有關健康教育教案模板集錦7篇
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的健康教育教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
健康教育教案 篇1
教學目的
通過教學使學生做到飯前便后洗手，經常剪指甲，了解到生水是不衛生的，并培養學生喝開水的習慣。
教學 重點 養成飯前便后吸收。不喝生水的習慣。
難點 培養學生飯前便后吸收的習慣。
教具 顯微鏡、載玻片 電化教學
教學過程
一、 板書：手的清潔。
提問：你覺得你的手干凈嗎？
（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）
二、 怎樣清潔雙手呢？
1、 飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。
2、 要及時修剪指甲。
3、 保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。
三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。
放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。
四 、讀課文。
1、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛生的。
2、看圖。
圖上的小朋友為什么要看醫生？
教育同學們要養成喝開水或純凈水的習慣。
3、讀課文。
4、作業：
①怎樣保護手的清潔？
②為什么不能喝生水？
板書設計
手的清潔 飯前便后洗手不要喝生水
教學后記
2冊 課題 人的器官
教學目的
通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有一個簡單的認識,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教學重點 初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
難點 認識身體的各部份。
教具 酒精、水、醋 電化教學
教學過程
一、 你認識我們的身體嗎？
看圖，老師指出身體的四個部分：頭、頸、軀干和四肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。
二、 請一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部分。再請同學指出同學身體的各部分。
三、 我們的身體各部分有什么用呢？
（說說做做）
1、請同學們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了。（說說眼睛有什么用。）
2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。
（說說鼻子的作用。）
3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。
4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。
四、 教讀課文。
背誦人體4個部分的名稱。
五、 看圖，畫出圖中小朋友頭部缺少的`部分。
六、 作業：
人的身體分拿幾個部分？
板書設計
眼 頭 耳 頸、軀干、四肢 鼻 口
教學后記
2冊 課題 耳的功用和保護
教學目的
使學生懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。
教學重點：懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。
難點：樣愛護耳朵和鼻子。
教具：掛圖 電化教學
教學過程
一、 同學們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？
（耳朵是用來聽聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅
覺器官。）
二、怎樣保護耳朵呢？
1、 注意耳朵的清潔。
2、 不用硬物掏耳朵。
3、 不扯別人的耳朵開玩笑。
4、 不把細小的物品塞入耳內。
5、 定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。
三、 觀察圖中的小朋友有什么不對。
四、 怎樣愛護我們的鼻子呢？（討論）
1、 保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用干凈的手帕或紙巾。
2、 不用手挖鼻孔。
3、 防止吸入有毒氣體。
4、 不要把細小的物品塞入鼻孔
五、 看圖，哪個小朋友做得對，為什么？
用干凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。
六、 請學生談談耳朵、鼻子患病的經驗。
七、 作業：怎樣愛護我們的耳朵、鼻子？
健康教育教案 篇2
活動目的：
1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能，知道它們需要保護。
2、 大膽嘗試用身體創造洞洞，體驗洞洞的有趣。
活動準備：圖片、課件
活動過程：
一、聯系經驗看圖講述
1、我們的`身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齒很堅固，怎么會有洞洞?這個洞洞會給我們帶來什么麻煩?
3、心上有洞洞，會有什么感覺?什么事會讓你感到心痛、難過?、：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。
二、關注自我觀察尋找
1、 我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢?我們互相找一找。
2、這些洞洞都有什么用?(關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)：這些洞洞都有自己的本領，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。
三、游戲體驗 拓展經驗
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)：身體的本領真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。
健康教育教案 篇3
教學目標：
1、使學生知道耳朵的作用和保護耳朵的方法。
2、教育學生養成對保護耳朵有益的良好習慣。
3、培養學生的助殘愛心。
教學過程：
1．導入新題(教師板書課題)
師：請同學們齊讀課題。
生：保護耳朵。
2．學習新課
師：(根據課前掌握的.情況，簡述一下學生的耳朵衛生情況，哪些做得對，哪些做得不對)究竟應該怎樣保護耳朵呢?請同學們邊看圖，邊輕聲讀課文。
(學生讀課文)
師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對人的生活有什么影響?請大家齊讀第一段課文。
(學生齊讀課文第1段)
師：健康的耳朵對人是多么重要啊!我們應該怎樣保護耳朵呢?請××同學讀第1條。
(學生讀第1條。教師可補充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請一名學生試做)
師：請××同學讀第2條。
(學生讀第2條。教師可補充一下可能發生意外傷害的后果)
師：請××同學讀第3條。
(學生讀第3條。教師可解釋長時間用耳塞收聽可能對耳朵造成的損害)
師：請××同學讀第4條。
(學生讀第4條。教師可解釋長時間受強烈噪音刺激對聽力的損害。請學生參考課文后的《小資料·2》)
師：請同學們跟我讀第5條。(教師領讀第5條，學生跟讀)同學們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。如果耳道里面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從耳道脫落排出。(請學生參考課文后的《小資料．3》)
下面請××同學讀第6條。
(學生讀第6條)
師：請同學們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時把兩個鼻孔都捏住，這樣一擤就會把鼻涕壓進中耳鼓室去。應該依次壓住一個鼻孔，將另一個鼻孔里的鼻涕擤出來。
師：請×x同學讀第7條。
(學生讀第7條。教師可說明原因，并強調捂耳朵就不要張開嘴，張開嘴就不要捂耳朵)
師：最后，請同學們跟我讀第8條。(教師領讀第8條，學生跟讀)任何藥物一方面能治
某些病，另一方面也會對^***產生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時，也對^***有些副作用。濫用了，或者長期地用了會影響聽力，甚至導致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫生的指導。
3．鞏固練習
①耳朵有什么作用?
