我喜歡老師
我喜歡老師1
我最喜歡的老師是我的班主任徐麗老師，他對(duì)我們很親切，就像對(duì)待自己的孩子，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤老師就會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為她是三年級(jí)最好的.老師，我們學(xué)完一個(gè)課文老師就會(huì)給我們抄解詞，形近字，多音字，近義詞，反義詞，。好是對(duì)我們要求很嚴(yán)，我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，同學(xué)有困難了，老師就會(huì)教會(huì)的同學(xué)教我們，讓我們學(xué)會(huì)，這個(gè)老師教我們，讓我覺得學(xué)習(xí)很輕松，很有趣，很快樂。
以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有前途的話，我一定不會(huì)忘記老師的。
我喜歡老師2
在我的初中生活中，我結(jié)識(shí)了許多老師，他們各有各的個(gè)性，教書方式也都大不相同。但迄今為止給我感觸最大、影響最深的還是我的數(shù)學(xué)老師---陳老師。
陳老師是一個(gè)身材矮小但身體卻很結(jié)實(shí)的人。他經(jīng)常穿著黑白襯衫和牛仔褲，腳上卻穿著一雙不相配的人字拖。所以他的相貌和打扮有時(shí)會(huì)讓我們偷笑。
他那光溜溜的腦袋上，從遠(yuǎn)處乍一看好像一個(gè)發(fā)光的燈泡，又好像一個(gè)煮過的雞蛋。上面只有幾根頭發(fā)，還頑強(qiáng)的站在腦袋上，讓人不覺想起動(dòng)畫片里的光頭強(qiáng)。小小的眼睛總是瞪得大大的，仿佛要跳出來了。但他那大大的腦袋里好像有海洋般多的學(xué)問。
我與他之間曾經(jīng)發(fā)生了兩件事，這改變了我的性格。第一件事是在七年級(jí)的.某天晚上。我們像往常一樣上著數(shù)學(xué)晚自習(xí)。所有人都在聽老師講關(guān)于線段的題，而我卻認(rèn)為課程無聊，開始拿這筆在我的演草本上天馬行空，正畫到一半，陳老師的目光就掃描到我沒聽講，于是他拿著棒子，對(duì)準(zhǔn)我就是一棒子，我又不能大聲叫喊，只能暗暗地在心里喊疼。
這時(shí)陳老師發(fā)話了：“這些題你是不是聽懂了？”
我小聲回答：“早懂了。”
“那你上來把這個(gè)線段畫一畫。”
我自信滿滿的走上講臺(tái)，拿起粉筆正要寫時(shí)，卻忽然發(fā)現(xiàn)我根本不會(huì)，只能尷尬的站在那兒。過了一會(huì)兒，老師見我答不出來，便嘲諷我。
“瞧瞧啥都不會(huì)，還在這兒畫小人兒，你都能干些啥？”
全班一陣哄笑，其實(shí)我自尊心特別強(qiáng)，被這么一嘲諷我有點(diǎn)兒受不了了，只能握緊拳頭，默默忍受。
我為了爭(zhēng)一口氣問老師：“怎么樣你才能重視我？”老師說：“除非你把今天講的題，全部寫完才行。”“行，我做給你看。”當(dāng)晚，我成功的做完所有題。做著做著，漸漸發(fā)現(xiàn)了老師的良苦用心，不由得對(duì)陳老師起了感激之情，甚至連他嘲諷我的話也一同消失了。
第二件事發(fā)生在七年級(jí)快期末的一個(gè)上午，用過早膳后，我們都在完成李老師布置的背書任務(wù)。由于我是組長(zhǎng)，所以我就在本和對(duì)組之間不停地徘徊，可能被老師誤以為我沒有背書而在閑逛。聽完對(duì)組背書，我無意間跟同學(xué)說了一句話，誰知這一幕被陳老師的火眼金睛捕捉到了。預(yù)備時(shí)，陳老師開口說話了：“都專心做好自己的事，專心學(xué)習(xí)，不要像于鑫，到處說話閑逛，根本就沒有干正事兒。”當(dāng)時(shí)我就不樂意了，我明明在聽背書，哪里說話了？于是我和陳老師開始爭(zhēng)辯，我越說越激動(dòng)，甚至，我的眼里有淚花閃爍。一氣之下出去找李老師理論，經(jīng)過一番調(diào)查后得知我確實(shí)是說話了，但我嘴上還是不服氣，后來，經(jīng)過李老師的一番開導(dǎo)，我的情緒也慢慢平靜了。這次風(fēng)波后，不知怎的，冥冥中貌似有股力量讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，這可能就是陳老師激勵(lì)我的結(jié)果吧！
謝謝你，陳老師！我會(huì)繼續(xù)加油的！
我喜歡老師3
說到老師，我想到了一句贊美老師的古詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是春雨，把甘露輕輕地灑向茁壯的新苗；老師是春蠶，悄悄地編織理想的絲線；老師是園丁，含辛茹苦地哺育著我們；老師是蠟燭，無私地把知識(shí)傳授給我們……那么，什么樣的老師才是我心目中的好老師呢
我心目中的好老師是和藹可親的。當(dāng)我們偶爾犯一次錯(cuò)誤時(shí)，我希望老師不是像暴風(fēng)雨般地斥責(zé)和批評(píng)，而是和顏悅色地指出錯(cuò)誤所在和改正方法。這樣，我們幼小的心靈才不會(huì)遭到傷害，這樣，我們才可以心甘情愿地接受批評(píng)，并在以后的生活學(xué)習(xí)中改正這個(gè)錯(cuò)誤。
我心目中的好老師是關(guān)愛我們的。當(dāng)我們遇到困難時(shí)他總能幫助我們克服困難，渡過難關(guān)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校生病需要幫助時(shí)，他就像媽媽一樣總能有求必應(yīng)，一聲輕輕的問候，一杯暖暖的.茶水，把我們的心也給焐熱了。
