設計作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的設計作文9篇，歡迎大家分享。
設計作文 篇1
有的人的理想是當天文學家，有的人的理想是當老師，有的人的理想是當飛行員……每個人都有自己的理想，而我的理想是當一名服裝設計師。
在我上幼兒園時，有一個女同學叫俞捷，每天總是穿著漂亮的衣服，我非常羨慕他。想著，如果我當了服裝設計師，那我不是也能那么漂亮了嗎？我又想，如果當了服裝設計師的話，把服裝設計得很新奇，別人也會夸我呀。于是我就有了當服裝設計師這個念頭。
以后，每羨慕一次，這個念頭就更猛烈一些，直到今天，這個念頭就根深蒂固了。
有人說，心動了就要有行動。于是，我在家一有時間就把自己所想到的服裝畫在紙上�？墒�，爸爸總是覺得我畫的太丑了，我非常的傷心和失望�？墒菋寢尮膭钗叶嗑毦秃昧�。我很感謝媽媽能給我安慰，支持我的理想，及時地給我鼓勵，以及安慰。
我有時候會把我的娃娃當模特，自己在紙上認真的畫出自己想要的衣服，拿剪刀在紙上小心翼翼地把自己畫出來的衣服剪下來給模特穿上。我看著模特，心里想，這件衣服合不合身。如果不合身，我就會再想出一套衣服，給模特比劃著。
有時，我會把媽媽的絲巾借過來，給我的娃娃纏在身上，有的時候纏成拖地長裙，有的時候纏成連衣裙，還有的時候纏成小短裙。一次，爸爸看到我又在擺弄娃娃，不耐煩地說：“你別擺弄這種東西，有這個時間還不如拿來讀英語�！蔽耶敃r非常想說：“但做一個服裝設計師，畢竟是我的理想啊！”爸爸一走，我就大哭了一場。他不僅不支持我，還勸我放棄，還說我畫畫又不好。我為此非常傷心和失望。但他說的不錯，我畫畫確實不好。
我開始想放棄了，我沮喪，我失望，爸爸的`那句話深深的刻在了我的心里，縈繞在我的耳邊。是的，我畫不好衣服，我的第一任務是學習，我沒有任何理由去擺弄那些東西。
就在這時，老師教了我們張孝祥的一句話“立志欲堅不欲銳，成功在久不在速�！边@句話，讓我仿佛重新看到了希望的曙光。我知道了，我不能放棄，因為這是我堅持了多年的理想。今后，我不僅不會放棄我的理想，我還要努力去實現我的理想，成為一名蜚聲國際的大服裝設計師，讓中國的“華服之美”，去征服世界！
設計作文 篇2
教學目標：
1、認知目標：了解這次作文的評改標準，學習評改方法，《童年趣事》作文評改課。
2、能力目標：掌握賞析，評改作文的方法，學會欣賞作品。
3、人文目標：讓學生在評改的過程中體會成功的快樂。
教育理念：
自主、合作、探究
教學重點、難點：
學會抓住主題賞析作品，評改作品的方法 教學用具：教師：小黑板 、多媒體課件
學生：、紅、藍筆
教學時間：
40分鐘
教學過程：
一、引入課題，提出標準
同學們，幾乎每個人都有一段快樂而美好的童年，相信同學們也一樣。我們通過上一周的作文課，把童年時有趣的事寫成了文章，那么在這節課，我們就來對這篇作文進行評改，讓同學們在評改的過程中品味大家兒時的快樂�。ò鍟和耆な拢魑脑u改課）
在評改前，我們先來回顧一下這次作文的要求。（讀上周作文要求: 全篇文章必須抓住一個“趣”字做文章，寫有趣的情節，描有趣的細節，處處緊扣一個“趣”字，字里行間充分表現出童年生活的無窮樂趣，小學生作文《《童年趣事》作文評改課》。）
3、評改總要有個標準，根據這次作文的要求和我們平時評改作文的經驗，你認為這個主題的作文，怎樣才是一篇好作文？先小組討論，再告訴老師。 學生討論、匯報，師總結：
�。�1）書寫認真、端正，書面干凈、整潔。
（2）故事完整、思路清晰、語句通順、具體、生動。
�。�3）有有趣的情節，細節描寫。
�。�4）中心突出，表現出童年生活的無窮樂趣。
4、對呀，這次作文必須是寫童年（標▲▲）時一件有趣的`事，要寫出事件的有趣，表現兒童的童真、童趣、語言風趣。（貼圖：趣）
老師也想到了這幾點，并且作了總結并分了等級。（掛小黑板）
等級標準：
優：故事完整、思路清晰、語句通順、具體、生動、有趣 良：內容較明白、故事較有趣、語句較通順
中：內容較明白、語句通順
6、如果還有比“中”糟糕的，你評什么？“差”不好，容易打擊人，用兩三個字概括，可以評什么？以鼓勵為主。（“加油”、“努力”）
二、典型評析，教會評改方法。
1、按照大家提出的標準。老師從大家的作文當中抽出一篇來，大家一起評，好不好？
2、誰愿意拿出自己的作文？哇，好踴躍呀，我們挑一篇題目有趣的。（點名說題目，學生推薦其中一篇）
我們先來初次閱讀一下他的作文，看看他的文章寫的是一件什么有趣的事。（板書：初閱）
誰來說說他寫的是一件什么有趣的事？你們覺得有趣嗎？故事完整嗎？思路清晰嗎？
接下來我們來仔細評一評這篇作文好在哪里，有什么不足之處。（板書：細評）
為了能在短時間內學到批改的方法，我們只細評作文的一個片段。（將作文放在實物投影儀上顯示）
我們來看這兩段中一段。老師一邊讀大家一邊想，這段中有哪些不是很通順的地方或錯別字，或者是寫法不是很好而你有更好的寫法的。（邊讀邊指出，在文中做批示）
