設(shè)計(jì)作文(精選)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的設(shè)計(jì)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)作文 篇1
“白如玉，穿黃袍，只有一點(diǎn)大，都是寶中寶。”猜一猜，這是什么？Ｙes，這就是稻谷。這不，今天我要親手設(shè)計(jì)稻谷吉祥物嘍！
我興沖沖地拿來各種五花八門的繪畫工具：記號(hào)筆、鉛筆、炫彩棒、水彩筆……二話不說，就“開工”了。
畫個(gè)什么樣的吉祥物好呢？我苦苦地沉思著。這時(shí)，坐在一旁的爸爸神秘地說：“稻谷長(zhǎng)啥樣？”我頓時(shí)如夢(mèng)初醒，靈感大發(fā)，拿起鉛筆，飛快地畫了個(gè)“水滴”狀的身子，可這嚴(yán)格的來說，不是“水滴”狀的.，而是滾圓形的。這個(gè)“設(shè)計(jì)”讓我們父女倆捧腹大笑。
忙活了一陣子，我的“杰作”就大功告成了。
你瞧，她那小小的臉真惹人喜愛。可愛的小臉上鑲嵌著兩顆黑寶石般的大眼睛，還閃爍著幸福的光芒。大眼睛下面有一只小小的鼻子，一只櫻桃般的小嘴巴正對(duì)著你笑呢！
稻谷吉祥物穿著一件由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成的七彩花衣裳，正中間還有一個(gè)大大的“稻”字。
她的造形也很特別哦！左手插著腰，右手舉著一束沉甸甸的稻子，仿佛有人在給她拍照。
她還有一個(gè)好聽的名字，叫“小谷”，怎么樣？這名字是不是很不錯(cuò)呢！
聽了我的介紹，你一定也忍不住想親手設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物吧？那趕緊行動(dòng)吧。
設(shè)計(jì)作文 篇2
我一直都很喜歡服裝師，因?yàn)樗齻兛梢栽O(shè)計(jì)衣服，然后出版。他們?yōu)槿祟愔圃炝烁鞣N各樣的衣服。
“嗒、嗒……”隨著一陣腳步聲，美術(shù)老師緩緩走進(jìn)，對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們來設(shè)計(jì)衣服！”老師說完，大家就像熱鍋上的螞蟻──團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，興奮。“有兩節(jié)課，大家去設(shè)計(jì)”。鐘蘊(yùn)歡她們來到我的座位上，問我：“我們?cè)O(shè)計(jì)什么衣服啊？”我們先每個(gè)人設(shè)計(jì)，然后再來選擇！
中午，我回到家，拿起鉛筆在紙上比劃起來，不一會(huì)兒就畫好了敘肩的衣服，是一條連衣裙，下面帶有哈侖的裙子，可漂亮了！到了學(xué)校，鐘蘊(yùn)歡的更精致， 也是敘肩的，運(yùn)用了流蘇流行元素，最后我們決定用鐘蘊(yùn)歡的。因?yàn)檎l也不想當(dāng)模特，所以只好鐘蘊(yùn)歡當(dāng)，被怕會(huì)孤獨(dú)，所以我跟鐘蘊(yùn)歡一起當(dāng)。
我們買了十多張白色、紅色的皺紋紙，先來弄鐘蘊(yùn)歡的，我們用紅色的皺紋紙將肩膀到腰，再將多余的剪掉，將肩胛骨，這里的減成一條條的流蘇，再用皺紋紙作了兩個(gè)蝴蝶結(jié)，可愛俏皮極了！
接下來是我的，一樣的斜肩，在臀部這里又剪成兩邊，在每一邊用剪刀剪成兩邊，在每一邊用剪刀剪成小條的流蘇，再用一塊紅皺紋紙，剪成一次流蘇，漂亮極了！給人一種強(qiáng)大的女王氣場(chǎng)！
美術(shù)課到來了，我?guī)Я绥R子、梳子去上美術(shù)課。鈴一響，大家的心興奮極了！方早她們迅速幫我們弄好頭發(fā)，我把外衣脫掉，里面是一個(gè)高領(lǐng)紅色的毛衣，漂 亮極了，穿上我們作的衣服，簡(jiǎn)直是無衣無縫，大家紛紛登場(chǎng)，首先是陳瀟洋的草裙，讓人仿佛置身大海。感受到了野人的熱情。接下來是朱則沅他們的破爛王，但 犀利，讓人哈哈大笑，衣服上有許多紙盒、瓶子，手上還提著個(gè)垃圾袋。給人一種破爛、搞笑的氛圍。李懿浩她們很簡(jiǎn)單，但給人帶有簡(jiǎn)單卻不失氣質(zhì)，因?yàn)槔钴埠?走秀走得很好。接下來是我們，陳慧還給我們做了兩把扇子，我和鐘蘊(yùn)歡悠閑的.扇著，以一種女王的氣場(chǎng)秒殺全場(chǎng)，最后鐘蘊(yùn)歡拉著我的手，我斜著腰，手上的扇子 被我一扔，鐘蘊(yùn)歡用男步的位置將我拉住，一個(gè)拉丁舞的動(dòng)作更為我們添了分。
通過這件事，讓我知道了服裝的意義，這是我最喜歡的衣服，這不僅僅只是皺紋紙的科學(xué)運(yùn)用，還有我們的靈感、動(dòng)手能力和合作能力，所以我們做每一件事，都要認(rèn)真去做好！
設(shè)計(jì)作文 篇3
