生命教育的教案
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的生命教育的教案，希望能夠幫助到大家。
生命教育的教案1
教學目標：
了解勞動安全知識，做好安全防護措施。
了解擦窗戶的安全知識。
一、導入：在擦門窗時，如果不注意安全，很可能發生意外傷害。其實，同學們只要掌握一些勞動安全常識，服從管理，聽從指揮，就能避免意外事故的發生。讀《情境園》的故事，你聽過類似的故事嗎？
二、介紹勞動安全常識
注意：在擦高處的燈管、電扇或掛畫時，最好站在桌子上，不要站在板凳上，防止摔傷。擦燈管、電扇時，還要記得把開關關上，防止觸電。當然，在擦高處的物品時，最好有大人在旁陪同保護，以防萬一。
三、擦窗戶注意事項
討論：擦門窗時應該注意什么？
注意的事項。
1、擦門時要把門關上鎖好，防止有人突然推門進來給自己造成傷害。
2、擦窗戶時，夠不到的'地方可以用專門的擦玻璃工具，千萬不能登高去擦，更不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面。
3、在勞動時要學會和同學分工合作，互相保護。選擇踩踏物時，要選擇桌子等牢固的物體，并且確定它的穩定性，旁邊還要有同學幫扶。
4、在勞動時要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍。特別是使用勞動工具時，嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免傷人。
5、其他沒有打掃任務的同學，要遠離打掃區域，主動避讓打掃衛生的同學，防止出現不必要的傷害。這也能表現出對他人的一種尊重。
四、活動：
和同學們、小伙伴們一起拍手，唱唱兒歌吧！
擦玻璃
同學們真伶俐，你爭我搶擦玻璃。你端水他拿布，上下擦窗好歡喜。小明小明真莽撞，站在窗臺擦玻璃。同學看見真生氣，好好給他一頓批。小明臉紅小聲說：“勞動安全會牢記。”
作業：制作《登高擦拭小竅門》卡片，貼在家中醒目處。
生命教育的教案2
學習目標:
知道水的用途。
教學重、難點:
用一些途徑知道水的.用途。
教學準備:
葉子
教學過程:
一、導入
1、同學們，我們的地球表面有百分之幾是水？
2、板題
二、說一說
1、同桌互相說說水的用途。
2、填寫在書上第一頁。
3、匯報。
4、如果沒有水，我們的生活將會怎樣？
三、小實踐
怎樣證明植物和動物體內有水？
1、小組合作做擠葉子的實驗。
2、匯報實驗結果。
四、辯一辯
1、動物體內也有水嗎？
2、運動后出汗了，我的體重減輕了。
3、還有其他方法驗證生命體內有水分嗎？
五、小結
板書設計：
1生命之源——水
水的用途
植物和動物體內有水
生命教育的教案3
教學目的：
防火安全
教學目標：
1、通過火災事故案例、引起同學們對火災事故的重視。
2、通過本次班會活動，使學生了解消防安全常識，杜絕使用蚊香，杜絕吸煙，重視安全，珍惜生命。
教學重點：
�。�、掌握一些消防安全常識。
２、了解一些火災撲救的方法。
�。�、掌握一些自救與逃生技能。
教學過程：
（一）導入
３月5日，惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發生一起8名殘障兒童因受煙熏時間過長而窒息死亡事故。經調查了解，由于近期天氣較冷，福利院在晚上將房間門窗緊閉，小孩睡著后被褥掉落到點燃的蚊香上面，造成被褥陰燃（被褥陰燃面積不足一平方米），產生大量濃煙，從而導致8名兒童窒息死亡。人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時給人類帶來巨大的災難�；鹨坏┦タ刂疲蜁䶮龤祟惖呢敻唬瑠Z去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失近年來深圳、惠州、廣州火災事故的頻發，無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。
�。ǘ┫腊踩咐ㄗ尠咐|動學生）
�。薄�20xx年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
2、20xx年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
3、20xx年2月27日4時許，深圳市南山區內環路南方金屬公司廠房一樓龍飛再生物資回收有限公司廢品收購站倉庫發生火災，過火面積約1500平方米，大火已于早上7時許撲滅，事故造成15人死亡、3人受傷。
4、廣西融安一賓館因亂扔煙頭引起火災
1月16日下午，融安一賓館店主的兒子吸煙后亂扔煙頭，不慎引燃一客房，幸而被服務員及時發現，馬上通知店主家人及消防隊奮力撲救，方未釀成更大慘禍。
當天下午4時40分，大隊值班室接到電話報警，稱位于融安縣城河東繁華地段中心賓館四樓客房發生火災。接到報警后，大隊迅速出動2臺消防車及12名官兵趕赴火災現場。到場時，賓館四樓疏散走道已濃煙彌漫。大隊指揮員通過火情偵察，起火部位是位于走道中部413房間，客人均已安全離開，沒有被困人員。僅十多分鐘，大火就被撲滅，但是房內的彩電、空調、音響等物品全部被毀。
（三）校園防火常識
�。�、遵守學校消防規定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風、電飯煲等電器設備，室內無人時應關掉電器和電源開關。
２、不吸煙，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災。室內嚴禁存放易燃易爆物品。
3、不在室內焚燒雜物。
4、臺燈不要靠近枕頭、蚊帳和被褥。
5、不在寢室內點蚊香睡覺
6、不在校園內烯放煙花爆竹，未經允許不準燃點篝火。
7、不挪用和損壞消防器材，不堵塞消防通道。
８、一旦發現火災，應立即撥打電話“119”報警。
�。埂⑿岬诫娋�膠皮糊味，要及時報告，采取措施
�。ㄋ模┏Ｒ姷南腊踩珮酥�
（五）如何報火警及滅火常識
一旦發生火災，必須堅持沉著冷靜。經驗告訴我們，在起火之后的十幾分鐘內，時能否將活撲滅，不造成大火，這是個關鍵時間。把握住這個關鍵時刻主要有兩條：一是利用滅火器材積極撲救，二是同時向消防隊報火警，以便調來足夠的'力量，盡早地控制和撲滅火災。記住火警電話號碼“119”，報火警時要冷靜，講情下面的兩個環節：
1、說清起火單位和地點，什么路、什么街、幾號門牌或住社那區，幾棟、幾樓、幾號。
2、要注意接警人的提問。主動向接警人報出自己的電話號碼、姓名，并盡可能講，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導消防車輛。
（六）如果發生火災時自救與逃生的技能
