(經(jīng)典)實(shí)用的設(shè)計(jì)作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文10篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)作文 篇1
習(xí)作要求：
童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。同學(xué)們，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫(huà)面還在你們的眼前浮現(xiàn)嗎？那么快拿起筆來(lái)吧，把童年生活中那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來(lái)，好嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1、師生共同回憶童年中發(fā)生的有趣的事情。
2、師生共同探討怎樣寫(xiě)好一件事情。
教具準(zhǔn)備：幻燈片歌曲《童年》
思路點(diǎn)撥：
童年，可真是一串快樂(lè)的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹(shù)、捉知了、捉迷藏??樣樣都是那么有趣，該寫(xiě)哪一件事呢？不妨閉上眼睛慢慢來(lái)想，哪一件事能讓你在想著的時(shí)候露出微笑呢？不妨就把它記下來(lái)吧！
如何打開(kāi)思路，寫(xiě)好本次作文？告訴你們吧，關(guān)鍵在一個(gè)“趣”字，“趣”有各種各樣的。那么，如何體現(xiàn)“趣”呢？
1、意趣：童年時(shí)期的探索、發(fā)現(xiàn)、追要究底，都是很有趣的哦，這就是一種“意趣”。
2、樂(lè)趣：愛(ài)玩、尋開(kāi)心是童年時(shí)期的特點(diǎn)，那么，就把和伙伴們一起開(kāi)心的“樂(lè)趣”表現(xiàn)出來(lái)呀！
3、傻趣：孩子會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話(huà)，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。
播放歌曲《童年》，在樂(lè)曲聲中抽兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行“斗牛”比賽。
教師談話(huà)：剛才兩位同學(xué)的斗牛比賽好玩嗎？有趣嗎？同學(xué)們?cè)谕曛幸欢ㄒ沧鲞^(guò)的許多有趣的事情，能說(shuō)說(shuō)嗎？現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說(shuō)說(shuō)，行嗎？小組互相說(shuō)說(shuō)。然后抽同學(xué)匯報(bào)。
二、了解習(xí)作內(nèi)容和要求。
1、教師談話(huà)：我們剛才只是把事情大略的說(shuō)了一下，今天我們還要把它們寫(xiě)下來(lái)。
2、學(xué)生讀書(shū)，了解有關(guān)本次作文內(nèi)容和要求。學(xué)生自瀆，然后抽同學(xué)回答本次習(xí)作內(nèi)容和要求。
教師歸納總結(jié)：童年趣事
三、師生共同探討怎樣寫(xiě)好一件事情：
1、教師提問(wèn)：寫(xiě)事最基本的要求是要把事情寫(xiě)完整具體。那么，一件完整
的事情一般要有哪些要素呢？（抽學(xué)生回答）
2、教師總結(jié)，出示：（時(shí)間地點(diǎn)人物事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）
3、現(xiàn)在根據(jù)事情的六要素，你能把你所要寫(xiě)的事情說(shuō)具體一些嗎？（抽同學(xué)具體的說(shuō)說(shuō)自己所要寫(xiě)的事情）
4、同學(xué)們能夠根據(jù)六要素把事情說(shuō)具體，那么寫(xiě)的時(shí)候重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)好哪個(gè)部分？（經(jīng)過(guò)）
5、從作文要求來(lái)看，事情經(jīng)過(guò)應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的特點(diǎn)？（有趣）
6、你要寫(xiě)的事情有趣嗎？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，爭(zhēng)取盡可能的把事情的有趣部分說(shuō)出來(lái)。小組互相說(shuō)說(shuō)。然后抽學(xué)生匯報(bào)。
7、同學(xué)們找的事情都很有趣，我們?cè)鯓影咽虑閷?xiě)得有趣呢？現(xiàn)在同學(xué)們看下面兩個(gè)作文片段，比較一下誰(shuí)寫(xiě)得好，好在什么地方？
教師出示圖片，并附加作文語(yǔ)段。
教師提問(wèn)：哪一段話(huà)把事情寫(xiě)得有趣呢？說(shuō)說(shuō)第二段好在什么地方？）（因?yàn)榈诙螌?xiě)得詳細(xì)，中間有人物的動(dòng)作語(yǔ)言心理描寫(xiě)）
8、師生共同探討總結(jié)怎樣把一件事情寫(xiě)得有趣：
（要把事情寫(xiě)得有趣，不是光有“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)的寫(xiě)下來(lái)，其中應(yīng)該有人物的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理等描寫(xiě)）（出示總結(jié)部分）
四教師總結(jié)作文要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。
作文開(kāi)頭
1、童年，像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂(lè)的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時(shí)我做過(guò)的一件傻事。
2、美好的童年宛如一串珍貴的珍珠項(xiàng)鏈，上面記載著我成長(zhǎng)的足跡。一個(gè)腳印又是一個(gè)多彩的夢(mèng)，是用和著笑聲的淚水編制而成的。
我小心地捧來(lái)一個(gè)金色的夢(mèng)，輕輕地打開(kāi)它。“咯咯咯”“哈哈哈”“嘻嘻嘻”，一串串銀鈴般的笑聲載著孩童的天真飛了出來(lái)。幾個(gè)可愛(ài)的小朋友也蹦著跳著出來(lái)。她們這么開(kāi)心，是為什么呢?
