[精品]設計方案7篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　一、組織領導：

　　組長：趙星

　　組員：李樹有、李久會、王賀元、譚影、徐美進、石月巖、王濤、袁泉、邱忠媛。

　　領導小組成員要統一思想、明確目標，積極主動地加強對教風建設的領導。

　　二、教風建設目標：

　　理學院教風建設的目標：通科學管理與自我修養相結合，使每位教職工樹立社會主義核心價值觀，養成為高等教育事業無私奉獻的敬業精神、良好的職業道德和健康的心理素質，形成“敬業奉獻、修德育人、治學嚴謹、從嚴執教、精益求精”的良好教學風氣。

　　三、教風建設的措施：

　　(一)加強教風建設的領導

　　學院黨政領導必須高度重視教風建設工作，自覺加大教風建設的領導力度。學院院長是教風建設的第一責任人。學院教風建設領導小組要積極主動做好宣傳教育，深入課堂、經常溝通教學工作信息，通報教學過程中發現的問題，提出針對性的教風建設意見；每學期開展一次以上教風工作

　　調研，通過召開教師、學生座談會、現場聽課及主要教學環節的檢查等形式，聽取師生對教風建設的意見和建議。教研室、實驗室要嚴格各教學環節的管理，認真開展教學研究活動，不斷提高教師的思想素質和教學工作能力，鼓勵和鞭策教師愛崗敬業，爭創優良教風。

　　（二）提高教師教學能力與素質

　　教師要勤學、善思，不斷加強自身的思想品德和職業道德修養。恪守職業道德，盡職盡責，為人師表，以高尚的人格魅力潛移默化地影響學生；以科學的態度刻苦鉆研業務，不斷提高學術水平和教學水平；嚴格按照學校教學工作的有關規定開展教學工作。在備課、講課、課后輔導、作業批改、監考、閱卷、實習指導、教學研究等環節中，發揮教師在教學活動中的主導作用；遵守教學紀律，加強管理，自覺履行學校關于調/停課、上下課時間、課堂管理、試卷保密、考試監考、成績管理等教學工作環節中一系列有關規定，以保證教學工作高效有序進行。

　　具體措施如下：

　　1、鼓勵年輕教師通過在職學習、脫產進修攻讀碩士、博士學位；

　　2、鼓勵年輕教師到國內知名高校短期進修；

　　3、通過實驗室建設、實驗室開放課題及實踐教學提高教師實踐能力和業務水平；

　　4、鼓勵教師申報和開展教學研究，申報教學成果。

　　圍繞理論授課、實驗教學、課程設計、畢業設計及命題批卷等主要教學環節，重新修訂各環節的質量監控實施辦法，制定相應的質量評價體系。通過檢查機制和獎懲機制的建立，科學管理，督促和激勵教師對各教學環節的教學投入。

　　（三）落實學校各項管理制度

　　領導聽課制度：開學初制定本學期領導聽課計劃，堅持每月至少聽課兩次以上，聽課時注重考察學生的學習狀態、教師教學水平及對課堂的組織與管理；注重同教師的溝通與交流。

　　信息通報制度：要求教師認真考核學生出勤情況，實行信息通報制度。 教師試講制度：新教師上課前必須通過學校、學院組織的試講，通過者方可具備授課資格，并對新開課、上新課的教師同時開展試講，不合格者不能授課。

　　專業導師制度：進一步完善本科生導師制度導師全程參與教書育人過程，培養學生積極進取、勤奮學習、增強專業創新精神。

　　每位領導負責一個公共課教研室，定期參與教研室的教研活動，具體為：李久會負責大學物理教研室，趙星負責大學物理實驗教研室，李樹有負責高等數學教研室，王賀元負責工程數學教研室。

　　（四）主要教學環節的質量監控制度及評價

　　學院將通過專家評教、領導聽課、學生評教、課后作業和輔導答疑檢查、試卷檢查等方法，公平、公正、客觀地評價教師的教學投入和教學水平。評價結果可作為教師職稱、崗位聘任，評獎評優，學歷進修推薦的`重要依據，并將評價結果與教師崗位津貼掛鉤。