1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內�；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖；
2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；
3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；
4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；
5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；
6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；
7、充分利用陽臺、天窗等進行自救；
8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。
�。ㄆ撸┬〗Y
正確對待、珍惜生命、沉著冷靜、正確處理和正確逃生和撲救。生命成可貴，安全價更高�；馂姆阑加谖慈唬挥卸萌绾稳シ婪恫拍苁刮覀兊纳姝h境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使同學們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。
生命教育的教案4
尊敬的各位評委、老師
大家好！今天我說課的題目是《生命，美麗的旅程》。
一、本課教學理念
當班主任這么多年來，我發現現在的孩子，對自己的存在很漠然，也就是對自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子連自己是怎么來的都不知道。班級上個別孩子經常暴力傷害別人，有時也自我傷害，他們很輕視自己生命，那必然就伴隨著對他人生命的輕視。他們對自己的身體缺乏尊重和珍惜，就必然漠視他人的痛苦。他們不會體會他人的疾苦，所表現出來的自然就是冷漠。因此，我們的教育要讓每一個學生懂得生命對于每個人只有一次，它是人生最寶貴的。我們要教育學生認識生命，引導學生欣賞生命，期許學生尊重生命，鼓勵學生愛惜生命。要讓他們懂得父母養育之恩，熱愛父母……要讓青少年的生命有質量，生活得開開心心，擁有積極的人生態度，才能創造人生的輝煌�；谶@一理念，我確定了《生命，美麗的旅程〉〉這一主題，這既是對學生成長過程中現實問題的引導，也是為他們社會性成長奠定基礎。
二、教材理解
生命教育是一門新課程，無論對于老師還是學生來說都是新鮮而又陌生的。生命教育這個看似熟悉而又淺顯的名詞，每個人是否真正的理解并且做到珍愛生命，這正是我們面臨的問題，也是我們本冊書要解決的問題。本節課是全冊教材的第一課，統領全冊內容，本節課起到一個引領的作用�；谖覍滩牡睦斫�，我設置了如下的教學目標：
三、教學目標
1、讓學生知道什么是生命教育，明確生命教育課堂是什么樣的，同時喜歡上生命教育課。
2、幫助學生了解淺顯的生命科學知識，使學生了解自己的出生過程。
3、引導學生認識到生命來之不易，懂得父母養育之恩，體驗到生命寶貴，感受到成長的快樂。
4、激發學生對個體生命的自豪感，培養學生熱愛父母、樹立珍愛生命的意識。
四、教學環節
小學中年級心理健康活動對形式的趣味性相對低年級要求略低，但對于活動的參與性、情感性要求更高，因此在設計本節課時要充分考慮學生年齡特點、班級特點、開展活動的`環境條件等。為了注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍，充分調動學生積極性、參與性和情感性、體現學生的主體性原則，我設計了活動過程四部曲。下面我就具體說說我是怎樣教學這一課的：
�。ㄒ唬┱勗拰耄腥胫黝}
我先告訴孩子們，我們上的這個課叫生命教育課，然后問孩子什么叫;生命教育;，讓孩子們結合自身談對這個概念的認識，讓他們暢所欲言，不局限他們的思維，因為對于生命教育的準確概念，目前還沒有。所以我只能通過一些專家的說法以及曾經從事過生命教育國家的做法來告訴學生對這一概念的認識，加深他們對生命教育的理解。接下來我告訴孩子們，我們的這個課在課堂上是由活動組成，通過體驗、感悟、理解、珍愛，需要真情的流露。在課堂上知識性的傳授幾乎沒有，不需要寫作業、背題。我通過這些和其他學科的對比，學生一定很興奮，心有所動喜歡上這門課程。
�。ǘ╅_啟生命美麗的旅程
有了第一小節的開始，學生興趣漸濃，接著我就拋出一個既簡單又神秘的問題，;你是怎么來的;這個問題困惑著諸多孩子，因為在傳統教育中，教材里沒有答案，老師和家長對學生;我從哪里來;的提問予以回避，生命世界對每一個學生都有著神秘感，因此學生會對這一問題產生極大興趣，我讓學生展開探究、討論，然后讓他們起來說說自己的爸爸媽媽都怎樣告訴自己是從哪里來的。孩子們的答案會是五花八門，古怪有趣的，比如從大海里撈的，從超市里買來的，從地里長出來的，或是吃進媽媽肚子里的。此時的課堂一定很熱鬧，學生一定也很想知道自己到底從那里來得，趁著這個機會我趕緊帶領學生走進生命的旅程，以課件形式向學生展示：媽媽和爸爸的結婚———《受精的過程》，——嬰兒誕生，邊看我邊向孩子門解釋。小孩的誕生，一半來源爸爸，一半來源媽媽。爸爸媽媽結婚后，爸爸身上的一個叫精子的細胞，和媽媽的一個叫卵子的細胞結合在一起，形成受精卵，受精卵在子宮內膜開始孕育，成長為胎兒，在媽媽的肚子里慢慢地長大，然后經過280天出生為嬰兒，長大后就成了你。這樣就深入淺出地讓學生了解了生命的由來。從中使孩子們明白：是爸爸媽媽共同給了生命，他們是在媽媽的肚子里長成的。而且在這個過程中我特別強調，你是爸爸很多的精子中最勇敢的一個。所以每一個人都是獨一無二而且是最勇敢的。這樣孩子們就會覺得自己是最棒的也有了自信心，使他們覺得應該學會珍惜生命，健康地成長，好好讀書。
�。ㄈ﹦撛O活動，情感體驗
在這個環節中，可以請一些家長參與其中�；顒右�，先讓學生向媽媽了解懷孕時的感受，然后讓學生拿出事先準備好的十斤沙袋子綁在腰上，模仿媽媽懷孕的樣子行走，最后讓孩子們交流說說自己的感受。在游戲中學生感受到媽媽孕育的辛苦，初步感悟到生命的來之不易。學生在游戲活動中得到體驗，情感在相互碰撞中得到升華。
活動二：讓學生向父母了解自己出生的的經過和一些趣事，通過交流對對碰。讓學生和父母一起回顧在自己成長的經歷，使學生明白爸爸媽媽在自己的成長路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸媽媽的辛苦，激發學生感激父母。我在組織活動中指導學生結合自己說出在成長的道路上父母是怎樣呵護自己健康、快樂地成長。學生說一說他們的爸爸媽媽感人的一個個片斷……，以此體會爸爸、媽媽對自己無微不至的關愛。也可以邀請家長和學生一起回憶成長中的往事，一起來說。以此激發學生對父母的感激之情。
