大班科學教育馬路上的數字教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班科學教育馬路上的數字教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
在現代社會生活中到處是數，處處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，他們每天會看到很多的數字，車上有數字、小區里有數字……這些數字代表了什么意思？它們有什么用呢？孩子們對生活中的這些數字產生了探索的欲望。我們捕捉到了這個教育鍥機，截取孩子關注到的數字為內容，并根據綱要中指出的，要結合日常生活學習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時間等概念，因此創設了主題背景下的科學活動《馬路上的數字》。通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、了解馬路上的數字，并初步知道和關注到數字與人們生活的關系。提高幼兒用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題的能力。
活動重點：
知道馬路上有許多數字，了解數字在不同場合所表示的不同意義。
活動難點：
根據馬路上不同數字表示的不同含義進行分類。
活動目標：
1、知道馬路上有許多數字，了解數字在不同場合所表示的不同意義。
2、感知數字在生活中的作用，體驗數字與人們生活的密切聯系。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、請家人和幼兒一起調查、了解馬路上有哪些數字，并討論這些數字表示的含義。
2、PPT、音樂。
3、代表不同意義的數字卡片若干、六張文字卡片。
活動過程：
一、觀看圖片導入新課。
出示圖片，幼兒觀察圖片上的數字。
———看，這是誰的車？（教師的車的圖片）
———這是徐老師的車。（幼兒回答）
———你是怎么知道這是徐老師的車？（引導幼兒觀察圖片上的數字。）
———因為有車牌號碼。（幼兒回答）
小結：哦，馬路上有很多這樣白色的豐田車，但是小朋友們能一眼認出徐老師的車，是因為車牌號碼。每輛車都會有一個車牌號碼，它就像車的身份證號碼，用來區別不同的車輛。
———過兩天啊，就要放寒假了，徐老師想開著這輛車，帶著我的寶寶去上海迪士尼旅游。這是徐老師第一次自己開車去那么遠的地方，路上可能會遇到一些困難，小朋友愿不愿意幫助徐老師啊？
———愿意�。ㄓ變夯卮穑�
———那我們出發吧�。ń處煟�
二、幼兒跟隨老師“自駕去上海迪士尼旅游”，在旅途中遇到了一些困難，老師請求小朋友們的幫助。
1、十字路口的紅綠燈圖片。
———徐老師開著車出了小區，來到了一個路口，碰到了紅綠燈，我發現它是綠燈，表示可以通行�？墒�，在紅綠燈的旁邊有一些數字，就有點迷糊了，徐老師是一個對數字不太敏感的人。小朋友們能告訴我這些數字表示的是什么意思？
———師幼互動找出答案。
小結：哦，現在我明白了，紅綠燈旁邊的數字表示的是時間，是以秒為單位的，數字越大，表示時間越長，數字越小，表示時間越短。（出示時間的文字卡片和相應的圖片）
2、高速公路邊限速的標志。
———徐老師通過了這個紅綠燈，接著往前開，過了高速公路的入口，我就看到了這個牌子，我發現這個牌子上有三個數字。那這三個數字表示的是什么意思呢？
———師幼互動找出答案。
小結：哦，原來像公交車這樣的客車最高速度是每小時90公里，貨車的最高速度是每小時100公里。這個牌子上的數字表示的速度，為每小時的公里數，數字越大，表示速度越快，數字越小，表示速度越慢。超過規定的速度為超速。（出示速度的文字卡片和相應的圖片）
3、高速公路上表示距離的標志。
———我接著往上海開。這時，我看到了馬路的橫桿上有好多的牌子，上面有好多城市的名字和數字。這些又代表了什么意思呢？
———師幼互動找出答案。
小結：哦，現在我知道了，這些數字表示的是距離，數字越大，說明距離越遠，數字越小，說明距離越近。（出示距離的文字卡片和相應的圖片）我距離上海還有那么遠的距離，那我要抓緊時間開車了。
4、高速公路上表示橋梁長度的圖片。
———開著開著，我來到了這個地方，在路邊有這樣一個牌子，牌子上的數字表示的是什么意思呢？
———師幼互動找出答案。
小結：哦，原來這個數字表示的是長度，在大橋和隧道的旁邊會出現，數字越大，表示長度越長，數字越小，表示長度越短。（出示長度的文字卡片和相關圖片）我開車通過了這個大橋，緊接著我駛離了高速公路，來到了馬路上。
5、馬路上限高桿的圖片。
———咦，發生了什么事情？（堵車的圖片）
———為什么會堵車？（出示卡車卡住的圖片）
———為什么這輛卡車會被卡�。�
———師幼互動找出答案。
小結：哦，現在我知道了。這個數字表示的是高度，單位是米，車輛的高度不能超過數字表示的高度。這輛卡車的高度超過了2.8米，所以被卡在了限高桿的下面。（出示高度的文字卡片和相應的圖片）
———徐老師這里等待了一個多小時，這里的交通才又暢通起來，我接著往前開�？�，我到了哪里？（出示迪士尼的圖片）
6、停車場電子屏幕的圖片。
———好開心啊，因為得到了小朋友們的幫助，徐老師帶著我的寶寶順利的到達了迪士尼�，F在我需要把我的車停到停車場。當我去停車的時候，我發現在停車場的入口有一個這樣的牌子。這個牌子上的數字代表的是什么意思呢？我應該把車停到哪里呢？
———師幼互動找出答案。
小結：哦，現在我知道了，停車場電子屏幕上的數字表示的是數量，數字越大，表示停車位越多，數字越小，表示停車位越少。（出示數量的文字卡片和相關圖片）徐老師選擇把車停在C區。
三、幼兒自由選取一張數字卡片，通過同伴之間的交流討論，根據不同數字表示的不同含義進行分類。
———這一路上，謝謝小朋友們的幫忙。除了這些數字，馬路上還有很多其他的數字，老師把它們拍下來了，今天啊，我把它們都打印出來了，就放在后面的桌子上，待會啊，你們每個人去選一張圖片，看看圖片上的數字表示的是什么意思，并把它貼在相應的位置上。如果你不知道圖片上數字的意思，你可以和你的小伙伴討論一下�，F在開始吧。
師幼共同討論，完成分類表格的整理。
四、思考討論：如果沒有這些數字，將會對我們的生活造成什么樣的影響？
小結：沒有了這些數字可能會沒有提示，會出現一些危險與困難，生活會很不方便。馬路上啊，還有很多數字，小朋友們可以仔細的去觀察，一起來發現馬路上數字的更多秘密吧。
教學反思
在備課時，我根據幼兒年齡考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力。這節課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。這次活動我抓住了幼兒的經驗水平，把握了教育內容的核心價值及其發展線索，促進幼兒最大限限度的發展。
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