假如我是老師作文【精】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的假如我是老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假如我是老師作文1
每當(dāng)我看到光榮的老師在講臺(tái)上生動(dòng)地講課，臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得全神貫注的時(shí)候。我就會(huì)情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么好的事啊！
假如我是一名老師，我會(huì)盡自己的努力——園丁，去養(yǎng)育可愛(ài)的“花朵”——學(xué)生。使他們?cè)谖倚燎诘呐嘤拢】档囟冗^(guò)每一天。我還會(huì)用故事或游戲鞏固學(xué)生的知識(shí)。
假如我是一名老師，我絕對(duì)不會(huì)每天布置像山一樣高的.作業(yè)，因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)太乏味，甚至?xí)幌肷蠈W(xué)。
假如我是老師，我會(huì)在課程表上挑選一節(jié)課作為故事大王課，讓同學(xué)們開(kāi)闊視野，補(bǔ)充課外知識(shí)和提高閱讀能力。我還會(huì)每?jī)芍苷{(diào)一次座位，讓學(xué)生們適應(yīng)一下各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有助于學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生每周的周末，做一件有意義的事，然后找個(gè)本子記錄下來(lái)，到了學(xué)期末尾的時(shí)候，看誰(shuí)的好事多，最多的稱(chēng)為“小雷鋒”，這樣能讓學(xué)生勤做好事。
假如我真的成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我一定盡自己最大的努力去教好我的學(xué)生，使他們成為國(guó)家的棟梁，這就是我的愿望，希望我這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)。
假如我是老師作文2
假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級(jí)三班，當(dāng)語(yǔ)文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長(zhǎng)姓李，可現(xiàn)在早退休了，現(xiàn)在的校長(zhǎng)他姓方。
第二天，我來(lái)到了一年級(jí)三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過(guò)了兩、三分鐘開(kāi)始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課。同學(xué)們，今天是我們初次見(jiàn)面，我來(lái)自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！我說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)懂了我的'話(huà)，都坐得直直的，像一棵棵小樹(shù)苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過(guò)去了。
第三天，我改作業(yè)的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)空本子，啊，原來(lái)是李靜儀的作業(yè)！我把她找來(lái)，她臉紅了！我說(shuō)：為什么不做作業(yè)？她用細(xì)小的聲音說(shuō)：忘了。我說(shuō)：這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著走了，我也為她高興。
又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢(xún)問(wèn)，原來(lái)女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說(shuō)：這種小事哪用打架呀。我對(duì)男孩說(shuō)了幾句話(huà)，也對(duì)女孩說(shuō)了幾句話(huà)。他們互相說(shuō)了對(duì)不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了，心想又解決了一件事。
假如我是老師作文3
假如我是老師，我將拿著嶄新的課本，邁著輕捷的步伐，走上我那向往已久的講臺(tái)。望著一雙雙無(wú)邪渴求的眼睛，我將是多么歡樂(lè)，多么激動(dòng)啊！
假如我是老師，我要將教師的空氣變得溫馨，讓孩子們?cè)诤椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)；讓每個(gè)人的.才能得到充分發(fā)揮，使他們的個(gè)性展現(xiàn)得淋漓盡致；對(duì)待他們，我將本著一顆公正的心，明察秋毫，不讓委屈充滿(mǎn)孩子的雙眼。
假如我是老師，我將用柔和的語(yǔ)調(diào)，精彩的講解，贏(yíng)得每個(gè)學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴；我要用那優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言，撞擊著一顆顆童稚的心，使他們奮發(fā)向上。
假如我是老師，我將不拘泥于課本，要把我所學(xué)的知識(shí)全部都奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，使他們有著遠(yuǎn)大的理想；我將帶著他們走進(jìn)歷史，與“老莊”探討人生的哲理，與李白和杜甫暢談詩(shī)歌，讓理智和智慧凈化他們的心靈；讓博大豪邁充滿(mǎn)胸懷，讓清新婉約的氣息叩響他們的心扉；陶冶他們的情操，帶著沉甸甸的憧憬走向未來(lái)。
我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)“假如”，使自己成為一名真正的老師，為祖國(guó)培育一代代新人。
