我眼中的最美教師作文15篇（必備）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我眼中的最美教師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我眼中的最美教師作文1
她，一位普通的教師，是在我們小學三年級時轉進來的，來當我們的班主任。聽說她在五小任教時是非常嚴厲的，我們班同學聽后都倍感害怕。
上課時，您耐心，嚴厲。無論是誰，只要上課不專心聽講，那都逃不過您的法眼，怎么耍小聰明都跳不出您的五指山。而對待一個失敗者時，您又像家長那樣不斷鼓勵，臉上掛著慈祥的笑容。當我考試落后一大截時，倪老師總是微笑著告訴我，落后不是問題，只要你朝自己有缺陷的那個方向走，去努力，就會成功；相反，如果你不知道自己需要朝哪個方向努力，就會在原地踏步，沒有進步。之后，我便在每一次考試結束后認真反省，在每一次失敗后朝自己的不足之處努力，最后終于在您的悉心教導下取得了進步。
當我有學習上、心境上的`問題時，我總是情不自禁地來找倪老師，而她，總是走到我身邊，拍拍我的肩，輕輕地告訴我，有些問題并沒有你想像的那么難，只要你靜下心來，閉上眼睛，仔細想一想，你的學習方法錯在哪里，要用什么樣的解決方式去應對。所以，當我遇到什么問題時，我總會回想倪老師對我的教誨，用自己的能力去解決問題。
倪老師，感謝您！帶給我如此的教誨，在我六神無主的時候，為我點起一盞指路的燈，為我揚起前進的風帆，感謝！
我眼中的最美教師作文2
敬愛的李玲老師，您是我眼中最美的老師。
您有著這世界上最明亮的一雙眼睛。上課了，大家坐得端端正正，聽得認認真真。我卻突然想起媽媽給我新買的漫畫書，心里癢癢地，悄悄拿出來壓在數學書下面，正為自己的小聰明暗自得意，突然一道嚴厲的目光朝我射過來，原來您正微微皺著眉頭注視著我，漆黑的眼睛好像在說：“好孩子怎么能開小差？”我紅了臉，低下了頭，以后的課上再也沒有走神過。
您有著這世界上最動人的微笑。這微笑有種神奇的力量，讓我們不由自主地想要親近您，一分鐘也舍不得離開您。只要一下課，我們這些“小豆包”就會團團圍繞在您的周周，和您嬉笑，和您玩耍，和您講心里的小秘密……有時候，您要工作，就假裝板起臉趕我們出去，可是您一低頭，我們這些“小不點兒”就又會悄悄地出現在您的身邊……
您有著這世界上最溫柔的一雙手。班里的同學摔傷了膝蓋，血珠大顆大顆地滲出來，您先是用手撫摸著他的頭，輕聲安慰：“堅強點兒，小伙子！”接著利落的小手上下忙碌包扎，不一會兒，包扎好了，還系成個漂亮的蝴蝶結。您的額頭上出現了細細密密的汗珠，剛才還抽泣個不停的男孩子一下子安靜下來，是您溫柔的.手，讓他忘記了疼痛。
您是這世上最詩情畫意的女子。相處的日子里，您帶我們欣賞春天的花開，夏日的驟雨，秋天的落葉，冬日的暖陽，讓我們小小的心靈染上了淡淡的詩意。上您的課是一種享受，雖然您是教數學的，可是您讓所有的數字和符號有了情感，帶給我們驚喜。您像一曲優雅的古箏曲，帶給我們優美的意境，又像一杯甘美的清茶，蕩去我們小小少年成長的煩惱。
年年歲歲，您裝扮著實驗校園里四季的風景；歲歲年年，您永是我心中最美的圖畫。
我眼中的最美教師作文3
老師這份職業既平凡又偉大，既普通又神圣，好像降落人間的天使，好像播灑知識的女神。在我眼中最美的老師，是我的班主任陳老師。她是那樣鮮為人知，寫滿一次又一次的黑板是她來過的痕跡，批改的一本又一本作業是她留下的果實。她是那樣不為人知，誰曾想到夜夜陪伴她的是昏暗的臺燈，誰會想到日日跟隨她的是支支粉筆。
老師的美，絕不是濃妝艷抹的華麗，也不是沉魚落雁的容顏，而是發自內心的美。
記得有一次學校召開運動會，賽前同學們為了班級榮譽積極投身于準備之中。我也有幸成為運動員，代表班級參加四乘一百米的接力比賽，并且是最后一棒。比賽那一天千人矚目，盛況非凡，四乘一百米接力比賽的發令槍響過，各班參賽運動員展開了名次爭奪。第一棒我們班第一名，第二棒也是第一名，第三棒仍是第一名，全場都沸騰了，只要我正常發揮我們班就可以獲得第一名。或許是由于緊張，或許是由于過度興奮，在我與第三棒交接棒時出現重大失誤，接力棒脫手重重掉在了地上，第一名也隨之一下滑落到倒數第一名。