3、童年正如一片金色的田野，處處洋溢著豐收的喜悅，歡聲笑語(yǔ)，醉人香息。 童年往事，就像那一棵棵金黃的稻穗，我就從中挑選一顆最美的與大家分享
4、童年是金色的，是美好的。童年往事猶如一顆顆鑲嵌在我心中的珍珠，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。
童年?金色太陽(yáng)雨
漫長(zhǎng)而短暫的一生中，最難以琢磨的是少年，而最透明無(wú)瑕的，是傻傻的、幸福又開(kāi)心的童年。——題記
童年的印記慢慢消逝，腦中剩下的只有最美的回憶。這段回憶，猶如心中的一塊烙印，深深的刻在我心中，定格成永久的記憶，在不經(jīng)意間，便悄悄的從塵封的記憶中浮現(xiàn)出來(lái)，重新?lián)軇?dòng)著我的心弦，敲擊著我的心，使我又想起了那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午??
那天，火辣辣的`太陽(yáng)烤著大地，一切都顯得那么枯燥。小狗耷拉著耳朵，在那兒閉目養(yǎng)神；小鳥(niǎo)都懶得叫喚??這樣的生活真是無(wú)聊透頂。“連場(chǎng)雨都不下。”我開(kāi)始抱怨。哥哥也很贊同，皺著眉頭說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)不是呢？但是天氣這么晴，恐怕不會(huì)下雨了。”
看，多美啊，金色的太陽(yáng)雨！”哥哥喜悅的聲音劃破了沉寂。
“太陽(yáng)雨，什么東西，是用太陽(yáng)做的嗎？”我看著金絲線(xiàn)般的太陽(yáng)雨，心中好似有一方清清涼涼的池塘，涌動(dòng)著最天真的好奇。
“誰(shuí)知道呢，朋友說(shuō)金色的雨就叫太陽(yáng)雨，是他姐姐告訴他的。”“我們偷偷藏起來(lái)一些吧，晚上就會(huì)像白天一樣亮的。”
“小笨蛋，太陽(yáng)雨沒(méi)有太陽(yáng)就不會(huì)有顏色的。”
“哦。”我抬起頭來(lái)看雨，這真是閃爍的一場(chǎng)雨，透明并富有色彩，滴滴雨聲都是旋律，那么美麗。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，許多事情我明白了，但童年那份天真卻不在了，偶爾回憶起來(lái)，嘴角卻不由得養(yǎng)了起來(lái)。也許，歲月就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)丟失，因?yàn)槊恳淮伍L(zhǎng)大，每一次堅(jiān)強(qiáng)，讓人不再透明簡(jiǎn)單，也讓我們?cè)诓唤?jīng)意間失去了天真爛漫的童年。
童年趣事
“童年”多么美好的詞語(yǔ)啊！我們每個(gè)人都有童年。童年似一朵朵浪花，晶瑩透亮；童年好似金色沙灘上一顆顆光彩奪目的珍珠；童年像黑夜中眨巴眨巴著眼睛的星星??童年是五彩繽紛的，有許多美好、珍貴的回憶。這些回憶中，有難忘的、有傷心的、有高興的、有郁悶的，也有搞笑幽默的。
記得有一次，媽媽買(mǎi)給我一本連環(huán)畫(huà)，我吵著鬧著叫爸爸給我買(mǎi)一個(gè)書(shū)皮。爸爸答應(yīng)了，第二天就給我買(mǎi)了。啊！書(shū)皮真好看，上面印著一個(gè)“米老鼠”我愛(ài)不釋手。可是，放久了書(shū)皮皺了我想把它壓平怎么辦呢？
有一天，我看見(jiàn)媽媽拿熨斗，把爸爸的褲子熨平了，像新買(mǎi)的那樣平展。我一下子想到了我心愛(ài)的書(shū)皮，就想讓媽媽給我熨平。恰好有人叫媽媽?zhuān)瑡寢尦鋈ジ莻�(gè)人說(shuō)話(huà)了。我等了一會(huì)兒，不耐煩了，只好自己動(dòng)手。我先用濕毛巾把書(shū)皮抹平，拿起熨斗，嘿，還挺沉，不過(guò)為了我心愛(ài)的書(shū)皮，我迫不及待的動(dòng)手去熨。拿起來(lái)一看，書(shū)皮上出了個(gè)大窟窿，米老鼠不見(jiàn)了。于是我哭著把媽媽叫來(lái)，媽媽急忙問(wèn)我：“怎么了？”我邊哭邊說(shuō)：“熨斗??把??把米老鼠??弄沒(méi)了??”媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，米老鼠是塑料的，熨斗一燙，不就融化了么？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我才停止哭泣。
童年是美好的，童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念??
