星級老師作文
在學習、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編收集整理的星級老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

星級老師作文1
您如果問我誰是最好的老師呢?我一定會毫不猶豫地說是陳老師。陳老師在我心中可是一個不折不扣的“星級老師”。不信,你聽我慢慢給你道來。
第一是“教育星”:陳老師教語文呀很有方法。據我所知,別的語文老師老是叫學生死抄啊,死記啊,死背啊,弄的學生們常常是頭昏腦脹,分不清天南地北。陳老師更注重給我們教學習方法。用她的話來說就是:不能死讀書,讀死書。所以我們班的語文作業格外少,我們也不需要在題海戰術中受折磨。陳老師的還有一個教學特色,那就是作文。作文課是學生最頭疼的課,可是我們卻一點也不害怕。為什么呢?因為陳老師有法寶。陳老師講作文課,總是留出很多時間,引導我們我們暢所欲言,等到大家都發揮得差不多時,她才會讓我們下筆寫習作。剛剛才說過的話題,有誰不會呢?正如陳老師所言:我口說我心,我筆訴我情。所以,每次習作,我們都會文思泉涌,美文也比比皆是。就沖著陳老師的這種特別的教學方法,我們班的學生都喜歡學習語文,語文成績也在一天一天不斷提高。
第二是“慈愛星”:瞧瞧,天公又不做美了。上午還是個艷陽天,怎么一到下午就下起雨來了呢?只見那些沒有帶傘的同學急的是團團轉。難道又要被淋成“落雞湯”了嗎?放學了,一些沒帶傘的學生被家長接走了,可是還有一些沒人來接的同學還在大門口默默地等著家長!正當同學們心急火燎的時候,陳老師對我們說:“家長沒有來的'同學,再耐心等待一會兒。”然后就坐在教室里陪我們一起等待,一直等到所有的同學都被接走時,陳老師才回到家里的。像這樣的小事太多太多了。誰頭疼腦熱,誰不小心摔傷,誰又生病了……在陳老師眼里都是大事,她總是像媽媽一樣無微不至地關心著大家。
第三是“運動星”:看看,陳老師又在賽場上帶跑了。當別的老師在旁邊加油助威時,陳老師不知道在跑道外帶跑幾圈了。當別的老師在場外進行指導時,陳老師已經親自上陣,身先示范了。體育課上,咱們班的籃球隊里總是活躍著一個女隊員,不用說肯定就是陳老師,他又在給籃球小子們上課了。陳老師一邊說,一邊比劃,很多時候干脆拿起籃球給他們做示范,有時候甚至加入到其中,和籃球小子們一爭高下。把我們一個個驚訝得合不上下巴,陳老師呀陳老師,你究竟是語文老師還是體育老師?
陳老師身上的優點太多了,真要一一數出來的話,得要說上半天呢!總之,陳老師就是我心目中不折不扣的“星級老師”。
星級老師作文2
她,有雙水靈靈的大眼睛。她,有一張可愛,漂亮的臉。她,皮膚很白。我們都很喜歡她,那她是誰呢?她呀,她就是我的“五星級”英語老師—王幡。 為什么說她是我的“五星級”老師呢?別急,別急。聽我給你介紹吧。
有一次,上英語課時,王老師說今天沒有什么作業和任務了,所以我們出去活動。“哦”全班頓時像炸開了鍋一樣,一起歡呼著,嘴里還不是說著王老師真好。王老師又說:“誰坐得好,就讓誰出去玩。”全班又頓時安靜了下來。可不是嗎,誰都想先出去玩,都把腰挺得直直的,嘴里還不停地嗯。好像在對老師說看我坐得多好,叫我吧。王老師忽然笑了對我們說:“好了,好了,服了你們了,出去吧。”全班一窩蜂的沖了出去。一眨眼,教室里沒有一個人。大約過了十分鐘,王老師走過來對我們說:“帶我玩一個吧,求你們了,好嗎?”我們答應了。“嗯—好,我們玩老鷹捉小雞號碼?”“不行。”我們一起否認道“太幼稚了,不玩。”“求你們了,如果你們陪我玩的話下次我還帶你們出來,但是你們不陪我玩的話,下次你們就別想再出去玩,哼。”王老師威脅道。“哎,好吧。”我們無可奈何地答應道。王老師微笑著打了一個勝利的姿勢。哎,沒辦法,只好陪她玩了。怎么搞得我們是老師,她是學生了。哎! 王老師每一次帶我們出去玩過之后都沒有好事,瞧吧。“
同學們,今天我們來寫一篇作文。”疑?這又不是語文課,寫什么作文?“是這樣的,上次英語課不是出去玩了嗎?就以那次課為例子,寫一篇作文。先寫好的.,先出去玩,用中文寫。”一聽到“玩”字同學們就興奮地不得了,所以王老師話音剛落,同學們便開始“刷刷刷”地寫了起來。不知過了多久,同學們都上交了。王老師又讀了那個的怎么這么好,又說了這個怎么這么不好。終于講完了,老師說可以出去了。誰知,同學的一只腳剛邁出去就打下課鈴了。同學們的目光都在尋找王老師,而她呢?早就逃之夭夭了。同學們失望的說:“哎,又上王老師的當了。”
怎么樣,聽了我的介紹,你一定也喜歡上了王老師吧!
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