從賽道上走下來，我頭埋得很低，雙腿如灌鉛般沉重。同學議論紛紛，那嫌棄的眼神，責怪的語氣使我無地自容。一想到比賽前自己自信滿滿的樣子，我就羞愧得把頭埋得更低了。是我葬送了第一名，是我拉了班級的'后腿，是由于我的失誤導致前三名同學的努力無功而返。太陽很烈，使我原本紅紅的臉更加漲紅，甚至感覺搖擺的樹梢都在嘲笑我的失誤。我一個人發呆，羞愧地躲在角落里不敢回班級。不知什么時候陳老師走到我的身邊，拍了拍我的肩膀，遞過來一條毛巾。我愣了愣，不敢抬頭面對老師期望的眼神。我怯怯地接過毛巾，毛巾的背面好像有字，我翻過來，原來老師特意畫的一個笑臉。她摸著我的頭，拉著我的手，笑盈盈地跟我說：“同學們議論是他們的自由，你要反思但不能失去信心，未來的路很長，會經歷一次又一次的失敗，同時也會經歷一次又一次成功。在失敗與成功的交替過程中老師相信你會越來越優秀，因為你是我心里最美的學生！”
那不是毛巾，那是鼓勵的接力棒，我拭去眼中的淚水，內心充滿無限的感激。在以后的日子里，老師力排眾議讓我代表班級參加各種比賽，重樹我的自信心，如讀書競賽、智力競賽、傳統美德知識競賽。每一次比賽我都會想起那個笑臉，每一次比賽都感覺陳老師就在我身旁，摸著我頭，拉著我的手，笑盈盈地望著我。
她是一個普通的人，但她用厚厚的教案，滔滔不絕的教誨，短短的粉筆培育了一屆又一屆的學生；她是一個普通人，但她用知識為燈，嚴謹為路，一次又一次將誤入歧途的我們拯救。她用最最尋常的一切詮釋出人間最美的愛，這樣的愛是那樣的偉大，那樣的高潔。
陳老師，我要對您說聲謝謝，您是我眼中最美的老師。
我眼中的最美教師作文4
“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”一陣陣朗朗的讀書聲打破了清晨校園的寧靜。快看，在講臺上聲情并茂領讀的正是我們的班主任湯霞老師。
湯老師個子不高，披肩短發總是散發著芳香，走起路來洋溢著一股青春的氣息，圓圓的臉蛋上架著一副金絲邊的眼鏡，鏡片后的大眼睛閃爍著充滿智慧的火花。給我們上課時，每每講到精彩絕倫之處，湯老師都會推一推這副象征著知識的眼鏡，逗得我們哄堂大笑，不管在枯燥的課文，湯老師也有辦法講得栩栩如生，讓我們聽得不亦樂乎。
記得有一次，我遇上了一道難題，苦思冥想了好久，卻始終徒勞無功。我想去請教湯老師，可剛走到辦公室門口，又打起了退堂鼓。這是我頭一次請教湯老師，心里慌得很，我從窗簾的夾縫中往里張望，湯老師正坐在那里看書喝著水。我鼓足勇氣，邁開步子慢慢走進去，腳步聲極輕，但心跳卻不停地發出砰砰聲響，微微握著的手心也滋出了汗。湯老師似乎看出了我的心思，連忙起身摸著我的頭將我摟到她的身旁，看到我手里緊拽著的習字冊，湯老師笑著說：“是有題目不會做吧？沒事的，讓老師給你看看，給你出出主意吧，讓我們一起打敗它。”湯老師這一句開玩笑式的話語，立馬緩解了我的緊張，當我指出我不會的`題目時，湯老師又迅速進入“戰斗狀態”，她認真的為我講解，不倦的重復著那些難點、重點。講完后，她又耐心地詢問我明白了沒有。自從那次愉快的合作后，只要我遇上難題，都會去辦公室和湯老師來一次認真地“交流”。
湯老師不僅在學習上為我們撥開云霧，指明前進的方向，在生活上又猶如一位知心大姐姐和我們無話不說對我們關懷備至。
我從小是奶奶帶大的，和奶奶感情很深，在得知奶奶身患絕癥后，我在上課時經常精神恍惚。湯老師看出了我的反常后，和我父母第一時間了解情況，當聽到噩耗后，湯老師又來我家探望了奶奶。湯老師語重心長的找我談了話，那些安慰的話語就像和風吹進了我的心田，那些鼓勵的良言就像暖陽涌進了我的身體。
轉眼間我即將升入畢業班，我就要和我的良師益友說再見。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。讓我們再叫您一聲“湯老師”。
我眼中的最美教師作文5
①老師，在我的眼中，您是復雜多樣的，你扮演者多重的角色。②在我的學習上，你是我的老師，是你教會了我第一個生字，是你教會了我第一道算術題。有時你是那樣的嚴厲，但有時，你又是那般的和藹。每當我犯錯誤時，你會教育我，給我適當的懲罰，那時的你是嚴厲的。每當我考試不理想時，你會走過來摸著我的頭說：“這次沒考好，沒關系，下次努力。”那時的你又是和藹的，不知為什么，你的話會給我一種奮斗的欲望和力量。你不僅教會了我知識，還教會了我做人的道理。③在我的生活中，你扮演著我的“母親”，放學后，你千叮嚀萬囑咐要我們早點回家，注意安全。每次天氣轉涼時，你總會在課堂上一遍又一遍的叮囑我們說：“天氣涼了，要多穿點衣服，小心感冒。”④在我的成長道路上，你扮演著一位心理醫生，無論我想什么你都知道，在你的面前，我猶如一張白紙，心中所想的全部呈現在你的眼前，你可以成為我的傾訴對象，成為我的交心朋友。⑤如果我是那迷失方向的船只，老師你就是那為我導航的燈塔，引領我走向正確的方向。如果說我是花園中的花朵，你就是那位辛勤的園丁，因為你的'培育，讓我變的光彩耀人。如果說我是天空中的小鳥，你就是那蔚藍的蒼穹，給我翱翔的自由天堂。無論你扮演什么樣的角色，我心中的你永遠都是一個高尚的人，讓我敬重，讓詩歌千古傳頌。⑥“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，用這句詩來形容你，是再合適不過了，你就像春蠶和蠟燭一樣，只求付出不求回報。⑦這就是我眼中多重角色的你———老師
