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設計作文

時間：2026-04-16 17:19:05 設計

(精品)設計作文9篇

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的設計作文10篇，希望能夠幫助到大家。

(精品)設計作文9篇

設計作文篇1

　　假如我是設計師，我要設計出全世界獨一無二的東西。

　　假如我是設計師，我想設計出一件件各式各樣的好看的漂亮的衣服。當春天來臨時，我會到野外，尋找靈感。萬紫千紅的野花，總會發出淡淡的清香，觸發了我的靈感，我摘下許多顏色鮮艷的花瓣放進包里。回到工作室，我拿出野花瓣，把它們縫到了衣服上，輕輕一聞，還散發出濃濃的，春天的味道。到了炎熱夏天，我想，在衣服上，安裝一個不會融化的小冰袋。當人們熱時，它會散發出涼爽的涼氣，使人們不再那么熱，不用每天換好幾件衣服。在涼快的秋天，我便會設計出一件件薄的長袖衣服，在衣服那縫上一塊塊黃黃的楓葉，呀！滿滿的，秋天的味道。冬天轉眼就來了，我左思右想，該設計怎樣的衣服呢？“嗯”冬天是寒冷的，那我就設計一套棉襖，在棉襖里裝上暖氣袋。一個冬天，它會發出暖氣，這樣，人們再也不用為寒冷而發愁了。

　　假如我是設計師，我要設計出一套套多功能家具。現在的家具一點功能也沒有，一點都不方便，來看我設計的吧！走進我的工作室，有一套套看似很普通的家具，當你坐下時，會有幾顆顏色不一的小按鈕。紅色的按鈕是服務按鈕。你叫它干什么，家具上的機器手臂便會為你干什么，下班回來，我們不免會很累要是躺在家具上，有機器手臂為你們服務，不知多舒服。綠色按扭是按摩鍵，當你疲憊時，它會伸出一雙機器手，為你按摩，讓你消除疲勞。黃色按扭是走動鍵。當你想做一樣事，不想走動，沒關系，按下黃色鍵，家具會放下輪子，你說去哪，它就去哪，一切聽從你指揮。

　　假如我是設計師，我還要讓一棟棟多功能大樓撥地而起。走進我設計的大樓，映入眼簾的'是一個大客廳。客廳里沒有空調，卻一樣涼爽，也許你會覺得很奇怪，讓我來解釋一下吧！在炎熱的夏天，外面熱的像火爐，大樓里無空調，卻很涼快。那是因為窗戶的問題。窗戶雖然是普通玻璃制作而成的，但是它是與普通玻璃不一樣。在夏天，它會往室內放出冷氣；在冬天時，它便會放出暖氣。那時，空調也已經是老古董了。除了多功能窗戶，門也是多功能的。門會有一個隱形辯認器，靠進它它便可以馬上辯認出你是熟人還是陌生人。門上也會有一個報警器。當然，除了門和窗，我的大樓還有許多功能呢？

　　假如我是設計師，我將會讓人們更加方便，讓地球變的更加美好更加美麗。

設計作文篇2

　　昨天，我和媽媽一起逛了“創意集市”，大家應該都沒聽說過“創意集市”這個新鮮詞兒吧!呵呵，就讓我來給大家講講它的廬山真面目吧!創意集市，故名思義，就是內容很有創意感的跳蚤市場。我懷著好奇心四處窺看，嘿，還真是個“創意園”呢!舊衣服被洗凈后繪上美麗的圖案，魔方小得可以掛在拉鏈上，破舊生銹的老爺車被刻上精美的古典紋……真是八仙過海——各顯神通啊!對了，圓珠筆還被做成了綿羊、奶牛、老虎和大嘴鳥等多種造型，真是別具一格!嘿嘿，創意集市還有很多繪畫呢!

　　創業集市里，最讓我感受深刻的是一幅攝影《鯨的'最后一滴眼淚》。拍的是—頭鯨，被過海船只打死了，彌留時，它流出最后一滴眼淚，我知道它在哭訴什么：“請人類不要再傷害生命，保護海洋生物!”