我心目中的好老師是知識(shí)淵博的。我們的班主任顧老師五十出頭，他不僅教我們語文，還教我們《科學(xué)》，他帶我們做電學(xué)試驗(yàn)，我明白了簡(jiǎn)單的電路圖，知道串聯(lián)和并聯(lián)，知道了摩擦生電，同性電荷相斥，異性電荷相吸;老師還教我們做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我知道了什么是溶解，什么叫過濾；老師還教會(huì)了我一些植物學(xué)知識(shí)，我學(xué)到了花的構(gòu)造，種子和果實(shí)的區(qū)別和聯(lián)系等。當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，顧老師總能耐心且熱心地給我們講解，直到我們完全弄懂為止。顧老師就像一本無字有聲的字典，總是娓娓動(dòng)聽地向我們傳授知識(shí)。我喜歡這樣知識(shí)淵博的老師。
我心目中的好老師是幽默的，上課時(shí)生動(dòng)有趣，并且聯(lián)系生活中的事例講課，讓課堂上笑聲不斷。比如說我們語文老師顧老師在上《燕子》這一課時(shí)，顧老師就聯(lián)系生活，說起他小時(shí)候的親身經(jīng)歷。顧老師說：“我小時(shí)候，有一年夏天，爸爸帶我去農(nóng)村親戚家做客。親戚家房梁上有一對(duì)燕子筑了一個(gè)大大的巢，巢里有四只嘴角黃黃的小燕子。燕子的爸爸媽媽飛到外面找到蟲子就飛回來喂給小燕子。燕子爸爸媽媽一回來，巢里的小燕子一起張大嘴巴唧唧地叫，好像在說‘餓餓餓……快給我吃’。那天，我們正在巢下的飯桌上吃飯，燕子爸爸媽媽也找到蟲子飛回來給小燕子吃。我仰頭正看得聚精會(huì)神，不巧，一只燕子拉了一坨糞便。我大叫一聲，飛快地把碗端起并用手捂起來，白色夾少許黑色的糞便‘吧’地一聲落在飯桌上。”同學(xué)們聽后，個(gè)個(gè)捧腹大笑，仿佛自己身臨其境，看見了黑色的燕子，嘴角黃黃的小燕子，粗粗的房梁，圓圓的用唾液和著泥巴壘起的巢，這讓我們這些生活在城市沒見過真正燕子的孩子對(duì)燕子有了更深的認(rèn)識(shí)，也從此在腦海中定格了一個(gè)場(chǎng)景：一位幽默的老師正在講他和燕子的故事。我相信每位同學(xué)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這精彩的一課。
我喜歡老師4
不得不承認(rèn)，這就是緣分，在茫茫人海，讓我們遇見了他——我們的語文老師蔣沛。
還記得第一次看到他的時(shí)候，覺得他就是一名學(xué)生，一副精力旺盛、朝氣蓬勃、學(xué)富五車的樣子，這就把我們之間的距離拉近了不少。我也就認(rèn)定他肯定是一位很稱職、學(xué)識(shí)淵博的老師。
對(duì)于語文，蔣老師有著自己獨(dú)到的見解，尤其注重書寫規(guī)范、短文賞析和作文的提高。
每次上新課，在教課文之前，蔣老師都會(huì)讓我們先熟悉一下這一課的生字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它們的書寫與讀音，這一點(diǎn)是很合我的胃口的。接下來講課文的時(shí)候，他會(huì)讓我們自己先閱讀兩到三遍，然后在文中劃出優(yōu)美的句子，接著就讓我們起來一個(gè)個(gè)地賞析，若有賞析不當(dāng)或不到位的地方，老師就會(huì)再請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充，最后老師會(huì)把同學(xué)們說的觀點(diǎn)集中起來跟我們總結(jié)。這樣的上課方式我非常喜愛，這樣不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，更增加了同學(xué)們的積極性和對(duì)語文的愛好。有很多老師都是喜歡自己跟同學(xué)們講，偶爾要提問題了，才請(qǐng)同學(xué)起來回答。如果是這樣，課堂就會(huì)變得很嚴(yán)肅，同學(xué)們也不會(huì)活躍起來，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，就會(huì)很少開動(dòng)腦筋，久而久之，還會(huì)害怕上語文課，這是非常不可取的。而通過蔣老師獨(dú)特的教學(xué)，我對(duì)語文也興趣倍增，在平時(shí)的課文賞析中，我就不知不覺地提高了短文閱讀能力和寫作水平。
蔣老師對(duì)作文是格外地看重。他每周都會(huì)布置一到兩篇作文，每一篇，他都會(huì)認(rèn)真批改，并在下一節(jié)語文課和我們分析，在潛移默化中，好作文的特點(diǎn)已印在我們的腦海中。在積累和寫作的過程中，他總是不斷向我們補(bǔ)充寫作的各種手法。諸如“修辭手法”、“表達(dá)方式”、“藝術(shù)手法”之類，都是他所傳授的。
為了讓我們?cè)黾诱n外知識(shí)，為了讓我們規(guī)范書寫，他提倡我們經(jīng)常做些摘抄，不斷豐富自己，增加肚子里的`墨水。
正是因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，對(duì)作文，自己才會(huì)有一種說不清，道不明的纏綿情愫。
在蔣老師的帶領(lǐng)下，課堂變成了我們的“樂園”，語文變成了我們喜愛的科目，作文不再那么枯燥無味……還有好多好多快樂的回憶。
我想，我們也許只是一片片葉子，而他就是大樹，在他的呵護(hù)下，我們會(huì)踏上正確的人生軌道，邁開自己稚嫩的步伐，放飛理想，自由地飛翔。
我知道，他必將引領(lǐng)我們走向鮮花燦爛的明天……
我喜歡老師5
一條洗得泛白的舊牛仔褲，一件天藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衫，配上一雙完全不搭邊的休閑鞋，眼睛上方的發(fā)際線后移到了額頭，他大步走進(jìn)教室。
