【優(yōu)秀】我的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
老師，我想對您說，
你是蚯蚓，
我就是植物，
您用勞動來培育我們！
老師，我想對您說，
您是大樹，
我就是小鳥，
在你高大的身材下成長！
老師，我想對您說，
你是清澈的小河，
我就是活潑的.小魚，
在你寬廣的胸懷游玩！
老師，我想對您說，
你是一只筆，
我就是一張紙，
你知識寫在我腦海中，
讓我永遠(yuǎn)銘記！
老師，你多么崇高！
多么溫柔，多么親切。
您用你一生，培育了多少人的理想。
我的老師作文2
有一位老師令我終生難忘，她就是教我小學(xué)的班主任王老師。
王老師有一頭金黃色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。王老師的'語言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語文課，王老師朗讀課文，聽她用普通話朗讀，簡直就是一種享受。
對了，王老師的眼睛不僅炯炯有神，還會說話呢！
有一次，單元測試，有一道題我不會做，于是，我就看了看老師，老師馬上察覺了，她的目光告訴我，說：“快集中注意力，不要分心，趕快大家答卷。”經(jīng)過我反復(fù)思考，終于做完了那道題。卷子發(fā)下來了，我得了９８分，老師又開始講卷，看著老師大汗淋漓的樣子，此時(shí)此刻，我真想化作一陣涼風(fēng)，帶走老師的炎熱；我真想成為一張手帕，擦去老師額頭上的汗珠。
您，沒有辜負(fù)人民對您的希望。您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像蠟燭，燃燒了 自己，照亮了別人！
啊，王老師，您對我的教育之恩，我終生難忘！
我的老師作文3
“陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師。
雖說他是擔(dān)任美術(shù)老師，但是不只是畫畫好看，還寫得一手好字、教得了數(shù)學(xué)勉強(qiáng)說得了一些英語，這些主科幾乎大包大攬來“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來概括他的學(xué)問。
他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細(xì)膩，手上卻十分干燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點(diǎn)潔癖，一頭干燥而整齊的頭發(fā)，常穿一件沒有褶皺的白襯衫，特別嚴(yán)謹(jǐn)。上課時(shí)的他與下課時(shí)的他截然不同：上課時(shí)，常板著個(gè)臉，似個(gè)鐵面人；下課后，總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級，就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課，他竟直接自報(bào)大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的。過后，他開始著手畫起了窗外花園的景物來，樹、石凳、小徑等，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見他的`手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩(wěn)的斜線。手輕輕抖動，時(shí)而干脆，不過多久，樹木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已，拍手叫絕。
“陳美術(shù)”在學(xué)校出名是因?yàn)樽约寒嫯嫼每矗鴮W(xué)生比賽時(shí)都拿不到什么獎項(xiàng)。如果說他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫畫的個(gè)性上。
于是，許多課都用不著畫畫，而是跟著他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早，“陳美術(shù)”還會讓你寫一段話，談?wù)勥@幅油畫他到底好在哪兒，說說這幅畫所體現(xiàn)的意境內(nèi)涵。
可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫比賽的特點(diǎn)——童心，換個(gè)角度來說，就是要畫一些兒童畫。在李這里，不需要個(gè)性，每一節(jié)課看書臨摹：國畫臨摹書本的圖片，兒童畫也臨摹書本的圖片……
