我和老師的故事作文15篇[熱門]

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我和老師的故事作文，希望對大家有所幫助。

我和老師的故事作文1

　　高馬尾大眼睛，儀態萬千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講臺走來你太溫和，這就是我對她的第一印象。她就是臺上嚴肅認真，用著生動形象的語言為我們講課，臺下與同學們打成一片和藹可親的語文老師－梁老師

　　記得有一次她為我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什么？每當老師講完之后都會下來問我們一遍你們理解了嗎？可如此生動的課堂，總是有同學睡覺但梁老師不同，她不會像其他老師一樣站在講臺，叫同學起來不給在下面睡覺。她總會溫柔的走到同學旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學起來。但老師也是有底線的事，不過三如果那個同學還不起來的話，她的眼神就會變得很犀利，說話就會變得很嚴肅會直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時候很嚴肅，但是大部分都是溫柔大于嚴肅。

　　都說老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來到學校，老師就會第一時間來到班級帶領我們讀書而且讀得鏗鏘有力，斗志昂揚，本來早上很困的同學都會被老師這份激情給帶起，而且老師還有個小妙招，她不用去看同學們有沒有開口，而是摸摸同學們都被看看有沒有聲音。每次讀完書后，老師都會找語文課代表查查，今天有哪位同學沒有完成作業，都會催著他們趕緊交，老師對待我們作業都很負責任，每次都會早早改完然后有不會的題都會讓同學們去辦公室問她，然后非常有耐心的解答問題。梁老師，就像我們的親生父母一樣，無時無刻的關心著我們的生活，關注著我們的學習，用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來滋潤，用心血去澆灌，其實講臺就是老師的舞臺，老師就是舞臺的王者，老師為我們學習付出了太多太多，我們應該好好珍惜老師的勞動成果。

　　有一次在寫語文閱讀題時，我遇到了一個難題，我怎么也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個遍，都不知道那一題該怎么辦，這時忽然有個聲音，在我后面對我說：“寫語文閱讀題的時候，千萬不要著急，咱們可以先看看這道題的關鍵詞，我們找到這題的`關鍵詞后，再從文中找到答案，這樣既省時又省力”然后老師特別耐心的教我寫這道題，后來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了，老師還鼓勵了我一句：“以后寫題就這樣寫，要克服困難�！敝钡胶髞碓诳荚嚨臅r候，我都會想起老師對我的鼓勵，讓我面對閱讀題的時候，不會那么急躁，要克服困難才能完成它。

　　最后我想說梁老師，時光荏苒，歲月如梭，轉眼我已經是初三的學生了，馬上就要畢業了，您就像校園里的園丁，用汗水澆灌著我，您的諄諄教誨似涓涓細泉滋潤著我干涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學習很多知識，也教我克服困難。

我和老師的故事作文2

　　“啪”風風火火的齊桐沖進教室，不小心把于老師的茶杯碰掉了，立刻摔個粉碎。

　　齊桐滿臉通紅，不知所措�！皼]事，老師還有一個大的呢，可惜了我的黃金水�！庇诶蠋熚⑿χ�拍拍齊桐。

　　“老師，啥是黃金水啊？好喝嗎？”齊桐一向很大膽。“像黃金一樣顏色的高級飲料�！崩蠋熒衩氐鼗卮�，“你們想喝嗎？”“想喝！”同學們異口同聲，那聲音能掀翻樓頂。

　　不一會兒，老師果真端著一個大茶杯走進教室，黃澄澄的水使玻璃杯看起來像水晶一樣，肯定好喝，頓時班里歡呼雀躍�！澳銈冎缓冗@么多。”老師一邊說著，一邊向一個礦泉水瓶蓋里倒水。

　　“咦，太少了，老師真小氣�！蔽也唤�在心里嘀咕�！巴瑢W們不許講話，否則不給你喝，楊絮你先來。”班里頓時鴉雀無聲，只見楊絮開心地蹦上講臺，還得意地沖我們伸了伸舌頭，那神氣勁像領獎一樣。

