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設計作文

時間：2026-03-09 23:43:34 設計

設計作文大全【9篇】

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的設計作文9篇，希望對大家有所幫助。

設計作文大全【9篇】

設計作文篇1

　　在很小的時候，每當我看到漂亮的衣服，就想到了我的理想，我的理想就是當一名出色的服裝設計師。

　　有一次，我說：“媽媽，能給我一件舊衣服嗎？”媽媽奇怪地問：“為什么？”。我說：“我不是有一個布娃娃嗎？我想給布娃娃做一件漂亮的衣服。”媽媽說：“你會做嗎？”我說：“我試試吧，應該能做。”于是，媽媽幫我找了一件舊衣服，我就慢慢地試著做了起來，可是，我想得太簡單了，做了好長時間也沒有做成，我變得沒信心起來。媽媽看到了，就走過來對我說：“你要相信自己，你在仔細想想，你一定會給布娃娃做一件漂亮的衣服。”媽媽說的話給了我最大的鼓勵，我心想，我一定會做成功的`。最后，終于給布娃娃做了一件既漂亮又好看的衣服。

　　記得有一次，媽媽帶我上街買衣服，我看到很多漂亮的衣服，可是我喜歡的衣服媽媽不喜歡，媽媽喜歡的衣服我不喜歡，最后媽媽給我買了一件媽媽喜歡的衣服，我很不高興，回到家后，我想，現在我一定要好好學習，堅決不放棄我的理想，一定設計出自己喜歡的衣服，這就是我的理想。你們的理想是什么呢？

設計作文篇2

　　如果我是一名設計師，我要為孩子們設計出一間功能齊全的教室、一種全自動學習機，還有......。

　　如果我是一名設計師，我要為孩子們設計一間功能齊全的教室。這個教室一定得很小，小到只有火柴盒那么大；重量很輕，只有幾十克；攜帶方便。把這個教室放在一片空地上，按一下放大按鈕，這個火柴盒會立刻變成一間寬敞的教室。

　　一進教室，給人一種舒適又溫暖的感覺，抬頭仰望那藍悠悠的天花板，仿佛在天空翱翔似的；低頭一看，地板是綠油油的草地，給人一種溫和的感覺，像是在陽光明媚的室外一樣。教室的裝備很新穎，沒有黑板，但只要用手按一個按鈕，黑板就自動出現了。那粉筆是無塵的，對身體有益，無害處。每個桌子上有一臺電腦，可以讓學生隨時查找資料，可以看專家的分析過程，讓孩子們學會理解題意。在課余時間按一下活動按鈕，教室立刻變成了活動天地。

　　如果我是一名設計師，我還要設計一種全自動學習機，只要有同學遇到難題，桌面上的電腦會立刻變成一個學習機，一按顯示鍵，就有專家為你分解這道題，引導你。在我們做完作業時，它會問你：“是否需要休息一下？”如果你說：“是”，它會給你做眼保健操，讓你的'眼睛充分休息，它也會防護眼睛近視。

　　如果我是一名設計師，我會隨著生活的變化，科技的發展，設計出更好對學生有幫助的東西。

　　如果我是一名設計師......

設計作文篇3

　　在每個人的心里肯定有自己的理想，例如：老師，建筑師或開家屬于自己的公司…而我的理想是當一名服裝設計師，讓每個人能穿上我設計的服裝，在不同的場合，可以穿著我設計的各種衣服，讓你參加各種場合都是最亮眼的。

　　有時候我在紙上畫著不同的衣服，我只為了一個夢成為一名服裝設計師。我有時候會在電視中看到漂亮美麗的`衣服就會拿手機拍下來，然后在把從電視上拍下來的服裝自己畫下來，在加上自己的一些小創意改一改，自己看了也很舒服。因為我動腦去想了，也動手去做了。還可以通過自己設計的衣服種種困難，知道自己怎樣克服，就像在生活當中一樣遇到了困難知道怎么去解決難題。

　　如果我是服裝設計師，我會把衣服的質量放在第一，不會讓顧客不滿意，也許有一天世界名模穿上我設計的衣服該多好啊！但我知道在這條道路上不管有多么大的困難，我都要堅持下去，因為我想做一個陽光快樂的小女孩。我也有著自己的夢，像童話般一樣完美，像神話一樣精彩，記得小時候有人問我，你長大想干點什么？我告訴他每個人都有自己的理想，但都不一樣，我只想做一名服裝設計師，幾年過去了，當有人在問我你長大想做點什么？我還是會說，我要做一名服裝設計師。