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我們的生活水平也逐漸提高，設(shè)計(jì)這一個(gè)的詞匯也漸漸映入我們的眼簾。從電爐絲到電飯煲，再到電冰箱，電熱毯，設(shè)計(jì)無時(shí)無刻改變著我們的生活。那么什么是設(shè)計(jì)呢？
設(shè)計(jì)，通俗的來說就是把自己的創(chuàng)新思想融入到器物當(dāng)中，使他們更富有藝術(shù)性和概念性，從而讓使用者感到心情愉快和舒適，讓我們的生活更加美好。
記得一篇古文曾這樣說：“天有時(shí)，地有氣，材有美，工有巧。合此四者，然后可以為良。”這句話把一個(gè)器物應(yīng)有的特點(diǎn)充分的概括了出來。其中，“工有巧”則體現(xiàn)了技術(shù)的重要性。正因?yàn)橛辛嗽O(shè)計(jì)，一些創(chuàng)造性的想法才可以實(shí)現(xiàn)。
比如說在19世紀(jì)初，各個(gè)國(guó)家有著各個(gè)國(guó)家的建筑風(fēng)格：歐洲的古典建筑，中國(guó)的.四合院，日本的茶院，都代表了各個(gè)民族的精華。但在現(xiàn)在，幾乎所有人都住在了統(tǒng)一的“方盒子”里。由此可以看出，設(shè)計(jì)影響廣泛而深遠(yuǎn)。
盡管設(shè)計(jì)是有創(chuàng)造性而奇特的，但他的根本目的是為人們服務(wù)，所以說，設(shè)計(jì)還是是一個(gè)物品價(jià)值最大化和商品屬性最具創(chuàng)造力的一個(gè)工業(yè)技術(shù)。
設(shè)計(jì)改變生活，也能改變世界，在這個(gè)多元的地球中，設(shè)計(jì)是我們最好的朋友。
設(shè)計(jì)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)母親的誕生日。了解全國(guó)各地為祖國(guó)母親慶祝生日的莊嚴(yán)、熱鬧、隆重的場(chǎng)面。
2.以“夸成就、唱祖國(guó)”的表達(dá)形式，激發(fā)少年兒童對(duì)我們祖國(guó)母親的熱愛自豪之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生共同搜集有關(guān)國(guó)慶節(jié)、祖國(guó)偉大成就的圖片、資料等
2.課前進(jìn)行調(diào)查和準(zhǔn)備：
（1）人民生活水平的小調(diào)查
（2）學(xué)校準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶，高年級(jí)的哥哥姐姐準(zhǔn)備怎樣做。
3.在音樂老師的指導(dǎo)下學(xué)唱有關(guān)歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛祖國(guó)》等
4.《開國(guó)大典》《建國(guó)五十周年國(guó)慶閱兵》錄象
VCD《今天是我的生日》《愛我中華》
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一．了解新中國(guó)的誕生日，知道國(guó)慶節(jié)的來歷
1．出示：北京天安門圖片
小朋友，這是什么地方？（祖國(guó)的首都北京）
那你們知道我們的祖國(guó)母親叫什么名字？
2．師述新中國(guó)的誕生：是啊，中國(guó)——我們偉大祖國(guó)的名字，一個(gè)響亮世界的名字！但我們的祖國(guó)母親多災(zāi)多難，特別是近一百多年的舊中國(guó)，祖國(guó)母親遭受西方帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，我們的國(guó)土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國(guó)共產(chǎn)黨的'領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民經(jīng)過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動(dòng)派的統(tǒng)治，取得了革命的勝利，建立了新中國(guó)！
3．你們知道新中國(guó)的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個(gè)偉大的日子，齊讀。
4．小朋友想看看新中國(guó)誕生的隆重的開國(guó)大典嗎？（看錄象）
如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。
5．師：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來了！為了紀(jì)念這個(gè)偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國(guó)慶節(jié)，現(xiàn)在全國(guó)放假七天，普天同慶。