河南鄭州中原區西崗中學初二:崔元奎
我眼中的最美教師作文6
夏天悄悄地溜走了，秋天匆匆地跑來了。一年一度的教師節馬上就要來臨了，每到這個時候，我就會不由自主地想起我們美麗的班主任——郁婷婷老師。
郁老師是我們五（1）班的語文老師兼班主任，已經教了我們整整四年了。她高高的個子，一頭烏黑的中長發，白皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛，甚是美麗。在語文課上，郁老師抑揚頓挫的聲音，娓娓動聽，引人入勝。一篇陌生的`文章經過她的講解，就仿佛給我們打開了一道知識的大門，讓我們身臨其境。
郁老師看上去很溫柔，實際上也非常嚴格的。記得有一次，我作業本上的字寫得不工整，很難看。郁老師把我留下來讓我重寫，一直到我把字寫工整、規范了才讓我回家。我當時還有點生氣呢！心想：不就一次字沒寫好，至于讓我重寫嗎？真是浪費時間，回到家我把郁老師讓我留下的原因告訴了媽媽，媽媽說：“郁老師這樣嚴格要求你，是對你負責愛你的表現，字如其人，有一手好的字將來就是你的資本。”聽了媽媽的話，我才明白了郁老師的用意，心里更加敬佩郁老師了。
郁老師不僅在學習上嚴格要求我們，在生活上也十分關心我們。一次班上徐心怡同學鼻子突然流血了，郁老師發現了，趕緊讓其他同學用水給她過了口，很迅速地拿起一張餐巾紙揉成柱狀，塞進了徐心怡的鼻子里并讓她頭往上仰著。不一會，徐心怡的鼻子就不流血了。后來老師還再三叮囑我們天氣干燥，容易上火，一定要多喝水，多吃清熱解毒的食物……郁老師的體貼、關心讓我們感動，我們為有這樣的好老師而感到自豪。
這就是我眼中的美麗老師，一個如同媽媽般嚴格、又疼愛關心我們的老師，郁老師，我愛您！
我眼中的最美教師作文7
瞧，這位身穿深藍色連衣裙，臉帶微笑的中年老師，一頭短發，一雙微微瞇著的眼睛，安靜溫和的表情，踱起步來總是慢條斯理，給人一種穩健的感覺。她就是我們敬佩的語文老師——林萍老師。
林老師知識淵博，教學經驗豐富。她的一大亮點便是她富有特點的聲音。她的嗓音有一種歷經歲月淘洗和時光沉淀而留下的淡淡的滄桑感，清晰而又不失厚重。跟隨著她聲音的指引，我們不由自主地沉浸在奇妙的語文世界中。不驕不躁，心靜神清，也許這才是做學問的最高境界吧！
“丁零零”，上課的鈴聲響了。這是一節作文課。林老師走進教室，顯得特別興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道為什么嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。林老師接著說：“今天早上，我到菜市場，花了一元錢，買了只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們一聽，哄堂大笑，我也笑得連腰也直不起來了。我想：林老師準拿我們開心了。哪知老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”說著拿起了一本作文本，大聲念了起來。原來是一個同學在作文中寫他跟媽媽到菜市場去買雞，媽媽只付了一元錢，買到了一只又肥又壯的大母雞。同學們這才恍然大悟，原來是林老師在批評有個別同學寫作文不顧事實，胡編亂造呢。就如老師所說的：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”聽完這番話，我的臉頓時羞紅了。以前，我也常犯這種毛病呢。打這以后，同學們寫作文時，總是要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查資料，類似的錯誤就大大減少了。
然而，林老師最令我敬佩的遠不止這些，還有她為人處世的態度。