　　我渴望下一次能夠與創意集市再會!

設計作文篇3

　　一、對教材的理解

　　1、在傳統的作文教學中，以看、寫為主，今天的聽音想像作文卻重在聽、說，由聽想說寫，把聲音引進作文教學中，使學生產生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學生就有了交際的內容，寫作的靈感，適應了小學生的智力發展這一規律。

　　2、《說說我的夢想》是一個比較抽象的.課題，體現的是一個人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲音，形象的畫面才能啟動學生的思維，打開想象的閘門，進行口語交際或創作。

　　二、教學目標及重難點的確立

　　根據聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓練說話的特點，我確立本課教學目標與重難點如下：

　　(一)、教學目標要求

　　1、知識目標：通過聽音，發揮想象，培養學生傾聽習慣及想象能力、思維能力。

　　2、能力目標：

　　(1)、運用流利的普通話進行口語交際，向別人說說自己的夢想，培養學生的口語表達和交流能力。

　　(2)、說話時要求態度大方，口齒清楚，聲音響亮，說話的過程中要有層次，有條理，并能認真傾聽別人說話，正確評價別人的作品。

　　3、情感目標：在夢想的陳述中滲透德育教育，培養學生正確的世界觀、人生觀。

　　(二)、教學重難點

　　運用聲音，引發想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢想。

　　三、教與學方法的選擇

　　1、情感體驗法

　　創設情境，激發興趣是聽音想象作文的導火線，通過聽音說話讓學生致身于情境之中，才能發揮其身臨其境的想象，創作。

　　2、合作討論法

　　讓學生把共同的夢想，用不同的思想進行小組合作討論、交流，讓學生的思想更進一步的飛躍，從而培養學生的合作精神產，達到與人自由交流的教學目的。

　　3、競賽對比，取長補短法

設計作文篇4

　　20xx年5月1日，我向公眾展示了我今年設計的新款玩具——“兒童多功能折疊滑板”和“微型運動室”。我把“兒童多功能折疊滑板”的包裝打開后，人們看到了一個像“小被子”一樣的東西，我把“小被子”打開，人們看到了一個精美的滑板，卻沒有輪子。我向大家介紹說：“諸位請看，這就是本人設計的多功能折疊滑板，它雖然和普通的滑板差不多，但它具備許多特殊功能。第一，它可以折疊，便于存放，尤其是它的輪子可以自動縮放，運輸攜帶時就收縮，方便省時，如果想讓它的輪子出來，只要踩上去聽到‘滴’的一聲，輪子就在它應有的位置出現了；第二，它可以按你身體的活動來控制停車，保護你的安全，如果你在滑板上晃動劇烈，要摔下來時，我的滑板會馬上從輪子里伸出支架，讓滑板停下，決不讓你受傷；第三，它的樣式變化多端，比如蝶式、鷂式、火箭型、流線型……極具美觀功能；第四，也就是最重要的是它有一個小巧輕便的微型控制器，有這個控制器調節速度、時間、樣式、手動和自動，掌控一切！這個滑板將成為全世界青少年最喜愛的玩具之一！”觀眾歡呼叫好，熱烈鼓掌。我跳上我設計的滑板，穿上蜘蛛俠的衣衫，現場炫技表演，哇！酷斃帥呆了！

　　且慢，見識了這么優秀的滑板，大家更想見識下一個新產品——微型運動室。人們迫不及待地等著它閃亮登場，準備進去參觀。這時，我走到舞臺中央，手中拿著一個在變化著各種顏色的`“方盒子”，觀眾很奇怪，他們聽到我宣布：“大家請看，我手中這方盒子就是‘微型運動室’，只要你把它放到地上，并且把手伸進去，你就會突然進入了一個可以容納上百人的運動室，這里一點都不擁擠，里面有許多先進的鍛煉健身運動器材。這個運動室可以放在衣袋里，跟我走遍天下。它是運用”空間扭曲功能“產生的，它可以遍布全世界各國各地的學校、社區、鄉村、田野。學生、運動員、愛好體育的人們一定會喜歡的！”等我說完，隨即把手伸進“方盒子”，仿佛是夢幻一般，一座雄偉壯觀的運動場矗立在人們眼前，人們興奮著魚貫而入，紛紛跑去健身鍛煉。

