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我的數學老師作文

時間：2026-05-22 08:07:28 教師

我的數學老師作文（通用）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的數學老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的數學老師作文（通用）

我的數學老師作文1

　　我的數學老師叫唐培紅，她長著一雙大眼睛，園園的臉盤，嘴角兩邊還有兩個小酒窩，她總是很愛笑，而且笑起來很好看，眼睛像星星一樣一閃一閃的。

　　上數學課時，我積極舉手回答問題的時候，唐老師叫我起來，第一次還記得我的名字，第二次他再叫我的`時候就忘了我的名字，她就指著說：“那個男生。”每次碰到這種情況，下課后我都會去問他：“唐老師，你是不是又忘了我的名字了，我叫孟令昊。”唐老師聽后都會哈哈大笑，而且每次我一說到關于她的事情，她總是會哈哈大笑。

　　每次做完一道數學題，唐老師都會說：“我聰明、我認真、我細心檢查、我真棒！”每次我一聽這句話總是心里忍不住想笑，覺得唐老師特別關心和鼓勵我們。等我們做完隨堂檢測全部交給唐老師批改，我注意觀察了一下，她經常會低著頭偷偷的笑，我想肯定是很多同學都得了100分她很高興吧。我喜歡我的數學老師。

我的數學老師作文2

　　我們的語文老師有個綽號，叫“歪牙”老師。因為他的門牙是歪的。

　　本來，我們以為他的歪牙會影響他上課，課上會鬧一些笑話出來。沒想到的是，“歪牙”老師的普通話非常標準，而且還在課堂上給我們講故事、講笑話等。

　　“歪牙”老師是一個兇狠的老師。一次，班上有幾個調皮搗蛋的男生叫他“歪牙”老頭，“歪牙”老師便生氣地說道：“你們幾個小混蛋！給我把’歪牙’老頭抄100次！”

　　“歪牙”老師還是一個耳靈的老師。有一次，“歪牙”老師罵了班上的'一位同學，那位同學小聲嘀咕了幾句。可是還是被耳靈的“歪牙”老師聽見了。老師罰他去站壁。

　　“歪牙”老師還對我們特別好。每次要做語文課堂作業時，他都會跟我們分析，告訴我們答案。

　　“歪牙”老師也是我們的體育老師。每當體育課時，我們班個個垂頭喪氣，因為只要是體育課，就要跑步4圈！

　　“歪牙”老師還是我們的科學老師。我們喜歡他的科學課，因為他會給我們講道理和原理。上完課后，他會給我們組織挑戰“知識搶答賽”，讓我們來搶答。

　　我喜歡我們的語文、體育、科學老師，因為他就是我們班的——“歪牙”老師。

我的數學老師作文3

　　"你不說話就難受嗎？" "你回去說不可以嗎？"······這幾句話讓我心灰意冷，明明是后面同學的錯，結果卻把我當成替罪羊了。

　　那天晚上，我們排著隊回宿舍，老師的臉色有點難看，所以我們一句話也不敢說。我們就這樣靜靜的走回了宿舍。可是，在路上我旁邊的`同學卻故意打我，我心平氣和地說：“你別打了，一會老師來了，就不好交差了。"可是她好像故意不理我，繼續打我，我生氣的說：“你別打了。”這是老師說：“鄒佳欣，你不說話就難受嗎？”我站了出來，跟老師說：“她老打我。”可老師大聲的說：“你回去跟我說不可以嗎？”我說不出口了，習習的風吹在臉上，感到一股涼氣，我很想哭，卻又強忍著不哭。老師說：“你回去找我。”我無奈的回到隊伍。這時，那位同學看我一臉憂愁，就主動跑來老師面前認錯。我大吃一驚，老師心平氣和地說：“對不起，我誤會你了。”老師也沒有批評那位同學，只是告許她以后別打人了。

　　這件事終于揭開了，我也高興多了，也不想再提這件事。她雖然打了我，但我們依然是好同學。

我的數學老師作文4

　　老師住院兩天了，他的傷情怎么樣了呢？

　　天剛拂曉，當我來到校園時，周圍很寂靜，只有多嘴的小鳥在樹上和我打招呼。去你的吧，我才沒興致理你們呢？

　　往常這時，李老師早在花畦邊練少林拳了。我喊了他一聲老師，他對我一笑說："哈，嘉穎又是第一名呢。"我甭提多么得意了。抿著嘴站在一旁看他練功。他才23歲，可以已經教我們3年了他長得英俊魁梧，頭發烏黑，帶幾個自然卷兒。