這兩段中有那些地方寫得好，表現童真童趣的？
好了，雖然我們只是批改了作文的一個片段，但我們對這篇作文已經有了一個大概的印象，讓我們根據等級標準，給作文一個初步的評定。（學生評，并講出理由）
10、下面我們就給×××同學的文章做一個總的評價。也就是寫評語。（板書：總評語）評語應該要貼切，不能過于夸張，而且要以鼓勵為主？
11、我們通過對×××的作文的評改，知道評改作文應按什么步驟去進行？（學生說。加上板書：
三、評改步驟：
初閱細評（作批示：批語寫在作文右側的空白處。批語位置與學生作文語句對應，便于學生學習與修改。
批語的內容：（1）改正小作者的病句、錯別字。
�。�2）體會詞語、句子的精彩之處，寫出自己的體會、感受。）
總評語：寫在習作后面，根據評改標準對作文進行總的評價。
拿著你的作文，與你的同桌或好朋友交換，根據評改步驟和好作文的標準，評一評對方的作文，評改的時候有什么疑問，可以跟組員或老師探討。
四、學生交換作文、評改。
評改成果展示與交流。（學生不需回原位）
1、請你挑你認為評得最稱心的句子或片段，不管是評病句還是好句子，說說你是怎么評的。
2、誰認為自己寫的評語最精彩貼切？說給大家聽。
3、請大家把自己的作品交換回來，看看小老師給你評改的是否貼切，說說你的看法。
五、總結：
1、（若是公開課）相信在場的老師都想看看你們評好的作品，你們想不想與在場的老師們一起探討、交流呢？（師生交流） （可略去）
2、在大家的努力下我們評改完作文，課后大家把作文交上來，老師再給小老師評分。
設計作文 篇3
借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現，是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。學生在小學階段學的借物喻人的文章也不在少數，如三年級的《行道樹》、四年級的《花的勇氣》、五年級的《梅花魂》、《落花生》、《白楊》，六年級的《桃花心木》等。如果正確運用借物喻人的寫作方法，就可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，也能增強文章的表現力和感染力。
教學目標：
1、引導理清學生寫作思路，在交流中，培養學生觀察、思維和表達能力。
2、讓學生掌握寫物喻人的文章的方法，能做到突出事物特點，以及做到由物及人。
3、通過習作，激發學生的習作興趣，引導學生能表達出自己的真情實感。
課前演講
同學們在第六組“走進西部”這個專題中，我們又學習了四篇課文，課前讓同學們選擇一篇最感興趣的文章談談自己的學后感悟，同學們準備好了嗎？哪位同學愿意展示給同學們聽？
他演講的如何？哪位同學能給與評價。
生：他演講的自然大方，語氣非常好。
生：他演講的語言非常流暢，讓我感受到了他對那些像楊樹一樣無私奉獻的人的贊美之情。
一、導入，學習作文提示
師：老師也覺得非常不錯，“借物喻人”是楊樹這一課的寫作特點，今天我們也來采用這一方法進行習作，下面請同學們習作要求，邊讀邊思考：如何寫好借物喻人的文章
習作指南
一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機，一些平凡的事物常常使我們會有所感悟，深受啟發。請大家留心觀察自己身邊的事物，或許你會被它們身上所蘊含的某種精神感染。想一想，選擇一種自己最喜歡、最熱愛的事物物，嘗試運用借物喻人的寫作方法。要寫出事物的特點，并能做到由物及人，語言通順，感情真摯。
交流：抓重點，由物及人 （人物之間的品格必須是相似的）
語言通順，情感真摯
二、范文引領
師：老師又為同學們帶來了一篇借物喻人的文章，請同學們快速默讀，感受一下它的寫作思路。
師相機引導：文章先用大量筆墨生動寫出了露珠的美麗以及短暫但不平凡的特點，然后用畫龍點睛的寥寥數語由物及人，贊美了那些如露珠的默默無聞無所求的老師。同學們在習作中也可采用這種寫作模式，也可采用《白楊》中在記敘中寫出事物特點的方法。
三、打腹稿
師：你打算寫某種事物來象征某些人呢？給同學們兩分鐘的時間考慮一下，你打算寫什么。
師：哪位同學能談一談。（引導三名學生交流）
四、習作
師：老師覺得這幾位同學構思的很不錯，其他同學也應該想好了吧，那就讓我們把語言、情感傾訴于筆端，開始動筆吧。
五、修改
大多數同學已經寫完了。魯迅曾說過“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。 ”
希望同學們能靜下心好好把自己的文章進行修改 。
六、小結：
教后反思：