　　“醒醒，孩子，該起床了！”媽媽在一旁催著我。嗨，原來是個夢。但我堅信：這夢一定會實現的！

設計作文篇5

　　隨著社會科學前進的腳步，汽車慢慢走進了千家萬戶，為我們出行帶來了很多方便，但同時也成了環境污染的主要因素，還有很多安全隱患。我長大后就想要設計一種新型汽車。

　　我夢想中的新型車，它是利用太陽能來產生電力并且前進的。因為現在車輛急劇增多，而汽車發動又需要大量石油，所以現在石油匱乏；而且，汽車尾氣中的廢氣等，都是對人體有害的，還是制造霧霾的“高手”呢！

　　不僅是這樣，世界上有許多的`交通事故都是由駕駛疲勞產生的。而我發明的這種無人駕駛的汽車可以通過車內的衛星導航系統，攝像頭等智能設備，人門只要事先設定好目的地，汽車就可以自動行駛了。如果是無人駕駛的話，世界上的交通事故是一定可以避免了。

　　新型汽車的好處數不勝數，最重要的一點就是它可以飛行。我想要汽車飛翔的原因很簡單，現在人們的生活節奏快了，有時明明有很多事情要去做，可偏偏遇上了堵車，所以你只能干著急了。如果汽車能夠飛翔的話，就不會再被堵車所困擾；在堵車的時候讓汽車飛起來，也不會發生那么多的交通事故了。最重要的是，下班時坐進車里，還可以讓勞累了一天的身體親近自然，呼吸新鮮空氣。而想車的顏色可以隨心所欲的變化。現在，讓人們自己選擇，自己設計，就不會抱怨，汽車公司也不要在設計方面花費大量的人力和財力

　　這就是我設計的汽車。

設計作文篇6

　　【教學目標】

　　1：學會分析、把握人物的主要特點，掌握理解人物特點的方法；

　　2：使學生意識到理想與現實的差距，并樹立起樂觀的生活觀；

　　3：引導學生學會感恩，用感恩的態度對待親人朋友，對待我們的生活； 4：附加目的，通過本次教學了解學生對老師的看法，以便在今后的教學中揚長以及改進不足。

　　【重點難點】

　　1：讓學生以一顆積極的心面對生活的不如意；

　　2：使學生真正在心里樹立起感恩的意識。

　　【教學法】

　　對話教學法、分組討論法

　　【課時安排】

　　本次活動課安排三個課時，第一課時為在學生課前搜集母親母親相關事情、理解母親之后的一次交流課，本次是第二課時，在第一課時的基礎上進行寫作的相關教學，第三課時為作文批改交流課。

　　【教學過程】

　　一：導入

　　（師）同學們，上節課我們互相分享了媽媽們精彩感人的故事，這讓我想起黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”今天在我們上課之前，大家一起來唱《媽媽的吻》好不好？（生）“好”（放歌，師生同唱《媽媽的吻》）

　　二：旁敲側擊，寫作指導

　　（師）同學們唱得非常好聽，我感覺到大家歌聲中對媽媽的深情。我希望大家回家后能對著媽媽唱一遍，讓媽媽也感受到你對她的愛好不好？（生）“好”。

　　（師）按照我們的的'教學過程今天是寫作指導。老師以前參加教師培訓，指導老師跟我們說老師應該怎樣怎樣，比如要始終面帶微笑，不能有太多手部動作??后來我想要是按照他們的說法的話那么我上課就應該是這樣（做出瞪大雙眼、面帶微笑，機械地左右移動的樣子）。我想每個同學在心里都會有一個理想的語文老師形象，現在請大家閉上眼睛，想象一下你心目中的語文老師他/她是怎么樣的？（老師走下講臺，用輕柔的語氣）他應該有著怎樣