起初，作文起步時，我對寫作的態度很不端正。有一次，一同學發完作文本，對我說：“林老師叫你去她辦公室一趟。”聽聞這個“噩耗”，我頓時像跌入了萬丈深淵——從小學一年級起，成績向來優異的我，何時因為學習的問題被老師叫到辦公室？一路上，委屈、難堪、羞愧的'淚水在我的眼眶里打轉。輕輕敲開辦公室的門，我覺得空氣都好像要凝固了一般，連身子都不由地微微顫動起來。可林老師看到我，卻和藹地說：“這次的作文沒寫好，我們一起來找找原因，好嗎？”我頓時愣了，簡直有種“受寵若驚”的感覺。她把我拉到身邊，俯下身子，瞇起眼睛，用手指著她寫的評語，一字一字地慢慢讀過去，把每一個不通順、沒詳細寫的句子都仔細地分析給我聽。遇到我還不懂的地方，她還拿起紅筆一絲不茍地給我耐心講解。過去，我一向不大喜歡語文課，總覺得語文課沒意思，可是林老師用自己的一言一行打消了我的偏見，使我一反常態，喜歡上了作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
在我的心里，林老師就像一杯濃茶，不似汽水的繽紛艷麗，也不像咖啡般苦澀難咽。她始終用一種沉靜的心態去面對所發生的事，在浮沉的世間，以一種寧靜的姿態教書育人。這就是我眼中那個如茶一般樸素而可敬的林老師。
我眼中的最美教師作文8
一襲修長的身影，一頭飄飄的長發，一雙炯炯有神的大眼睛，一張循循善誘的嘴……想起來就覺得溫暖幸福！哦，邸老師是我心中最美的老師。
邸老師的課我最愛聽。枯燥乏味的聽說讀寫在邸老師的課堂上妙趣橫生。老師的生動幽默、妙語連珠使課堂上笑語不斷；老師的循循善誘，精當點撥讓同學們的學習變得主動深入。課堂上老師讓我們勤于思考，大膽交流，肯定同學們的每一點進步，讓每一個學生都能找到自信。老師教我們閱讀的方法，教會我們領略文字下面流淌的情感；老師教我們善于表達，課堂上誰發言言之有物、有條有理，誰就會得到老師的盛贊和獎勵，還會把進步的喜悅分享給家長。老師還經常在課堂上帶領同學們進行課本劇表演，如今已經涌現出一大批小表演家。同學們變得越來越開朗，越來越有表現力了。最有趣的是課堂上誰走神，邸老師就會給她唱上一曲自編自唱的歌……是的，如今的語文課是同學們的樂園！現在我們班的各項語文成績都遙遙領先，同學們變得會學習愛學習了，邸老師就是同學們心中最美的老師！
邸老師不僅教給我們知識，還帶給我們啟迪，我最感謝邸老師了！是邸老師像媽媽一樣的耐心教誨讓我重新發現自我，改變自我。邸老師是五年級開學的時候成為我們五年八班的班主任的，她剛來不久就發現我是一個“問題少年”。要說大毛病，我沒有。小毛病嘛，嘿嘿，咱身上可不少。比如說，上課擺弄個小物件兒啊，勾搭我的前后桌上課的時候聊幾句兒啊，上課接老師個小話把啊，老師滔滔不絕地講課的時候我溜個小號啊，下課鈴剛打但是老師還沒宣布下課我先躥到教室后排找同學鬧一鬧啊……嘿嘿，不好意思，我的小問題是確實不少哈！
我的這些問題哪能逃過邸老師的眼睛。嘻嘻，邸老師要找我嘮一嘮了。沒想到老師竟然先表揚了我！邸老師表揚我上課發言時思維敏捷，表達能力強；表揚我善于發現新問題，不走俗路；表揚我……可就在我美滋滋享受之時，老師卻指出了我一大堆的毛病。老天，就認識這么幾天，我這多少年的.老毛病都露餡了嗎？我的臉上一陣火辣辣，恨不得找個地縫鉆進去。令我感動的是老師并沒有劈頭蓋臉地一頓猛批，而是和我找原因，定方法……我茅塞頓開，心里想我說啥都得改掉身上的壞毛病，否則太對不起老師了。結束的時候老師送給我一句話，還幫我寫在了語文書的扉頁：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”現在，每看到這行字，我心里就充滿了感動，充滿了力量。
說真的，邸老師的第一次談話讓我挺震憾的，我第一次遇到這樣睿智的老師，我感覺我的小聰明，小動作有點兒發揮不出來了，內心里有了急切想改正的想法。但是積習難改啊，有時候上著課，我的心又癢癢了，小毛病又要犯，邸老師又出新招了。她想了一個新辦法：把我上課做小動作或者講話時候的視頻拍下來，課下的時候讓我看，我的臉啊一下子紅到了脖子根……我的天啊，這真是一招致命啊！好吧，好吧，我不得不學會約束自己，行為漸漸規矩起來。除此之外，邸老師還發明了中午食堂吃飯聊天兒法。每天中午，邸老師邀請我跟她在一個飯桌吃飯，邊吃邊聊。聊啥？就聊咱今天的表現，聊一天中的優點和缺點。老師說了，等哪天俺再也說不出一條缺點了，她一定給我一個獎勵。哎，我是多么地期待啊。
邸老師的這些“招術”，招招神奇，我身上的壞習慣無力存活，一個一個地離我而去了，我終于不再是讓老師頭疼的“小調皮”了，五年級的最后一次月考我毫無懸念地名列班級前茅！