　　出現以下三種情況者：

　　1、專家聽課出現一次D或兩次C（中年以上教師出現一次C）；

　　2、學生評教滿意率兩次低于60%；

　　3、具有可比性并實施教考分離的基礎課程，連續兩年排名靠后； 學院教風建設工作領導小組將綜合分析教師的教學狀況，提出綜合意見。對出現上述情況者，原則上，第一次學院將通報批評并責令該教師整改，并降低該教師當學期該門課

　　程教學課時酬金的10%，第二次降低20%，第三次脫離主講教師崗位，重新試講上崗。

　　學院從課程教學的課堂管理、作業與輔導答疑、監考、判卷與查卷、多媒體教學、教學研究等方面對教師的課堂教學質量進行評價，對在下面各可觀測環節表現優秀的教師給與獎勵（前提是未出現三種情況，且無教學事故）。

　　1、教師的教學投入的觀測點之一：課堂管理（學生遲到、早退、出勤，考勤冊、管理力度）。

　　2、教師的教學投入的觀測點之二：多媒體及綜合教學手段的運用（教學課件及使用效果，網絡教學平臺的使用及效果）。

　　3、教師的教學投入的觀測點之三：課后答疑與質疑及作業（質疑記錄；作業批改）。

　　4、教師的教學投入的觀測點之四：實驗教學的教師教風考核：實驗項目改革，實驗室建設的貢獻。

　　5、教師的教學投入的觀測點之五：畢業設計（題目、開題、中期檢查和答辯及論文質量綜合考核）。

　　6、教師的教學投入的觀測點之七：教學研究（教學研究立項、論文、示范課、公開課）。

　　以上六點由學院教風建設領導小組考核。

　　7、教師的教學投入的觀測點之六：監考（由學院辦公室考核）、閱卷、查卷（自查和復查由教研室考核）。

　　學院將加大對各主要教學環節質量評價優秀者的獎勵力度，將學院可支配資金的5%用于獎勵教師。

　　理學院將進一步加強和完善各主要教學環節質量監控制度建設，科學、合理、公正評價教師教學工作，規范教師的教學行為，約束和制止不良的教學行為，形成獎優懲劣的教學風氣。以高度的責任心、嚴肅的工作態度、嚴謹的教風從事教育工作，保證正常教學秩序。牢固樹立堅持社會主義辦學方向不動搖的堅定信念；為人師表；鉆研業務、精益求精；熱愛學生、教書育人，以教風建設帶動學風建設，切實達到提高人才培養質量。

設計方案 篇2

　　為了更好的推動我校心理健康教育的開展，探索適合初中學生身心特點的心理健康教育模式，促進學生心理素質的提高，根據上級有關心理健康教育的文件精神，特擬定本實施方案。

　　一、心理健康教育的主要任務

　　心理健康教育的主要任務，一是面向全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　二、心理健康教育的組織領導

　　學校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領導小組，并逐漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

　　三、心理健康教育的實施途徑

　　（一）調查、摸底。學校將以問卷調查的`方式，了解我校學生的心理狀況，摸清學生中較為突出的心理問題，為今后的教育工作指明方向。

　　（二）舉辦心理健康教育的專題講座

　　在調查、摸底的基礎上，學校將每學期開展一至兩次的心理健康知識講座，參加的對象包括在校學生和家長，以期通過講座，提高學生的心理素質，解決學生的心理困擾。

　　（三）組建心理健康小組

　　學校團委將在學生中組建心理健康小組，對參加的學生進行心理健康知識的培訓，使他們能夠成為信息員、小教員。

　　（四）辦好學習園地，使之成為心理健康教育的平臺。

　　（五）加強對班主任的培訓，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。

　　（六）全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動中，注重對學生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。

　　（七）建立學校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境，學校將通過家長學校的授課，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。

