫之材 好的開頭：起句如爆竹，驟響易徹，使人一見鐘情。

　　好的結句：結尾如撞鐘，清音有余。

　　事真實生動：有說服力，有味道

　　5、質疑：同學們，心中有什么收獲或疑惑說出來評議。

　　“文章不厭百遍改，佳作常自改中來。”

　　每個人的生活積累、知識積累、語言積累都不同，有差別才能相互啟發，形成互補，根據自己的理解，修改自己的作文。

　　五、課后自我修改作文，補充完善。

　　六、板書設計：

　　讀后感的一般寫法(或結構)：

　　開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。

　　中間：談感受感想，聯系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當地引用名人事件，貴在真。

　　結尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向

設計作文 篇4

　　目標：

　　１、在模仿的基礎上學習寫記敘文

　　２、作文中要說真話訴真情。

　　３、做人要做真人，不虛偽造作。

　　教學過程：

　　一、導入新課，創設情境 。

　　1、多媒體展示以下情景：

　　情景一：我還有一個毛病就是遇到寫文章就會頭痛。我寫一篇文章最少要想半個小時才能想出開頭。 ........ ，所以我不敢輕易下筆，每次都想得我頭痛。

　　情景二 ：我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文，我都要想幾個小時才能寫出來，但是寫出來的作文也不一定是好的。小學的時候，老師稱贊過我寫作文寫得好，我就沾沾自喜，自以為了不起。可是現在，我卻覺得自己的作文真的很差，根本不敢跟別人的比較。

　　2、師生互動，探究原因。

　　問題設計：大家最怕寫作文。每次都很辛苦，20 分鐘都想不好一個開頭。好不容易寫出來，要么字數不夠，要么內容平平，只得六七十分。問題何在？

　　大家想寫好作文嗎？想寫得容易嗎？有絕招嗎？有捷徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧秘。

　　①分組討論

　　②歸納總結：

　　大家怕寫作文的原因大致有兩個：

　　一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫 。

　　③對癥下藥：

　　寫出真實，寫出真情，以情動人。（寫自己熟悉的內容，寫出自己真實的感情）

　　俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。

　　本次作文就要求大家在模仿的基礎上練習寫一篇真情實感的作文

　　二、設計活動，指導寫作：

　　１、做一個真實的人，留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。

　　２、選擇最打動自己心靈的內容來寫，寫出自己的深切的.真實感受。

　　３、參考課文類似的寫法，學習借鑒一些技巧。

　　４、學習同齡人優秀的范文，兼顧謀篇布局，但不可以抄襲。

　　師生互動，歸納總結

　　三、生活真實借鑒

　　有人說我的生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實剛好相反，正是這平淡的生活才是最能打動人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了。

設計作文 篇5

　　唉！天氣變冷了，又要告別夏天漂亮的衣裙，穿上厚厚的棉衣了。這樣多麻煩呀！

　　假如我是服裝設計師，我要發明一種衣服，這種衣服可以隨意調整大小。大了抖一抖，小了拍一拍，這種衣服可以穿好幾年呢！這種衣服非常漂亮夏天它會變成淺色比如藍色、白色、黃 色，……冬天可以變成紅色、黑色、紫色……如果有人認為白色會臟那就錯了，因為這種衣服有除菌的'本領，如果臟了只要拍一拍就行了，依然和新的一樣，多方便呀！它還能保護我們，我們常常摔跤要么出血，要么磨破皮父母既要為我們洗衣做飯，又要為我們擦藥，不累倒才怪。但這件衣服彌補了這個缺點，當你快要摔倒時它會迅速吸收空氣，當你摔倒時就會倒在“軟墊”上，衣服也不會臟多好啊！

　　假如我是服裝設計師我就要發明這種實用、方便的衣服，為人類造福。

設計作文 篇6

　　其實做設計也有一定的技巧，每設計一個東西都不能太亂，不能太簡。如果太亂，別人會覺得很雜，如果太簡，別人會覺得沒有什么功能。其實最重要的是懂得思考。

　　在之前我媽媽正好有一個項目是做冰激凌杯。我對媽媽說“我也想做一個”，媽媽很快就同意了。

　　在設計初期我開始尋找設計思路和靈感，我問爸爸“有什么方法或網站可以給我一些思路么？”但爸爸沒有告訴我，讓我自己想想，爸爸說靈感來源于生活。我一邊思考爸爸的話一邊找靈感，就在我坐在椅子上漫無邊際的思索時，一個小小的東西突然進入到我的視線中，我的一個握筆器。這個握筆器上面有三個橢圓形的弧面，是為了矯正握筆姿勢而設計的。靈感一下子閃爍在我的`腦海里，我把這三個弧面放大，放到圓柱形的杯身上，不能太復雜，但使用時又很舒適。于是就這樣決定了，我把想法告訴了爸爸，爸爸用電腦按照我的想法建出模型，我興奮極了，這是我的第一個設計作品。

　　后來媽媽把我和爸爸設計的冰激凌杯都給了公司老板看，老板選擇我的。媽媽說因為我設計的作品，造型簡潔，小巧舒適，有一定的功能性。我心中暗喜，為自己鼓掌。

　　其實設計很多人都可以做，只要注意觀察生活，認真思考，都可以作出好的作品。

設計作文 篇7

　　我們的國家有很多節日，有合家團聚的春節，有吃月餅的中秋節，還有登高祈福的重陽節……而我，另外發明了一個節日，猜一猜，猜不到吧，是“放假節”。

　　放假節，一共有三個月，這三個月內大人們不用工作，小孩子們不用去上課，舒服地呆在家里。人們可以好好休息一下。可以睡覺，可以好好地玩，也可以看電視……只要能放松自己都可以，不錯吧！

　　放假節可能對某些人來說，會造成一些危害，也可能會是偷懶的'人更加懶惰的借口。

　　在放假節，我會學習、玩、學習、鍛煉……至于你嘛，學習或玩可以自由選擇。

　　那一天，我決定就定在12月26日——2月26日，因為那一段時間里有我的生日。

　　我太喜歡自己設計的這個放假節了，我真希望能早點實現我的這個夢想。

設計作文 篇8

　　我的理想是當一名設計師，因為我非常喜歡畫畫，也有自己獨特的眼光。

　　在我的規劃里，我會做個白領，相對比較輕松。讓父母住在一個好的環境里，也算是報答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導我。他們是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小，從我與姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的'賺錢，為我創造良好的環境，讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了，有個美好的未來，想必他們也覺得這么多年的教導苦盡甘來了。

　　我想當一名設計師，不僅僅是為了報答父母。更是為了讓祖國更加繁榮富強，為祖國添上彩色的翅膀。

　　或許，在十多年后的我，每天坐在辦公室里。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的方案，創造靈感。隨著時間的推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子里沒有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優秀的作品，是我用盡心血換來的。在許多年后，人們開始穿上我設計的衣服，戴上我設計的珠寶。讓社會邁入新的時代，為社會服務，為我們的子子孫孫創造更舒適的環境。然而，那些祖國的小花小草，個個成為祖國的有用之才，國家棟梁。

　　我的理想是當一名設計師，因為這份工作會給我帶來很多的滿足感。

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