活動三：珍愛生命，熱愛父母。學生在感受到父母之恩時，我又接著問學生：;那怎樣回報父母的對自己的愛呢？;學生通過一番真摯的發言之后，；我讓學生每人做一個漂亮的卡片，寫上一句話送給父母，感謝父母的養育之恩。通過整個活動，讓;熱愛父母，珍愛生命;的情感種子在孩子們的心田生根、發芽。
�。ㄋ模├首x詩歌，感悟生命
此時孩子們的心中一充滿濃濃的感激之情，這時我配樂朗誦詩歌《感悟生命》，然后讓學生有感情的朗讀，使情感得到進一步升華，以激發學生對生命的熱愛和自豪感。
最后我進行小結，對孩子們說：;讓我們繼續在以后的生活中體驗和父母共享成長的快樂，懂得生命是美好的，我們的生活還剛剛開始，所以我們一定要珍愛生命，熱愛生活，熱愛父母，讓自己的生命煥發光彩。;
以上就是我對《生命，美麗的旅程〉〉這一節課的整體把握。經過四個步驟的學習，學生們可以感受到生命旅程的美好，以及對今后該如何珍愛生命，快樂生活，感恩父母有了更明確地認識，相信通過這節課的學習，會對他們的人生觀和價值觀的形成，以及心理狀態的調整都具有一定的幫助作用。敬請各位評委、老師多提寶貴意見，謝謝。
生命教育的教案5
活動目標：
1.初步了解防溺水安全有關內容，提高安全意識。
2.提高安全意識，愿意自覺學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學合作交流意識。
3.自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的辨別。
課前準備：
課件、防溺水安全知識
活動過程：
一、談話導入課題。
生命安全高于一切，父母給我們的生命只有一次，因此每個人都要珍惜自己的生命，時刻注意安全。今天這節課我們來學習《珍愛生命，防溺水安全教育》。
二、學習新知
�。ㄒ唬┗貞浤缢劳鍪吕�
同學們在其他校園曾經有一些同學因去游泳未經家長同意發生了溺水死亡，我們聽到這些溺水事例，不會感到輕松，但我們會感嘆、惋惜，一個生命就這樣消失了。
�。ǘ┨接懺�。
溺水原因主要有以下幾種：
�。ㄒ唬┕律砩骐U，缺乏救援。
（二）不會水性，擅自下水。
�。ㄈ┮馔獾羧胨校蚁⑺劳�。
�。ㄋ模┰谒邪l生緊急情況，無法自救，呼救已來不及。
�。ㄎ澹┟つ坑稳肷钏鰷u。
三、向學生宣傳防溺水知識
�。ㄒ唬┯斡舅牟灰�
�。ǘ┛吹接腥四缢�，我們該怎么辦？
�。ㄈ┌l生危險后該如何救援呢？
1.游泳中的`緊急情況及自救。
2.溺水的急救。
3.如何預防游泳時下肢抽筋。
四、發出倡議，學生說說自己的想法
為了維護同學們的生命安全，教師希望同學們嚴格遵守“四不”。
一不：未經家長、老師的允許，不準去。
二不：沒有會水性的大人陪同，不準去。
三不：陌生、偏遠水域不去。
四不：不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。
課堂小結：
同學們，生命只有一次，健康、幸福的生活掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
生命教育的教案6
教學目標：
認識食物鏈，知曉大自然中生物間相互影響、相互制約的關系。
培養學生保護自然的情感。
教學過程
1、教師出示植物、食草動物、食肉動物圖片
設疑：我們生活在地球上，地球是全人類的媽媽，為了能讓人們更好地生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，它們就是我們周圍的動植物。那么這些動植物之間又有什么關系呢？
2、學生討論，自由發言。
3、故事激趣：螳螂捕蟬，黃雀在后。你們知道類似的故事嗎？
4、引出“食物鏈”慨念。
在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的聯系叫作食物鏈。
食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。例如，羊吃草，狼吃羊，寫成“草—羊—狼”，這就是一條食物鏈。
討論：同學們還能說出其他的食物鏈嗎？
5、分組完成思考題
（1）我國曾吧麻雀作為四害來消滅，后來人們發現，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現了嚴重的蟲災，使糧食大幅減產。農民伯伯不明白這是為什么，你能給農民伯伯解釋一下這是怎么回事嗎？
�。�2）如果有人想捕捉青蛙食用，你覺得好不好，為什么？
6、想一想：隨著社會的發展，人類對地球的索取越來越多，填湖造房、亂砍濫伐、過度捕獵使得生物資源瀕臨滅絕。建立自然保護區是保護生物的`有效方法之一，自然保護區為生物的生存、繁衍提供了良好的場所。
討論：我們國家有哪些珍稀動植物？我們可以為他們做些什么？
7、作業：完成課后第三題。
生命教育的教案7
教學反思
1、通過問卷及課堂上與學生的溝通交流，我們意識到煩惱對學生的身心發展有較大影響。特別有幾個問題應引起老師特別班主任的關注：
�。�1）有一部分學生在面對煩惱時采用消極或極端的應對方式。
（2）有部分學生在煩惱時找不到傾訴的對象
�。�3）少數甚至沒有學生在煩惱時會向老師傾訴，說明老師需要更多贏得學生的信任。
�。�4）學生還未形成有心理問題時尋求專業幫助的習慣，這方面的工作還任重而道遠。
2、學生因為家庭問題而產生的煩惱超出我們的預期。父母的家庭教育問題及單親家庭等問題現在日益突出，教師應當加強與學生父母溝通及提供力所能及的幫助。
3、學習是困擾學生的主要煩惱，我們在盡力指導、幫助學生取得優異成績的同時，要意識到有一部分學習后進生的存在。對于他們好成績也許是遙遠的夢想。所以老師可能要轉變觀念，改變評價方式，盡可能為他們創設能夠獲得成功體驗的平臺，讓他們明白“天生我材必有用”，這樣學習才不會成為他們永遠擺脫不了的煩惱。
教學目的：
1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的.交通規則及交通標志，知道自己在道路、乘車、乘船、乘飛機以及鐵路道口應怎樣做，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。
課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規則。
5、了解一些常見的標志。
活動過程：
(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。
(二)交通知識競賽(搶答形式)
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?黃燈亮時還可以過馬路嗎?什么燈亮時才可以走?