　　可是，今天的校園空蕩蕩的。花壇邊，柳樹旁，沒有老師的身影……那是前天上午，我們剛從西青山野游往回走，老遠就愁見村東頭濃煙滾滾。李老師跑去滅火，飽經風霜的臉上燒傷了好幾處，在場的人都落淚了……

　　整整一早晨，大家心里都像壓著一塊石頭。只見一個老師對大家說："你們老師得了重病，不能教你們了，現在由我來教你們。我叫……"大家的'眼淚直在眶里打轉轉，全班時不時的發出了抽泣聲，那天，不愛哭的我，也落淚了。

　　懷念你啊！老師，你為了我們曾經嘔心瀝血的付出，您永遠是我心中的"豐碑"。

我的數學老師作文5

　　每個人都會有自己喜歡的老師，我最喜歡的老師當然是我五年級的數學老師劉老師。

　　劉老師個頭兒不高，170cm左右，微微發胖的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，他經常穿著一身運動裝，據說，這是他打籃球的專用的衣服，他的愛好不用我說，你們也應該知道——打籃球。

　　喜歡一個老師，一定有喜歡他的理由，我喜歡他的原因很簡單，他是一個幽默大師，他是同學們的.開心果。

　　記得有一次，劉老師發期中考試的試卷，到了最后，同學們都有試卷，唯獨我沒有。“報告，老師我沒有試卷。”數學老師的眼睛瞪得比牛還要大，像一頭發怒的獅子，氣憤地說：“你還好意思問，你看看你考的成績，59分，不及格！”一聽到不及格三個字，我嚇出了一身冷汗，想：這次考試，我檢查了三遍呢，怎么可能不及格呢？老師看出了我的心思，笑著說：“剛才給你開玩笑呢，你考了59+41分。”59+41？這么說，我考了滿分？原來，數學老師給我開玩笑呢！

　　劉老師是不是一位名副其實的幽默大師？我喜歡劉老師。

我的數學老師作文6

　　我的數學老師——劉老師長得漂亮極了，如同天上下凡的仙女。她短短的頭發總喜歡梳在耳朵后面，顯得很干練；她白皙的.臉上泛著淡淡的紅暈，眼睛雖不大卻很有神，特別是笑起來很優雅，我們看著特別親切；她高挺的鼻子下，那張櫻桃小嘴總能逗得我們哈哈大笑。

　　劉老師在教學上很有方法。每次上課前，她都會把作業本統統提前發下來，讓同學們利用課前的時間把上節課學的數學知識點鞏固一下，達到溫故而知新的效果。記得有一次，劉老師清晰地講著題目：“大家請看黑板，有一根長10米的籬笆，李大爺準備用這根籬笆圍一個靠墻的正方形……你們說這題怎么做？”一個問題下來，全班同學你看我，我看你，教室里靜得連一根針掉地的聲音都能聽清楚。

　　劉老師顯得不慌不忙。她面帶微笑對我們說：“看來我們班遇到了‘百年不遇’的不自信啊！第一個舉手發言的同學是最勇敢的。”在她的鼓勵下，數學課代表首先舉起了手。接著，同學們漸漸不再緊張，變得自信了，一只只小手舉了起來。課堂不再是劉老師唱獨角戲，有了大家的互動，這節課變得生動活潑。最后，劉老師又列舉了幾道這樣的題目，讓大家舉一反三。

　　我喜歡劉老師。她是一位既美麗又教學有方的好老師。

我的數學老師作文7

　　大自然是人類的老師，而我的老師，就是——小小的螞蟻。

　　在寒假的時候，有一道題讓我百思不得其解，于是，我放下筆，去花園玩了。

　　我看見了一大群螞蟻，在搬著一塊大蛋糕。他們似乎是在叫著口令，“一、二、三，一、二、三”地抬著。我在旁邊看著，心想：他們要搬到什么時候去啊。忽然，心里有了個壞念頭，如果我把水放到蟻群里會怎樣？

　　于是，我拿來水管，把水柱沖向蟻群。小螞蟻們被沖散了。有的在水里撲騰著，有的在逃離水災，有的四腳朝天，不停劃拉著腳……最后，他們都出來了，又去抬那塊被水泡脹了的蛋糕。