我和邸老師已經相處了近一學年的光陰。隨著成長，我內心里對邸老師的感激也越來越濃烈。老師，感謝您一年來對我付出的所有關愛！感謝您對一個小淘氣的不離不棄！感謝您使我取得了那么多的進步！
啊，邸老師您永遠是我眼中最美最美的老師……
我眼中的最美教師作文9
美麗，這個形容詞，不僅僅可以修飾人的外在美，也同樣可以修飾人的內在美。
沒有一副精致的面容，卻有一個精致的內心；沒有一襲長長的頭發，卻有一串長長的知識。她不是一個外國人，卻能把英語讀出“洋腔洋調”的韻味；她不是一位超級演說家，但她的心靈雞湯仍讓我們覺得無比鮮美。她善良、和藹、有趣、幽默……幾乎所有可以夸贊一個人的詞語都可以用來形容她。而這位美麗的老師，就是我們的老班——老龐。
老龐其實并不老，她才三十出頭，可是勞累已經在她的面容上打磨了很多皺紋，但這都是她用一點一滴的愛來澆灌成的。這是一種美麗，一種不管風或雨，都會陪在你身邊的美麗。曾經的學姐跟我們說過，在中招考試的前幾個月里，是龐老師與他們奮戰在實驗室里，每天幾個小時的不停歇，只希望能看見考試后那一張張欣慰的笑容，這就夠了。是龐老師與他們一起到操場練體育，在他們想要放棄時大喊“你可以！”，僅僅只是為了他們的未來沒有遺憾！
龐老師最喜歡說的一個字就是“乖”，在不知不覺之間，她已經將我們看作了她的孩子，帶著我們刻苦地學習，帶著我們瘋狂的玩兒。龐老師嚴厲的時候甚至抬個手就能把同學嚇哭，可她要是心情好的時候，不管誰再起哄，都會一笑而過，甚至還會興致勃勃地跟我們聊起來呢！龐老師說她喜歡跟我們這幫“熊孩子”一起玩兒，她說和我們在一起的時候可以找到她小時候丟失的很多美好的記憶。她還喜歡跟我們講她小時候很有趣的事情，看著龐老師那發自內心的開懷大笑，我們都不禁感嘆：“原來老龐還有這么天真美麗的一面啊！”
龐老師的美麗還在于她能將每個同學都關注到。有一次，我的成績從年級四十多一下子跌到了八十多，考試后的幾天里，我都在提心吊膽，生怕哪天見到了我爸跟龐老師在辦公室里談話，可是并沒有。有一天，我吃完飯回到教室，看見桌子上放了一張紙條，上面用清秀的字跡寫著：
孫菡，你真是老師又愛又恨的人，是老師最愛的課代表，但同時也是老師最恨的人。愛你的天真爛漫和一口流利標準的英語，但也恨你有時不求上進的'態度。Comeon，girl。你的努力才配得上最好的你！加油，老師相信你！
是龐老師的字跡，短短的幾行字，卻包含了太多的情感。看完的一剎那，淚水涌上眼眶，我的眼淚中也包含了太多的情感。欣喜的是老師還在無時無刻地關注著我，給我鼓勵與支持。心酸的是我沒有達到老師對我的要求。不過，我不會放棄，既然老師相信我，我還有什么理由不去相信自己？于是，我發狠了，多少個自習課，奮筆疾書，大腦高速運轉；多少個夜晚，獨自開著小燈，學到凌晨，甚至早上醒來發現自己是趴在書上睡著的。桌子上寫著“別低頭，皇冠會掉。別哭泣，敵人會笑”的勵志語，這僅僅是因為我不想讓老師失望！
終于，功夫不負有心人，在第二次的期中考試中，我如愿以償地拿到了年級二十三的好成績！雖然在有些人看來，年級二十三對他們來說不值得一提，可是在龐老師的心中，就算你有一點點的進步，她都會為你感到驕傲與自豪。她用了一種特殊的方式，讓我明白了什么是“拼搏到無能為力，努力到感到自己”。
也許很多年以后，龐老師不會再記得我們，可是我們會永遠記得曾經有過一位待我們如她的親生孩子一樣的老師。我才發現，龐老師在我們的心中的份量真的很大，在我們的生命中真的很偉大。因為，她讓我們懂得了什么才是“美麗”的真正含義。
我眼中的最美教師作文10
如果我是一位音樂家，我要用最美歌聲來贊美她;如果我是一位作家，我要用美妙的文字來贊頌她；如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫來表達她。她的模樣是那么慈祥，她的聲音是那么動聽，她留著長長的頭發，長著一張圓圓的臉，一頭烏黑的長發，她個子不高，皮膚不算很白，一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒，臉上永遠是掛著甜甜的微笑，在我的記憶中他似乎穿著很樸素，但樸素中帶著幾分華麗。她就是我眼中淡定，知識淵博的最美老師——黃老師。