也是因?yàn)樗麄z截然不同的教學(xué)方法，我們六年級八個(gè)班，平均分給這兩個(gè)老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫作出來：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫。可這又有什么辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫，陳美術(shù)的學(xué)生也無奈與一次次獎項(xiàng)失之交臂。
不過你也別以為陳老師就帶不出一個(gè)獲獎的學(xué)生。
這一年，陳美術(shù)不知怎么來了興致，留心觀察一個(gè)學(xué)生許久，決定留下她單獨(dú)練習(xí)書法。每天放學(xué)后，在那一間沒人的教室里，陳老師跟她傾心地交流。夕陽斜照在空無一人的教室里，師生兩個(gè)人面對面坐著，互相評價(jià)著對方的書法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。后來，一次機(jī)會擺在了她的面前，她報(bào)名參加了國家級的書法比賽，也趁此機(jī)會來測試一下目前的水平。果然，最終她不負(fù)眾望，獲得了第一名。那篇獲獎感言被學(xué)校貼在了展示區(qū)中，這篇文章被轉(zhuǎn)到了許多地方，竟還出現(xiàn)在了一本作文集中。
書法和繪畫有時(shí)是分不開的，陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉，而當(dāng)終于依靠書法，培養(yǎng)出來了自己的獲獎?wù)吆螅鴮?shí)欣慰不已。
陳美術(shù)因?yàn)樗麣獯罅瞬簧伲笠惨虼巳サ搅艘凰诲e的美術(shù)學(xué)院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來只是一名小學(xué)美術(shù)老師。
我的老師作文4
教過我的老師很多，但讓我印象最深刻的是幽默可親的孫老師。
孫老師不高也不矮，厚厚的眼鏡片后，一雙炯炯有神的大眼，他笑起來總能讓人感到親切感。
孫老師有許許多多的外號，“孫大肚”、“升國旗”等等。
孫老師有一次在上《小蝌蚪給鴿子醫(yī)生的一封信》的時(shí)候，竟用動作把小蝌蚪變化的順序依次的表演了出來。第一次用手臂當(dāng)身體，手假裝放在上面再慢慢往上升，那時(shí)小蝌蚪大概在說：“哎喲，我的.媽呀！我身上長了個(gè)什么玩意兒？”說完還做了個(gè)十分驚訝的表情出來，“哈哈哈哈！哈哈哈哈！哈哈哈哈！......”這引起了一陣哄堂大笑。過了一會兒，他又說：“歐嘜嘎！我變異了嗎？咋長出了個(gè)尾巴和手呢？”又是一片哄堂大笑......當(dāng)?shù)谒拇螘r(shí)，孫老師講的太入迷了，竟忘了他站在講臺上，他學(xué)著青蛙的樣子一跳，那么個(gè)一丟丟丟就掉了下去，全班都捧腹大笑，他不僅不覺得不好意思，還對我們做了一個(gè)鬼臉，全班笑得前伏后仰。
我的老師作文5
在求學(xué)過程中，我們?nèi)绻軌蛴錾稀傲紟熞嬗选保敲磳⑹芤娼K生。新學(xué)期伊始，我就發(fā)現(xiàn)班上“益友”是不缺的，那“良師”呢？想必也是有的。陳老師就是我們的良師。
初一入學(xué)時(shí)，陳老師留給我們的印象是和藹可親的，想必是臉上常掛著微笑吧。時(shí)常，聽到其他班同學(xué)感嘆班主任過于嚴(yán)苛。我們總是會心一笑，頗感欣慰。時(shí)間一長，陳老師便有了“全年級最好班主任”的美譽(yù)。
古之學(xué)者必有師，師者，傳道授業(yè)解惑也。
陳老師教我們語文。在人們的印象中，語文老師總是口若懸河、滔滔不絕地講完整節(jié)課。陳老師則不然，總是進(jìn)行“互動式”教學(xué)，在一問一答不經(jīng)意間，解決了問題，使同學(xué)們有所收獲。記得上學(xué)期，陳老師在講《蜀鄙二僧》時(shí)，問道“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？”中的“之”是何意？同學(xué)們踴躍回答，給出了不同答案。在比較了“之”的許多用法之后，陳老師解釋道：這里的“之”具有取消句子獨(dú)立性的作用，即“取獨(dú)”之法。這堂課讓我印象深刻。
閱讀一直是語文考試的失分重地。陳老師不只是講題，而是非常注重方法。陳老師一直要求我們勾畫重點(diǎn)語句。一開始，我很是不習(xí)慣，閱讀速度明顯下降。可陳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并鼓勵我們多多練習(xí)。直到有一次，我在閱讀訓(xùn)練中遇到“簡要概括文中主要人物形象”的題目。當(dāng)時(shí)，我頗有點(diǎn)豁然開朗的感覺——文中全有！答案居然全在這些勾畫的重點(diǎn)詞句之中。這種方法在此后無數(shù)次訓(xùn)練中屢試不爽。習(xí)慣成自然。如今，我在做閱讀理解時(shí)，總是拿著一支筆，對重點(diǎn)詞句進(jìn)行圈圈點(diǎn)點(diǎn)。文章讀完了，什么題目都不是浮云！