二．體會(huì)祖國(guó)各地同慶祝的場(chǎng)面，激發(fā)愛國(guó)之情
1．10月1日國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)媽媽的生日，每到這一天，全國(guó)大街小巷彩旗飄揚(yáng)、紅燈高掛，舉國(guó)同慶，說說自己看到聽到的歡度國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面。（如：廣場(chǎng)、單位、小區(qū)等掛著“歡度國(guó)慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺(tái)舉辦“歡度國(guó)慶”文藝晚會(huì)、各地廣場(chǎng)舉行升旗儀式等）
2．為慶祝國(guó)慶，展示我們國(guó)家建國(guó)以來在各行各業(yè)取得的巨大成就，國(guó)家還會(huì)舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國(guó)五十周年的閱兵式”的盛況。（觀看錄象）
3．談?wù)動(dòng)^看后的感受，自己印象最深的場(chǎng)面。
4．同學(xué)們課前進(jìn)行了了解，我們學(xué)校準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶？你知道哥哥姐姐們會(huì)怎樣做？
5．我們可以怎樣來慶祝國(guó)慶節(jié)，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一份生日的禮物呢？
三、播放歌曲《今天是你的生日》結(jié)束。
第二教時(shí)
教學(xué)過程
一．夸一夸偉大的祖國(guó)
1．1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，到今年建國(guó)多少周年了？（板書76周年）
2．建國(guó)76年來，我們中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，取得了舉世矚目的偉大成就，國(guó)家越來越繁榮富強(qiáng)，人民生活水平逐年改善，中國(guó)已經(jīng)屹立在世界的東方。
3．分組把搜集的照片、資料、調(diào)查表等展示交流，體會(huì)祖國(guó)的偉大成就。
（1）體育（特別是28屆奧運(yùn)會(huì)）
（2）交通（橋、路等）
（3）人民生活水平的小調(diào)查
（4）教育（學(xué)校照片，夸夸自己學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等）
二、唱一唱我們偉大的祖國(guó)
1．分個(gè)人、小組有感情地朗誦歡度國(guó)慶的詩(shī)篇。
2．分個(gè)人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國(guó)
如《哇哈哈》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》、《小朋友，愛祖國(guó)》等
3．學(xué)唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）
設(shè)計(jì)作文 篇5
教學(xué)步驟：
片段1：
師：（大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過的陳述句，學(xué)生比較。并說一說兩個(gè)句子有什么不同？）
句子1：母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是……
句子2：母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對(duì)母親的愛。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。
生3：后面用了一個(gè)省略號(hào)似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）
（評(píng)論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對(duì)一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。）
片段2：
師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）
希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；
希望是……
生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長(zhǎng)的麥苗 ……