銘記自己的童年，將這份永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的、天真稚嫩的記憶深深地藏在自己的心中，藏在那個(gè)叫做“天真”的地方。
設(shè)計(jì)作文 篇2
我希望有一種汽車(chē)，它并不是用汽油才能開(kāi)的，很新奇的一種車(chē)。接下來(lái)我就開(kāi)始介紹了：它有一種能飛的本領(lǐng)，如果是兒童的車(chē)，它只能飛1米高，如果超過(guò)一米，它就會(huì)發(fā)出警報(bào)。如果是大人的.車(chē)，它可以飛1.5米，同樣超過(guò)了1.5米就會(huì)發(fā)出警報(bào)。這種本領(lǐng)你們是不是很喜歡？你們是不是認(rèn)為危險(xiǎn)？其實(shí)它并不危險(xiǎn)。它有2米高的欄桿，下雨天它會(huì)自動(dòng)出來(lái)一種防水、保暖得一層蓋；下雪天，更不用怕了，因?yàn)樽诶锩娣浅Ｅ停辉谙奶欤鼤?huì)像空調(diào)一樣涼爽。它有許多外形：蝴蝶型、蜻蜓型、燕子型、蜜蜂型等等。但是還有一種外形，它是我們?cè)谙奶旖?jīng)常看到的，蚊子型。它的形狀非常多。它有一些功能。在雨天、雪天走路的時(shí)候鞋上都會(huì)有泥，所以只要你上了這輛飛行車(chē)，它就會(huì)把你固定住，然后把你像上抬，再把你鞋子上的泥清理干凈。之后，它會(huì)把車(chē)上的泥倒到樹(shù)邊。而且這種飛行車(chē)他不污染環(huán)境。它在晴天靠陽(yáng)光飛行；在陰天它靠云朵飛行；在雨天它靠雨水飛行；在雪天它靠雪花飛行；在夜晚靠二氧化碳飛行。很好吧！這樣不僅可以綠化環(huán)境，還可以方便出門(mén)。
設(shè)計(jì)作文 篇3
我從小就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，愛(ài)奇思妙想，愛(ài)錦上添花……我愛(ài)畫(huà)畫(huà)。而服裝設(shè)計(jì)師是我唯一的夢(mèng)想。
小時(shí)候我拿著石頭畫(huà)，再大些，我為石頭并沒(méi)有什么色彩，就用粉筆畫(huà)畫(huà)，而六七歲時(shí)用彩筆畫(huà)，八歲時(shí)我就學(xué)會(huì)用水粉來(lái)畫(huà)畫(huà)，九歲時(shí)我就懂了調(diào)色技術(shù)，十歲、十一歲時(shí)，我能畫(huà)素描了，我也有了各種的靈感。聽(tīng)大人們、老師們說(shuō):“世界上離不開(kāi)設(shè)計(jì)師，生活中的各種物品都是設(shè)計(jì)師開(kāi)動(dòng)腦筋想出來(lái)并做出來(lái)的，還有那些漂亮的裙子、衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的。”雖然那時(shí)我還小，不懂什么設(shè)計(jì)不設(shè)計(jì)的，但我還是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。那時(shí)我對(duì)設(shè)計(jì)師非常敬佩，然而那時(shí)我定下了自己的夢(mèng)想――服裝設(shè)計(jì)師。
小時(shí)候畫(huà)的畫(huà)，我至今也看不懂是什么，正是這樣，我才走上了我喜歡的路，如果不是小時(shí)候的亂涂亂畫(huà)，如果不是小時(shí)候的想象，恐怕我現(xiàn)在還沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有目標(biāo)。我相信，有一天，我一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我將為設(shè)計(jì)而生，為設(shè)計(jì)而發(fā)展，為沒(méi)計(jì)而努力……
我要培養(yǎng)我自己的思維創(chuàng)造能力和顏色搭配能力，而且，我還要開(kāi)闊視野，我要在設(shè)計(jì)服裝之前去藝術(shù)之國(guó)意大利和各種國(guó)家，去注重他們的服裝和色彩搭配、類(lèi)型，從而彌補(bǔ)我的不足，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，做深受大家喜歡的服裝，我會(huì)聽(tīng)取大家的`建議，把自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行修改。總而言之我會(huì)讓大家喜歡我的設(shè)計(jì)。
俗話(huà)說(shuō)得好:“人無(wú)志而不立。”是啊，一個(gè)人如果沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想是不會(huì)有什么大作為的，理想就是帶著我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力，相信吧!我一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，加油!