黃老師特別喜歡鼓勵同學，記得黃老師剛來我們班開始給我們上課時，她叫同學們積極舉手回答問題，但是一個同學都不敢舉手發言，于是她就采用了一種“鼓勵激療法”。說“沒事，大膽地舉手，說錯了沒關系，老師會鼓勵你們”。黃老師這么說，我就勇敢地舉起了手，并且正確的回答了老師的問題。之后每次回答問題時越來越多的同學都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶，同學們都不是很大膽的表達自己，現在好了，黃老師的“鼓勵激療法”改正了我們班的壞習慣，不僅效率提高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學環境中好好學習，大大的`提高了我們班的學習成績。
黃老師的教學還有一個特點，就是提倡大家課前預習，課后復習。以前，我們班同學都不喜歡課前預習，所以老師提出問題，一個都答不出來，現在我們班喜歡上了預習，在課堂上，老師提出的問題，全都答得上，還能把預習的過程中遇到不懂得問題，在老師上課的時候一一解答出來，還能說出課文的主要內容。課后復習是把所學的知識加以牢記，鞏固。運用起來更加游刃有余。
黃老師對待工作非常嚴謹，她雖然是一個四五十歲的人了，但她并不因此而對工作有所懈怠，有時候路過黃老師的辦公室，我都會不經意的發現她正在伏筆寫跟工作有關的東西，這讓我油然而生對黃老師的一股敬意，從黃老師身上，我學習到了孜孜不倦的精神，黃老師也是個與時俱進的人，俗話說：“活到老學到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過了，黃老師特別謙虛，從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問的習慣。
經過四個學期的努力，我們班獲得了“優秀班級”稱號，這是我們班團結獲得來的，也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來的，在這里我代表我們班向黃老師說一聲：“老師，謝謝你！”
我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到高興，我眼中最美的老師——黃老師。
我眼中的最美教師作文11
老師，這是這個世界上最無私的職業。而叢老師是我見過最無私，最善良的老師。
她就像一個媽媽，包容我們的任性，包容我們的調皮。在需要幫忙時，您總是付出的最多，有時都急出了病。記得一個期末百詞測試，班里的同學以及我都不爭氣，最后只有一個一百分。我們當時也都沉默了，這個成績，成了其他老師眼中的笑話。“叢啊~你們同學玩時像匹野馬，怎么考試就掉鏈子了呢？”“你們班同學真活潑呢”......面對這些話，您只能在一旁聽著，因為我們確實就這樣。有一天，您終于忍不住了，“三年一班的全體同學，請你們負點責任！知道其他老師說你們像撒歡的野馬嗎？我也想狡辯，可你們真這樣啊！我能怎么辦？老師一天對你們這么好，這就是你們給我的回報嗎？你們好好想想吧！”老是有一些哽咽，豆大的淚珠從臉上落到了衣服上，我們心里也不好受，老師，對不起！然而我們沒有另老師再一次失望，期末綜合測試總算把三年一班的臉掙回來了。叢老師的臉上也掛上了深深的笑容。
每當中午值日，你可以看到一個相對高大的'身影在和一群孩子一起值日，他們有說有笑，那個身影就是叢老師的，我最喜歡這樣的老師了，會感到格外親近，難道不是嗎？我心中最美的老師她是獨一無二的，她就是：叢老師！！
我眼中的最美教師作文12
教師，是一個神圣的職業，是他們帶我們走進知識的殿堂。在這段美麗的旅程中，我們遇見了一個又一個的老師。老師們對于我們的意義，也不盡相同，畢竟一千個人眼中有一千個哈姆雷特。同樣，每個人眼中也會有一個老師獨占鰲頭。我眼中，最美的老師就是我們的語文老師——馬蘭東老師。
她是一個豁達寬容、賞罰分明的人。馬老師初一就是我的語文老師兼班主任，我對這個溫柔和藹的老師好感度一直很高，甚至還有往上飆升的趨勢。她臉上總是掛著微笑，給人一種很親近的感覺。不過她也有她的底線，一旦觸碰到原則性的問題，她絕不姑息。
她通常對我們采取“鼓勵戰術”，她會在我們取得進步的時候毫不吝惜地表揚，在大型考試后也會有好多新穎的物質獎勵。那樣的時刻總是很讓人激動。反之，當她看到不思進取的現象出現，也會嚴厲批評。
記得期中考試后，分析成績的那天，我佯裝鎮定，內心卻無比緊張，等待著那一份屬于我們的'未知的“禮品”。馬老師徐徐地說：“我班語文最高分是某某某，我真的沒想到，全校最高分84。5，她能在如此難度的題下考81。5實屬不易！”聽著大家的掌聲，我心中的石頭落下了大半，哈哈哈！我進步啦！噢耶！“不過，某某某這次英語成績實在太差了，才78分，相較別科而言，英語成績慘不忍睹！”得，這下又被英語扯了后退，哎！