　　她伸出雙手接過來，小心翼翼送到嘴邊，我們都用羨慕的`眼神看著她，只見楊絮咧咧嘴又咂咂嘴，說不清是什么表情。

　　旁邊的劉得仁已迫不及待地沖向講臺，老師微笑著遞給他一瓶蓋水，劉得仁可能太激動了，一仰頭連瓶蓋都放嘴里了，“呀，呀，哈！”只見他張著嘴，雙手向嘴里扒拉著，好搞笑。

　　輪到我的好朋友楊夢蕊了，她接過瓶蓋一飲而盡，然后很淡定地坐在座位上。到底是什么味道？老師的眼睛都笑成一道縫了，我們都希望盡快喝上黃金水，眼巴巴地看著，恨不得眼里能長出手來。

　　“齊靜云�！焙芸燧喌轿伊�，我竟興奮得有點發抖，立即跑上講臺，接過老師遞給我的水，生怕浪費一滴黃金水，伸出舌頭，一種苦味一下子竄到嗓子眼，滿嘴的苦，還沒等我緩過神，旁邊的王子清急不可耐，喝下了老師給的水，可見她比我還怕苦，五官都錯位了。

　　“于老師，那是不是黃連水呀？”王子清大叫�！肮�哈，你真聰明，別看黃連是苦的，它可是清熱解毒的良藥呢。其實生活中吃一點苦也是有好處的。”于老師微笑著喝下了剩下的黃金水。

我和老師的故事作文3

　　距離中考還有僅僅40天，回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過于和梁老師的故事。

　　梁老師，是我們的語文老師，她有著一張讓人百看不厭的臉，在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神，月牙灣的眉毛，眉毛周圍也修理的干干凈凈，眼睛下方還有一顆淚痣，就行是讓一副很完美的畫更加完美了，當然也少不了能說會道的嘴巴。

　　記得初三一次的語文課，我們在上選擇題專題的.練習梁老師提出了一個問題讓我們回答，而我卻回答錯了。因為是非常簡單的基礎題所以本以為梁老師會很生氣然后教訓我，但并沒有。反而梁老師不厭其煩的把題目重復的講了幾遍還很溫柔的問我“怎么樣，聽懂了嗎？”我使勁的點點頭嘴里也反復說著“聽懂了，聽懂了�！�

　　初一開始，我就非常喜歡上梁老師的課，或許是因為我喜歡向梁老師這樣的漂亮老師，有或許是我喜歡梁老師的上課方式。但跟多的是喜歡梁老師的溫文而雅，上課的時候梁老師對于除了擾亂課堂紀律以為的同學都非常的溫柔，上課朗讀課文的時候仿佛一個播音員可以

　　在不同的感情中反復橫跳，這是我十分佩服梁老師的地方了。

　　梁老師不僅僅在朗讀課文的時候擁有反復橫跳的感情，也擁有超強的模仿能力，在上古詩古文的時候有讓我們不理解的動作梁老師都會一遍一遍的給我們模仿。有時候我都懷疑梁老師主業是演員而副業才是老師。

　　還有一次，我和語文課代表拿作業去給梁老師，登記好名字梁老師從包包里拿出兩顆糖給我們，這可不是普普通通的糖，每顆糖上面都有激勵的話而我的是“努力，你能行”。在仿佛成為了梁老師和我們特殊的鼓勵方式，而我們，不僅被鼓勵到反而也有糖吃，這是多么的幸福呢！

　　初中生活中和梁老師有很多我們之間的故事，但這兩件事是讓我可以記住好久好久的，現在距離畢業已經沒有多少天了，我想畢業之后我會舍不得梁老師，舍不得梁老師的課堂，也會懷念我和梁老師的故事。

我和老師的故事作文4

　　我們同是漂流在世界的溪流中的。

　　我們的生命正值青春，我們的路途悠遠綿長，但記憶是不會騙人的，當過往隨風而逝，當日子被重新憶起，那被時間的滄桑所掩埋的過去，終將重現。

　　當太陽爬上爬下了兩千多次，當遷徙的鳥兒奔波了三個春夏秋冬，當我們一起度過了一千多個日日夜夜，不禁發現，日子竟這樣綿長，我們竟如此熟悉。

　　回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來。

　　他、不高的個頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛的'他。記憶里、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風采，也沒有了當年的英氣風發。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的老師，我們深愛的老師——“老涂“，涂杰。

　　他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅忍。

　　她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂了因學業乏味的我們；她的話，雖平實無華卻一語成讖。至今思索，仍覺受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長。沒有她的日子，是如此無味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話語，不經意的取笑，幼稚得過分欺凌，才開始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經長大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無睹。她，一位好老師，一位好師長。她、我們永遠深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師。