②怎樣保護耳朵?
(請學生依次回答)
4．按《做一做》內容組織活動
健康教育教案 篇4
一、談話引入課題
1、談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運?
大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。
(教師請學生講圖意，說說兩只青蛙命運有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個死掉，一個卻逃了出來，繼續享受美好的生活？)
2、問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會怎么辦?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說。)
二、出示情境
1、介紹新朋友柯南
同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個同學的名字叫南南。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些事，請同學們看大屏幕。
2、出示情境，老師講解情境
情境一：天很熱，體育課老師訓練走隊列。火辣辣的`太陽照在我。
(1)教師講述：南南很熱。你們說說他當時的心理會是怎樣的?
(2)討論辦法。(四人小組討論) 、
a、南南如果煩躁能不涼快嗎？
b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極面對。
c、指名講述辦法，相機提問：如果是你，你怎樣積極面對？?
d、教師歸納辦法。
(3)小結：我們遇到了環境不適應的時候，應該積極面對，把事情往好的方面想，不要煩躁。
三、討論情境二、三。
情境二：考試成績出來了，我得了89分。
提問：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？
b、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95？
應該怎么辦?(引導學生說出，應該面對自己的成績，對自己以后的成績感到欣喜。)
情境三：早上鬧鐘沒響，我起床晚了，等我跑到學校時，早自習已經開始了，你怎么辦？(引導學生說出先要鎮定、冷靜，然后想辦法。)
其實南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我幾張紙巾，南南的情緒一下子舒緩了。
四、獨立解決問題
1、談話：同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現在請你們重新再看看開始上課時出現的幾個困難，如果是你應該怎么辦。
2、出示圖一、圖二、圖三，請個別學生回答。
五、鞏固印象、加深認識
提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說。)
六、教師總結
1、總結：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時候盡可能不要——(指著板書)心慌、煩躁、緊張、害怕，應該勇敢地告訴自己：“生活真美好。”然后積極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“我過得很好可以。”
2、南南懂得了應該怎樣對待困境，他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內容）
3、教師講拓展園的故事，問：這個故事給了你什么啟示？
健康教育教案 篇5
區域設置：
一、語言區：怎樣預防感冒 目標：
知道冬季是干燥、寒冷的季節，能講述一些預防感冒的方法。
材料：
故事圖片、醫生帽、小兔頭飾
操作說明：見照片
二、生活區：我的小綿羊 目標：
1、練習在軟物上繞線的技能。
2、發展幼兒雙手、手眼協調能力及練習手腕力度的控制。
材料：
小綿羊圖片、各色粗、細毛線
操作說明：見照片。
三、數學區：給雪人排對和畫圖的另一半 目標：
會按物體的.某一特征排列7個物體的序列及感知物體的對稱。
材料：
給雪人排對：雪人按照高矮、胖瘦各備6份，高矮標記、胖瘦標記、記錄紙、勾線筆
畫圖的另一半：對稱圖作業單、各色蠟筆、勾線筆
操作說明：見照片。
四、科學區：天冷了怎么辦 目標：
能根據生活經驗從各張圖片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保護意識和能力。
材料：
若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、筆
五、美工區：裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過冬的小動物 目標：
能大膽運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套，愿意嘗試用新的方法，裝飾過冬的動物。
材料：
裝飾帽子、圍巾、手套：帽子、圍巾、手套
裝飾過冬的小動物：若干過冬小動物（輪廓圖）、蠟光紙、膠棒、剪刀
操作說明：見照片
指導重點： 1、引導幼兒能將自己的操作結果按照要求記錄在記錄表里；
2、重點指導幼兒能夠按照從高到矮、從胖到瘦進行排序，并進行正確記錄，還原材料時能夠“對號入座”；
3、引導幼兒創造性地進行裝飾，綜合使用點、線、圈。
健康教育教案 篇6
教學內容:吃飯要細嚼慢咽
教學目標:
1.使學生知道一些科學進食的衛生常識。
2.讓學生養成良好的進食習慣。
教學重點難點:要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應當怎樣養成良好的進食習慣。
教學過程:
一、導入新課:
上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣吃?……這一次我們繼續學習，一日三餐當中，我們到底應當怎樣來進餐呢?。
二、學習新課:
吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽:
1.(下面聽老師，你們來思考:一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢?對，會流口水，那么，他都已經渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了?……)
向同學們講述口水的作用，并使同學們知道洗嚼慢咽的好處。
a.有利于消化和吸收
b.可吃出食物的美味
c.提高食物的營養價值
d.清除食物中的.異物
2.當心吃飯時講話
a.它是一種不文明的行文
b.如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。
3.吃飯時狼吞虎咽的壞處:
a.加重腸胃消化的負擔，引起胃病
b.沖淡胃酸，引起消化不良
c.飲食過量，引起肥胖
三、鞏固新知:
1.智力挑戰
2.才華展示
3.總結該課，對發言同學進行客觀的評價(由學生來評價)。
健康教育教案 篇7
教學目標：
1、讓學生了解正確的愛美觀。
2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。
教學重難點：
知道小學六年級學生的.各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。
教學準備：教學掛圖
教學時間：一課時
教學過程：
一、導人新課：
1、同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么才是美嗎？
2、揭題：愛美與健康
二：讀課文
1、自讀課文
思考：熱怎樣才是美？
2、齊讀課文，回答
（1）學生回答
（2）讀重點段
3、說說你是怎樣理解的
（1）相互討論、交流
（2）指名回答
4、思考課后練習，進一步提高真正美的認識。
三、總結課文
四、作業練習
1、什么是真正的美？
2、完成課后作業。
板書設計：
愛美與健康
美：形體美風度美儀表美心靈美
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