假如我是老師作文4
一艘游艇，遨游知識(shí)的海洋。“老師”是一個(gè)偉大的稱(chēng)號(hào)，一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，那該有多好啊！
假如我是老師，我將帶著陽(yáng)光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀
假如我是老師，我絕對(duì)不會(huì)像有些老師那樣，整天板著臉，對(duì)同學(xué)冷言冷語(yǔ)。我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候?qū)γ總�(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。
下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我會(huì)去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。
自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng)，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學(xué)們快樂(lè)地生活在這個(gè)大家庭里，一起團(tuán)結(jié)，一起長(zhǎng)大！
假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)。我要讓他們有更多的時(shí)間去打造自己的'新天地，讓我的學(xué)生們可以有更多的時(shí)間去玩耍，體現(xiàn)童年的樂(lè)趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生；假如我是老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)習(xí)的新天地；假如我是老師，我一定會(huì)朝著理想中的目標(biāo)努力奮斗的。
假如我是老師作文5
小朋友們，你們明白嗎？知識(shí)就是我們借以飛上天堂的羽翼。所以我一向想當(dāng)一名教師，讓大地成為知識(shí)的海洋。
假如我是一名教師。我會(huì)給我的學(xué)生們講一些有關(guān)名人的書(shū)籍，他們的成名作，讓他們的腦子里灌滿(mǎn)知識(shí)。如果有學(xué)生總教他都不會(huì)的話(huà)，我會(huì)給他一本萬(wàn)能的知識(shí)書(shū)，讓他的大腦活躍起來(lái)，成為一名聰明的好學(xué)生。如果有人老是丟三落四，我會(huì)每一天都來(lái)叫他上學(xué)，讓他準(zhǔn)備好所有的東西。他還是丟三落四，我就會(huì)給他一本讓人們記性好的書(shū)，讓他成為一個(gè)不遲到，不丟三落四的學(xué)生。
如果學(xué)生在生活上有難題了，我會(huì)去幫忙他，或給他一本生活百寶，讓他明白生活上應(yīng)如何解決難題，和如何應(yīng)對(duì)困難。如果有學(xué)生很容易生病，我會(huì)去他家看望他，并給他一本《如何愛(ài)護(hù)自我》的書(shū)送給他，讓他有了自我保護(hù)的本事。我還會(huì)讓學(xué)生們把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)大家庭，讓他們歡樂(lè)地成長(zhǎng)，幸福地生活。不可是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)相互幫忙，我還會(huì)跟同事們相互幫忙，我會(huì)讓每個(gè)人每次考試都取得優(yōu)異的`成績(jī)。
讓他們多看一下自我買(mǎi)的課外書(shū)，不會(huì)逼著他們做作業(yè)和學(xué)習(xí)。讓他們能自我復(fù)習(xí)，自我掌握每單元的字詞，課文資料，讓他們要背的能很流暢地背下來(lái)。我還會(huì)讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給我。
我真期望自我是一名教師。
假如我是老師作文6
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，人們總把老師比喻辛勤的園丁，他們?cè)趽嵊鎳?guó)未來(lái)的花朵，默默地在奉獻(xiàn)自己，他們培育了許許多多的棟梁之才，各行各業(yè)都有他們的學(xué)生，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人她是那么尊敬自己的老師。
長(zhǎng)大以后，我也想要當(dāng)老師 。假如我是老師，站在神圣的講臺(tái)上，面對(duì)著可愛(ài)的孩子們，打開(kāi)書(shū)本，把他們帶進(jìn)知識(shí)的`海洋。“丁零零”，下課鈴響了，我把他們帶到操場(chǎng)上，玩“老鷹捉小雞”的游戲，他們有的當(dāng)母雞，有的當(dāng)小雞，我告訴“小雞”：“等一會(huì)兒老鷹要來(lái)抓你們。”
戰(zhàn)斗開(kāi)始了，老鷹一會(huì)兒往這跑，一會(huì)兒往那兒跑，累得母雞和小雞氣喘吁吁，過(guò)了一會(huì)兒，有幾只小雞落隊(duì)了，老鷹趕緊去抓他們，最后被抓住了，孩子們的笑聲在操場(chǎng)上回蕩。假如我是老師，我就不給他們雙休日布置寫(xiě)作文，讓他們?cè)陔p休日里能夠盡情快樂(lè)地玩耍。
春光明媚的日子里我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ヌで啵锔邭馑娜兆訋麄內(nèi)ソ加危M情地享受大自然的美景，同時(shí)，我一邊傳授知識(shí)，這樣的話(huà)，能讓他們記憶深刻。我真希望我真的能成為老師。
假如我是老師作文7
假如我是老師，我一定要做一個(gè)幽默的，受學(xué)生歡迎的老師。