“這是誰？”
“我看他是電腦老師吧，你看他的發(fā)際線和黑眼圈，多么明顯！”
講臺(tái)下面議論紛紛。臺(tái)上的人清了清嗓子，說道：“同學(xué)們好，我是你們的語文老師，姓郭名敏。”
“這個(gè)名字，好像不是男性的名字吧？”臺(tái)下又一陣議論紛紛。殊不知，一道威嚴(yán)的目光投向了班上所有的同學(xué)。
在他們哄笑時(shí)，我偷偷往講臺(tái)上瞟了一眼，威嚴(yán)，還是威嚴(yán)，心中道：記住了，郭敏，這會(huì)是一位與眾不同的老師。
果然，往后的日子里，他向我們?nèi)轿徽故玖怂奶亓ⅹ?dú)行。他很健談，但做事卻從不拐彎抹角，拖泥帶水。別的老師在講臺(tái)上講課經(jīng)常用麥克風(fēng)，他卻不，他的嗓門極大，堪稱人造擴(kuò)音器；他行蹤不定，當(dāng)你在語文課上寫其他作業(yè)時(shí)，他可能早已注視你多時(shí)；他可能在講臺(tái)上講課，也可能在某個(gè)學(xué)生的桌子上坐著；有時(shí)明明今天同桌沒有來上課，可轉(zhuǎn)身一看不知何時(shí)你的同桌已換人，你的.語文老師正翹著二郎腿坐在你的旁邊……
上課時(shí)，郭老師總是妙語連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開始上課，他都先道出幾句引人入勝的開場(chǎng)白，為我們學(xué)習(xí)新課設(shè)下懸念，讓同學(xué)們?yōu)橹徽瘢矊?duì)老師頓生崇敬之情。記得有一次，同學(xué)們?cè)谡n堂上無精打采，老師看到我們沒有了學(xué)習(xí)興趣，便馬上想出一條錦囊妙計(jì)，給我們講了個(gè)笑話：有個(gè)人，他不愛學(xué)習(xí)，整天就知道吃喝玩樂，后來不知為什么他突然死了。同學(xué)們，你們知道他是怎么死的嗎？同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，有的說撐死的，有的說樂死的，但是我們誰也沒有想到他說：“笨死的。”這時(shí)，我們立刻打起了精神，誰也不愿意笨死，都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問題，生怕別人比自己多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
同時(shí)他還很慷慨。那日我與其他同學(xué)排練后返回教室，偶經(jīng)其辦公室，一同學(xué)說道：“剛排練玩，肚子有些餓，我們?nèi)フ宜c(diǎn)吃的吧。”我們欣然走進(jìn)辦公室。
他正半坐在椅子上，翹著他那標(biāo)志性的二郎腿，見到我們一臉詫異，正打算從椅子上坐起來，但無奈姿勢(shì)奇特，險(xiǎn)些從椅子上摔下來。他連忙跳起，一臉嚴(yán)肅的問道：“你們來干什么的？”
我們嬉皮笑臉的回答：“實(shí)在太餓，想要點(diǎn)兒吃的。”
他笑起來，笑得前仰后合，笑聲回蕩整個(gè)行政樓，然后說道：“就你們皮！我這里也沒什么，只有一箱棗，你們一人拿一把。”
我們?nèi)缋撬苹⒌哪弥鴹棧贿吥靡贿呎f：“不多拿點(diǎn)怎么對(duì)得起我自己？”我們高興的拿著棗。于是我們就在這樣的歡聲笑語中瓜分了他的整整一箱棗。
我們走后聽到背后一聲感嘆：“這群人坑我啊！”
這就是我們神奇的語文老師，他是我最喜歡的老師。
我喜歡老師6
從小學(xué)到初中，我遇到的老師數(shù)不勝數(shù)，其中我最喜歡的老師只能數(shù)王青春老師和王麗老師了。
王青春老師是我們的班主任，他身材魁梧，眼睛雖不是很大，但卻能在晴空萬里的天氣里發(fā)出驚人的閃電，瞬間將你秒殺，你要是有什么細(xì)微的小動(dòng)作，也會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
王青春老師是教我們歷史的。課上認(rèn)真聽講，課后休息一會(huì)便要準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容，這是每個(gè)老師上課的要求，我們的老師也不例外。于是上歷史課的時(shí)候，老師先讓我們認(rèn)真的按照課本上的內(nèi)容把學(xué)案做完，然后就叫一個(gè)同學(xué)把他的答案讀出來，讀完一句就叫那些不認(rèn)真聽講、上課開小差的同學(xué)站起來回答剛才的那位同學(xué)讀的答案對(duì)不對(duì)。這樣既能吸引同學(xué)們的`注意力，又能檢測(cè)到同學(xué)們做題是否認(rèn)真。這讓我喜歡了老師的教學(xué)方式。
老師不僅上課方式特別，還十分關(guān)愛同學(xué)。記得在兩個(gè)星期前，我參加戶外運(yùn)動(dòng)受傷了，第二天早上，同學(xué)們都要到田徑場(chǎng)進(jìn)行晨練，我也帶著傷口慢慢走到田徑場(chǎng)，老師看見了，立即匆匆忙忙的跑過來對(duì)我說：“你的腿是怎么摔的？有沒有去醫(yī)務(wù)室治療？醫(yī)生是怎么弄的？你今天早上就不要跑了……”一連串的問題和驚惶的表情讓我感動(dòng)的快要掉下眼淚。在接下來的幾個(gè)早上，我仍然無法繼續(xù)跑步，老師也一天天的關(guān)心著我。這讓我更加喜愛這位老師。
還有王麗老師。王麗老師是我們的英語老師，她的發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)，這讓我始終贊嘆不已。
上英語課的時(shí)候，老師總是用英語和我們對(duì)話，她特別設(shè)計(jì)了一張上課時(shí)要用的英語對(duì)話表，有時(shí)她說的英語我們只有很認(rèn)真地聽才會(huì)理解她的意思。老師上課的方式也獨(dú)特新穎，她總是播放一些視頻和英文歌曲，既能激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，又可以讓同學(xué)們很快的記住一些單詞、句子。