師：同學(xué)們說得真好！那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！
（評(píng)論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）
片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：
1、 幾個(gè)句子句式相同；
2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。
片段4：
師：請(qǐng)補(bǔ)充下列句子，并說說這個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處？
句子：難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎？
難道友誼？
生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎？
生2：難道友誼不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎？
生3：難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎？
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎？
生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問句。
師：觀察得真仔細(xì)啊！我們都知道，反問是一種修辭手法，那誰還能說一說，在排比句中除了能用上反問句之外還能用什么修辭手法呢？
生：比喻，擬人，設(shè)問等等。
師：那你能上面這個(gè)“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設(shè)問句”的句子呢？
學(xué)生經(jīng)過思考討論之后回答：
生：友誼是什么？友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼；是你勞累時(shí)的一杯清茶……
（評(píng)論：此過程通過對(duì)排比句中另外的修辭手法的觀察，讓學(xué)生明白了排比句只是一個(gè)架子，在這個(gè)框架內(nèi)可以填充各種各樣的內(nèi)容。學(xué)生在補(bǔ)充句子的同時(shí)，通過同學(xué)及老師贊許的目光中找到自信的感覺，找到積極發(fā)言的快樂。同時(shí)也找到了拿捏文字的樂趣。）
片段5：
師：有這么一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在一個(gè)旅游觀光區(qū)，一家三口正高高興興地坐在纜車上觀賞周圍群山的風(fēng)景。突然纜車?yán)K索斷裂，三個(gè)人隨即掉入水潭，說時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸用雙手將女兒舉過頭頂，努力舉出水面。女兒才沒被水淹沒，而她最愛的爸爸媽媽卻永遠(yuǎn)地離開了她……（播放音樂FLASH韓紅演唱的《天亮了》）
學(xué)生欣賞
師（深情地）：事后，小女孩時(shí)時(shí)陷入深深地痛苦之中，這痛苦中有思念，有愧疚，有傷心。如果，此刻你就在小女孩的身邊，你會(huì)怎樣安慰這個(gè)小女孩呢？請(qǐng)用上排比句。
學(xué)生思考并書寫。
生1：爸爸離開你了嗎？沒有。你就是他生命的延續(xù)；媽媽離開你了嗎？沒有。她在天堂看著你要好好活下去；老師離開你了嗎？沒有。他（她）希望你振作起來，好好學(xué)習(xí)；同學(xué)離開你了嗎？沒有。他們都在盼著你回家。
生2：別再難過了！昨天已經(jīng)過去，今天又是新的一天；別再難過！
噩夢(mèng)已經(jīng)消失，世界依然美好；別再難過！爸媽沒有離開，他們只是去遠(yuǎn)行……
（評(píng)論：寫作本就是為生活的感悟而寫。它不應(yīng)該被命令所挾持，被煩悶所壓迫，被平淡所充斥。弄清這個(gè)目的，再經(jīng)由老師精心安排的`場(chǎng)景再現(xiàn)，先帶動(dòng)學(xué)生情感。此時(shí)，我看到了學(xué)生眼中有閃亮的淚花。再鼓勵(lì)學(xué)生用排比句安慰別人，情已至，話已滿。在此情形下寫出的排比句就會(huì)少了干澀，多了感情。少了幼稚，多了成熟。水到渠成！另外也讓學(xué)生明白“人情練達(dá)即文章”的道理。）
教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個(gè)故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)排比句的印象。鞏固學(xué)生運(yùn)用排比句的能力
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