　　（八）充分發揮校園廣播站、宣傳欄和校園網絡的輿論導向作用，開展多種形式的心理健康知識宣傳，推動心理健康教育的實施。

設計方案 篇3

　　一、 產品研制的背景、目的和意義

　　隨著全球經濟的迅速發展和人口的不斷增加，以石油、天然氣和煤炭等為主的化石能源正逐步消耗，能源危機成為世界各國共同面臨的問題。與此同時，化石能源造成的環境污染和生態失衡等一系列問題也成為制約社會經濟發展甚至威脅人類生存的嚴重障礙。新能源應用正成為全球的熱點。風能、太陽能是大自然賦予人類最豐富的兩種可再生能源，具有取之不盡，用之不竭，分布廣泛，循環往復可再生，不污染環境等巨大優勢，是國際上公認的理想替代能源。

　　近年來如何利用這些可再生能源，一直是科學界攻關的課題。我國風能資源豐富，可開發風能為10億KW，居世界第三位，但開發起步較晚，尤其是風電成套設備制造業嚴重滯后，一直被國外產品壟斷，制約我國風電產業的發展。國家和政府十分重視包括風能在內的可再生能源開發，先后頒布《可再生能源法》和一系列促進可再生能源開發的法令，國家“863”和“973”計劃都將這一領域的課題放在重要位置，將開發可再生能源列為國家可持續發展的重大戰略。

　　離網型風光互補獨立供電系統在國家鼓勵開發可再生能源的號召的前提下開發研制的，對有效實現節能降排，創建節約型社會具有重要意義，是可再生能源距離人民生產生活最貼近的高科技產品。

　　離網型風光互補獨立供電系統（又稱分布式供能系統）是指利用風力發電、太陽能發電技術，輔以儲能系統、自適應控制系統，自身實現發電、儲能、變配電，對電網以外用戶提供電能的獨立系統。整個系統由風力發電機組、太陽能光伏電池、儲能系統和自適應控制系統組成。

　　公司目前推出的離網型風光互補獨立供電系統產品有SYF-400W、SYF-10KW、SYF-30KW三種規格。可使用的領域主要有：路燈照明、城市景觀亮化。遠離電網的偏遠山村、哨所、海島、海上鉆井平臺和輪船等。企事業機關、學校、醫院等負荷相對集中的用電單位。

　　二、 承擔研制工作單位的技術力量

　　企業現有技術人員42人，其中高級職稱11人，中級職稱26人，專業涵蓋電氣、空氣動力學、太陽能光伏、機械制造、電力電子、精密儀器等，企業綜合技術實力、研發能力強。公司近年來堅持走產、學、研相結合的道路，與中國科技大學、上海交通大學、大連理工大學等高校合作，進行技術培訓、產品研發等工作。

　　三、 產品研制的過程

　　公司在制定了詳細的開發計劃后，組織骨干力量成立了研發小組并做了具體人員分工，在對目標產品的特點經過深入的了解分析后，我們對制造方案的精心設計與反復交流、方案比較，通過反復的論證，最終確定了實施方案。在樣機試制過程中，從原材料采購、加工、裝配的各個環節嚴格把關，經過認真、反復的調試、修改，產品最終滿足設計方案，經過小批量試制試運行后取得良好的經濟和環境效益。

　　在產品的研制過程中，公司嚴格按照制訂的工藝流程、工藝規程進行研制，從備料開始嚴把材料關，對原材料進廠時進行檢驗，不合格的材料和部件不許進廠。嚴格控制自制件質量，不合格的零部件絕不流到下一道工序。

　　在研制過程中嚴肅過程控制，每道工序完成后都進行嚴格的檢驗。并分別對各種部件進行檢驗合格后組裝，組裝后進行檢驗、檢測。組裝完成的成品送交試驗室，運用先進的檢測設備，對照相關標準進行嚴格的檢驗。保證產品的優質品質和性能的一致性。