3、行車、行人應靠哪邊走?過馬路應怎樣走?
4、小學生過馬路為什么要戴小黃帽?
5、乘車、乘船、乘飛機應注意什么?
6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。
(三)看模擬表演，議一議：
1、表演內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個小朋友違反了哪些交通規則?
(2)我們應如何遵守交通規則?
3、把小朋友的錯誤糾正過來。
4、談心得體會。
(四)小結：
1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么?
2、班主任小結：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。
(五)課外延伸
1、請你做個交通督導員，帶領一年級的弟弟妹妹遵守好交通規則。
2、家庭生活安全
生命教育的教案8
教學目標：
讓學生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險，幫助學生掌握如何保護自己的基本常識。
教學重點：
讓學生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險
教學難點：
讓學生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險
教學準備：
教學過程：
一、導入新課：
小朋友們，過年喜歡放煙花，玩鞭炮嗎?那你們知道煙花好看危險也多嗎?
二、看一看，想一想(分析事例，強化觀點)：
1、老師讀“安全警示”中的故事(P38)。
2、引導學生想一想，說一說：看煙花時怎樣避免發生危險?
3、全班交流。
4、教師補充小結。
三、說一說，記一記：(聯系實際，辨別是非，指導行為)
1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的'話，說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話：煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的，燃放時會產生大量有害氣體，這些氣體的吸入有損人的健康。因此，我們看別人燃放煙花爆竹時，一定要選擇離燃放點較遠的安全地方。
3、看圖記一記小博士的話
四、總結全課，測一測：
1、小檢測：想一想，說一說：小孩子為什么不能獨自燃放煙花爆竹?
2、教師檢查總結。
3、學生看拼音讀“小貼士”《學兒歌知安全》
生命教育的教案9
【教學目標】
1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。
【教學重點】
感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
【教學準備】
制作課件、畫紙、油畫棒
【教學過程】
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）2、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什么精神呢？請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。
二、播放幻燈片：
出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。
引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。
三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的`“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會是什么樣？你們有美好的理想嗎？
2、集體討論。
3、請個別幼兒講述。
四、給幼兒分組：
把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
生命教育的教案10
一、活動目的
通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
二、活動形式：讀書、討論等。
三、活動過程：
(一)、談話引入
1、我們是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成長。我們是肩負重任、跨世紀的新苗�？墒牵覀儏s經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。今天我們再來學一學有關安全方面的知識。2、先說說自己知道的'一些危險事件。(生活中，你都看到過或聽到過哪些危險事件?)
(二)，結合實際，議一議
1、說一說在學校、家里、路上都需要注意哪些安全?2、進一步提高安全意識。力爭做到：
�、俜艑W路上遵守路隊紀律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，路隊推選一名文明勸導員。
�、跊]滿12歲，不在路上騎自行車。
�、鄄怀俗r用機動車輛、無證無照及超載車輛。
�、艹塑嚂r不把頭和手伸出車窗外。
�、莶粊y扔石頭。
�、薏灰诮淌易呃�、樓道口相互擁擠、推撞。
3、通過游戲的方式引導學生獻計獻策，制定出安全錦囊：
遇上騙子多琢磨，抓住機會趕緊溜;
一人在家關好門，與人說話要謹慎;
發現壞人來撬門，趕緊撥打110。4、熟記匪警、火警、急救電話都是多少(110、119、120)
(四)、總結。
安全知識時時記，注意安全處處提。希望同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
生命教育的教案11
設計理念：
長期以來，生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓告訴我們，引導未成年人走出誤區，教育他們珍愛生命、理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現代教育不可忽視的重要環節。
活動目標：
1、引導學生認識到生命的寶貴和生命的價值，學會悅納自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學會珍惜生命。
2、通過簽訂生命盟約，達成珍惜生命的承諾，培養學生熱愛生命、熱愛生活的積極人生態度。
教學過程：
一、講述故事，引入課題
有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，說：“人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一點點的用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大，人活著就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉�！痹诟赣H的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉，成了一名優秀的船長。
1、這個故事，說了什么？
�。▽W生會有各種回答，預計會涉及：生命，生命的過程，生命的意義等）
根據學生的回答，教師抓住關鍵的詞語，逐詞出示課題：生命，美麗的旅程
2、引入：世上的每個人，甚至每個生命體，都有自己的生命旅程，只有經歷所有的歷程，我們的生命才算完整。今天我們來討論這個話題，一起走進這個旅程，一起暢想，一起去經歷美麗的生命旅程。