所以王麗老師的上課方式也讓我喜歡。你可別看王麗老師上課時(shí)表情嚴(yán)肅，其實(shí)在課下，王麗老師是同學(xué)們的朋友。無論你跟她說什么，她總是微笑著和你聊，要是同學(xué)們犯了什么錯(cuò)，王麗老師總會(huì)及時(shí)糾正我們。所以我更喜歡課后的王麗老師。
這兩位老師是最關(guān)心我們的老師，他們都非常用心的教育著我們。
每次寫字課的時(shí)候，老師總是監(jiān)督我們寫字，只要你握筆姿勢(shì)和坐姿有問題，老師都會(huì)及時(shí)提醒你改正過來，知道你做到正確為止。這就是用心教育我們的老師，是我最喜歡的老師。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)、似柔雨，永遠(yuǎn)銘記在我心中。我虔誠(chéng)的祝福您：康樂、如意！
我喜歡老師7
她是一個(gè)在外人面前很強(qiáng)勢(shì)，很霸道，很“歪”的一個(gè)老師。而在我眼里，她是一個(gè)很可愛，很孤獨(dú)，很怕黑的“孩子”
她并不小，差不多40來歲的樣子。卻遲遲沒有找到另一半。她是個(gè)敬業(yè)的老師。和別人早早下班的不同，她倒覺得在學(xué)校里多留一會(huì)兒的好。
我并不擅長(zhǎng)跟老師打交道，常常看著那兩個(gè)課代表每天歡歡喜喜地在她身邊。一口一個(gè)晏晏，小晏晏的叫著，雖然我也是一個(gè)課代表，但我不是那樣的人。
老師跟我并不親，平時(shí)說話的時(shí)候有些玩笑也不跟我開。看她本來呼之欲出的話，看到我卻硬生生的收了回去。
那天放學(xué)后，我照常去給她的花澆水。她的辦公桌旁圍了一大群人，說是上課的時(shí)候請(qǐng)假，去練空竹了。老師要給他們補(bǔ)上課時(shí)他們沒有聽到的內(nèi)容。
她處理完一些瑣事，便給那些人講了起來，我也過去聽。她細(xì)細(xì)的講了20多分鐘，確定他們都聽懂了之后。她才放心讓他們離開。
我以為她要走了，才發(fā)現(xiàn)她還要號(hào)卷子。
天色已經(jīng)不早了，樓道里也開始冷了。她卻把厚厚的一堆卷子擺在桌面上，頭也不抬的開始號(hào)卷子。
她沒有拿范例，也就是說她每號(hào)一張卷子就是把整張卷子寫了一遍。那么兩個(gè)班的.作業(yè)，也就是80多張?jiān)嚲恚?hào)完，就是重寫了80多遍，細(xì)細(xì)思考，這也是個(gè)驚人的數(shù)值。
辦公室里的老師都漸漸走了，晚歸的學(xué)生也離開了。而試卷還有一大摞，有些字
跡極其潦草，還有大面積不做的，還有錯(cuò)的特別多的。她依舊很認(rèn)真的再改，每一個(gè)人的幾何語言都在細(xì)細(xì)的看，好像想鉆研出一個(gè)人做題時(shí)的心情。
最后幾張。
她突然回過頭，用幾乎懇求的語氣對(duì)我說:“等一下，還有最后幾張，一會(huì)兒一起走。”
我一瞬間有點(diǎn)蒙，我從未見過她這樣，在我的印象，她一直是一個(gè)強(qiáng)人。
她見我沒有說話，便又重復(fù)了一遍“等一會(huì)兒一起走——好嗎？”
我本來也沒有拒絕的意思，就點(diǎn)點(diǎn)頭。
終于熬到了，改完的時(shí)候。她收拾了一下，我去給她接了點(diǎn)熱水，就準(zhǔn)備走了。
樓梯道里沒有光，很暗。只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)通過窗外透進(jìn)來的光看路。
她突然緊緊握住我的胳膊，加快了她的腳步，好像怕跟不上我。
老師怕黑?想到這個(gè)，我打算緩和一下氣氛:“九年級(jí)放學(xué)了吶”
“是啊，今天我想坐一五三回去。”
“一五三車站在右邊”
出了樓梯間，要稍微亮一點(diǎn)。她不怕了，我道了再見，回家了。
回頭一看，她一個(gè)人，弱弱小小的站在站臺(tái)上。在寒風(fēng)中，一個(gè)人。等著一輛一五三。
我喜歡老師8
八歲的我戀愛了，猜猜我愛上了誰？她呀，身材苗條，頭上扎著一個(gè)馬尾，臉上總是掛著微笑，溫柔和藹。她就是我們３８班的班主任，可親可敬的朱老師。
我喜歡朱老師，因?yàn)樗穷w溫柔善良的心。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)到３８班讀書的時(shí)候，一個(gè)陌生的環(huán)境讓我很不適應(yīng)，心里很難受，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)厭學(xué)，整天沒精打采的。細(xì)心的朱老師看在眼里，她經(jīng)常找我談心，每一次，牽著我的小手，走進(jìn)辦公室，用鼓勵(lì)的眼神看著我，親切地說：“梔舒，習(xí)慣些了嗎？”我被這眼神吸引著，憂傷的心被這親切的話語溫暖著。朱老師還會(huì)安排活潑的同學(xué)與我玩耍，讓我早點(diǎn)熟悉這個(gè)新的環(huán)境，我很快就融入３８班這個(gè)溫暖的大家庭，迅速恢復(fù)了以前的活潑開朗。
我喜歡朱老師，還因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣，豐富多彩。課堂上，她時(shí)而有聲有色地朗讀課文，時(shí)而向我們提問，就算我們回答錯(cuò)了，她也會(huì)給予鼓勵(lì)，肯定我們大膽回答問題的積極性。偶爾有同學(xué)上課打瞌睡的時(shí)候，老師會(huì)聯(lián)系到課文，講一個(gè)風(fēng)趣幽默的笑話，引得全班同學(xué)哄堂大笑，把睡意趕跑的同時(shí)，又讓我們掌握了課本知識(shí)。這樣的課，哪個(gè)同學(xué)不會(huì)喜歡呢？