本次習作是我們教研組的一次改革嘗試。“借物喻人”對于四年級的學生來說具有一定的難度，如何減低難度，讓學生盡可能掌握多的寫作方法以及材料是指導課的第一要務。針對此我主要設計了四個步驟�！皩W習習作指南”和“范文引領”解決了如何寫的問題；而在“打腹稿”中學生在交流自己的.寫作思路時則可彼此學習彼此豐滿自己的習作，這解決的是“寫什么”的問題。限于學生的能力，課前還讓學生閱讀了相關的文章，對于學生也起到了拋磚引玉的作用。從整堂課的效果來說，自己還是比較滿意的。當然，一節指導課想提高學生的習作能力，是不可能的，更主要的是來自于語文教師平日教學中引導學生養成的一些良好的習慣，如讀書積累的習慣、善于留心觀察生活的習慣……學生才有可能“后積而薄發”。
設計作文 篇4
公元20xx年，一座現代化的辦公室，一臺功能強大的電腦，一個充滿智慧的設計師……
我是一個汽車設計師。每天上午，我的郵箱里就收集到許多數據。它們由每一輛汽車終端和路面檢測器自動收集、匯總、發送。我的工作就是將收集到的數據，進行科學地分析處理，然后不斷地調整汽車設計。
“開機”，隨著我的.一聲指令，電腦自動打開。端著才沖好的咖啡，我坐在電腦前，根據收集到的最新數據，鼠標飛快地點著屏幕。很快，一輛嶄新的汽車設計圖誕生了。
這輛車外形非常時尚，科學化的流線型設計，線條也很流暢，行駛起來阻力很小，加速極快。
這輛車是不用加油和加氣的，它的動力全部來自太陽能。車上有一套完整高效太陽能接收和轉換系統。不僅能把太陽能變成電能，供汽車正常行駛之用，還可以把用不完的電儲存起來，以便陰雨天氣使用。最神奇的是，汽車行駛過程中還能自己發電。
遇到沒地方停車怎么辦？拿出汽車遙控器，輕輕一按，車子緩緩縮短，輪子自動變向。你只要像推拉桿箱一樣，將車輕輕往里一推就行了。
我設計的汽車還擁有一個特異功能：變形。這樣，萬一遇到什么危險，汽車可以根據需要變形，自動應付即將出現的各種危險。司機不但過足了駕駛癮，還感受了一下變形金剛的魅力，更可以抵御危險，真是一舉多得。
如果需要，我設計的汽車還可以收起輪子，靠壓縮空氣釋放的反沖力把車子撐起來，再靠另外的壓縮空氣在尾部排出，車子就可以像磁懸浮列車一樣在空中行駛。這樣就再也不怕堵車了。
“滴滴”，我的新汽車緩緩地從車間開出，停到我的身旁……
設計作文 篇5
要問我的愛好，那就是服裝設計。我是怎樣愛上服裝，設計的那還要從兩年前的事說起。那天，媽媽帶我去上�？捶b展覽。一進展覽廳我變被各式各樣，花花綠綠的服裝吸引住了。我十分敬佩那些服裝設計師，他們設計了這么多美麗的服裝。頓時，一個念頭出現在我的腦海里：我也來設計服裝。從那以后，我變開始行動了。每天走在路上，我都留心行人的服裝，看到好看的式樣，便把它們畫下來；每次看電視，一有時裝表演，我就放棄看動畫片；每次去書店，我也少不了看關于服裝的書。我把看來的服裝式樣，結合自己的想象進行加工。然后畫進我的服裝設計本里。有空，我還試著畫古人的服裝�，F在，服裝設計已成了我茶余飯后的一大樂趣。
每天晚上，我都留出一小時來設計服裝，如果哪一天我沒有設計服裝，心里就不踏實，好像沒了什么東西似的。有一次，我剛打開電視機，正好趕上某家服裝廠的廣告，一看有些服裝設計得很有特色，我便馬上畫下來。忙亂中，我只找到了筆，沒找到紙，怎么辦呢？眼看這個廣告即將結束，我心急如焚。突然，我靈機一動，干脆把服裝草圖畫在白色的桌面上。當我高興的欣賞自己的.“杰作”時，媽媽突然在我背后不滿地喊道:“你怎么把畫畫在桌子上？”可等她定睛一看，便無可奈何的搖搖頭，說:“唉又是在畫服裝！”我愛服裝設計，它不但豐富了我的課余生活，而且提高了我的想象力和繪畫能力。將來我要成為一名兒童服裝設計師，因為，我夢想有一天，我親手設計的東方兒童服裝能打入國際市場穿在外國小朋友的身上。
設計作文 篇6
教學目標：
1、了解誠信的內涵，從正反兩個方面來評價講誠信和不講誠信的利與弊。
2、對照有關誠信事件，調整自己的生活態度。
3、懂得運用自己的真情實感去作文。說真話，做真事，習真文。
教學重點：
了解誠信的內涵，從正反兩個方面來評價講誠信和不講誠信的利與弊。
教學難點：
懂得運用自己的真情實感去作文。說真話，做真事，習真文。
教學過程：
（一）、觀看動畫故事，導入新課。
1、觀看動畫故事——《狼來了》。
邊看邊思考：你覺得放羊娃是一個怎樣的孩子？從中你得到了什么啟發？
2、交流，板題。
過渡：放羊娃由愛撒謊，最終落得個沒人相信的悲慘結局。那么，在生活中你有過這樣的經歷嗎？在你身邊有哪些講誠信或不講誠信的事呢？選一件你印象最深刻或最難忘的一件關于誠信的事在小組交流。
�。ǘ�、我口說我心
1、小組交流：你印象最深刻或最難忘的一件關于誠信的事。
要求：你想選擇哪一件關于誠信的事來講述？它發生在什么時間，什么地點？你答應了誰？后來遇到什么困難？結果怎樣？
如：我與同學相約星期天到學校打球，但是由于其他原因我失約了……
2、指名匯報、點評。
（三）、我手寫我口。
�。薄⒁龑懫�。
● 把你印象最深刻或最難忘的一件關于誠信的事寫下來，注意：它發生在什么時間，什么地點？你答應了誰？后來遇到什么困難？結果怎樣？
● 在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時，應該寫得具體些，并把你當時的想法寫出來。