設計意圖：用故事引發學生對生命的思考，初步認識生命的意義，喚起學生探索本次主題的需要和愿望。
二、展示美麗畫面，欣賞生命
1、首先讓我們走進豐富美好的生命世界，感受生命的美好
欣賞大千世界的視頻
分享：欣賞了這樣的片段，你有什么感受？
設計意圖：用優美的畫面音樂，調動學生已有的生活經歷，喚起他們對自然、對生活的熱愛之情，從而感受生命的美好可愛。
三、生命體驗游戲，激發對生命的珍愛
1、音樂冥想
從你出生開始，你的生命旅程就開始了，現在請保持最舒服最放松的姿勢坐好，然后閉上眼睛。請隨著音樂，跟隨老師的提示，對自己不同生命階段的自己的生命狀態進行想象。
設計意圖：調動學生形象的體驗自己生命的美麗旅程，使課堂中的每個學生都發現和感受自我存在的過程，以開放的心態悅納人生，并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。
2、心理體驗游戲——《生命的抉擇》
�、購哪悻F在的年齡開始算，你的人生之路還有漫長的60年、70年甚至80年，在這么長的時間里，你想做些什么事情？（請學生回答）
生命數軸：0102030405060708090100（歲）
�、谡堖x擇其中的6件事寫下來——這6件事應該是你經過思考后，發自內心的認為是你人生中最應該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，請用簡短的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂，請學生動筆完成。）
�、圻M行抉擇游戲。
教師渲染：
*受日益惡劣的環境威脅，你只能再擁有30年的生命了。生命縮短，你能做的事情也只剩4件了，請用筆把另外2件劃掉。劃掉的事情將永遠不再有機會完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能實現了。
*因為疾病的侵擾，你被迫還要在舍棄將近20年的生命，從余下的4件事情中再減掉2件吧。請開始行動，劃掉的事情今生將與你無緣了。
*因為戰亂的原因，你的生命只有1年的時間了，短短的一年中，你只能做好1件事情，請你把你無力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠的舍棄。
*因為災難的不期而至，你的生命只有1天了，你已經無力再做任何事情了，請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著，你什么事情都無法實現了。
3、分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現在它們都無法實現了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分享嗎？
設計意圖：失去后才知道他的寶貴。這個游戲讓學生在艱難的選擇中，切身體驗生命既美好又短暫、既有目標又不可預見，喚起學生好好把握和珍愛生命
四、悅納生命，呵護生命
1、啟發思考
生命是如此珍貴、豐富而又不可重復，不禁讓我們肅然起敬。我們該如何對待我們的生命呢？
�、俪鍪静徽鋹凵挠嘘P圖片�？吹竭@些揪心的圖片你有什么感受？
②欣賞舞蹈《千手觀音》
這些舞者和我們有什么不同？我們在日常學習生活中應該怎樣做，才能使我們的生命更精彩？
2、分享感受
設計意圖：學生聯系生活實際升華對生命的認識，使其認識到痛苦和磨難是生命的重要一部分，有生命就有樂趣，從而懂得悅納生命，呵護生命，讓生命更精彩。
五、生命盟約
1、感悟生命
以“生命，我想對你說……”開頭，用一句話談談對生命的感受。
2、感受升華
教師出示幾位國內外文學大家對生命的感悟
�。ā渡淖詈笠幻搿贰ⅰ都偃缭俳o我一次生命》、《談生命》）
3、生命契約
生命如此珍貴，如此美麗，對生命你有什么承諾？
根據分享，把承諾立成契約，全部簽訂。nm
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15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時，我會大發雷霆。
18、有些蠻橫無禮的.人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統計總分。
13——18分，說明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養寬容精神；
7——12分，表明你具有常人的心態，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態度所激怒，但總的來說尚能容忍；
0——6分，說明外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態。
小結：看來我們離寬容還有些差距，那么希望通過這節課，能使大家都有所收獲，真正的學會寬容。
設計意圖：通過心理測驗，讓學生正確的認識自己，從而更積極的進行學習。
四、角色扮演，學習寬容
1、分別由兩位同學表演：
鏡頭一：學生A、B均為獨生子女，各自在原來就讀的學校被老師譽為品學兼優的學生。一天下課，A從座位走出教室，一不小心將B入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，A一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時B不由分說，跑到A的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，A一氣之下將已經撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止“戰斗”。
鏡頭二：文文準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了�？墒撬龐寢屇翘斓墓ぷ骱苊�，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交！
鏡頭三：快上課了，組長催著交作業，曉杰想抄襲李琳的作業，李琳不讓，曉杰不由分說拿過李琳的作業就抄起來，李琳很生氣，可是想到老師說的“要寬容”的話，決定不跟他計較了。
2、討論：①如果你是A或者B或者C，你認為怎么處理更合適？
�、趯盍盏淖龇阍趺纯�？
3、各組派代表分享
設計意圖：這一環節是本節課活動的核心之一，力求使學生在活動過程當中進一步認識寬容的作用，學習用寬容的心對待他人，提高心理健康水平。同時也讓學生明確寬容不是縱容，不是無原則的寬厚，要有原則地寬容他人。
五、體驗寬容，享受快樂
“此時我寬容”廣播欄目
�、俨僮鳎�
老師擔當“此時我寬容”廣播欄目的節目主持人。學生作為聽眾，當舉手示意時，表示播打進欄目的熱線，從而來講述自己在與同伴或長輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動握手言和或寬容他人。
②播放欄目宣傳語
欄目宣傳語如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經意間傷害過你，你也也許在不知不覺中對別人苛刻了一點。如果你曾只看到別人的缺點而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點縮小嗎？如果別人曾誤會過你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時我寬容”欄目給大家提供這樣的機會。歡迎你們播打欄目的熱線，期待著你們的聲音�。ㄕ麄�節目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》）