　　的模樣？怎樣的性格？會怎樣上語文課？平時會帶我們做什么？??（2分鐘左右）

　　大家都已經想好了吧？那么現在請在第一張紙上寫下“我心目中的語文老師”他應該具有的特點，（引導大家從外貌、性格氣質、事跡三個方面思考）大家可以盡量詳細，各組同學也可以自由交流討論。（師在走道上巡查）

　　大家都已經寫好了，很快嘛，看來每個人早就有一個理想老師在自己心里了呀，呵呵。待會兒我要請大家給我介紹你心目中的理想語文老師，所以現在請大家總結概括出你心目中的語文老師最最突出的特點，然后小組內交流，等會兒和我們大家一塊兒分享下“你的完美老師”。

　　（學生交流討論分享，老師適當點評）

　　（師）聽了大家心目中的理想老師，老師就一直在反思：“我是不是像大家的理想老師那樣做得好呢？”古人說“摯誠之言，千金不易”，我也想請大家談談你覺得老師我是個怎樣的人，我有什么特點？還是按照剛才那樣我的特點，大家仍然可以自由交流討論，然后概括出最能代表我的幾個特點。

　　今天聽了同學們的話我就覺得我離大家的理想語文老師差距還有很大的差距呀。老師決定以后好好加油，努力成為大家的理想老師，大家也幫助我好不好？

　　三：由表及里，更進一步

　　可是大家有沒有想過，理想和現實的關系呢？（引導學生認識到理想總是美好的，而現實往往充滿不如意。）大家都說得非常好，有句俗話說：“理想是豐滿的，現實是骨感的”，這就形象地說明了現實往往不如我們理想得那么美好，比如與你們理想的語文老師來說，我也許就是你們的“不順”，作為老師我要努力提升自己，讓自己成為更好的老師，那么作為學生，你覺得當你遇到這樣不是你期望的老師時應該怎么做呢？

　　（引導學生以積極的心態面對生活中的這些不順，用感恩的心態面對生活的人與事）

　　很好，很好，同學們，如果我們都用一顆充滿感恩的心面對世界，我們會發現世界充滿了陽光，那些所謂的不順、坎坷、陰霾都會成為陽光下的點綴，讓我們更加自信樂觀地生活。

　　而上次很多同學都在他們的故事中說和媽媽的矛盾，那么現在當我們試著用感恩、理解的心去理解媽媽，我們又是怎樣的感受呢？別急著說，平靜你們的心，細細感受，然后以《我的母親》為題寫篇作文，題材不限。（板書“我的媽媽”）大家可以按照你們分析老師那樣分析你的媽媽，抓住媽媽最主要的特點，寫完后作為一份禮物送給媽媽，告訴媽媽我們是多么的愛她，好不好？

設計作文篇7

　　教學目的：

　　1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現人物的個性特征。

　　2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。

　　3．學會描寫人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。

　　教學難點、重點：

　　調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。

　　主要教法

　　主體性作文教學法。

　　教學過程

　　一．導入

　　同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的`寫人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。

　　二、寫人物外貌要按一定的順序

　　1．朗讀下面兩個文段。

　　（1）門一開，班主任領進一位女生。他長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　（2）門一開，班主任領進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　2．思考問題：

　　（1）找出句段中人物外貌描寫的句子。

　　（2）這兩個句段同寫一個人物，哪一種好？為什么？

　　（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？

　　（4）你受到什么啟發？

　　3．同桌交流、討論思考結果。

　　4．全班交流。

　　5．教師進行小結，板書要點。

　　觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察，先整體后局部，長相、衣著、姿態、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察，做到以形傳神，形神兼備。

　　三、抓住人物外貌的特點進行描寫

　　猜猜他們是誰：

　　做游戲：猜猜他們是誰：

　　1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

　　2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）

　　3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

　　游戲小結：我們平時首先靠外貌把不同的人區分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了

設計作文篇8

　　教學目標： 通過創編童話故事，激發學生展開想象，能有創意地表達想象中的事。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　同學們，今天這節課我們編一編童話故事，當一回童話作家。 (點擊課件，出示天使畫面) 請大家把自己想象成這兩位小天使，張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，我們來到了——動物童話王國。