　　也許不久的未來，我會打拼我的理想，讓理想變成現實，我的世界會更加精彩，因為我有著自己的理想。

設計作文篇4

　　時間一去不復返，轉眼間，六年的時間就過去了，與在學校內的哥們兒一起玩耍的時間也不過幾天了，我很是舍不得，為了這份友誼永遠存在，我決定組織一個旅游活動，讓大家的相冊中都存在彼此。

　　此次旅游的'地點是荒野，可是《絕地救生》的忠實玩家，幾把真人cs的顛峰對決當然是不可缺少的，真人cs就是第一個活動；第二個活動是釣魚比賽與燒烤，每個人自備釣魚桿，那個下午我釣到的魚多則勝，晚上的燒烤就吃自己釣到的魚，以這種方法來品嘗自己辛勞的成果；最后的活動是荒野求生，這才是此活動的重頭戲！規則是：自備少量壓縮餅干與礦泉水，以及驅蚊藥物，手提燈、登山杖、急救包等，在荒郊野嶺中存活三天，不過全程都用無人機監護。

　　這整個活動都是為了挑戰“站在專家頂端的貝爾”。至于寢室，當然是帳篷！誰叫我們是絕境中求生的男人呢！

　　這個暑假，讓我們一起絕境求生！挑戰自我，心底留下最永恒的回憶。

設計作文篇5

　　我們今天設計了一枚郵票。郵票還叫作郵資，聽說，郵票上還有許多的小故事呢！

　　今天，我就講講我設計的郵票上的故事。首先，告訴你們一個小秘密，我設計的這枚郵票是準備送給我親愛的媽媽的，因為是她給了我生命，是她陪伴我成長，是她教我知識，是她給我做飯……

　　我先把郵票的框子畫出來，再把分值寫上去，然后把里面的'線勾出來。當時，我高高興興地把自己的畫拿給媽媽看。可是，媽媽左看看右看，說：“你畫的郵票還缺點什么？”然后，我也學著媽媽的樣子左看看右看看，哦！原來是缺少繪畫！

　　畫點什么呢？我眼珠一轉，快速地把畫畫了出來。我把畫出來的畫遞給了媽媽，她看了以后自豪地說：“我的兒子真的太棒了，你是我的驕傲！”我美滋滋地笑了一下，心想：我下一次一定要把郵票畫得比這一次還要好。這時，媽媽對我說：“你可不能驕傲哦！”我開心地說：“我一定不會驕傲的！”

　　我設計這枚郵票，是為了讓我的媽媽更快樂，幸福！

設計作文篇6

　　教學目的：

　　1、在同學動態的情況下進行細致觀察。

　　2、學會記敘人物的音容笑貌和表達自己的心理活動。

　　教學重難點：

　　通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　1、大家喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時你們常玩什么游戲呢？

　　二、游戲規則

　　1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）

　　三、游戲：

　　1、演“木頭人”：

　　做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）

　　（1）擺姿勢：開動腦筋想，你準備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。

　　（2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次

　　（3）等一等，先別開始，我想問一下，現在你心里在想什么呢？

　　（4）現在游戲真的要開始了。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動！（三十秒）

　　（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的`時候，你心里是怎么想得呢？）

　　2、逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）

　　（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　　（2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）

　　（3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：

　　A、游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態的變化。

　　B、觀察逗笑的同學是怎樣“逗”“木頭人”發笑的。

　　（4）逗笑。（三十秒）

　　（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。）

　　3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。

　　四、寫話

　　1、回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。

　　2、寫話。

　　3、讀片斷。請三位同學把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個地方需要修改？

　　五、小結，布置作業。

　　這堂課我們通過親身活動，感受到了游戲的樂趣，課后請選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結尾。除了你剛才詳細寫的一次活動之外，你還可以簡略寫一寫另外兩次活動。詳略得當地寫文章，創作出精彩的游戲作文。

設計作文篇7

　　我好想設計一種多功能房子，它冬暖夏涼，在里面冬天不會覺得冷，夏天不會覺得熱，非常舒服。我會在房子里安上紅色的、黃色的、藍色的、橙色的和綠色的按鈕。

　　如果你餓了，按一下紅色的按鈕，房間里會出現一張水晶餐桌和幾把水晶凳子。水晶餐桌上有焦黃的雞翅、香噴噴的烤鴨、誘人的京醬肉絲、魚香肉絲、綠油油的燒青菜，五顏六色的水果沙拉……說到這，你的口水是不是已經流了三千尺了呀，那就美美的'吃吧，別客氣啊！