她是一個治學嚴謹的人，在她的辦公桌上，一本詞典日日夜夜地躺在一角。當我們在課堂上回答問題時，說出她也不能確定的字、詞的時候，她還往往拿起書，摘下眼鏡，近距離觀察，絕不容許可能、差不多的存在。
她是一個關愛學生、無私奉獻的人。語文一直是我的軟肋。小學的王老師也曾想過提高我的成績，但是效果甚微。遇見馬老師，改變了我的語文學習之路。馬老師鼓勵我們課余時間多閱讀、多寫做，對于我們交上去的“額外作業”，她會悉心批改，犧牲自己的休息時間給我們講解。年逾五十的馬老師，用她無私奉獻的精神，“不放棄”的信念，教會了我們“堅持”，喚起了我們語文學習的熱情。我的語文成績由最初的差強人意，到學年末竟考了班級第一名；我們班的語文成績也位居年級榜首。
感謝命運，感謝遇見，感謝讓我在我最美好的年紀遇見最美的您！馬老師，您永遠是我心中最美的教師。
我眼中的最美教師作文13
教美術的張春老師，是我六年小學生活中遇到的最棒的老師。
他，身材修長，得體的西服看似隨意地搭配著一件休閑T恤，穩健而灑脫，仿佛是從英國康橋上走下的詩人徐志摩。他，膚色白皙，一副薄薄的淡茶色眼鏡架在他高挺的鼻梁上，俊秀中散溢著壓抑不住的儒雅之氣。
張春老師之所以讓我佩服得五體投地，是因為他那獨特的教學方法和那爐火純青的書法技藝。
瞧，又是一節美術課。張老師健步走進了教室。今天，他講水墨畫。張老師先給我們介紹水墨畫的特點，讓我們欣賞了幾幅中外繪畫大師的作品，接著，讓我們幾個人一組，圍著坐好，擺好筆墨，之后他便像“閑人”似的移到教室一隅，翻看畫冊了。沒有接到老師的“圣旨”，習慣于在老師命令下創作的我們一時間面面相覷，無所適從。幾分鐘后，張老師見大家沒動靜，輕輕地說：“我講完了，你們怎么還不畫？”“可是……”“自己想怎么畫就怎么畫，我不干涉你們創作的自由！”說完他把書往臉上一遮，真的“不管”我們了……解除了枷鎖的我們，在自由的天空下揮毫潑墨，一幅幅信手涂鴉的作品帶著我們的`靈性在畫桌上誕生了，好不愜意！
張老師酷愛書法，可謂到了癡狂的地步。上回，他上課給我們談起了書法，從商朝甲骨文講到現代美術字，從小篆、隸書講到狂草……總之，什么書法名家流派，他無所不通。他手中的粉筆像周杰倫舞動的雙節棍那樣嫻熟，課堂成了他盡情釋放才華的舞臺，一節課下來，黑板上全是各流派字體，《蘭亭集序》中的“群賢畢至，少長咸集”幾個字更是惟妙惟肖，盡顯大家風范，我們個個拍案叫絕。
張老師為人隨和，修養好。因為缺少“威嚴”，所以常有學生與他“對著干”，張老師從不嚴厲地處罰他們。我們班的薛大榮和徐夢雷是兩個“活寶”，一調皮，被老師拎上講臺，站在前面，臉不紅，心不跳。老師說立正，他們就稍息；老師說稍息，他們就立正，反正不聽話。張老師從不給他們“燒餅”吃或“小棍湯”喝，往往一笑了之，倒是回到座位的兩個“活寶”破天荒地低下了頭。
才華橫溢的張老師，您的教學方法為什么如此獨特？我永遠忘不了您！
我眼中的最美教師作文14
上課鈴聲響過，教室里依然喧鬧……
正在這時，走進了一位風度翩翩、充滿活力的老師。她宛如一股清風掠過，教室漸漸變得安靜下來。大家開始仔細地打量這位老師：一頭黑色的卷發隨著腳步歡快地一跳一跳，此時她微笑著，露出潔白的牙齒，襯著又黑又亮、充滿朝氣的大眼睛，顯得略有些稚氣。哦，原來她就是我們新的班主任——紀萌老師！此刻紀老師已經靜靜地站在講臺，似乎在用眼神擁抱我們每一個人，在我和老師目光交接的瞬間，我感到一種溫暖，一種希望，一種美麗。
慢慢的日子久了，我們才發現紀老師的美不僅僅停留在外表，更深深地源于她的內心。
老師美在課堂。一個炎熱的夏日，下午第一節是紀老師的語文課。課文題目是《齊天大圣》，這個故事我們從小耳熟能詳，還有因為經過了一個上午的課，同學們早已昏昏欲睡，現在感覺更提不起精神了。細心的紀老師注意到了這一點，竟拿起課本若無其事地大聲朗讀起課文，還故意讀錯了一個字，惹得同學們哈哈大笑，一下子勾起了我們的注意。接下來老師講得越來越有趣，不斷地提出各種各樣我們意想不到的問題，齊天大圣的師傅是誰？是唐僧，是菩提祖師，還是……越來越多的同學被這些接踵而來的`問題激起了興趣，瞌睡蟲被趕走了，都紛紛加入到積極思考、踴躍發言的行列。那一堂課我們上得津津有味。就這樣，兩年來老師帶我們去過《三月的原野》感受春的美麗和溫暖；老師帶我們穿越時空去結識一位堅貞不屈的《頂碗少年》；老師還帶我們去瀘定橋真切的感受紅軍《飛奪瀘定橋》時的艱險，學習紅軍英勇無畏的精神。每學期百余節課，看得出老師都精心準備，每一個細節都飽含老師辛苦的付出。美麗的老師帶給我們美麗的課堂。