2、學生寫片段，教師巡視指導。
�。ㄋ模①p析與點評
指名讀習作，其他同學邊聽邊思考：他寫得怎么樣，哪些地方寫得好的？哪些地方需要修改？
（五）、指導布局謀篇。
�。�、作業布置
1、把這篇文章寫完整、寫具體。
2、寫完后要認真修改。
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誠信伴我們同行
誠信是一朵花，有了它世界才會變得美麗；誠信是一泉水，有了它的灌注世界才會充滿生機；誠信是一杯茶，只有細細品味才會明白其中的奧妙。我們生活的社會需要誠信，更需要講誠信的人。一個人是否講誠信，可以看出他身邊的人是否講誠信。一個社會是否講誠信，決定著這個國家是否講誠信。誠信是人生的通行證，沒有了它，我們將寸步難行。在當代，我們的國家發現很迅速，各行各業的發展離不開講求誠信的人，不論你是富裕還是貧困，是漂亮還是丑陋，誠信是最重要的，誠信決定一切。作為中學生的我們應該做一個講誠信，守信用的好學生，不是為了他人，而是為了自己的將來�，F在，有很多人用艷麗的妝容來修飾自己，襯托自己的氣質，但這并不代表他就真正擁有高貴的氣質，一個人的氣質是由內而外的，是用崇高的品質顯露出來的。人與人之間需要誠信，社會與社會之間需要誠信，國家與國家之間需要誠信，這個世界需要誠信，我們要用誠信武裝自己。
誠信_講誠信
今天早上我和媽媽去買菜，剛到菜場，一看，“哇，人真多呀！”叫賣聲、討價還價聲連成一片，就像一只交響樂，告訴我們新的一天開始了。
媽媽指著一條魚說：“我要那條�！濒~販子手“嗖”地一下就抓到那條魚了，魚販子過了一下稱對媽媽說：“四斤。”“啥，四斤？”媽媽用懷疑的口氣問。
這是站在后面的阿姨站了出來，撞了他一下�！皝�，我再幫你稱稱�！彼龑寢屨f�！鞍パ�，這不才三斤嘛？”這時，魚販子的臉紅了，大家都向阿姨投去贊許的目光。媽媽付了錢，感謝過阿姨后帶著我走了。
走了幾步，我回頭一看：阿姨的魚攤生意更紅火了。
誠信
“誠信”這個詞雖然在詞典的.后幾百頁但它卻是做人的基本準則之一。可是為什么人們總是喜歡和“虛偽”與“欺騙”在一起呢？難道它們可以使你生意興隆，在人們的心中成為守信的好人嗎？這是不可能的，一個人沒有了誠信，他的一生都將是失敗的！
曾經我在書上看到過這樣一個故事：一位年輕人艱難地跋涉在人生的旅途上。他來到了一個渡口，這時他已經擁有了七個背囊：健康、美貌、金錢、誠信、榮譽、機敏、才學。接著，他上了一艘小船。剛開始，水面風平浪靜，不知過了多長時間，水面泛起了波瀾，接著波濤洶涌，小船上下顛簸，險象環生。船公告訴年輕人要丟掉一個背囊，年輕人左思右想，最后丟掉了誠信。上了岸后，年輕人淹沒在了茫茫人海當中。
唉，這愚蠢的年輕人，他為什么不丟掉金錢呢？沒有了它可以再掙回來，可誠信卻不能。
或許“家在富也經不起敗家子”中的“敗家子”就是指失去了誠信的人吧。
誠信，一種最高尚，最美好的品質。
設計作文 篇7
假如我是服裝設計師，我就把人們的衣服設計得大方又好看，而且功能很多，會給人們帶來很多方便。
我設計的衣服它的布料是用天蠶冰絲特制的。它有很多按鈕。如果是冬天，就按一下紅色的按鈕，衣服會在0。55秒內緩和起來。是夏天的話，就按綠色的`按鈕。
你可以天天穿這一件衣服，因為這件衣服的圖案是你心里想什么就是什么的。如果要換圖案，就按藍色的按鈕，然后在心里想這件衣服的圖案，衣服就會呈現出你想要的圖案。它可以在你脫下衣服時自動清洗，只用1―2分鐘的時間。
我設計的衣服有一個獨特的功能――它會發光。在走夜路的時候，只要按一下黃色的按鈕，它就會發出耀眼的光芒。這樣的話，怕黑的人就不會害怕啦。
它還有一個神奇的口袋，一般人是看不見的，只有穿這件衣服的人才看得見�？诖皴X包一樣分成幾層，口袋邊還有拉鏈。拉鏈上有一個存儲器，它“看”著這個口袋里的每一個東西。如果有人拿東西，它就會根據這個人的指紋來判斷是不是主人，如果不是主人，它就會發出急促的聲音向主人報警。
當然啦，這件衣服不用電池，它是件太陽能衣服，這樣才不會污染環境。
為了能早日穿上這樣的新式衣服。就讓我們勤奮學習，努力探索吧！
設計作文 篇8
目標：
1、明確擬題要求，分析存在問題。
2、教授擬題方法，快速準確擬題。
3、鼓勵創新思維，力求脫穎而出。
一、導入新課
200x年中考作文的命題形式是話題作文。俗話說：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。
二、擬題指導
話題作文的擬題有哪些基本的要求呢？
話題作文擬題的基本要求
1、標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標題的方式對主標題加以限制。
2、標題不能過長，過長則顯得松散。
3、標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。