　　可我不死心，第二次沖了更多的水。小螞蟻們又是一陣撲騰……也不知道過了多久，他們又齊刷刷地去抬那塊蛋糕了。

　　看到這一幕，我深受啟發，立刻上樓寫作業了。經過20多分鐘的苦思冥想，我終于把那道題解出來了。

　　小小的'螞蟻堅持不懈，真是我的好老師，我要向它學習。

我的數學老師作文8

　　英國著名哲學家羅素說：“數學，不但擁有真理，而且擁有至高的美。”我很慶幸我做了一名教師，更慶幸做了一名數學教師，與數學邂逅是我最值得感恩的一件事。這段時間，迷戀上了吳正憲老師，連續幾個月都看她的書。這個月與她一起走進數學新課標，讓我在這次《三角尺的再認識》磨課過程中，受到了很多啟發。心理學家皮亞杰的研究表明，兒童的理解來自他們作用于物體的活動。在學習比較抽象的數學知識過程中，動手操作是一種不可缺少的方式。我想，數學的學習是學生在動手操作和與老師平等對話中不斷感悟、逐步開竅的過程。這樣的過程帶領著學生不斷思考，體會著思考的.快樂與幸福。

　　數學思考是數學學習的靈魂，數學課堂絕不能丟了它的魂。教師不僅要在數學課堂中，不斷引導學生追問為什么，從知識的結果和過程，追溯知識的來源。還要在備課時，不斷深挖源頭，只有清楚知識的源頭和發展，才能在課堂上自信、沉穩地引導學生，才能真正做到“平等”地與學生對話和交流，從而引發學生思考，共同建設智慧課堂。

我的數學老師作文9

　　我的數學老師蔣老師,她個子不高,戴了副眼鏡。她衣服穿得很休閑，不太穿裙子。

　　她上課很有意思，但是也很嚴厲。如果有同學在她上課的時候做小動作，她就會停下來，指著那位同學說：“請你來回答這個問題！”如果這個同學回答不出來，“請你再來回答這個問題，”她又指著另一個沒認真聽講的同學說。如果這個同學還回答不出來，她才會叫一個在認真聽講的同學來回答，然后讓他們兩個重復一遍，再讓他們坐下。

　　每當她微笑著走進教室的時候，我就知道應該會有好消息宣布。如我所料，她放下作業本，說：“這次的作業全班完成得都不錯！”她找出一疊作業本，繼續說：“這些同學是全對的.，我報一報，詹遠、舒玥......”而當她陰沉著臉走進教室的時候，我就知道會有暴風雨來臨。果然，這次的作業完成得非常不理想，四十七個人有三十多個有錯，其中有幾個人要重寫，怪不得她要陰沉著臉了。

　　這就是我的數學老師蔣老師，我喜歡上她的課，她也喜歡我們班。

我的數學老師作文10

　　如果沒有書籍，就像世界沒有陽光；就好像鳥兒沒有翅膀。書是營養品，書是我知識的源泉，書是照耀我的陽光，書是我的翅膀，帶我自由飛翔，飛向美好的明天！

　　我一直不喜歡閱讀，直到我上小學之后，班主任婁老師向我們推薦了一本又一本的書。我只好去買書，我看的第一本書是《格林童話》。我不情愿地翻開書，一個字一個字看過去。后來我發現小紅帽的故事十分精彩，也讓我漸漸明白了一個道理：小孩子一定要聽父母的話，不可以隨便和陌生人說話。一個個精彩動聽、引人入勝的'故事，背后有著一個個受益無窮的道理啊！

　　在書中，我翱游在知識的海洋里，我有時時刻刻教導我道理的“老師”，我有很多朋友——齊天大圣孫悟空、白雪公主、海的女兒……他們都來自于我那不說話的“老師”。同時一本又一本新書充實了我的書櫥，讓我漫游故事的長河吧！讓我去叩問一個個真理。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”這句話讓我有了深深的感悟，我要通過閱讀書籍，來提高我自己，增加更多知識。

　　書讓我學會了許多，書讓我的生活變得多姿多彩，書溫暖著我的童年也滋潤著我的童心！

我的數學老師作文11

　　我們的語文老師是一位十分平凡的人，但我心中，她是一位世界上獨一無二的好老師，因為她把偉大的，慈祥的，善良的，無私的母親般的`愛都給了我們。

　　我們的語文老師愛我們。她經常以小組競賽的方法，激勵我們努力學習：每次進行競賽總結，她都會為我們準備很多獎品。我經常會想：老師和我們非親非故，為什么要自掏腰包為我們買獎品呢？后來我想明白了，因為她愛我們，她把我們看作自己的孩子。所以，他才會不圖回報地為我們付出。