設(shè)計(jì)作文 篇4
說(shuō)到我長(zhǎng)大以后想做什么職業(yè)，我當(dāng)然會(huì)激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：“我想做一名服裝設(shè)計(jì)師。”要是我長(zhǎng)大了，真的當(dāng)上了服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)做一件萬(wàn)能的衣服。
我會(huì)把這件衣服取名為高科技神衣，它有許多功能。
它的第一個(gè)功能——防盜，是所有衣服都做不到的，(除了高科技神衣)如果你把衣服落在了一個(gè)地方，它就會(huì)GPS定位來(lái)找到你，找到你以后，它又會(huì)瞬間回到你身上;如果被人偷了，它回到你身上的時(shí)候，小偷不會(huì)有任何察覺(jué)。
它的第二個(gè)功能——根據(jù)氣溫改變衣服的'溫度，如果你到了點(diǎn)水成冰的南極或北極，它就會(huì)變得非常暖和，讓你感到無(wú)比溫暖;如果你到了驕陽(yáng)似火的沙漠，它又會(huì)變得非常舒適，讓你感到無(wú)比涼爽。
它的第三個(gè)功能——可以讓人短暫的飛行，如果你走路時(shí)想方便點(diǎn)，就可以按下左手上的按鈕，它就會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)飛翔這個(gè)夢(mèng)想，飛上藍(lán)天。
我希望懈長(zhǎng)大以后能做上服裝設(shè)計(jì)師，能發(fā)明出這件衣服。
設(shè)計(jì)作文 篇5
爸爸是鞋子，媽媽是襪子，我是他們重重保護(hù)中的小腳丫。
（2）學(xué)生練筆，教師巡視。
（3）學(xué)生朗讀自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。
四、教學(xué)總結(jié)
(彩屏顯示:讓親情之花絢麗綻放 抓細(xì)節(jié) 抒真情)
教師:同學(xué)們,生活是寫(xiě)作的源泉,真情是文章的'生命。讓我們學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié),抒寫(xiě)真情,讓親情之花開(kāi)得更絢麗!
五、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們回家把自己的文章進(jìn)行精加工，寫(xiě)成一篇完整的文章,讀給自己的父母聽(tīng)。
六、教師寄語(yǔ)
(多媒體播放薩克斯曲獨(dú)奏《回家》。)
教師:伴隨著熟悉的旋律,我們這節(jié)課就要結(jié)束,最后送給同學(xué)們一句話(huà):(彩屏顯示)生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們細(xì)心觀(guān)察、用心感悟,便會(huì)發(fā)現(xiàn)人間處處有真情。
學(xué)生集體朗讀教師寄語(yǔ)。
說(shuō)明：這是07年4月的教學(xué)設(shè)計(jì)（當(dāng)時(shí)教九年級(jí)），今天清理電腦時(shí)看到，就發(fā)了上來(lái)。雖然只是一節(jié)作文指導(dǎo)課，但是還是很有收獲的，一位學(xué)生的作文《鞋子.襪子.腳丫子》還獲得了“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)，更讓我高興的是，那年的中考作文考的是話(huà)題作文，話(huà)題就是“品味”。
設(shè)計(jì)作文 篇6
如果我是一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，我會(huì)發(fā)揮我那高超的設(shè)計(jì)水平……
首先，我會(huì)在我國(guó)的正中央設(shè)計(jì)一個(gè)連炮彈都轟不穿的金色碉堡，它擁有一處防彈玻璃，里面有一個(gè)干凈的駕駛室，位子前有一個(gè)按鈕，只要你一按，旁邊就會(huì)出現(xiàn)透明的堅(jiān)硬的保護(hù)屏障。入口的大門(mén)有一個(gè)口令，如果你想進(jìn)去，必須說(shuō)出正確的口令。碉堡大廳里還有一個(gè)桌子，上面刻著世界的地圖，旁邊則有兩個(gè)棋子，一個(gè)藍(lán)，一個(gè)紅，只要你把藍(lán)色的棋子放到地圖上的哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就會(huì)降雨；把紅色的棋子放到地圖上的'哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就會(huì)被轟炸。這樣就可以抓住非法犯罪分子，給旱區(qū)降雨了。