興趣是最好的老師。在課堂上，我一定不能照本宣科地對(duì)著PPT讀，因?yàn)檫@樣會(huì)使同學(xué)們失去興趣，從而在課上講話(huà)、開(kāi)小差。我會(huì)倡導(dǎo)大家在學(xué)中玩，玩中學(xué)。我要在課堂上多與同學(xué)們互動(dòng)，開(kāi)一些小玩笑，營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我還要做一個(gè)闖關(guān)游戲，作業(yè)全對(duì)，考試高分或者活躍發(fā)言就算過(guò)了一關(guān)。闖過(guò)一定數(shù)量的.關(guān)卡就可以獲得小獎(jiǎng)品。這樣不但可以激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓大家在相互競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，一舉兩得，何樂(lè)而不為？對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，并且不斷追求進(jìn)步，那么成績(jī)提高也是順理成章的事了。
如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤怎么辦呢？弟子規(guī)中說(shuō)道：勢(shì)服人，心不然；理服人，方無(wú)言。我不會(huì)當(dāng)著其他同學(xué)的面去批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生，更不會(huì)把他臭罵一頓。因?yàn)檫@樣做學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生心理陰影，討厭我這個(gè)老師甚至討厭學(xué)習(xí)。我會(huì)心平氣和地跟同學(xué)講道理，還可以陪著他到操場(chǎng)上走一走，談?wù)勑摹Ｖ灰寣W(xué)生明白自己的錯(cuò)誤，下次不再犯，足矣！
假如我是老師，我還將以身作則，努力克服自己急躁的不良情緒，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起讀書(shū)，一起進(jìn)步。我會(huì)放下老師高高在上的架子，拉近與學(xué)生的距離，給同學(xué)們做個(gè)好榜樣。
假如我是老師，我一定要做一個(gè)不僅在課堂上認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，還要做一個(gè)平易近人，以身作則的老師，為學(xué)生的童年留下一抹明亮的色彩。
假如我是老師作文8
假如我是一名老師，我不會(huì)每天讓學(xué)生鉆進(jìn)書(shū)堆里，我會(huì)讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天。
春天，我會(huì)帶同學(xué)們到草叢中游戲；夏天，我會(huì)帶同學(xué)們到小溪邊，秋天，我會(huì)帶他們來(lái)到公園里，讓大家在公園里尋找秋天留下的腳印；到了冬天，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的體制，而不是冷不丁的坐在教室里講課，說(shuō)什么同學(xué)們也聽(tīng)不進(jìn)，我會(huì)帶領(lǐng)大家邊玩邊學(xué)，在游戲中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中尋找知識(shí)……在課堂上，我會(huì)以一些生動(dòng)有趣是故事來(lái)讓同學(xué)們受到啟發(fā)，我還會(huì)多給予同學(xué)們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，激勵(lì)同學(xué)們勇于回答問(wèn)題，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，讓孩子有一個(gè)表達(dá)的'空間…當(dāng)然，這些也都是我的想法，我多么想老師能以這種心態(tài)來(lái)對(duì)帶學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，就算是夢(mèng)里夢(mèng)到也可以呀！
做老師一直是我的夢(mèng)想，我愿望能夠當(dāng)一位老師，當(dāng)一位好老師，當(dāng)一位盡責(zé)的好老師，我不要求我的學(xué)生長(zhǎng)大后能有多大的成就，只有是一個(gè)有用、能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人我就心滿(mǎn)意足了。
假如我是老師作文9
我的夢(mèng)，就像天上的白云千變?nèi)f化。有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)了自己考上了大學(xué)，在知識(shí)的海洋里吮吸知識(shí)的雨露；有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)了自己當(dāng)上了警察，為人民服務(wù)；有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)了自己成為了“白衣天使”救死扶傷，挽救一條又一條鮮活的生命……有一個(gè)夢(mèng)，在我的記憶里從未消失過(guò)，那就是人類(lèi)靈魂的工程師——教師，而我的夢(mèng)想就是成為一名教師。
當(dāng)我初次踏入校園時(shí)，一個(gè)小同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，我害羞地躲在媽媽的身后，是老師，用她的手輕輕地?fù)崦遥盐規(guī)肓酥R(shí)的殿堂。
當(dāng)我做錯(cuò)事情低著頭不知所措的.時(shí)候，是老師，用那溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)著我，讓我有了知錯(cuò)就改的勇氣，我難道不愿做這樣寬容學(xué)生的老師嗎？
當(dāng)我的作業(yè)本上都是紅色的鉤時(shí)，您的臉龐就像綻放的鮮花，在對(duì)著我微笑，您并沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，而是告訴我不要驕傲，要繼續(xù)努力，我難道不愿做這樣教導(dǎo)學(xué)生的老師嗎？