�、劢o學生一定的時間思考
在音樂聲中，大家回憶以前在交往中發生的摩擦，考慮如何借助電波來寬容他人。
�、懿シ攀孪葴蕚浜玫穆牨妬硇�
此信來自某位學生的真實生活，而且內容具有普遍性，作為聽眾來信比較合適。
�、菡埮e手的學生上講臺，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發生的故事，節目主持人做適當的引導。
設計意圖：此環節讓學生回想自己不寬容的情節，借助“此時我寬容”廣播欄目傾訴出來，學生會設身處地的理解寬容對自己的好處，同時又更深入的學習、實踐了寬容，是前一環節的深化。
六、結束活動，升華主題
1、學生談感悟收獲
2、結束語：同學們，我們每個人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快。所以對別人的過失要做到：（出示字條）要學會寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計較，處處為他人著想。真誠的希望每個同學都成為寬容的人，記�。核徒o他人一輪明月，你收獲的肯定也是明月。
設計意圖：學生談感想和體會的過程不僅使活動主題得到了升華，而且也使學生的認識水平產生了飛躍，而這正是促進自身心理品質發展的關鍵。
生命教育的教案12
20××年秋，我校承擔了國家教師科研基金會“十二五”規劃重點課題————《小學各科教學滲透生命教育的實踐研究》。作為課題小組的成員，我積極參與到課題研究之中，讓語文課堂充滿生命的律動，讓生命教育之花在語文課堂教學中綻放。
人最寶貴的是生命，生命對于我們每個人來說僅有一次。生命教育的目的就在于通過教育使學生感悟到生命的有限性、唯一性、不可逆轉性，思考個體生命存在的價值，并在人生實踐中去實現其生命價值。我們的語文課堂正是對學生進行生命教育的主要陣地之一。作為一名語文教師，我們更應該在語文課堂教學中滲透生命教育，幫助學生從小樹立正確的生命觀、人生觀和價值觀，讓學生在語文學習中培養生命意識，引導學生以一種積極樂觀向上的態度面對生活，快樂地學習，健康地成長。
一、在語文教材中挖掘生命教育的素材
在小學階段各學科中，語文學科最有利于滲透生命教育，它有著其它學科不可比擬的優勢�！墩Z文新課標》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點�！币虼�，語文學科的人文性決定了它是一門“以人為本、以人的發展為本”的學科，其實質就是通過語言文字的教學，充分地認識人的生命價值和地位，最大限度地挖掘生命內在的潛能，充分調動生命的積極性和主動性，從而最終提高生命的質量。翻開每一本語文課本，教材中幾乎都蘊藏著巨大的生命教育資源，它為生命教育提供了極為豐富的教育素材。語文作為一門人文學科，和其它學科相比，它所提供的教育素材更加貼近生活、更加深入學生心靈，特別是對于認知水平和理性思維尚不成熟的小學生來說，顯然是更加親切可感的。如《生命，生命》、《海倫·凱勒》、《羚羊飛渡》等一篇篇大量的直接闡釋生命、呼喚生命、敬畏生命的課文，沒有哪一篇文章不可以成為滲透生命教育的載體。因此，作為語文教師，應充分挖掘生命教育的素材，篩選適合進行生命教育的內容，對學生直接進行呼喚生命、熱愛生命、敬畏生命的教育。
二、在語文閱讀中理解生命教育的意義
《語文新課程標準》指出：“閱讀教學應讓學生在積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考。”在閱讀教學中，只要教師巧妙地加以引導，通過解讀文本、解讀生命、理解生命的意義，樹立正確的生命觀，相信這棵生命之樹定會深深地扎進學生的心田，并引領他們健康成長。因為我們的課文，幾乎篇篇都是文質兼美的佳文。教師在進行閱讀教學時，要做到以生為本，以文為載體，抓住教材中大量直接闡釋生命，呼喚、熱愛生命的課文進行教育。如在教學《海倫·凱勒》一文時，讓學生自主探究，凱勒是如何對生命的珍惜、對生命的熱愛的。了解海倫在一歲半時成了一個盲聾啞人，這是一般人都難以想象的痛苦。然而，是什么使她從黑暗和沉寂中走出來的呢？是她對知識的渴望，更是她對生命的渴望的具體體現。海倫的一生就是對生命價值的最好詮釋。教師通過組織學生小組合作學習、討論，讓學生從海倫身上懂得生命存在的真正意義與價值、認識生命的可貴，從而更加懂得珍惜自己的生命。如果說連自己的生命都不懂得珍惜，實際上你就不可能懂得尊重別人的生命。教育的最高境界就是要培植每一個人對生命的珍惜、熱愛，同時也包括對生命的'敬畏。通過閱讀課文，真正理解生命意義、生命價值之所在，懂得生命的可貴。例如，在教學《斑羚飛渡》一文時，通過指導學生有感情朗讀，讓學生在音樂背景的烘托下，去感受老羚羊用死亡架起生命之橋，幫助年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖，從而讓更多的年輕羚羊獲得了新生。老羚羊的這一舉動，學生在朗讀中心靈受到了極大的震撼，感受到了區區弱者在生死攸關的關鍵時刻所表現出來的難得的可貴的合作與獻身精神。這樣，使學生更加體驗到生命的可貴。
三、在語文活動中感悟生命教育的真諦
在語文教學中，通過開展有價值的實踐活動，使學生在活動中感悟生命的真諦。如開展“關愛生命”的主題活動，讓學生圍繞“怎樣使自己的生命過得有意義，有價值”進行討論。指導學生閱讀有關生命教育的課外讀物和有關生命知識的科普作品或觀看有關生命教育的影視作品等，讓學生寫出讀書筆記或觀后感。并讓學生摘抄有關生命教育的名言警句，自辦《珍愛生命》的手抄小報或班級黑板報，從而使學生在潛移默化中感悟教育的真諦。同時，作為語文教師在教學中應積極組織學生對現實生活中的有關生命問題進行探討和思考，時刻關注學生抒寫的生命話題，并在生活化的習作教學中適時滲透生命教育，讓學生在生活這個大舞臺上去感悟生命教育的真諦。
總之，教育的本質是促進人的發展。關注生命，培養生命意識，是語文教育的要求，也是人本化教育的體現。因此，對于我們語文教師來講，教學中就是要重視生命教育。我們有責任，更有義務按照語文新課標的要求，本著“為了學生的一切、一切為了學生、為了一切學生”的目的，充分利用語文教材優勢“潤物細無聲”地培養身心健康的學生，幫助他們從小樹立正確的生命觀。那么，讓我們把生命教育時時滲透到語文教學中去，不斷探索生命教育的方式方法，讓生命教育這朵璀璨的奇葩永遠在語文教學中綻放。
生命教育的教案13
教育目標：
1、通過活動，使學生認識到火災對人的生命和財產的損害是不可估量的，從而讓學生對防災減災的思想意識得到增強。
2、教育學生不隨便玩火，慎用電器及燃氣用具，一旦碰上火災要沉著冷靜應對，并學會正確撥打火警電話。
3、通過活動，讓學生懂得一些防火常識和常見的火場避險方法、逃生方式，從而珍愛自己和他人的生命。
活動過程：
一、情景引入，了解火災的危害性
師：同學們，火有什么用處。
生舉例，簡述(略)
師：是啊，火給人類帶來光明，促進了人類的進步和社會發展。人人使用火，家家離不開火，火是人們生活中的重要組成部分。但是，一旦使用不當，它會給人們的生活帶來嚴重的災難和危害，不信，你們看下面：
(1)師出示北京藍極速網吧火災場面，并配音：
20xx年6月16日凌晨2時40分左右，北京海淀區學院路20號院內的.“藍極速網吧”發生火災。由于網吧的窗戶安裝了鐵柵欄，屋內人員無法逃生。又因為受災人員大多是青少年學生，不懂逃生技巧，結果火災造成24人死亡、13人受傷。
(2)師出示吉林市中百商廈火災畫面，并配音：
20xx年2月15日中午11點20分左右，吉林市中百商廈發生火災，由于報警不及時及一部分遇險人員采用跳樓逃生的方法，所以這起火災造成54人死亡、70人受傷。
師：看了以上這些觸目驚心的畫面，你有什么感受和想法?