　　四、 研發小組人員及其分工

　　1、副總經理，本科學歷，高級工程師，具有豐富的風力發電設備和光伏發電設備制造及管理經驗，理念先進，對產品品質一貫持有精益求精、追求卓越的態度，極具創新、開拓精神，在本項目的研發中負責審定研發產品的制造、工藝設計方案、監督整個研發的進度、審批各項研制費用的支出。

　　2、技術部經理，高級工程師，本科，負責風力發電機的結構設計和整個研發項目的實施。

　　3、技術部副經理，高級工程師，本科，負責風力發電機控制器和太陽能及光源控制器的開發設計工作。

　　4、技術部副經理，高級工程師，本科，負責太陽能電池板的設計、驗證工作。

　　5、技術員，工程師，本科，負責工藝設計、跟蹤工藝參數落實情況。

　　6、技術員，工程師，本科，負責加工工藝設計、對外聯絡。

　　7、質檢部經理，工程師，本科，負責樣機的調試及數據采集。

　　五、 產品研制的進度

　　安排本產品的研制時間為20xx年12月至20xx年12月，具體進度安排如下：

　　1、20xx.12.10-20xx.2.18：風力發電機工藝及結構設計；

　　2、20xx.2.19-20xx.3.11：風力發電機控制器的開發和試制；

　　3、20xx.3.12-20xx.3.26：風力發電機的試制及風洞試驗、發電量測量；

　　4、20xx.3.27-20xx.4.5：風力發電機的改進及風洞試驗、發電量測量；

　　5、20xx.4.6-20xx.5.15：太陽能電池板的結構設計；

　　6、20xx.5.16-20xx.8.10：太陽能及光源控制器的開發和試制；

　　7、20xx.8.11-20xx.9.21：太陽能發電量的測量；

　　8、20xx.9.22-20xx.2.21：風光互補系統整合、試驗及發電量測量；

　　9、20xx.2.22-20xx.4.28：小批量生產；

　　10、20xx.4.29-20xx.6：交付客戶，并協助客戶成功安裝調試；

　　11、20xx.6-20xx.12.31：與使用客戶交流溝通產品相關信息；

　　12、20xx.1.1-20xx.2：新產品鑒定。

　　六、 產品研制的經費使用和管理

　　項目所需經費207萬元，來源為自籌資金，具體分配如下：

　　七、 產品研制的主要內容

　　1、進行詳細的工藝方案設計，充分考慮工藝的可行性、合理性與先進性；

　　2、利用CAD輔助設計技術設計風力發電機，保證風力發電機具有可靠的精度和穩定的特性；

　　3、利用PROTEL輔助設計技術設計風力發電機控制器和太陽能及光源控制器；

　　4、整合風力發電機和太陽能電池板的發電兼容性和互補性，使其達到最佳利用率；

　　5、裝配和調試過程嚴格按照方案的要求，確保風光互補供電系統的可靠性。

　　八、 產品研制過程中遇到的問題和解決辦法

　　1、在連續陰雨環境中如何使風光互補供電系統能連續工作：公司采用工業級芯片低功耗設計，運用單片機技術對蓄電池進行智能充、放電；根據我國內陸的風速情況，運用空氣動力學和新型材料，專門設計了額定風速為7米/秒的風力發電機，微風啟動，使發電效率和發電量有較大提高；合理配置風力發電和太陽能發電的`比例，增強互補性，提高系統持續發電的穩定性。