我還會(huì)給農(nóng)村的人們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)巨匠心、別具一格的智能房子。只要你一進(jìn)去，各種智能機(jī)器人就會(huì)給你掃地、做按摩。在餐廳，你只要在機(jī)器人的屏幕上菜單選好要吃的菜后，桌上就立即有了刀叉、筷子、碗和食物。在大廳，如果你想喝杯茶，只需輕輕地按下機(jī)器人的按鈕，茶就會(huì)馬上送到。在超市，如果你想買(mǎi)件衣服，只要在上面輸入你的手機(jī)號(hào)碼……為了防止壞人乘虛而入，入口的門(mén)上裝有一雙電子眼，要是你鬼鬼祟祟的，它就會(huì)緊鎖不開(kāi)。這樣的話(huà)，農(nóng)村就會(huì)變得既方便，又安全了。
如果我是設(shè)計(jì)師，我還會(huì)設(shè)計(jì)……
我希望我設(shè)計(jì)的“作品”能和埃及金字塔一樣享譽(yù)全世界。我希望我能成為未來(lái)最好的設(shè)計(jì)師！
設(shè)計(jì)作文 篇7
教學(xué)目的：
1、回憶童年感受童年的快樂(lè)。
2、了解記敘文選材要注意材料的典型性。
3、告別童年，迎接成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)： 選材典型
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)過(guò)程和步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
（多媒體展示一組童年的漫畫(huà)，同時(shí)播放歌曲《童年》）
教師語(yǔ)：童年是長(zhǎng)鳴的知了，吟唱著不老的歌謠；童年是飄舞的風(fēng)箏，牽引著美麗的夢(mèng)想；童年是搖曳的秋千，蕩漾著歡快的笑聲……今天讓我們一起來(lái)回味童年,再次感受童年的溫馨與美好。（展示課題）
二、贊美童年調(diào)動(dòng)情感
1、調(diào)動(dòng)積累
童年的生活和感受是深藏在人們心中無(wú)盡的寶藏，也是流淌在生命長(zhǎng)河中不竭的源泉。印度著名詩(shī)人泰戈?duì)柾瓯扔鞒擅利惖慕鹕ǎ槐膽浧鹜暾f(shuō) “童年，是真中的夢(mèng)，夢(mèng)中的真，回憶時(shí)含淚的微笑。”（展示冰心語(yǔ)）
同學(xué)們，你們知道哪些贊美童年，描述童年的美詞佳句？
2、贊美童年
我們剛才再別人描述中再次體味到童年的美麗與芬芳。同學(xué)們能不能自己用生動(dòng)的語(yǔ)言描述童年。
可用這樣的句式“童年是_______，_________。”或“童年就像_______，_________。”的句式來(lái)說(shuō)
示例：
1、童年如畫(huà)，定格無(wú)數(shù)精彩的瞬間；童年如船，裝載著歡樂(lè)的時(shí)刻；童年如文，記錄了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡樂(lè)時(shí)光 。
2、童年卻象山坡上盛開(kāi)的野花,滿(mǎn)山遍野；姿彩萬(wàn)千.童年也象夏日河邊的石子,渾圓光亮,五顏六色；童年還象秋天打谷場(chǎng)上的苞米,金黃璀璨,充實(shí)飽滿(mǎn)
3、童年是一首歌，歌中有我幸福的記憶，在歌聲中我走過(guò)了童年，在歌聲中我漸漸長(zhǎng)大 。
三、回憶童年 感受美好
童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。同學(xué)們，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫(huà)面還在你們的眼前浮現(xiàn)嗎？
請(qǐng)同學(xué)們互相采訪(fǎng)說(shuō)說(shuō)你有過(guò)哪些童年趣事？（老師采訪(fǎng)兩個(gè)同學(xué)）
采訪(fǎng)問(wèn)題設(shè)計(jì)參考：1、你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？ 2、你種過(guò)植物花草嗎？ 3、你玩過(guò)什么玩具？ 4、你喜歡玩什么游戲？ 5、你學(xué)過(guò)游泳嗎？ 6、你捉過(guò)昆蟲(chóng)嗎？ 7、你愛(ài)吃什么風(fēng)味小吃？ 8、你釣過(guò)魚(yú)蝦嗎？ 9、你還做過(guò)別的有趣的事嗎？
四、閱讀思考 合作探究