　　我們的語文老師是慈愛的。當我們犯錯誤時，老師總是用親切的話語與我們講道理，讓我們能夠反省自己的錯誤。看到我們改正錯誤，看到我們有進步，老師比誰都高興。

　　老師的鼓勵常常會溫暖我們的心。老師發現我們哪怕有一丁點兒進步，都會鼓勵我們。就在前幾天，老師還鼓勵我：“金暉，你最近表現非常好1雖然學習的難度加深了，但你的成績還不錯，值得表揚！”這溫暖的話語，像一般暖流涌進我的心田。

　　在語文老師的關愛下，我們一天天快樂地成長。我愛我們的老師，感恩老師的教誨！謝謝老師！

我的數學老師作文12

　　陳老師，我夸你！你就像一支蠟燭，默默地燃燒著自己，在浩瀚的學習海洋中為我們指明了方向。老師，我夸你！你就像一棵桑樹，默默付出。沒有桑樹的性格，就得不到春蠶的精神。老師，我夸你！你就像一個勤奮的園丁，精心培育著祖國的花朵，讓它們茁壯成長。

　　春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽干。這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們老師不也是這樣的`精神嗎？老師把我從一個懵懂的孩子培養成德智體全面發展的學生。老師在這里聚集了多少心血和汗水！老師，您給了我知識、力量和克服困難的勇氣。老師，我會永遠感謝您！

　　我不知道你是否記得，那是一個早上，你打電話給我參加閱讀比賽。我猶豫了一下，沒敢和你說話。你好像看穿了我的心思，說，為什么不呢？我不說話，你跟我說這是鍛煉我的時候，不然以后找工作怎么辦？我突然明白了。老師，您給了我知識、力量和克服困難的勇氣。老師，我會永遠感謝您！

　　老師，我夸你！贊美你的努力，你的無私和你為我們所做的一切。老師，謝謝！有勇氣。

我的數學老師作文13

　　今天上午第四節課是體育課，是我最喜歡上的課了，因為我愛運動。

　　老是想讓我們跑一圈，在做準備活動，都做完以后讓我們玩足球，讓我們四個人擺成圈輪流踢，我們玩的正高興的.時候魏龍彪找劉建豪玩沙包去了，我們走了一個后來我們分了組玩搶球，讓史偉超搶，我和王琪森保護球，我和王啟森配合的很默契，可有一個五年級的把王琪森絆倒了，特痛苦了起來不能跑，只能讓我和史偉超玩了，他把球猛地踢了過來，我是就踢了回去球飛得很高，他又踢了回來，我沒接住，可是我提過去的時候我不平常的直線踢，我給他來了個飛球他沒接住，他來了個飛球，可是沒踢高也沒提到我哪里，我過去叫了他一下可是他還是不會，我又教了他一招說：“你先讓你的對面踢，如他踢得猛你不要接住你猛一踢球就會飛。”他一聽回了我把球踢了過去他踢飛了，我為他高興他也很高興。

　　今天上的體育課，我當了一次小老師教會了我們班的人踢飛球，我就的很高興。

我的數學老師作文14

　　你不說話就不舒服嗎?你回來說可以不可以？這兩三句要我心如死灰，本來是后邊同學的錯，結果卻將我當做犧牲品了。

　　那晚，大家排著隊回寢室，老師的面色有點兒不好看，因此大家一句話也不敢說。大家就是這樣靜靜地走到了寢室。但是，走在路上我邊上的同學卻有意打我，我平心靜氣地說：你別打了，一會老師來啦，就不太好交叉了。但是她仿佛有意不理我，再次打我，我發火的.說：你別打了。它是老師說：鄒佳欣，你不說話就不舒服嗎？我站了出去，跟老師說：她老打我。可老師高聲的說：你回來告訴我可以不可以？我開不了口了，拂面的風輕輕吹在臉部，覺得一股冷氣，我很難受想哭，卻又忍著著沒哭。老師說：你回來找我聊。我無可奈何的返回團隊。這時候，這位同學看著我一臉憂慮，就積極跑來老師眼前承認錯誤。我大吃一驚，老師平心靜氣地說：抱歉，我誤解你呢。老師都沒有指責這位同學，僅僅告許她之后別打架了。

　　這件事情總算解開了，因為我開心多了，也不愿再提這件事情。她盡管打過我，但大家仍然是好同學。