　　2、自然界的風況是十分復雜的，紊流是主狀態，同時，風速風向的變化頻繁而又迅捷，任何機械裝置都不可能瞬時響應實際風況的變化，加上長期運行導致的機械磨損會使裝置的配合間隙增大。所有這些均會導致保護滯后、失效以及劇烈的震動，引發風力機飛車、過載和劇烈震動等破壞性結果。為達到風力機處于過功率狀態下能有效地減小風力機吸收風能，使風力機不致超速運行：公司采用了失速型葉片設計,防止了風力發電機出現飛車失控的情況發生.在系統容量配置上，充分考慮便攜的集成化要求的前提下，使系統的供電量達到最大。風力發電機組的結構設計上采用了壓鑄鋁一體化成型結構，把風機的重量降到最低，而且造型優美。葉片采用玻璃纖維加尼龍混合，熱壓鑄成型技術，不僅保證了葉片的一致性，而且在保持葉片足夠強度的前提下，有較好的柔性和變形、曲復強度。發電機采用了釹鐵硼永磁電機，并按B級絕緣和IP55的防護級等級制造，設計上留有足夠的過載余量，使整個風力發電機系列的可靠性大大提高。由于擺脫了機械限速結構的限制，外觀設計上采用了整體壓鑄鋁結構，在充分考慮風機的氣動特性要求的前提下，突出外形的美觀效果，同時兼顧了風機現場安裝操作簡單的要求。

　　九、 新產品所采用的技術工藝

　　1技術路線

　　小型風力發電系統效率很高，但它不是只由一個發電機頭組成的，而是一個有一定科技含量的小系統：風力發電機＋充電器＋數字逆變器。風力發電機由機頭、轉體、尾翼、葉片組成。每一部分都很重要，各部分功能為：葉片用來接受風力并通過機頭轉為電能；尾翼使葉片始終對著來風的方向從而獲得最大的風。

設計方案 篇4

　　教學目標 ：

　　一、 背誦課外選句。

　　二、 閱讀練習。

　　三、 想象作文。

　　教學重點：

　　設身處地的去讀、去想。

　　教學時間： 四課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、 回憶詩歌，背誦。

　　1、 教師點詩，全班背誦。

　　2、 定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。

　　3、 統計，評選最優秀的詩歌背誦者。

　　二、 欣賞、背誦《望洞庭》。

　　1、 聽教師背誦，學生開始自由想象。

　　2、 學生齊讀。

　　3、 教師講述洞庭美景及相關的神話故事。

　　4、 學生自由討論詩歌的意境。練習背誦。

　　5、 檢查。

　　三、 課后背誦有關洞庭的詩歌。

　　第二課時

　　一、 師生以環保為話題討論珍稀動植物。

　　1、 你知道世界上有哪些珍稀動植物？

　　2、 為什么要保護珍稀動植物？講解生物鏈。

　　3、 珍稀動植物的處境。

　　二、 閱讀短文《為銀杉保險》。

　　1、 學生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

　　2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

　　1） 解釋植物熊貓，引號在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？

　　2） 說說為銀杉保險的.直接原因是什么？擔心 火災 威脅 國寶

　　3、 為什么買了保險后就能起到保護銀杉的作用？你還有其他的辦法保護銀杉嗎？

　　4、 學生自由討論保護其他珍稀動物的方法。

　　第三課時

　　一、 介紹教師節的來歷，教師職業的偉大。

　　二、 讀題明確作文要求。

　　三、 分析圖意。

　　1、 看圖。說出主要意思。

　　2、 析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。

　　小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、

　　3、 哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。

　　4、 推前：事情的起因是什么？

　　5、 想后：結果會怎樣？

　　四、 學生擬題綱（段落式提綱）。

　　五、 構思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

　　第四課時

　　講評作文。

　　從圖意的表達。故事的完整、句子的表達三個方面重點分析。

　　【本單元復習四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓練，設計自主練習。】

設計方案 篇5

　　惠聚中秋感“蟹”一路有你

　　——現場趣味釣蟹、瘋狂搶錢機、iphone6免費送

　　1、執行周期

　　20xx年9月1日－26日

　　舉辦全城“蟹”禮，釣螃蟹大賽活動，有效聚集新客戶，老客戶及引帶親友,挖掘潛在客戶，促進銷售 ? 促進項目在老業主生活圈層中的口碑宣傳，從而提高項目認知度與市場口碑 ? 突破以往的活動，給開化的客戶以一種新鮮體驗感，改變售樓處上訪客量稀少的問題