我喜歡朱老師，因?yàn)樗裏o微不至的關(guān)愛。平常，朱老師把我們當(dāng)成她的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)，有時(shí)她撫摸著同學(xué)的頭：“崽崽呀，吃飽了嗎？咳嗽好點(diǎn)了嗎？……”有時(shí)，上學(xué)碰上下大雨，班上有些同學(xué)衣服鞋襪淋濕了，朱老師總會(huì)趕緊拿出電吹風(fēng)幫同學(xué)們吹干，一邊吹，一邊念叨著：“可別感冒了啊！” 一到下課時(shí)間，老師會(huì)扯著嗓子喊：“喝水啊，孩子們記得喝水啊！”放學(xué)時(shí)，還不忘檢查我們的水壺是否見底了。朱老師的'辦公室里還有一個(gè)百寶箱，里面有創(chuàng)可貼、棉簽、紫色的消毒水、綠色的藥膏等，如果同學(xué)們有小擦傷或頭痛肚子疼之類的小毛病，老師總會(huì)從百寶箱中找出合適的東西，細(xì)心地呵護(hù)著我們。遇上氣溫變化較大的天氣，老師總會(huì)提醒我們及時(shí)添減衣服，預(yù)防感冒……媽媽一般的感覺，讓我們都喜歡朱老師。
我喜歡朱老師，因?yàn)樗那啻夯盍ΑＫ臀覀円黄鹱稣n間操，教我們跳活力操，帶我們轉(zhuǎn)呼啦圈，陪我們玩“老鷹捉小雞”的游戲……
我喜歡朱老師，因?yàn)樗挠哪驗(yàn)樗奈⑿Γ驗(yàn)樗膰?yán)格，因?yàn)樗呢?fù)責(zé)……
我想，現(xiàn)在你一定不會(huì)奇怪我怎么愛上了朱老師，這樣的朱老師，怎能不惹人愛呢？
我喜歡老師9
有人說：“數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑹擎?zhèn)定的，是一絲不茍的。”但是我發(fā)現(xiàn)我的老師更多的是睿智、幽默和可愛的。
趙老師——現(xiàn)任我班數(shù)學(xué)老師。說到趙老師，還是得從頭說起吧！趙老師有著一圈稠密的黑發(fā)，兩個(gè)炯炯有神的小眼加上一副寬大的黑框眼鏡顯得趙老師有些文藝。不變的是條子襯衫，西裝長(zhǎng)褲和那永遠(yuǎn)停留在袖口上的粉筆灰……
“對(duì)？不對(duì)？”
某日趙老師正在講題目。
趙老師指了指卷子上的.那道判斷題問：“這道題對(duì)嗎？”“不對(duì)。”我班出乎意料地異口同聲道。“不對(duì)？”趙老師的眉毛皺了一下，原本的小眼睛變得幾乎看不見了。瞬間，教室里鴉雀無聲，他詫異地看了看卷子說：“對(duì)的。”“不對(duì)。”我們班的聲音絲毫不輕于趙老師。“是對(duì)的。”趙老師拖長(zhǎng)了聲音，繼續(xù)辯論道。“明明就是不對(duì)的。”……以小J為首，前排的女生開始與趙老師爭(zhēng)論道。“停。”趙老師的小眼睛狡詐地掃視了教室一下，清了清嗓子，說：“我的意思是，你們說不對(duì)是對(duì)的。”眾人暈倒。這時(shí)，我注意到了趙老師那厚厚的鏡片后得意而滿足眼神。
“圓？不圓？”
趙老師丟三拉四的壞毛病全班皆知，但一絲不茍的工作態(tài)度從未因此扣分。
一日，在學(xué)畫圈時(shí)發(fā)現(xiàn)未帶圓規(guī)，手工制作屢屢欠佳。最后，趙老師左顧右盼，歉意地望了一眼黑板上的“長(zhǎng)方形”說：“畫得有點(diǎn)不圓，多多體諒。”他訕訕地說。“這也叫畫得有點(diǎn)不圓？”照例有同學(xué)質(zhì)疑。“呵，呵呵。你們看的懂就好了。你們已經(jīng)習(xí)慣了。”趙老師一人傻笑起來，臉上的黑框眼鏡也隨之顫抖。
“認(rèn)真？不認(rèn)真”
趙老師上課大大咧咧，以做題信手拈來著稱。
正因?yàn)椤澳閬怼敝剩蝗眨w老師在示范例題時(shí)，他活生生地做錯(cuò)了。頓時(shí)全班沸騰起來。“看清楚了？”，趙老師頗為嚴(yán)肅地說。這時(shí)，又有同學(xué)站了出來?yè)?jù)理力爭(zhēng)了。“哦，是這樣…”最后趙老師滿面通紅，他揮揮手，擠出了一抹羞澀的笑容：“我是故意做錯(cuò)的。你們一眼就看出了錯(cuò)誤，我很高興，是的我很高興…”。
這就是我所喜歡的趙老師，他能把人所畏懼的數(shù)學(xué)課弄得笑聲滿堂而充滿活力。盡管直到現(xiàn)在我并不知道他是否是故意做錯(cuò)的題目，但似乎并不重要。我們并不因?yàn)樗囊蝗Τ砻艿暮诎l(fā)，炯炯有神的小眼及厚厚的鏡片而影響我們對(duì)于他的喜歡。是的——趙老師；一個(gè)睿智、幽默、可愛的好老師。因?yàn)樗蚁矚g數(shù)學(xué)課、喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)。
我喜歡老師10
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是李老師。
他有短短的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。李老師教我們語文，他教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng)；我們是魚兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。
我喜歡李老師的教學(xué)方法，喜歡他獨(dú)特的見解，喜歡他嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。他每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，雖然他批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格，但他脾氣非常得好。