老師美在課后。一天中午午休，同學們有的在看書，有的在畫畫，有的在寫字，一切都很安靜，但這一切都被一陣爆笑聲所打破，原來有同學大小便失禁了！空氣中散發的惡臭讓許多同學不得不捂住口鼻跑得老遠，還發出一陣陣大笑。而此刻紀老師竟平靜地走向那位同學，帶他去換洗了褲子。回來老師對我們說：“同學們剛才的事讓我們換位想想，如果是你受到了嘲笑，你是怎樣的感受？！我們是一家人，家里無論是誰遇到了麻煩尷尬的事，我們都要伸出援手幫他一把，記住要把溫暖帶給家人。”同學之前的笑聲停止了，換來的是尷尬與內疚，紛紛和那位同學道了歉。此刻我們覺得老師說得很對，老師很美。
“你要學會堅強。”這是老師對我說的話。5月2日那天，風雨大作，好像上天都在傷心的哭泣，最疼愛我的奶奶在這一天突然離開了這個世界。接下來的那段時間是我最傷心的日子。每天去上學，我強忍著，把悲傷深深地埋在心里，不想被發現。可是細心的紀老師還是捕捉到了。老師把我拉到一個安靜的地方，深情地對我說：“我知道了你奶奶的事，你要學會堅強，沒有人能一定陪你走完一輩子。奶奶人走了，其實她還在，她在用另外一種方式陪伴你。奶奶對你的教誨還在，奶奶對你關心的話語還在，你想像奶奶就像一顆天上的星星，一如既往的看著你，愛護著你，關心著你。”老師擁抱了我，這些話真溫暖。我抬頭看看老師，老師真美。后來我聽了老師的話，給奶奶寫了一封長長的信，訴說了我的思念，同時也告訴奶奶我有一個美麗的班主任。
這就是我的班主任紀萌老師，她平凡，她又不平凡。她雖然沒有轟轟烈烈的事跡，卻能在每個日出日落的平凡日子里，用善良的心靈守護我們，用美麗的目光溫暖我們，用生動的教書方式吸引我們，用正確的方法教育引導我們。
紀老師，平凡之處見真美，您是我心中最美的老師。
我眼中的最美教師作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話用來形容我們的宋老師再合適不過了。陳老師對我們每一個人都很嚴厲，別看她上課時總喜歡繃著臉，但是一下課，她仿佛是我們的母親一樣，無微不至地照顧著我們，宋老師的身上，總是飄散著一股青春活力的味道。
宋老師有一雙炯炯有神的眼睛。有一次，我作業全寫好了，便掉頭和后面的一位女生講起了話，宋老師很聰明，她沒有在課堂上批評我，老師是不想丟我的面子，下課后，老師把我叫過去談話，我才知道，哦，原來我犯了一個嚴重性的錯誤，自從那以后，我認識到了錯誤，每當我做完作業的時候，必須得回頭檢查，不然，既正確率不高，又影響了別人，所以，我知道了什么時候該做什么事情。
宋老師還教了我們許多做人的道理。就在上個星期，我們班和隔壁班舉行了一場拔河比賽，我們班贏了，隔壁班不服氣，便個個血口噴人，我們班又不是“司馬遷”，哪有那么鎮定、平靜？也對他們進行了評價，結果到了班級，老師溫和地做著“和事老”，把她的感想說給了我們聽：既然我們班贏了，就不必和他們班一般計較，這樣，反倒破壞了自己的心情，他們班輸了，有一點小情緒是正常的，聽了老師的'一番話，我們茅塞頓開。你說，宋老師值不值得我去贊揚？
平時，宋老師很忙，她不僅要給我們上課，還要幫我們挑出錯誤、毛病，還要每天幫我們批改試卷、作業。有可能當我們已經在夢鄉中時，辦公室的燈還在亮著，多辛苦啊！因此，我們都稱宋老師的身影是學校里的'一道“亮麗的風景線”！
宋老師，您是一本書，一本永遠也翻不完的書；您是一棵智慧樹，樹上的指揮官怎么摘也摘不玩；更是一根蠟燭，燃燒了自己卻點亮了別人！
同學們，你們知道三大行業節日嗎？沒錯，它們分別是教師節、護士節、記者節。那你們知道現在快要過哪個節日嗎？對了。是教師節。說起老師，我也有一位平凡而偉大的老師。
我要說的這位老師，可能是我們班的同學們都知道，為什么呢？因為她就是我們班的班主任張老師。對張老師我是喜歡的時候真喜歡，討厭的時候也真討厭。總之，就是又愛又怕。
【我眼中的最美教師作文】相關文章：
我眼中的最美教師作文05-17
我眼中的最美教師作文通用10-14
我的眼中你最美作文09-12
我眼中的最美作文8篇11-02
你在我眼中是最美作文14篇11-09
你在我眼中是最美作文13篇08-31
我眼中的老師作文05-14
老師眼中的我作文05-09
我眼中的老師作文[精選]05-11