在校學(xué)習(xí)時(shí)間還是蠻緊的，但難免有些閑暇時(shí)間。每天中午，班上總有一段讓人平靜的“讀報(bào)”時(shí)間。陳老師時(shí)常給我們讀一些“經(jīng)典”，也讓我們朗讀“弟子規(guī)”。《弟子規(guī)》有云“首孝悌，次謹(jǐn)信”。這是告訴我們：為人首要的是要孝敬父母，其次要謹(jǐn)慎誠信。誠信乃是為人之本。陳老師不僅這么教我們，而且也這么做。
上周，陳老師讓我們做“名校導(dǎo)練”上的`練習(xí)，并承諾周四將答案上傳到QQ，讓我們自己核對。可是，周四下午陳老師的電腦壞了，不得已送去修理。晚上，陳老師用QQ向家長們說明了情況，并表示歉意。意外總是難免的。大家對此深表理解。可意想不到的是周五課堂上，陳老師再次提及此事，并向我們真誠地再次道歉。老師勇敢地承認(rèn)失信，并當(dāng)面向?qū)W生道歉，實(shí)屬難能可貴。當(dāng)陳老師說出“對不起”時(shí)，全班為之動容。此時(shí)，《弟子規(guī)》中的“次謹(jǐn)信”在我耳邊回蕩，久久不散。“說話算話”說起來容易，但做起來確實(shí)有點(diǎn)難。陳老師不僅教會了我們句讀文法，更重要的是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫x書做人。
流水潺潺，蟲鳴鳥叫；微風(fēng)習(xí)習(xí)，櫻花爛漫；時(shí)光匆匆，心已成熟；教導(dǎo)諄諄，言猶在耳。非常幸運(yùn)，我能夠遇到陳老師。
我的老師作文6
我們每一個(gè)人的成長無不浸透著教師的心血，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一句批語，都會使我們的心靈一下子澄澈起起來，老師是無言的黑板擦，把一生最美好的年華呈現(xiàn)給了粉筆和黑板，擦去了我們所犯的錯誤，也擦老了自己的容顏。
在我的老師中，最令人難忘的就是數(shù)學(xué)老師了，她年紀(jì)大了，五六十歲，一張滿是皺紋的臉，那彎彎的'眉毛會因?yàn)槲覀儾宦犜挾o鎖，一雙明亮的眼睛總能關(guān)注到你的一舉一動，一頭夾雜著絲絲白發(fā)的短發(fā)，衣著莊重典雅，一雙粗糙的手因?yàn)椴煌５嘏淖鳂I(yè)長了繭，她總是那么和藹可親，令我們都很喜歡她。
數(shù)學(xué)老師在教導(dǎo)上格外認(rèn)真，因?yàn)槲覀儼嗤虾笸鹊娜颂啵看慰荚嚩际堑箶?shù)第一，數(shù)學(xué)老師為此操了不少心，一次，她又在反反復(fù)復(fù)地講一道數(shù)學(xué)題，坐在下面的同學(xué)一個(gè)個(gè)無精打采，使班級變得死氣沉沉的，“誰來講解一下這道題？”數(shù)學(xué)老師問道，盡管數(shù)學(xué)老師已經(jīng)講了很多次了，我們還是搞不懂，班級變得更寂靜了，連一根針掉在地上都能聽得見，數(shù)學(xué)老師環(huán)視了全班，臉上露出了失望的神情，嘆了口氣，變得憤怒起來，大聲吼道：“我真沒見過你們這樣的學(xué)生，真是讓我失望透頂！”說完，扔下教案，氣得課也不上就走出教室，這下，同學(xué)們可炸開了鍋，熱鬧得像菜市場一樣，我想把數(shù)學(xué)老師叫回來，一看見地上的教案，翻看一看，全是密密麻麻的解道思路，全是我們不會的題目，我又想起了數(shù)學(xué)老師，每天晚晚地回家，坐在講臺上，嘴里總是念念有詞：“該怎么講解，他們才能聽得懂呢？”“這道題的思路有很多啊！”筆在老師手中不停地動著，老師為我們做的一幕幕又在我的腦海中回現(xiàn)，我們考不好，老師鼓勵我們，我們要比賽了，老師為我們加油，我的心里涌起了陣陣暖流，喉嚨好像被什么東西卡住了，鼻子微微發(fā)酸，眼睛里泛起淚花，這真是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，會教導(dǎo)學(xué)生的好老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚視干”正是贊揚(yáng)了老師默默奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)的精神，正是這種精神，才感動了許許多多的學(xué)生。
我的老師作文7
我的語文老師是胡老師，她有著一頭棕色的長頭發(fā)，高高的鼻梁上架著一副小巧的眼鏡。她平常總是面帶微笑，當(dāng)然有時(shí)候也會烏云密布，電閃雷鳴，那一定是我們調(diào)皮搗蛋干了壞事的時(shí)候。
上課時(shí)，她就像一本百科全書，為我們排憂解難；下課時(shí)，她就像我們的鄰家大姐姐，對我們和藹可親，是我們的好伙伴。記得我剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候，有一天早上學(xué)校里正舉行升旗儀式，我突然身體不舒服，胃里翻江倒海般地難受。胡老師立即跑過來，扶我回到教室里，關(guān)心地問我身體怎么樣，讓我好好坐著休息，并打電話給我的媽媽。那一刻，我的'心里好感動啊！我和胡老師的溝通方式很特別，我們經(jīng)常會用給對方寫信的方式來“說說心里話”。有一次，她給我寫了一封信，問我為什么叫朵朵？我回信道：“因?yàn)槲页錾臅r(shí)候爸爸媽媽希望我的外貌和心靈都能像花朵一樣美麗。”