4、擬題時要善于聯想。聯想的方式主要有以下三種：
A、相關聯想，由桌子聯想到椅子（空間關聯）
B、相似聯想，由春蠶聯想到老師（奉獻精神相似）
C、相反聯想，由安樂想到憂患（實質上的相反）
以“友情的力量”為話題擬題例析
1、《心靈的煙花》《朋友的舉動》《兩個人的友情》《友情戰勝一切》《她是誰》。
2、《友情的力量是無窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類偉大的力量》。
3、《力量》《友情》《關于友情的幾個問題的探索》。
4、《人生難得幾回搏》《團結就是力量》《朋友》《理解》。
以上題目大多存在各種毛病，老師分析指出。
下面我們再來看一看讓閱卷老師非常喜歡的幾個作文題目。
《友情的跑道》《友情的呼喚》《友情·力量·困難》《友誼，給我動力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《給烏云鑲上金邊》《這是為什么》《新龜兔賽跑》。這些題目，能給人帶來一番美的感受，令閱讀者產生遐想，而急于想讀作品。
由此看來，給話題作文擬一個好的標題，不僅為自己寫作帶來方便，而且還有助于在眾多的作文中脫穎而出，獲得評卷老師的青睞呢！
擬題金鑰匙
方法一：定文體，揚長避短。
緊扣話題，調動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。
例如：作夢，是一種常見的生理現象。但夢的內容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于500字的作文。
又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。
以“夢”為話題
《這一幅風光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文；
《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文；
《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文；
《夢想中國足球》《讓美夢成真》宜寫成議論文。
以“樹”為話題：
如果我們想寫記敘文，標題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《我家的小桃樹》；
如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》；
如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼”》《真的是“無用之材”嗎》
方法二：善補題，以小見大
在寬泛的話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。
例如：語文課不單是語言訓練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養。但上語文課，有的同學很喜歡，有的同學不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少于500字的作文。
感受激情，《多味的語文課》；
發揮想象，《虛構的語文課》；
片斷組合，《語文課剪影》；
聯系實際，《語文課之我見》等。
又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的`主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。
我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。
方法三：妙修辭，匠心獨運
根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。
例如：當我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順暢的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于500字的作文。
運用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過目難忘②《“五線譜”和他的五線譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》。
巧用借代，別出心裁：③《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》采用設問，耳目一新。
方法四：巧點化，妙趣橫生
對影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。