（過(guò)渡語(yǔ)）童年，可真是一串快樂(lè)的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹(shù)、捉知了、捉迷藏……樣樣都是那么有趣，該寫(xiě)哪一件事呢？讓我們來(lái)回顧幾篇文章，或許能找到答案。
1、課文舉隅
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《童趣》一文中，作者敘述了童年時(shí)的哪幾件事表現(xiàn)物外之趣，我為什么能感受到這些物外之趣？
2、課外拓展
（印發(fā)閱讀材料）
●閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》片段：
思考討論：
①文中敘寫(xiě)了在百草園生活的哪些兒時(shí)趣事？
②這些事情表現(xiàn)了孩子怎樣的特點(diǎn)？
●閱讀《童年》
①兩則材料分別敘述了“我”童年時(shí)的哪些趣事？
②從作者所敘述的事情中你可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？
3、探詢(xún)方法
這幾篇文章在選材上有一個(gè)共同的特點(diǎn)，同學(xué)們想到了嗎？
明確：所選材料鮮明地突出了人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了童年的樂(lè)趣。這類(lèi)材料稱(chēng)為典型材料
小結(jié)：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始見(jiàn)金”，同學(xué)們寫(xiě)作文也要篩選出典性材料，千萬(wàn)不要把沙子當(dāng)成金子用。
五、動(dòng)手練筆 寫(xiě)作實(shí)踐
1、敘寫(xiě)童年
童年的生活絢麗多姿,多少次我們數(shù)著星星、看著月亮；多少次我們的風(fēng)箏在空中飛舞；多少次我們頂著烈日去抓知了……雖然這一切都已離我們而去，但那滲透著童心童趣的童年往事如一朵朵美麗的花，將永遠(yuǎn)綻放在我們的記憶里。同學(xué)們能不能采擷其中最亮麗的一朵，把它寫(xiě)出來(lái)？請(qǐng)以“童年” 為話(huà)題寫(xiě)一個(gè)作文片斷。
2、展示童年
童年像一葉美麗的'小舟,順著小河流走了,留給我們的是兩岸美麗的風(fēng)景和無(wú)盡的遐想與回憶。每個(gè)人有每個(gè)人的童年，每個(gè)童年有著各自不同的故事，或一件趣事，或一回經(jīng)歷，或一次“歷險(xiǎn)”……。同學(xué)們能不能你的童年趣事說(shuō)出來(lái)，讓我們一同去體味你那獨(dú)特的童趣；共同去分享你那愉悅的童真。
3、課堂小結(jié)
童年是美好的，如果說(shuō)人生猶如一條綴滿(mǎn)珠寶的項(xiàng)鏈，那么童年就是其中一顆最璀璨的寶石；如果說(shuō)記憶如同汪洋，那么童年是其中一朵最動(dòng)人的浪花；如果說(shuō)生命猶如一棵大樹(shù)，那么童年是其中一片最美麗的綠葉。
然而，童年像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，已經(jīng)越飛越遠(yuǎn)，讓我們把童年珍藏在記憶的深處。愿同學(xué)們永遠(yuǎn)保有一顆純潔的童心，快樂(lè)地迎接成長(zhǎng)。
4、布置作業(yè)
對(duì)已寫(xiě)的作文或修改或補(bǔ)充或擴(kuò)寫(xiě)，以“童年”為話(huà)題，寫(xiě)成一篇６００字左右的文章。
反思：這是針對(duì)初一學(xué)生設(shè)計(jì)的一個(gè)教案，采用了多媒體教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成五個(gè)板塊，即創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)積累，贊美童年 調(diào)動(dòng)情感，回憶童年 感受美好，閱讀思考 學(xué)習(xí)方法，動(dòng)手練筆 寫(xiě)作實(shí)踐。多媒體展現(xiàn)豐富的童年生活的畫(huà)面，容易喚醒學(xué)生對(duì)童年的回憶，學(xué)生間的互相采訪(fǎng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考的積極性，也活躍了課堂氣氛。將課內(nèi)和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，即充分了發(fā)揮課本的重要作用，又拓展了學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)行程中掌握一點(diǎn)寫(xiě)作技巧。
設(shè)計(jì)作文 篇8