對(duì)于作業(yè)，他很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，他不許我們有錯(cuò)別字，在書寫上，他要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。
李老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我猓涛覀冊(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候他還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的'海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
記得那時(shí)的我，沒有自信。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢(shì)，但也沒曾想過要參加學(xué)校里的作文比賽。是李老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導(dǎo)我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報(bào)老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺淮蟮匾兄x小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我愛你，李老師！
我喜歡老師11
永遠(yuǎn)記得老師那有神的眼睛，鼓勵(lì)的話語和批評(píng)我時(shí)的嚴(yán)厲。
謝謝您，老師！是您找我談話，給了我鼓勵(lì)，讓我沒有那樣輕易地放棄自己。那個(gè)時(shí)候是我剛從A班轉(zhuǎn)到B班，對(duì)新同學(xué)的陌生和對(duì)父母的歉疚，讓我心里很不好受。可就在那個(gè)時(shí)候，您將我找了出去，和我談了談，雖說是您找的我，可您并不是我的班主任，只是我的生物老師，但您卻讓我感覺到了無限的溫暖。
謝謝您，老師！是您給我的鼓勵(lì)與肯定讓我重拾信心，讓我不再自暴自棄，讓我也想要去競(jìng)爭(zhēng)。記得那時(shí)您對(duì)我說：“其實(shí)我還很佩服你的，因?yàn)橄逻@個(gè)決心是很需要勇氣的，一般能夠做這樣決定的人絕不會(huì)是一個(gè)膽小的人，所以我很期待你今后的表現(xiàn)。”正是這番話使我明白自己至少還是有優(yōu)點(diǎn)的，至少不是想象中的那樣一無所長(zhǎng)，正因此，才使我萌發(fā)了奮斗的信心，您的話使我感覺到了希望。
謝謝您，老師！是您幫我制定的計(jì)劃才使得我在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮出我的特長(zhǎng)。開始時(shí)，您要我自己說，問我打算以后怎么做。我說出了我的想法，只見您時(shí)而點(diǎn)頭時(shí)而搖頭。我說完后，您才緩緩道來您的.想法，您告訴我，不能一味的只在課外擠時(shí)間，關(guān)鍵要抓緊課內(nèi)時(shí)間，一分鐘當(dāng)兩分鐘用那么一節(jié)課下來，你就比別人多了45分鐘，那一天下來呢？一年下來呢？你有比別人多多少時(shí)間，又會(huì)多學(xué)多少知識(shí)，怎么可能學(xué)不好。當(dāng)時(shí)我沉默了，只是覺得很有道理，而且覺得您不應(yīng)該當(dāng)生物老師，而是應(yīng)該去當(dāng)數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槟珪?huì)“算計(jì)”了。您幫我制定的計(jì)劃使得我在以后的學(xué)習(xí)中更加輕松。
謝謝你，老師！是您的嚴(yán)格要求讓我收斂了那顆懶散的心。記得那個(gè)沒您在的晚自習(xí)，心情很放松，就邊做生物作業(yè)邊和同學(xué)講起話來，時(shí)間過的飛快，不一會(huì)就下課了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)只做了一半，最后，只好硬著頭皮作業(yè)交了上去，當(dāng)時(shí)還懷著僥幸心理，心想，反正是第一次，您應(yīng)該不會(huì)說什么的。但是沒想到第二天您就找了我，那時(shí)您看我的眼神是凌厲的，語氣也不似先前那樣溫和，我知道您是真生氣了才會(huì)發(fā)真么大的火，至今耳邊還常常響器您說過的話，“一個(gè)人，做一件事情都龍頭蛇尾，還能指望他干什么。”這句話像一記警鐘在我耳邊敲響，自此之后，我再也不敢松懈了。
謝謝您，我的生物老師——張勇老師！您的教誨，您的關(guān)懷，您的指點(diǎn)。我將永遠(yuǎn)銘記與心。
我喜歡老師12
老師，多么神圣的稱呼!我心目中有一位好老師，她瘦小身材，四十多歲，一頭烏黑的短發(fā)中露出了縷縷白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛顯得格外精神。這就是我的班主任：張桂敏老師。
張老師，您知道在您的言行舉止中，給我印象最深的是什么嗎?是微笑。在您講課生動(dòng)，同學(xué)們聽得聚精會(huì)神時(shí);在同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)時(shí);在您課間與同學(xué)談心時(shí).....我都能見到您的微笑。
張老師，您是那么無微不至地關(guān)懷我們，就像對(duì)待自己的`孩子一樣。記得有一次媽媽到外地出差一個(gè)多星期，我住在同學(xué)朱孟姣家里,我每天到教室,你就問我:吃的好嗎?住她家習(xí)慣媽?如果不習(xí)慣就跟我一塊住吧。看我不高興時(shí)你就問我:“薇薇,是想媽媽了吧?”這時(shí)候您就千方百計(jì)地給我逗樂，讓我開心。