　　時間：201年9月26日 上午9:30-16:30 ? 地點：售樓處

　　主題：惠聚中秋 感“蟹”一路有你——現場趣味釣蟹、瘋狂搶錢機、iphone6免費送 ? 邀請報名對象：業主及其家人、朋友、近半個月內的意向客戶、新拓展客銷售目標及來人目標 活動當天來人目標：400人。

　　參與比賽人數：螃蟹150人截止，搶錢機150人截止 活動期間銷售目標：商鋪20套 1)活動當天客戶來訪分解：

　　2)

　　銷售目標分解：

　　銷售人員先行對客戶進行分批篩選；

　　客戶名單篩選出后，工作人員電話邀約，確定業主是否愿意參與比賽；

　　確定參與比賽的客戶及意向客戶，工作同人員登記客戶名單，并告知其活動時間、地點； ? 參與現場報名或者其他形式報名的客戶，工作人員以電話方式再提醒其活動具體時間、地點； ? 活動舉辦前一天，工作人員電話確定業主及意向客戶是否能準時參加，以便突發情況； ? 現場背景板告知效果，吸引周邊人群，售樓處現場接受報名。

　　邀約客戶明細

　　1、項目參觀

　　活動開始前后，由銷售引導客戶參觀項目，讓客戶體驗另一番的五洲家居建材城的風貌及裝修中的'大戶，提升意向客戶的信心，同時最關鍵的是要讓老客戶在參觀過程中隨時保持炫耀的心情，讓他主動和他的朋友（新客戶）進行激情解說；增加成交量。 2、客戶把控

　　把控好來的客戶的品質，必須通過邀請卡，盡可能讓客戶感覺到五洲對其尊重，并且得讓客戶將朋友帶來，而不僅僅是家人 3、現場活動 1）螃蟹比賽規則

　　客戶簽到，憑邀請卡報名參賽；

　　凡是當天到場的邀約客戶，皆有參賽資格，如活動即將開始現場客戶不足150人，其他非邀約客戶可現場報名參加；滿150人后截止報名。

　　憑參賽券及編號進場釣蟹，釣蟹參賽券及編號在簽到時領取，每人限1張；未成年人必須由監護人陪同，不作為單獨選手參賽； ? 釣場內每輪限5人，請大家有序排隊，否則主辦方有權取消參賽資格或取消比賽；

　　每人限時5分鐘，自覺服從工作人員指揮和裁判比賽號令；超時等違規規則，將終止本次活動，成績計零并不允許攜帶螃蟹出

　　場；

　　水池活動注意安全，參與活動的孩子必須有監護人陪同參加，監護人自行負責孩子安全；

　　僅限使用規定釣具釣螃蟹，嚴禁手抓或使用其他工作，違者終止本次活動，成績計零且不允許攜帶螃蟹出場； ? 參賽選手時間到后請自覺出場，并主動向工作人員登記成績及號牌；

　　參賽選手都已進場比賽，或螃蟹釣完活動，或到11:00后，滿足任一條件本次比賽即停止，并開始評獎； ? 工作人員不得參加本次比賽；

　　選取5分鐘內釣得螃蟹最多的人獲獎，特等獎獲5888元購房抵用券一張，第一名獲3888元購房抵用券一張，第二名螃蟹8只，

　　第三名螃蟹6只；

　　其余符合游戲規則的參賽選手可以將自己釣的螃蟹作為獎品拿走，每人最多限5只。 2）搶錢大作戰活動規則

　　活動當天每位到場登記客戶即可獲得搶錢的機會；

　　在封閉的抓錢機內，客戶須在規定的時間內抓取空中的現金；

　　只能用手抓，不得彎腰，不得撿散落在地上的現金，不得倚靠內壁，抓得的紙幣可歸客戶持有，每人每次抓取時間限制為15秒。

　　1、暖場活動

　　1）活動一：螃蟹比賽流程

　　簽到：領取參賽號牌，登記客戶姓名、聯系電話、號牌編號和其銷售人員姓名；

設計方案 篇6

　　一、導讀課文，感悟“啟示”