如果我是一名教師，我會(huì)給予學(xué)生們無(wú)盡的愛(ài)，用愛(ài)去叩響他們心靈的大門(mén)；如果我是一名教師，我會(huì)傳授給學(xué)生們豐富的知識(shí)；如果我是一名教師，我會(huì)與學(xué)生們溝通，給予他們生活和學(xué)習(xí)上的幫助；如果我是一名教師，我會(huì)跟學(xué)生們和睦相處，做他們的良師益友……
雖然離我的夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，但是我會(huì)努力成為一名和藹的老師，傳道、授業(yè)、解惑，讓學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)；讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由翱翔，相信在不久的將來(lái)，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)！
假如我是老師作文10
我從小就夢(mèng)想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)，這是多么的偉大啊！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候?qū)γ總�(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽(tīng)懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我一定會(huì)去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂(lè)，當(dāng)他（她）的受氣包，我還會(huì)努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學(xué)一樣快樂(lè)為止。
假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng)，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的'話(huà)，我可是絕對(duì)不允許的！我要讓同學(xué)們快樂(lè)地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂(lè)趣。
假如我是老師作文11
假如我是老師王海宇老師就像辛勤的園丁。園丁澆灌出芳香四溢的花朵，老師培育出一個(gè)個(gè)出色的人才。假如我是老師，我要做到公平公正，不偏愛(ài)成績(jī)好的'同學(xué)，幫助成績(jī)不好的同學(xué)，不收取小恩小惠做一位真真正正的好老師。
假如我是老師，我會(huì)因材施教，比如調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，我不會(huì)要求他們必須學(xué)好某一科，根據(jù)他的喜好教授給他們本領(lǐng)。對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)我也會(huì)幫助她們，使她們更加優(yōu)秀、出色。
假如我是老師，我要做她們的朋友，在課間時(shí)與她們交流和他們嬉戲使她們開(kāi)朗。在私底下還可以和我促膝談心把煩惱、難過(guò)、開(kāi)心、難以向父母開(kāi)口的事情給我說(shuō)把我當(dāng)成知心朋友。假如我是老師，我不會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我并不嫌棄你。”因?yàn)槁?tīng)到的人會(huì)覺(jué)得我不嫌棄你但還有人嫌棄你。我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：“你很不錯(cuò)。”等等，作為一位老師有責(zé)任保護(hù)孩子的心靈，不要使一顆純潔的心靈添加一絲一毫的不美好的污點(diǎn)。假如我是老師，我不會(huì)使課堂很無(wú)趣，就像彩虹失去了光澤，我會(huì)給課堂增加幽默感，使她們受益匪淺。
假如我是老師......
假如我是老師作文12
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用任何的東西都可以利用，然后讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣可要比在教室里學(xué)習(xí)要好得多。因?yàn)樵诮淌依镏荒鼙硶?shū)本，在外面讓他們長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)要好得多。
然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)：吃過(guò)豬肉，也見(jiàn)過(guò)豬跑。
再就是我長(zhǎng)大了要發(fā)明一種東西，只要帶上它，就不會(huì)有輻射,然后我們就開(kāi)始用電腦上一些微機(jī)課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會(huì)讓學(xué)生溫習(xí)一下這一些今天上午學(xué)的東西，然后學(xué)生的'視力也不會(huì)下降，就可以溫習(xí)一些今天上午的作業(yè)和我布置的微機(jī)課作業(yè)。
還有，我會(huì)給同學(xué)們裝一個(gè)電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網(wǎng)的時(shí)候干一些什么，如果在玩電腦，我就會(huì)對(duì)他的電腦進(jìn)行控制，然后用一些字表示他現(xiàn)在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)好網(wǎng) ，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會(huì)給他們減積分。而且這個(gè)軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)。
還有，我會(huì)讓他們每天做一張練習(xí)，這樣他們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高，一旦這樣，我就很光榮。
假如我是老師作文13
老師，這個(gè)崇高的職業(yè)，你將來(lái)會(huì)不會(huì)選擇它呢?