　　二、創編故事 (點擊課件，出示動物畫面)

　　1、大家看，這么多的動物聚在一起，有的悠閑、有的緊張、有的自在、有的不安，動物們可能在干什么?(能說一項就說一項，能說二、三項也行) (日光寓覓食、歡慶六一、看螞蟻閱兵式、比本領、早鍛煉)

　　2、動物王國正在搞什么活動呢?聽森林廣播站正在播一則新聞。(親愛的動物朋友們，早上好!這里是森林廣播站，現在為你播送新聞，我們動物王國一年一度的動物比本領大賽今天已經拉開帷幕，今年參賽選手之多，場面之火爆，大大超過了往年。首先上場的是大像伯伯和猴哥。)

　　3、哦，原來動物們正在進行比本領大賽呢! 首先上場的是大象與猴子，我們先來介紹一下比賽選手。我們來當一回解說員，大家都知道體育節目的解說員——宋世雄吧，現在我們進行“賽世雄”活動。

　　4、解說前可加上什么呢?老師昨天布置大家收看了體育頻道節目，節目中說：“各位觀眾……”每位同學自己準備一下。指名說(觀眾朋友，大家好，森林電視臺為大家現場直播動物比本領大賽，首先介紹一下參加本次大賽的選手是……) 還有很多同學想說，請大家與同桌說說。

　　5、同學們，動物童話王國的動物可真多呀。任意選擇兩種動物，想想它們會比什么?同桌可以互相討論。你選的是誰跟誰比賽，比什么?(比美、比機靈、比賽跑、比爬樹、比舉重、比塔積木、比計算)。、

　　6、根據自己的'設想大膽地想一想，它們會怎么做? (想一想)

　　7、把最精彩的一個比賽鏡頭把它畫下來。如果比賽結果不分勝負，可畫成連環畫形式(一幅或兩幅)(畫一畫)，畫好之后說一說童話故事。(說一說)

　　8、誰愿意把你的畫展示給大家看，把你的故事講給大家聽，其他同學認真聽，等會兒請你評一評。(評一評) 指名說故事。一個好的解說員還要學會評論，評一評，編得怎樣?

　　9、找一個伙伴或老師把自己的故事講給他們聽，請老師幫忙指點，請教的時候注意禮貌。

　　三、自擬題目

　　1、同學們，我們給這個故事擬個題目 (以事情的內容為題，以事情發生的地點為題，以人物語言為題，以事情結果為題，以人物為題) 這就是我們這節習作課的題目。

　　2、下面我們就把這個故事編完整寫下來。

　　3、同學們，動物王國的動物在感謝你們的指導，把這首動聽的曲子送給你們。

設計作文篇9

　　假如我是交通工具設計師，我會把所有尾部冒濃煙的汽車和拖拉機變成一種超級汽車。這種汽車是超音速的，你只要在汽車的電腦上輸入你想去的地方，汽車就會在三分鐘之內到達。我還要把汽車的排氣管和發動機拿去。裝上太陽能發動機。假如有一天下雨，汽車上的超強的微型發電機將會發給汽車足夠的電量，這樣的話，汽車冒濃煙的一大缺點就可以觖決了。我還要把汽車的'喇叭拿掉，裝上一種特殊的發動機。當遇到行人時，會自動從行人頭頂飛過。那么我們的城市將安靜得多。我還要設計一種飛機，里面構造先進。旅客將不坐在硬的椅子上，而是坐在柔軟的床上。飛機的飯廳也很干凈，是自助餐廳。自己想吃什么，就吃什么。這飛機也不會發生事故，飛機頂上有激光裝備會產生激光，把冰雹擊化，還能產生暖流，使高空空氣不再凍成堅冰。飛機發動機下的消音器，可減少噪音。

　　我知道這只是幻想，但愿能實現。

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