自從我看到電視上有好多明星穿的衣服很漂亮，我就想長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。然而，最近我們還真開(kāi)了一個(gè)服裝店！
有一天，李春雨帶了一個(gè)小魚(yú)的測(cè)量尺，我們就裝模作樣的玩起了做衣服的游戲。玩著玩著，我突然對(duì)李春雨說(shuō)：“不如我們真開(kāi)一個(gè)服裝店，多找?guī)讉�(gè)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)衣服，怎么樣？”李春雨聽(tīng)了立刻說(shuō)：“成交！”然后，張瑜自告奮勇了一個(gè)設(shè)計(jì)師，然后我們就固定了店名——春瑜蓉服裝有限公司。我們又開(kāi)始宣傳，然后，張慧婷、曹文馨和劉千慧也成為了設(shè)計(jì)師。我呢，是設(shè)計(jì)師兼推銷(xiāo)員，但設(shè)計(jì)還是最重要的。
第二天，我們都交上了我們?cè)O(shè)計(jì)的圖紙給李春雨看，最后一制通過(guò)！我們?cè)O(shè)計(jì)的衣服都被幾個(gè)銷(xiāo)量大的客戶(hù)——孫曉語(yǔ)、杜怡雯、孫渝欣買(mǎi)了！
但是，張慧婷設(shè)計(jì)的衣服賣(mài)得最好，我去看了看她設(shè)計(jì)的圖紙，一翻開(kāi)本子，我就被迷住了！多么漂亮的衣服啊！再仔細(xì)一看，咦，怎么都是《守護(hù)甜心》上面的'人物啊？原來(lái)，張慧婷喜歡看日本的動(dòng)畫(huà)片，還精通畫(huà)日本美少女的漫畫(huà)。真不簡(jiǎn)單！于是，我拜了張慧婷為師，跟她學(xué)習(xí)畫(huà)日本動(dòng)畫(huà)。
后來(lái)，我們店人氣越來(lái)越大，深受大眾的好評(píng)！
啊，本來(lái)只是想玩一玩，可是竟然學(xué)會(huì)了這么多東西！我真想以后當(dāng)個(gè)出色的設(shè)計(jì)師！
設(shè)計(jì)作文 篇9
一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。對(duì)設(shè)計(jì)的看法，也是如此。
作為紐約當(dāng)代藝術(shù)博物館建筑和設(shè)計(jì)的資深策展人，保拉?安東尼萊認(rèn)為：“設(shè)計(jì)師對(duì)社會(huì)的作用十分重要，因?yàn)樗麄兙拖耱球疽粯樱簭哪嗤林蝎@取食物、汲取營(yíng)養(yǎng)、然后再反哺大地，讓土地更加肥沃。”而且“設(shè)計(jì)師是偉大的合成者，對(duì)所有不同的觀(guān)點(diǎn)都很好奇。最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師把設(shè)計(jì)當(dāng)成了一種表達(dá)生活和發(fā)現(xiàn)世界的方式，樂(lè)享其中。”安東尼萊還指出，設(shè)計(jì)師最后將“領(lǐng)悟到的.東西又回饋給了這個(gè)星球”。
就此而言，讀者能從下面6位設(shè)計(jì)師的對(duì)話(huà)中明顯體會(huì)到。而這6位設(shè)計(jì)師都是活躍在當(dāng)代國(guó)際設(shè)計(jì)界的意見(jiàn)領(lǐng)袖。通過(guò)了解設(shè)計(jì)師心中的設(shè)計(jì)，不難看出設(shè)計(jì)的定義正在發(fā)生改變。比起過(guò)去，現(xiàn)在對(duì)設(shè)計(jì)的理解更加寬廣和具有流動(dòng)性，而且伴隨著責(zé)任感。對(duì)設(shè)計(jì)師而言，人們現(xiàn)在對(duì)產(chǎn)品的訴求不僅是看起來(lái)和用起來(lái)好，而且還得能用得長(zhǎng)久，對(duì)環(huán)境的影響要最小。與此同時(shí)，要和人們的心靈產(chǎn)生共鳴，在技術(shù)和材料的使用上要充滿(mǎn)智慧和想象力。
設(shè)計(jì)作文 篇10
作文題目：比喻義作文《風(fēng)景》
注意：選材小角度切入，主旨以小見(jiàn)大
本次作文優(yōu)點(diǎn)：本體和喻體有機(jī)結(jié)合(在開(kāi)頭結(jié)尾體現(xiàn))。
不能將題目化成具體時(shí)間、人物或景象。
例如：《春》 《濟(jì)南的冬天》
太宏觀(guān) 更具體
☆ 無(wú)論題目長(zhǎng)短，一次次加限定，直到能寫(xiě)好為止。
風(fēng)景“只要你付出努力”(明確中心)
情節(jié)選擇的基本方法
依托具體的人與事(源于生活，高于生活)
充實(shí)具體場(chǎng)景 追求適當(dāng)變化
怎么把文章寫(xiě)具體?