這周的“春芽課堂”講了一個(gè)老師“神秘失蹤”的故事。聽著聽著，我有些害怕，胡老師有一天也會離開嗎？如果胡老師突然消失不見了，她會去哪里呢？她有可能坐著熱氣球去環(huán)球全世界了；她有可能結(jié)婚了，然后幸福地去度蜜月了；她有可能穿過了一條時(shí)空隧道，回到了遠(yuǎn)古，不過在所有的猜測中，這最不可能了。
事實(shí)上，我已經(jīng)快兩個(gè)月沒見到胡老師了，我真的好想她啊，希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，讓我們在春暖花開，百花齊放的季節(jié)，一起相聚在美麗的高實(shí)校園。到那個(gè)時(shí)候，我想給胡老師一個(gè)大大的擁抱！
我的老師作文8
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！
但我也會從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我。
還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的.小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓。
我的老師作文9
我的數(shù)學(xué)老師是楊老師，我最喜歡的科目就是數(shù)學(xué)。
楊老師臉上戴著眼鏡，一頭長發(fā)，個(gè)子不高。她不胖也不瘦，身材適中。她有著讓我害怕的性格，經(jīng)常拿著戒尺批評我們，所以我對數(shù)學(xué)又愛又怕。有一次數(shù)學(xué)測試，我發(fā)揮得比平時(shí)差一點(diǎn)，我心中有抑制不住的難過。楊老師注意到了我，走到我的身旁按住我的肩膀，輕輕地安慰我。我心中一愣，沒想到平時(shí)嚴(yán)格的`楊老師還有如此溫柔的一面。于是，我暗下決心下次要考得更好。
你說，這樣的楊老師我怎么能不愛？
我的老師作文10
踏入五年級的生活，我的內(nèi)心無比激動與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過了一大半，在學(xué)習(xí)生活中遇到的每一位老師都是我人生的導(dǎo)師，都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不，剛升入五年級，我就遇到了一位非常認(rèn)真的蘇老師！
蘇老師四十多歲，個(gè)子不高不低，中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛，一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。
蘇老師好似天生就很認(rèn)真，無論每一件事，她都會認(rèn)真對待。從這學(xué)期一開始，語文老師就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)，每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅(jiān)持背誦古詩詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻，可是我們大顯身手的開心時(shí)刻。看到我們優(yōu)美的站姿，聽到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵。難免，同學(xué)們會背錯。這時(shí)，我們的“認(rèn)真”老師會親自閃亮“登場”了。不管有多少錯誤，她都會一一指正，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真改正，再次拍視頻發(fā)往群里。她會又一次點(diǎn)評。她的這種做法受到的家長們的一致稱贊！在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩愛好者，他們背誦激情高漲，好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩詞，這可要?dú)w功我們的這位認(rèn)真老師。她還經(jīng)常告訴我們：“毛主席曾說過，世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，只要我們認(rèn)真起來，什么事情也難不倒我們。”你瞧，她就是這樣做的。