記得這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)不久的一個(gè)星期一下午,您剛從老家祭奠母親回來,一進(jìn)教室就問:“馬文濤今天沒有來上課嗎?” 同學(xué)們一起回答：“他都兩天沒來了,從上星期四下午您走了他就沒來。”您立即給他的家長(zhǎng)打電話。通話中我們看到您的臉色突然變得很難看,掛了電話您難過地告訴我們，馬文濤因車禍住院了。您不顧千里旅途的勞累，立即騎車奔赴勝利醫(yī)院自費(fèi)買禮物看望您的學(xué)生。回來之后您告訴我們:萬幸的是馬文濤只是眉骨輕微骨折。還告訴我們:凡是家長(zhǎng)騎車接送的路上一定要小心，注意安全。馬文濤就是在爸爸騎車送他來上學(xué)的路上被一輛私家車撞的。我們聽說之后又不少同學(xué)在家長(zhǎng)的陪同下去醫(yī)院看望馬文濤。你隔不兩天就把他的傷勢(shì)好轉(zhuǎn)情況告訴我們，他一天天好轉(zhuǎn)起來，我們又看見你的微笑了。
張老師，只要您臉上洋溢著微笑，我們也會(huì)跟著燦爛。回想起剛開學(xué)后的一段日子里，您的眼圈紅紅的，失去了微笑。原來是您的母親去世了，為了給我們上課，帶好這個(gè)班，您沒能一直陪在母親身邊盡孝難過。天下兒女有誰不愛自己的母親呢?您的學(xué)生理解您，張老師，別難過!同學(xué)們會(huì)陪著您，會(huì)安慰您......我們?nèi)?3個(gè)同學(xué)會(huì)一直和您在一起，和時(shí)間老人一起安慰您受傷的心。
如果，有人問我：“你最希望看到什么?又不愿意看到什么?”我將毫不猶豫地說：“我最希望看到張老師您臉上燦爛的微笑，最不愿意看到張老師您臉上的不快。”因?yàn)樵谖业男哪恐心亲钭屛译y以忘懷的好老師。
我喜歡老師13
我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向是20幾分。吳老師一向再用不同的方法鼓勵(lì)我。而且和學(xué)生打成一片。大家一起聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳老師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。
記得有一次快到單元測(cè)試的時(shí)候了吳老師對(duì)我們說：“這一次得到100分的.有獎(jiǎng)勵(lì)。”全班立刻歡躍起來。有些人在說自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因?yàn)槲艺J(rèn)為我不可能考100分，吳老師發(fā)現(xiàn)了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“失敗是成功他媽，你必須不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識(shí)再補(bǔ)回來，這樣不光這次能夠考滿分連期末考試也能夠考滿分。”我聽了立刻淚眼朦朧，豆丁點(diǎn)大的淚珠從臉頰滑了下來。考試時(shí)我滿懷信心的做著試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬無一失后才交卷。幾天后，吳老師開始公布上一次單元測(cè)試的成績(jī)了。我懷著一顆忐忑不安的心等待著我的成績(jī)。“ＸＸＸ７６分，ＸＸＸ５２分，高前進(jìn)他得了——１００分，大家掌聲鼓勵(lì)。”但是掌聲很小幾乎聽不見。突然一個(gè)同學(xué)站起來說：“這不是說笑嗎，以他的成績(jī)?cè)鯓涌赡芸?00分，你不認(rèn)為他是抄的嗎？”我聽了這話心里真不是滋味，再加上同學(xué)們的起哄和嘲笑簡(jiǎn)直就是萬箭穿心，那滋味真是吃了“多味丸”心如刀絞，我從來沒有這種感覺。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無聲了。為吳老師親切地對(duì)大家說：“不明白你們有沒有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步最近有沒有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步很大嗎？他每次上課前先做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，小可做好復(fù)習(xí)。作業(yè)按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我們要相信這100分是他自己透過努力得來的。”同學(xué)們你看看我，我看看你。就連那個(gè)損我的同學(xué)也紅著臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了。“大家還不掌聲鼓勵(lì)”吳老師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對(duì)我的影響、幫忙最大。他可真稱得上我們的良師益友。如今他已經(jīng)到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說一聲：謝謝您！吳老師。
我喜歡老師14
7年了，有許多老師教了我。其中有一位老師使我印象深刻，就是我四年級(jí)的班主任，楊老師。雖然有時(shí)候很兇，但是，有時(shí)候，楊老師讓我看到了不一樣的她……