生談自己的想法(略)
二、揭示主題，學習預防火災的常識。
師：從剛才大家的述說中我們知道了防火避險的重要性。據統計，20xx年我國共發生火災5萬余起，傷亡8000余人，而其中10%的火災是由小孩玩火造成的，可見學習了解一些消防知識，減少人為火災的發生，對同學們來說是多少重要呀!所以今天我們班會課的主題就是《防火避險，珍愛生命》
師：大家想想看，在日常生活中我們應怎樣預防火災的發生呢?
生：敘述舉例(略)
師邊聽邊多媒體出示《防火常識》系列。
三、如何正確撥打火警電話
師：在生活中，你萬一碰上火災或發現了水情，首先應該怎么辦?
1、下面請兩位同學來給我們演示一下。小品《報火警》
師：剛才報警者是否正確撥打了火警電話?
2、師邊聽邊出示《報警須知》
3、觀看一段flash動畫《報火警》。
四、了解一些火場避險逃生的方法
1、想一想，碰上火災，除了要及時報警外，還要注意什么?(逃生、避險……)
2、：對!一旦碰上火災要懂得如何逃生避險，這是很重要的。下面我們來看一個小品《著火了》。
3、你們看，這個小品中的人員為什么不能逃生?
生交流討論。
4、她們錯在哪兒?誰上來演示一下。
5、下面我們再看一下正確的逃生方法是怎樣的呢?
觀看flash動畫《正確的逃生方法》
6、通過剛才的觀看，你對火場避險逃生的方法又有什么新的認識?
生敘說舉例。
師邊聽邊出示圖例。
五、小結
師：看來，今天的學習對大家來說收獲還是很大的。我希望通過今天的學習，同學們應真正重視防火安全的重要性，珍愛自己和他人的生命。所以老師給大家布置一個課外作業，能不能完成?
師出示課外作業：
觀察一下自己所居住的小區或村組有沒有火災隱患，請寫一份小調查報告，并交給居委干部或村長。
建議：可利用雙休日爭取家長的幫助，還可以通過假日小隊活動的方式去完成。
生命教育的教案14
如今安全教育是學校一項重點工作，如何做好這項工作是關鍵。
一、班會目的：
1.使學生知道一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
二、活動地點：
教室
三、教育重點：
學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。
四、班會流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)
2、大家認真觀察表演后討論：
(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)
(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀察表演后討論：
a.提問：發生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生觸電危險?發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?
4、學習防中毒知識的情景表演：
(1)第三組代表表演：
(2)大家認真觀察表演后討論：
a.發生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應該怎么做?
b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生食物中毒?發生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?
5、學習防壞人破壞知識的情景表演：
(1)第四組代表：
(2)大家認真觀察表演后討論：
a.剛才發生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應該怎么做?
b.總結：情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發生?出了事自己處理不了應打什么點火求救?
五、鞏固總結：
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢
六、學生發表本節班會課的感想：
七、班主任總結：
同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。
生活中總有一些突發事件，這些突發事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點點燭光可能很微弱，寒風、冷雨會將它隨時澆熄，但如若我們將它捧在手心，細心呵護，那一點微弱的.燭光就可能照亮整個世界。
讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧!
【教學目的】
1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
【教學重點】通過圖片學習溺水安全的基本知識,培養防范能力。
【教學過程】
一、談話引入
師：小朋友們，現在天氣慢慢變熱了,夏天來了，那在夏天你們都喜歡做些什么呢？
生：吃西瓜、游泳、乘涼??
師：是呀，這都是我們在夏天喜歡做的事。（呈現圖片）乘涼、游泳、吃西瓜??而且呀，在大熱天我們最不想離開的一個朋友就是水寶寶，（呈現圖片）他可以帶著我們去小溪邊、小湖邊、游泳池玩耍呢，誰愿意和他打聲招呼？我們一起和他聲招呼吧！
二、圖片教學：通過下面的安全教育圖片，針對性的對學生進行防溺水安全教育，及一些簡單的溺水自救措施。
（1）出示第一幅圖片及問題。
師：看來你們都很喜歡他，瞧，水寶寶今天帶我們來到了哪里？（呈現泳池圖片）
生：游泳池。
師：那我們在“游泳之前應先怎么做些什么準備呢？”
（先請學生起來說，教師作總結并板書：游泳前要做好準備活動，下水時能攜帶救生圈，以確保安全。三字經：扭扭腰，壓壓腿，救生圈，記得穿。大家一起讀一遍，加深識記。）
�。�2）出示第二幅圖片及問題。
師：是啊，水寶寶做好了準備，他想直接跳入用泳池，你覺得他做得對不對呢？請同桌相互討論一下。
生：我覺得是不對的，容易發生危險??