語文課上，她用富有感染力的'聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗，一起走進(jìn)民間故事的王國，一起感嘆祖國的繁榮富強(qiáng)，一起感受父母之愛的偉大……當(dāng)我們正沉浸在語言魅力里，某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍，蘇老師看見了，就會停止講課，用暗示的眼神，幫迷途的孩子找到方向。
作業(yè)上，再細(xì)微的差錯都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)?2個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上，都會看到老師認(rèn)真修改的痕跡。就連每次謄寫前，老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前，面對面跟我們講為什么要這樣修改，就連寫法運(yùn)用的好處，也給我們講得清楚明了。這樣，二個(gè)多月的堅(jiān)持，經(jīng)她這兒一指，那兒一點(diǎn)，我們的日記、作文開出了小花、小草……
我們的語文老師——蘇老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細(xì)無聲，又像一束陽光，溫暖著我們的心。她以她的認(rèn)真潛移默化地影響著我們每一位學(xué)生，她是我人生中最好的老師。
我的老師作文11
新學(xué)期開始了，我們換了一位新語文老師。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。下面，請聽我慢慢講來。
我的老師姓王，她的臉圓圓的，有一雙又大又圓的眼睛。這雙“火眼金睛”，總是能捕捉到不計(jì)其數(shù)的小動作。王老師還有一對敏銳的`耳朵。每次都可以接收到同學(xué)們交頭接耳的聲音。王老師的個(gè)子雖然不是很高，但看上去和藹可親。
王老師判作業(yè)時(shí)，眉毛有時(shí)舒展著，有時(shí)緊鎖著，那雙“火眼金睛”里，烏黑的眼珠像算盤上的珠兒一樣，飛快地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。那支隨身攜帶的紅筆，在作業(yè)本上“唰唰”地寫著，像紅衣舞者在舞蹈。
王老師上課時(shí)，講話的聲音非常宏亮。當(dāng)我們遇到重點(diǎn)時(shí)，她總會大聲強(qiáng)調(diào)。這不僅能讓我們認(rèn)識到內(nèi)容的重要性，還能集中走神者的注意力。王老師的課外知識也很豐富。前天給我們講解了《三國演義》的相關(guān)知識，昨天給我們補(bǔ)充了西漢史學(xué)家——司馬遷的故事，今天又講述了藺相如和廉頗的故事。她講得非常詳細(xì)，我們聽得很認(rèn)真，全班的注意力像磁鐵般吸在她的身上。
但每當(dāng)我看到王老師把一根長長的粉筆用得又短又粗，端著水大口大口地喝著時(shí)，我就會對她那種認(rèn)真負(fù)責(zé)，無私奉獻(xiàn)的精神打心眼里佩服和感動。
我的老師作文12
我最喜歡的老師是教了我四年的蔡老師。蔡老師高高的個(gè)子，微卷的頭發(fā)。她很瘦，很溫柔也自信，她就是我最敬愛的蔡老師。
蔡老師是從一年級開始教我們的，教的是數(shù)學(xué)。剛開始老師很溫柔，我們也很聽話。慢慢的，同學(xué)們開始調(diào)皮了，老師就很嚴(yán)厲地批評了我們。
我有時(shí)候不會做，蔡老師就會很耐心地給我講解。我不積極地舉手時(shí)，蔡老師就不斷地鼓勵我，后來我就大膽積極地舉手。老師看見了也很高興，我回答了問題，老師就立即獎勵我，給我加上我已經(jīng)期待已久的.分?jǐn)?shù)。
至今，我還記得蔡老師鼓勵我的話。“今天，王自亭表現(xiàn)不錯，課堂上積極思考，解題思路清晰。計(jì)算過程說得很清楚。”
可是到了四年級，老師退休了，聽到這個(gè)消息我很難過。慢慢的我也想通了，老師教了十幾年，做出那么多貢獻(xiàn)，換一種生活方式也是很好的。
這就是我曾經(jīng)的老師——蔡老師，我不會忘記她，我會永遠(yuǎn)愛她。我祝愿蔡老師退休生活幸福美滿，我祝愿蔡老師退休以后，身體更加健康。
尊敬的蔡老師，我們不會忘記您。我會永遠(yuǎn)記住您的。
我的老師作文13
我的老師姓任，教我們語文。她長了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個(gè)馬尾，顯得很年輕。任老師平時(shí)對我們要求很嚴(yán)格，一刻也不放松。