　　寫作業的時間到了，你一按黃色的按鈕，房間里馬上就會出現一張水晶學習桌和一把水晶學習椅，你可以舒舒服服地坐上去，認認真真地寫作業，連買英姿帶的錢都省了，因為如果你坐姿不端正，水晶學習椅會“滴滴滴”的提醒你。最令人愉快的是房間里還有一位博士，如果你有不會做的題目，可以找他請教。

　　寫完作業了，如果想跳支舞，按一下藍色的按鈕，音樂就會自動響起來，燈也亮了-----五彩繽紛的，你一定會情不自禁地迷醉在其中的。

　　跳完舞，出了一身的汗，一定想泡個溫水澡，你只要按一下橙色的按鈕，一個水晶浴池立馬會出現在你的眼前，水不熱也不涼……更有趣的是，浴池旁邊還有一個機器人，她會幫你搓背。

　　你的眼睛困了的話，按一下綠色的按鈕，水晶椅子會自動把你送到小花園里。那里有四季常青的松樹和柏樹，有會結果子的桃樹和柿樹，還有人見人愛的玫瑰花、蝴蝶蘭和廣玉蘭等等，在小花園里坐一會，你的眼睛一定會非常舒服的。

　　這就是我想設計的多功能房子，你喜歡嗎？

設計作文篇8

　　教學目的：

　　1、了解課余生活，熟悉寫作范圍。

　　2、教會學生基本的寫作方法。

　　第一課時

　　一、導言：課余生活豐富多彩，全是精彩充實的故事。踢球、跳舞、畫畫、郊游??，不管是和同學還是家人，不管是好事、錯事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習作就讓我們寫寫自己的課余生活。

　　二、師生互動，討論填寫內容。

　　1、我的課余生活可豐富了，經常參加的活動有：__________。在課余，還發生了許多事情，給我印象最深的事情是_______，那一次，我感到特別____________。

　　2、審題，寫什么？

　　①理解：生活：學習生活、課余生活、家庭生活等。

　　②習作：我的課余生活包括記一次活動（游戲）這兩類文章的關系寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結尾方法，從而緊緊把握習作要求。

　　③自由擬題：

　　第二課時

　　讀范文交流寫法。

　　1、欣賞范文，說說什么地方寫得好？

　　2、課余生活中發生的事很多，抓住其中印象最深的`一次寫。

　　3、事離不開人，人離不開事。事情中有自己也有他人，應抓住突出的人物的特點，寫出人文性的語言、動作、神態、內心等特點。

　　4、內容要按一定順序寫。如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”讓你的文章更有文理。懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如“首先??然后??接著??”“之后”“這時”“當??的時候”“前面”等，讓你的文章更有條理。

　　5、寫活動首先要敘述完整。可簡要交代活動時間、地點、人物及活動內容。其次要突出重點，把過程寫具體。

　　6、如果寫范圍大的作文可重在寫小。寫時域廣闊的作文應注重以一當十，以十當一的敘事方法，重在寫一。從而緊緊把握習作要求。

　　課余生活（大）——一次活動（小）

　　課余時間（十）——活動時間（一）

　　7、寫好自己，寫出自己的感受，讓別人分享你快樂。

　　四、幫你積累：

　　手忙腳亂束手無策七手八腳笨手笨腳探頭探腦七嘴八舌

　　擠眉弄眼得意忘形笑逐言開歡呼雀躍哄堂大笑防不勝防

設計作文篇9

　　一、談話引入，引出話題。

　　師：同學們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉----小欖。經過幾十年的改革開放，我們小欖人民以團結、求實、拼搏、奉獻的精神，使小欖產生了巨大的變化，經濟面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強的`景象。

　　生：哇！

　　師：是啊，注重經濟與環境的協調發展，把小欖建設成為一個既適宜居住也適宜創業的城鎮，這是每一具小欖人的愿望。可是，有部分人卻背道而馳。同學們，請看（展示不環保行為的幻燈片）

　　生：哇！

　　生：哇！真缺德！

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　　二、根據調查，尋找身邊的不環保例子

　　師：看了這些圖片，同學們，你們有什么感受呢？

　　生：我覺得有些人太缺公德心了！

　　生：有些人沒有環保意識！

　　生：只顧著自己，不理其他人的感受！

　　師：根據你們自己的調查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環保意思的行為？

　　生：我發現在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河里，污染了小河。