記得有一次，我生病了，第二天早上，媽媽就打電話給楊老師。那時(shí)候是冬天，去了學(xué)校還要跑操。老媽說我不能劇烈運(yùn)動(dòng)，所以打電話告訴楊老師說不要讓劇烈運(yùn)動(dòng)。我跟往常一樣來到教室，做我平常到教室之后的事。楊老師沒有跟我說什么，我也沒有在意，教室里一如往常。慢慢地第一節(jié)課結(jié)束了，我正在做作業(yè)，突然，我聽到老師在叫我。我立刻抬起頭看著老師，老師很溫柔地對(duì)我說：“李佳欣，你身體不舒服就不要去跑操了。”那一刻，我心里充滿了溫暖，我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心。我那時(shí)似乎呆了，不過沒呆太久。我說：“哦。”這一情景深深地印在了我的腦子里。我看到了一個(gè)溫柔的楊老師……
有一天，做完操，我們正準(zhǔn)備回教室。我就像一根木頭在那里站著，動(dòng)也不動(dòng)。楊老師叫我過去，我這才開始動(dòng)。楊老師交待了我一些事，要我回去做一下，因?yàn)槟菚r(shí)我是學(xué)習(xí)委員。我們一邊走一邊說，楊老師還把手放在我的`肩上，就像朋友之間那樣。我很開心能為老師辦事，同時(shí)，這也是楊老師第一次這么跟我說話。我看到了一個(gè)和藹可親的楊老師。
有一次，是星期六，我們?nèi)ド吓d趣班。楊老師想讓我們寫一篇作文——放風(fēng)箏，所以叫我們帶風(fēng)箏去，我沒帶。因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)讓我們組好隊(duì)了，可是我的那組都沒帶風(fēng)箏，老師只好幫我們重新分配了……來到操場(chǎng)上，我們各自開始弄風(fēng)箏。那時(shí)天上下著細(xì)細(xì)小雨，但絲毫沒有影響我們的心情。我們一邊放一邊跑，楊老師有時(shí)候也會(huì)來幫我們，有幾次我都稍微注意一下楊老師，楊老師一直在看那些放風(fēng)箏的同學(xué)。那時(shí)候我很悠閑，因?yàn)椤腋静粫?huì)放風(fēng)箏，就像一個(gè)小跟班似的，同學(xué)把風(fēng)箏放到哪里我就去哪里。楊老師似乎一直在幫別的同學(xué)弄風(fēng)箏。在我的記憶里，楊老師當(dāng)時(shí)好像笑了。楊老師每次笑的時(shí)候，我就覺得她變了一個(gè)人，因?yàn)闂罾蠋煵皇悄莻�(gè)一臉嚴(yán)肅，什么表情我也看不出來的楊老師。
回憶總是那么美好。我最喜歡看見楊老師的笑了。別看有時(shí)候楊老師很兇，聲音又大，又嚴(yán)厲。但是有時(shí)候楊老師她真的變了一個(gè)人，上興趣班時(shí)，還會(huì)把一些糖、巧克力給我們吃，有的她還舍不得給自己女兒吃的糖也會(huì)拿來給我們。
我喜歡老師15
我原本不是用這篇作文的，可那天發(fā)生的事讓我很感動(dòng)。在此先感謝我的同學(xué)們，給了我關(guān)心與理解，還有您，敬愛的李老師，是您給了我安慰和信心。
那天下午是班級(jí)合唱比賽，我是伴奏，給一班和二班伴奏。我心里很緊張，因?yàn)橄冉o我們班伴奏，真怕我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，給咱們班丟分兒。我不斷給自己打氣：評(píng)委不評(píng)鋼琴分兒的。
開始彈了，本來還挺順的，您還給我照了相，我心里很高興，安下心彈完了第一首曲子。可能是心里太緊張了吧，我拿琴譜彈第二首曲子時(shí)手哆哆嗦嗦的，手背紅一塊白一塊，這是我緊張時(shí)的反應(yīng)。
彈的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，琴譜飄飄悠悠地落到了鋼琴上，擋住了我的手，我沒法彈了，顫抖地把琴譜又放到了鋼琴上，又有一張琴譜直接落到了地上。怎么辦呢？曲子也沒背下來，我慌了，沒辦法，只得跟著感覺彈，中間還空彈了一部分，整首曲子還斷斷續(xù)續(xù)的，一點(diǎn)都不好。同學(xué)們走過我身邊時(shí)都埋怨我：“咱們班的不了第一了，都怪你！”“彈的什么呀！”……我的臉火辣辣的，怪什么呢，只能怪我自己。
終于下場(chǎng)了，有的老師用奇怪的眼神看著我。我坐在最后一排，心里像有只小鹿似的砰砰亂跳，愧疚、后悔、自責(zé)……都怪我！讓全校師生看了笑話，我忍不住哭了。這時(shí)——您——敬愛的李老師，走到我身邊，溫柔地說：“沒關(guān)系，徐佳玥，這肯定不是你故意的，別哭了，評(píng)委不看鋼琴?gòu)椀暮貌缓茫∧顺晒χ福麓闻Γ 闭f完您就走開了，我心里充滿了感激。
回班后，我始終低著頭不敢看同學(xué)們，不敢看您。您先總結(jié)了比賽，然后說：“今天徐佳玥沒彈好，那是因?yàn)樘o張了，就中間那一段沒彈的部分，我開始還以為是老師特意安排的呢，即使沒彈也沒關(guān)系，恰好體現(xiàn)了咱們班輕唱的本事，對(duì)吧！”底下傳來一片附和的聲音。“這件事呢，徐佳玥很自責(zé)，沒事的`，明年還有比賽呢，這點(diǎn)兒小事算什么呢！”我聽了，心里雖然也清楚您那只是安慰我，但那一番真誠(chéng)的話把我感動(dòng)了，我沒彈好，您不但沒說我，還用如此委婉的話來鼓勵(lì)我。
這回，我心里暖洋洋的，感覺心里的一塊冰被擊破了——那是用愛筑起的圍墻把冰擊破了。雖然還有些難過，但我望向您，您給了我一個(gè)微笑，頓時(shí)，我心里有了一股春天的味道。
敬愛的李老師，我想對(duì)您說：“在我無助時(shí)，是您給了我溫暖和鼓勵(lì)，在我傷心時(shí)，是您給了我勇氣和力量！您對(duì)我們無微不至的照顧，我萬分感激，李老師，我愛您！”
【我喜歡老師】相關(guān)文章：
★我喜歡的老師作文06-04
我喜歡的老師作文04-01
我喜歡我的老師作文05-26
我喜歡這樣的老師作文05-16
我喜歡的老師作文精品05-14
我最喜歡的老師作文04-06
我最喜歡的老師的作文05-23
我最喜歡的老師日記05-28
【精】我喜歡的老師作文05-31