有一次，在上課時(shí)，任老師正在津津有味地講著課，突然停止了話音，我們隨著老師的目光一看，原來是兩個(gè)同學(xué)在底下搞小動作，任老師很生氣的說：＂你們倆個(gè)都給我站到門后去，下課后每人寫一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話音剛落，同學(xué)們都很驚訝，＂只不過做了點(diǎn)小動作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧！＂＂好了，我們繼續(xù)上課。＂老師一說，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學(xué)的待遇了。不光在課堂上很嚴(yán)格，連家庭作業(yè)也不放過；字寫的.不好－－重寫；少寫了兩個(gè)生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦！
老師雖然很嚴(yán)格，但是也有和藹可親的一面。有一次，我們班的同學(xué)把班上的玻璃弄壞了，事后，誰也不說，老師知道后，在班上對大家說：＂是誰把玻璃碰壞的？＂同學(xué)們都不作聲。＂犯了錯誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯誤，還是好學(xué)生。是誰干的，下課后到我辦公室里來一趟。＂下課了，那兩個(gè)同學(xué)走到了辦公室前，打了報(bào)告，老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門前，等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。＂老師，是我們干的。＂他們倆害怕的說。任老師面帶笑容語重心長的說：＂別害怕，老師不會吵你們的。我呢，還是那句話，犯了錯誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯誤，那樣還是一個(gè)好學(xué)生，對嗎？＂他們倆個(gè)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。＂天那，真是個(gè)奇跡，他們倆竟然沒挨吵，還沒受罰！＂一個(gè)同學(xué)驚嘆道。原來老師也不像我們想向的那樣厲害呀！
唉，老師是嚴(yán)格的呢？還是和藹可親的呢？
我的老師作文14
作文班里的老師，今年20歲，身材高挑，白里透紅的瓜子臉上，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，下面有一張櫻桃小嘴，顯得可愛、端莊、文靜。
“叮鈴叮鈴——”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室說：“今天我們來玩成語接龍好不好？”同學(xué)們都興奮到在教室里到處亂跑個(gè)個(gè)像俏皮可愛的小兔子。“人山人海！”“海底撈針！”老師，忙得不可開交。這兒寫一寫，那兒寫一寫，他雖然知道手已經(jīng)發(fā)出了疲倦信號，但還不知疲倦一樣寫著。這說明老師是好老師。
下課時(shí)我和幾個(gè)女生圍住了老師：“老師，我們不要稿費(fèi)，想要禮物。”“好，你們想要什么禮物？”“手帳！”我真沒想到我們會異口同聲的說。“可能會有點(diǎn)兒貴。”老師說：“不行啊，老師已經(jīng)很窮了，買不起啊！”“嘻嘻，老師也有調(diào)皮的時(shí)候啊！”
老師，上課你是認(rèn)真負(fù)責(zé)的`，老師下課你是我們的伙伴，謝謝你的無私奉獻(xiàn)，真讓人感動。
我的老師作文15
這個(gè)世界里，有許許多多幫助我的人：師長、同學(xué)、陌生人……其中，我最難忘最喜歡的人是我的班主任——黃老師。
黃老師中等身材，瓜子臉，長頭發(fā)，她一笑起來就像大海的波浪一圈一圈地蕩漾開去，一嚴(yán)肅起來，卻像包公審案。黃老師在我的生活中，起著舉足輕重的作用：在我失落的時(shí)候，是她鼓舞了我；在我沮喪的時(shí)候，是她幫助并給了我前行的信心；在我和同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，是她教給我處事的方法和提高我辦事的能力……
授之以魚，不如授之以漁。黃老師是這么想的，也是這么做的。
一天，在我們寫試卷的時(shí)候，黃俊豪的手肘壓在我的試卷上，我讓他放開，他還壓著，然后，手一扯，我的試卷“嘶”一聲被撕開了。我一下子火氣就上來了，讓他補(bǔ)好，可他卻拒絕了。我氣得腦充血，把手一抓，我把他的試卷也撕開了。我倆就此打了起來。我腦袋一抽，眼淚不由自主地流了下來。老師趕過來，忙勸我們，我們才停了下來。黃老師了解了事情的原因，心平氣和地說“這是一件很小的事情嘛，你們平時(shí)都是互相幫助的'，想想這件事情應(yīng)該怎么解決是最好的呢？”老師還開玩笑地說“兩個(gè)小帥哥這么聰明，一定能找到解決的好辦法！”老師說完還摸了摸我們的頭。我聽著老師的話，想著老師平時(shí)教我們處理事情方法，過了好久，我的怒氣平復(fù)下來，輕輕拿過他的試卷，幫他貼好了。他也幫我貼好了試卷，還對我充滿歉意地笑了笑，我們又和好了！
“一日為師，終身為父。”我們要好好學(xué)習(xí)，長大后回報(bào)老師，讓老師為我們感到驕傲。
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