�。ㄏ日埻瑢W起來說，大家一起總結并板書：不冒然跳入或潛入水中，不在水中打鬧，避免在水中時間過長。三字經：下水池，慢慢走，不打鬧，不跳入。大家一起讀一遍，加深識記。）
�。�3）出示圖片及問題。
師：是呀，我們不能直接跳入泳池，那么我們的水寶寶在“游泳時需要什么人陪伴呢？”
生：爸爸，媽媽在身邊，或者游泳教練。
板書：游泳時要有熟悉水性的成年人看護。（齊讀）
�。�4）出示圖片及問題�！霸谒锿挥X身體不適，你會怎么做？”
板書：突覺身體不適，應立即上岸，大聲呼救。（齊讀）
（5）出示圖片及問題。“發現有人溺水，你會怎么做？”
板書：未成年人發現有人溺水因大聲呼救，不可下水營救。如岸邊有急救器材，可拋給溺水者讓他進行自救。（齊讀）
（6）出示圖片及問題�！靶∨笥褌冞@樣玩耍你支持嗎？你想對他們說些什么？”
板書：不可在岸邊嬉戲打鬧。（齊讀）
三、小結：
1、通過這節課的學習,你懂得了什么？
小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢？我認為應做到以下幾點：
�。�1）周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
�。�2）在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發現有同學不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
2、教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望大家通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
生命教育的教案15
教學要求：1、根據課文內容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
教學準備：頭飾、課件、詞卡
教學過程：
一、 今天我們繼續學習（出示課件1）《小動物過冬》，學生齊讀課題。
1、《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬呢？
2、播放課文動畫欣賞
3、學生邊回答，老師邊板書：小燕子、小蜜蜂、青蛙
二、 精讀訓練
學習第一自然段
1、師指板書，問：他們是什么關系？從哪段看出來的？
2、指名讀。評價：真好，老師聽出來了，他們真是好朋友，在一起真快樂！
學習第二自然段
1、 出示課件1：一天，它們三個好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？
誰來讀讀第二自然段
評價：你的“漸漸”讀得特別好，能告訴大家你為什么這樣讀嗎？
理解：漸漸
2、再指名讀
3、 齊讀第二自然段。
學習三——七自然段
過渡：三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？請小朋友自己讀3-7自然段。
1、讀后同桌交流
2、全班交流，談談自己的收獲。
學習小燕子：
�、� 小燕子是怎樣過冬的？學生回答 出示課件2，師戴上燕子頭飾
�、� 你們知道我小燕子為什么要到南方去過冬嗎？生回答。理解：春暖花開 暖和很多蟲子
③ 指名有感情朗讀。你現在就是小燕子，快把你的過冬方式告訴聽課的老師吧。
指名讀，點評，再指讀。 你就是小燕子，加點動作呢？誰來試試。
齊讀，讓我們這些小燕子一起告訴大家我們是怎樣過冬的吧
�、芙痫L送爽的時節來到了，小燕子飛過高山，越過大海，要到溫暖的地方去過冬了。你想對即將遠行的小燕子說些什么呢？
交流。小燕子謝謝大家的祝福，我一定會一路順風，平安！
⑤總結：小燕子秋天飛到南方，春天再飛回來，她就是這樣過冬的。
⑥拓展：你還知道哪些鳥也和燕子一樣過冬的？交流，出示課件3（大雁圖）你想到了什么成語？（雁過留聲）
學習小青蛙：
�、� 小燕子即將要遠行了，她還擔心著她的好朋友呢。出示課件4 指名戴上頭飾讀小燕子的話。
② 小青蛙快來告訴小燕子吧，你是怎樣過冬的？ 指名戴上青蛙頭飾讀。
③ 指導朗讀：哦，小青蛙，你的肚皮真大呀，吃得這么飽，讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。 學生動作。干嗎吃得這么飽？生答。
指名讀。讓大家一聽就知道你是一只吃得飽飽的`青蛙，還要加上動作。
④ 小結：現在你們知道它是怎樣過冬的嗎？生答，師板書
�、菹袂嗤苓@樣鉆進洞里過冬多有趣呀，你還知道哪些動物也是這樣過冬的？交流。出示課件5、6、7
⑥分角色讀：戴上頭飾
學習小蜜蜂：
�、� 小燕子是飛到南方去，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦呢？出示課件8
�、� 小燕子（一學生戴上燕子頭飾）擔心地問小蜜蜂（一學生戴上蜜蜂頭飾），對話
�、� 指名說。板書：躲到蜂巢里
�、� 指名讀蜜蜂的話，夠吃嗎？讀出來。
�、萋撓祻土暸f知：小蜜蜂們勤勞能干，早就準備好了過冬的糧食，冬天來了，（出示課件9）躲在溫暖的蜂巢里吃著香甜的食物，該多開心呀！我想到了《螞蟻和蟈蟈》這一課中，螞蟻也是儲備糧食過冬的，我們還學過一個成語叫“有備無患，防患未然”，就是說的這種情況。
拓展：你們還知道誰也是這樣過冬的？交流。出示課件10
�、薹纸巧首x
學習最后一段 第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（ 理解：約定）
四、 練習分角色戴頭飾表演。師播放課件。
五、 升華總結：這些小動物的過冬方式多有趣呀，老師告訴你們，在寒冷的季節里，還有許多小動物過冬的方式與眾不同，等你們去探索發現，你們想去了解嗎？老師可以推薦幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識。
出示課件11：推薦書目：《十萬個為什么》、《動物王國的故事》、《昆蟲世界》
課后可以選讀一本，下周在班會課上舉行“小動物過冬”故事賽，評選出讀書小明星。
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