“不好，要遲到了!”我奔跑在山間的小路上，嘴里叼著饅頭，手里拿著教案，戴著黑框眼鏡——沒(méi)錯(cuò)!我正在山村小學(xué)支教。啊!好不容易到了教室，我把教案往講臺(tái)上一放，“咳咳，上課。”我耐心的給這里的孩子們講課，孩子們雖然穿著破破爛爛的衣服，可都天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)。
有人會(huì)說(shuō)，山村條件這么差，你還去支教?——是的，我曾多次想要放棄，但是，一看見(jiàn)講臺(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我就放棄了要離開(kāi)的想法，下決心要留在這里。況且，教師，這個(gè)崇高的`職業(yè)，怎能只因條件艱苦就放棄呢?這里雖然只有一間土磚房，卻充滿(mǎn)了孩子們響朗的笑聲。假如我是老師，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我的學(xué)生，我會(huì)激發(fā)他們的興趣，讓他們“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)!”我更不會(huì)體罰學(xué)生，下課了，我會(huì)和他們一起游戲。看著他們進(jìn)步，我也會(huì)開(kāi)心。
成績(jī)好的學(xué)生我會(huì)教他“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”成績(jī)差的學(xué)生我會(huì)教他“失敗是成功之母”。如果你是老師呢?
假如我是老師作文14
假如我是老師 老師，多么神圣而光榮的職業(yè)，有的人把老師比作辛勤的園丁，有的人還把老師比作正燃燒的紅燭。我多么想當(dāng)一名老師啊！
假如我是老師，我會(huì)關(guān)心班上的每一位同學(xué)。啊！有一個(gè)同學(xué)生病了，我?guī)еニ姨酵o她補(bǔ)課，和她談心，讓她明白，老師是關(guān)心她的。
假如我是老師，我站在那神圣的講臺(tái)上，望著臺(tái)下一雙雙渴望得到知識(shí)的眼睛，我會(huì)帶他們到知識(shí)的海洋里去遨游。去認(rèn)識(shí)星星，月亮，去領(lǐng)略大自然美好的山川，去了解造紙術(shù)，指南針......用他們充滿(mǎn)智慧的鑰匙去打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。
假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，我會(huì)把問(wèn)題“改頭換面” 讓它變成一個(gè)非常有趣的小故事。讓他們插上想象的翅膀，在理想的`天空中遨游。讓他們騎上想象的駿馬，在知識(shí)的大草原奔馳。
假如我是老師，我不會(huì)成天讓孩子在教室里呆著，我要帶她們到美麗的大自然里去游玩。春天，帶他們?nèi)タ存弊湘碳t的牡丹。夏天，在游泳池的懷抱里游泳。秋天，在山上觀(guān)賞似火的楓林，冬天，去看那雪白的梅花......啊！！這一切都充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。但在事后，我會(huì)讓他們寫(xiě)一個(gè)真情實(shí)感的作文。這樣玩起來(lái)就不會(huì)掃孩子們的雅興。
這就是我想當(dāng)?shù)囊幻蠋煟?/p>
假如我是老師作文15
老師是辛勤的園丁，養(yǎng)育著這些祖國(guó)的“花朵”。老師是一根蠟燭，燃燒著自己，點(diǎn)亮了他人，老師是一艘大帆船，帶領(lǐng)著孩子們走向知識(shí)的海洋……我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀、使孩子們喜歡我的老師。
假如我是一名老師。
清晨，我來(lái)到了學(xué)校，教室里朗朗的讀書(shū)聲使我非常高興，叮叮叮！上課鈴響了，我拿上嶄新的語(yǔ)文課本走進(jìn)了教室，只見(jiàn)教室里吵得跟菜市場(chǎng)里似的，我頓時(shí)火冒三丈，但我控制住了自己的情緒，溫柔的說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們安靜，上課了！”同學(xué)們聽(tīng)到了我說(shuō)的話(huà)，便鴉雀無(wú)聲了。
上課時(shí)，我講的生動(dòng)有趣，在講題的過(guò)程中還可以提出一些故事，孩子們聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)出一些會(huì)意的笑聲。
我布置的`作業(yè)也不多，背、默、抄，這樣才能讓孩子們學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力，他（她）們也會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
為了讓學(xué)生們能有更好的題材寫(xiě)作文，我還會(huì)帶他（她）們出去玩。
春天，我們一起去外面看美麗的風(fēng)景，如：回龍山的日出、東江湖等。夏天，我們可以一起去劃船、去流華灣觀(guān)察荷花。秋天，我們可以去田地里，和農(nóng)民伯伯分享收獲的快樂(lè)。冬天，我們?nèi)ザ蜒┤耍蜓┱獭?/p>
孩子們都很開(kāi)心，作文寫(xiě)得越來(lái)越好，我也十分高興，感受到了老師的辛苦和教書(shū)的快樂(lè)。
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