1、把概括的詞換成具體形象的描寫(xiě)與敘述
2、分解動(dòng)作(寫(xiě)出層次)
20xx學(xué)年初一下學(xué)期第五單元作文反思
本次作文題目為半命題作文——______真有意思。
我認(rèn)為這次寫(xiě)得比較好的是，立意比較高。不僅把“哥哥”的性格寫(xiě)的“有意思”，還把“意思”深化為友好待人的層面。
這次比較不滿(mǎn)意的地方是——語(yǔ)言。在語(yǔ)言表達(dá)方面不順暢，不能用干凈、好的語(yǔ)言表達(dá)意思。
應(yīng)該多借鑒別人干凈的'語(yǔ)言，提高作文語(yǔ)言。
20xx學(xué)年初一下學(xué)期第六單元作文反思
本下次作文題目為——《對(duì)我影響最大的一個(gè)人》，這次得分不高有較大的進(jìn)步空間。
這次作文好的地方是文章寫(xiě)作前有編排，布局整齊。
但暴露了幾個(gè)問(wèn)題：
1、沒(méi)有明確寫(xiě)作重點(diǎn)。
文章重點(diǎn)為題中“影響最大”和“一個(gè)人”，我的作文重在寫(xiě)“一個(gè)人”，“影響”的部分很少，應(yīng)具體寫(xiě)對(duì)我的影響，并寫(xiě)上我的前后變化。
2、缺少事例。全文以敘述為主，應(yīng)在寫(xiě)一到兩件具體實(shí)例，對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物形象，對(duì)于“影響”沒(méi)有舉實(shí)例，使內(nèi)容空洞，只在結(jié)尾點(diǎn)出“影響”，這是主要失分原因。
這次作文還應(yīng)該注意：立意要高。
在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)盡量寫(xiě)含義比較深，不能太表面，太膚淺容易失分。
筆記 本次作文普遍的缺點(diǎn)有：
1、內(nèi)容空洞，缺少細(xì)節(jié)(太多敘述)應(yīng)該多描寫(xiě)。
①語(yǔ)言不符合人物身份
2、內(nèi)容不充實(shí)②脫離生活真實(shí)
③情感過(guò)度不自然(中間過(guò)渡太迅速)
2、影響不突出，是文章立意不夠高
① 單純情感表露，沒(méi)有“影響”。
② “影響”我的過(guò)程缺失(文章重點(diǎn)缺少過(guò)程)。
③ 無(wú)視“最”這一程度定語(yǔ)的存在。
4,、人物形象不鮮明。
①缺少具體事例。
②大量用語(yǔ)言刻畫(huà)人物。
5、缺少謀篇布局。(重點(diǎn)把握不準(zhǔn))
6、生硬套用優(yōu)美語(yǔ)句。
7、開(kāi)頭羅嗦，入題慢。
20xx學(xué)年初一學(xué)期第四單元作文反思
這次作文題目：在______的日子里
這次作文分?jǐn)?shù)不高，主要要在語(yǔ)言方面失分較多。
這次作文我認(rèn)為比較滿(mǎn)意的是選材，選材符合主題而且都是生活中的細(xì)節(jié)。還有結(jié)構(gòu)方面，能夠根據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)分段。
我對(duì)自己不滿(mǎn)意的地方是語(yǔ)言，不能準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫(xiě)出細(xì)節(jié)、內(nèi)容。 講評(píng)中，我認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)的地方有:
1、題目。這次作文為半命題作文，確定文題就是確定主題，而且“題好文一半”，所以起好題是很重要的。
2、選材。選材的角度、新穎等都會(huì)影響得分最重要的是選材的詳略是否得當(dāng)，應(yīng)圍繞主題來(lái)進(jìn)行剪材，這是以后要學(xué)習(xí)的。
3、語(yǔ)言。對(duì)語(yǔ)言的掌握、駕馭是長(zhǎng)年積累的，這對(duì)語(yǔ)文得分十分重要。 對(duì)于作文，以后學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。
筆記
1、審題圍繞主旨填空(所填的詞會(huì)成為文章重點(diǎn))。
2、要寫(xiě)出的真實(shí)經(jīng)歷與感受，對(duì)生活有感悟。
3、文以意為先，“意”為文意和立意，在行文中要重點(diǎn)寫(xiě)事件的“什么”。
4、可以適當(dāng)用“小標(biāo)題”或“題記”。
5、對(duì)選材要有提煉。
6、題意和中心的部分：這個(gè)重點(diǎn)應(yīng)該為文章的寫(xiě)作范圍，其余內(nèi)容不必多考慮或可以不計(jì)。
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