　　1.觀察課文插圖，說說圖意。

　　2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。

　　3.默讀六、七自然段，展開想象：

　　食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點兒自己的感受。

　　4.指名讀自己寫的片段，表達出自己的心情。

　　5.比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。

　　a)向導一邊走一邊說：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。”

　　b)向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”

　　6.感悟啟示：同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！

　　在學生廣泛發言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，并齊讀：“如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的.結果。”

　　二、朗讀全文，歸納大意

　　1.齊讀課題，再指名說說課題的含義和“道”的意思。

　　2.朗讀全文，歸納課文主要內容。

　　先指名說一說，如果學生不能概括清楚，就出示小黑板讓學生填空式地說一說，最后小結方法--把各部分意思連起來。

　　三、明確要求，啟動“綜合性學習”

　　1.讀一讀“綜合性學習”的安排，說一說活動方式與要求。

　　2.分組商議：準備怎樣開展這次活動。

　　3.全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。

　　4.課余時間學生分頭行動，教師及時了解情況。

設計方案 篇7

　　孝老愛親是中華民族最中重要的傳統美德，是中國社會所具有的一項倫理道德規范和行為準則。“仁者愛人”，仁者首先要有一顆善良的博愛之心。 “愛人”就是人與人之間要互相愛護，這是傳統美德的核心。人需要愛，世界應當充滿愛，“只要人人獻出一點愛，世界將變成美 好的人間。”我們要在現實生活中弘揚孝老愛親的傳統美德，并賦予時代內容，從親情之孝延伸到關愛他人，奉獻社會的大孝大愛，形成新的`風尚和新的美德。

　　為進一步弘揚中華民族“孝老、 敬老、 愛老、 助老”的傳統美德，根據教體局的統一部署，決定在全校開展“孝老愛親”活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中感悟。為確保活動廣泛、深入、有效地開展，各班要廣泛宣傳、深入發動、精心組織，認真實施。

　　一、活動主題：弘揚中華美德，做“孝老愛親”好少年

　　二、活動時間：20xx年XX月XX日——XX月XX日

　　三、活動內容：圍繞活動主題，在家庭、學校、社會開展同向、同步、合力的教育活動：

　　1、 各班開展“善待父母，孝敬父母”主題班隊會活動。

　　“萬善德為本，百行孝為先”。要通過形式多樣的學習活動，讓學生懂得“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”引導學生體會對父母必須要有發自內心的愛，要善待父母，孝敬父母，做到：

　　(1)自己做好每一件力所能及的事，盡量不要讓父母操心;

　　(2)主動承擔家務，減輕父母的家務負擔;

　　(3)“父母教，須恭聽。”要從思想上尊重父母的意見和教導，主動與父母溝通，經常把自己的學習、生活和思想情況告訴父母;

　　(4)“出必告，反必面。”外出和到家要向父母打招呼;

　　(5)“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”要樂于做好父母交付的事;

　　(6)“父母責，須順承”，對父母有意見，應有禮貌地提出，不頂撞父母。

　　做好“五個一”活動。要求每個學生做到：

　　(1)為父母捶一次背;

　　(2)給父母遞一杯茶;

　　(3)對父母說一句問候話：

　　(4)主動洗一次衣服;

　　(5)學習做一個菜;

　　開展主題班隊會的目的要引導學生注重感恩體驗，逐步養成孝德行為習慣。

　　2、組織開展道德模范“校園行”、道德講堂等系列活動。

　　3.組織開展“向國旗敬禮，做一個有道德的人”活動。

　　4、開展《我的孝老愛親故事》征文活動。

　　5、開展“我為同學做好事”、“我為班級做好事”活動，并把自己的活動體驗寫成日記。引導學生重點幫助家庭困難、學習困難、身體殘疾等有特殊困難的同學。

　　6、3---6年級學生自己制作一份“孝老愛親”手抄報。

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