老師的“陰謀”作文
在日常學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的老師的“陰謀”作文,歡迎閱讀與收藏。

老師的“陰謀”作文1
老師也會施展陰謀?沒錯,今天上午,我們班就和我們班全體同學上演了一場“諜中諜”的好戲呢!
主人公是我們的語文老師,而參與其中的是我們班的全體同學。
在一個天氣晴朗的日子里,我們做完了早操,時間還停留在下課階段,因此大家都在熱火朝天的做著課外活動。
“丁零零”, 一陣清脆的鈴聲 “響徹云霄”,全班同學就像戰場上的戰士聽到沖鋒號迅速沖鋒一樣,趕緊撤回教室,端坐在座位上,拿出語文書,等待語文老師的“光臨”。但是,一分鐘過去了,老師還是沒有來到教室,我們十分納悶,怎么回事?于是大家又活躍起來。你瞧,韓童回頭和我聊起了天,張潤康卻好像在搗亂一樣,拿著手機對著我不停的拍照。我左右開弓,一邊躲避張潤康的“攻擊”,一邊繼續和韓童講話。趁空還環視了一下其他同學,我發現有的正在看漫畫書,神情是那么的全神貫注!感覺比做其他任何事都認真;還有人在望風,他們趴在窗上,有一點兒動靜都能察覺到;有的在聊天,那滔滔不絕,口若懸河的樣子,真的好像是一個個演講家……大約過了五分鐘,數學老師譚老師突然從班級外走廊向教室走來,剛走到窗前,我們發現了,于是,看漫畫書的同學趕緊把書放進了抽屜肚,要是和軍人的.速度比起來,沒準他能贏呢!講話的同學以迅雷不及掩耳之勢轉過了身。教室里又恢復了安靜,靜得連呼吸聲都聽得很清楚,再看我們每一個人無不端正地坐好。而當譚老師走到門口時,他掃視了一下我們班,帶著微笑走了。真是“笑里藏刀”呀!我長長的舒了一口氣。正在這時,有人叫了一聲:“沙老師來了!”我頓時一愣,心想:“沙老師不是調到教育局工作了嗎?怎么到我們班來了呢,是想我們了!”。可是等了一會沒人過來,原來是有同學在整蠱。大約又過了三分鐘,語文老師葛老師終于來了,她“微笑著”站在講臺上,大聲地說:“我們班同學們很活躍嗎,知道我為什么來晚了嗎,其實我早就來了,一直站在教室外,想看看我們班同學在老師未來之前的表現,唉,知道下次怎么做了吧!……”直到此時我們才發現這一切都是班主任老師考驗我們的一個“陰謀”。
啊!一節“考驗課”!一場“諜中諜”!生姜還是老的辣呀!以后我們可得老實點了!
老師的“陰謀”作文2
又是一節語文課,同學們不情不愿地坐在位子上,等待老師進來上課。老師來后,說是被突然通知有會議,要去開會。臨走前,囑咐班長背《木蘭辭》,班長起頭:“木蘭辭,北朝民歌,預備齊。”“木蘭辭,北朝民歌,唧唧復唧唧,木蘭當戶織……”同學們臉上掛著燦爛的笑容,沈老師看到全班同學這么“聽話”,放心地離開了。雖然同學們的笑容十分燦爛,可是,我卻覺得那是“笑里藏刀”,果然……
老師前腳剛走,全班就像燒開了的熱水——沸騰了,好不熱鬧。班長連忙大聲喊道:“唧唧復唧唧,預備齊。”我連忙應和,“唧唧復唧唧,木蘭當戶織……”可惜,這聲音,早已被淹沒在喧嘩聲中了。
同學們見老師走了,個個興高采烈,明目張膽地在教室里亂竄。有的在與前后桌的同學交頭接耳,滔滔不絕;有的在教室里亂跑亂跳,活像孫悟空在世;有的安安靜靜地看書,如果世界末日來了,我想他都不會抬頭看一看;還有的甚至堂而皇之地拿出明星照片來欣賞……這場景,用一名諺語來形容,就是“山中無老虎,猴子稱大王”。
突然,只聽見關門聲和一陣拍手聲。數學老師的標志動作,難道數學老師來了!所有人以10米/秒的速度回到座位上,可是我卻疑惑了:咦,這節不是語文課嗎?數學老師怎么會來呢?我回頭一看,啊哈,原來是一個男同學在惡作劇,假裝數學老師。教室里又恢復了熱鬧的氛圍。
好容易在混亂中背完了木蘭辭,班長又開始指揮全班背古詩75首。可是我那“耍寶”的`同桌趕巧詩興大發了,居然開始改編起詩句來了。您瞧“木蘭辭,鄒旭,唧唧復唧唧,木蘭色瞇瞇……”。不過,這還不算好笑,還有更好笑的,不信,你再瞧:“回鄉偶書,唐,鄒旭章,瘦小離家胖了回,鄉音無改肉成堆,兒童相見不相識,驚問胖子你是誰?”“噗嗤!”聽到這兒,我忍不住笑了出來。“改詩衰哥”鄒旭把人人知曉的古詩改得“面目全非”,任誰聽了都會捧腹大笑。可是,他似乎還沒盡興,又開始改編歌謠:“我們坐在高高的骨灰旁邊,聽趙顧浩講那死去的故事……”聽聽,這改編的才能,也真是絕了。
突然,一陣熟悉的腳步聲從后門傳來,直覺告訴我,是沈老師來了!我急忙坐端正。沈老師見全班亂糟糟的,不怒反笑。這時,沈老師叫我把作文草稿本發下去,全班都以為是懲罰。然而,沈老師卻讓我們把書翻到37頁,原來習作2的素材內容就是“老師不在時發生的事”。
這時,我們才恍然大悟,連呼中計了!
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