例如：①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》。
�、垡浴巴瑢W”為話題，可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》。④寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題。⑤寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。
用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見�？磥恚綍r多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養，對作文擬題的好處也是非常明顯的。
方法五：新視角，別開生面
擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。方法有：
①違反常情式擬題：《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》
�、诮栌脭底质綌M題：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》，論述學習與休息的關系。
�、壅归_想象式擬題：《8與發》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀之辯》
這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。
擬題舉例：話題“誠信”
1、用修辭：
誠信如水（明喻）
十字路口（暗喻）
是誰在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）
一句話，一輩子（引用）
若為人生故，誠信不可拋（擬用）
誠信何價？（設問）
拷問靈魂（擬人）
2、仿化名作
誠信無價（電視劇《情義無價》）
誠信飄流記（小說《魯賓遜漂流記》
3、佳句改裝
人間誠信今猶在（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在”）
不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）
4、移花接木
拍賣“誠信”（借金融用語）
心靈的審判（借司法用語）
五、課堂總結
擬題的過程實際上就是一個審題的過程，就是立意的過程，就是選材構思的過程，因此，我們說“題好一半文”。通過這一堂課的學習，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過訓練，我們也知道，作文題目首先要準確、簡明，此外，還應當在凝練、含蓄、新奇、優美上下功夫，力求使閱卷老師（考場作文的唯一讀者）“一見鐘情”。
題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！
作業一：
[材料1]題目___________________________
如果說眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內永恒的風景。曾經為那張來之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經為一個希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動時的語言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------
還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感------請以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
[材料2]題目___________________________
有人以為所有的適應都是一種丑陋，都是世故的圓滑；有人卻認為“適者生存”，相信執著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無為，不是蹉跎歲月；也有人認為“適者發展”，生存下來，為的是向前，為的是攀升，為的是進步。
“適應”的認識和思考與哪一種看法一致？請你以“適應”為話題，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
作業二：
以上兩個話題作文中任選一題寫作。
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