　　她讓我明白，為人師長的忍讓與謙卑。

　　三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會讓我們銘記許多人。泰戈爾曾說：“河流唱著歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿懷著依依之情�！�

　　但請相信，河流的逝去，并不是毫無眷戀，山峰也不是孤獨的聳立。

　　因為有愛，因為有記憶，多年后河流依然銘記。

我和老師的故事作文5

　　記得在二年級的時候，我有一位印象深刻的老師——劉曉華老師，如今我已經六年級了，但依舊記得那件難忘的事。

　　那是一個很平常的上午，我和同學們在教室里讀書，讀到一半時我被老師招呼了過去。老師彎下腰，輕聲細語的說：“你昨天是不是在補習班拿了一件秋季的校服？”我點了點頭，感覺有不好的事，比如：我有可能拿錯了！我又默默低下了頭，準備迎接暴風雨的到來，老師說：“你拿錯了哦，那是別的班學生的校服。”沒錯，我猜的沒錯，于是我把頭埋的更低了，劉老師見狀并沒有指責我拿錯校服，而是耐心的告訴我：“沒關系，補習班里那么多學生拿錯校服是避免不了的.，既然你拿錯了就還給別的班的同學，咱們再考慮怎么找到你的校服，你可以回想一下你的校服放在哪里了，咱們再找好嗎？”

　　我抬頭看著老師春暉般的笑容，心逐漸放松下來。原來老師并不是我們刻板印象中的那樣嚴厲可怕，而是負責、有耐心的。后來，我的校服也在劉老師的幫助下找到了。

　　老師，如同我們依然道路上的指路燈；老師，如同分岔路口上的告示牌；老師，如同冬天里的一束溫暖的陽光。他們是無私的、和藹的、親切的。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彪m然這件事已經過去了許久，但我依然記得這位帶給人溫暖的老師。

我和老師的故事作文6

　　光陰似箭，日月如梭，不知不覺中我已經是的學生了，回想起和朝夕相處的日子里，還發生過許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭之間發生的一個小小故事，請聽我從頭講起吧

　　記得那是的一次數學上，考的是圖形的內容，前面的填空題輕輕松松就寫完了，可到了第二題，我卻發現了一個十分嚴重的問題，那就是套尺沒帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時像泄了氣的皮球。借嗎？可是們都在用。我急的得像熱鍋上的團團轉，豆大的汗珠從我的'臉頰滾落下來。正當我措手不及時，郭老師好像發現了我這里有問題了，便走過來問：“邵銘，你怎么了？”我紅著臉說：“我忘記帶套尺了，沒法做題目了�！惫�老師聽了二話沒說走到講臺找了一副尺給我，叫我抓緊時間做題目。并叮囑我下次不能再忘記了。當時我從內心里感激老師。

　　在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯的成績，在這里我想對郭老師說“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會我知識。”

　　在我們的成長歷程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說是父母給了我們生活，那么老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢想。我們要懷著一顆感恩的心，認真學習，以優異的成績來報答老師的教誨之恩。

我和老師的故事作文7

　　從前有一個小學生，他叫小明。小明是個聰明而淘氣的孩子，他喜歡調皮搗蛋，總是給老師惹麻煩。一天，小明來到新學校，遇見了他的新老師，叫做李老師。

　　李老師是個和藹可親的人，她總是笑著對待每一個學生。小明覺得，這個老師不像以前的老師那樣嚴厲，他開始對李老師產生好奇。在課堂上，李老師用幽默的方式給孩子們上課，他們開心地學習，并且漸漸喜歡上了這位新老師。

　　盡管小明變得聽話了，但他還是有時會調皮搗蛋。一次，小明偷偷地把李老師的鉛筆夾在椅子底下，結果李老師坐下時，不小心滑到了地上。小明知道自己犯了錯誤，他感到非常內疚。但是，李老師并沒有責怪他，反而安慰他說：“小明，我們都有犯錯誤的時候，關鍵是能夠意識到并努力改正。”

　　從那天起，小明學會了傾聽老師的話，他開始變得更加努力學習和表現。在李老師的幫助下，小明不僅在學業上進步了，還培養了自己的優秀品質。李老師鼓勵他參加各種比賽和活動，小明展示出了他的才華和領導力。

　　最后，小明高中畢業了，他的成績非常優秀，獲得了獎學金。參加畢業典禮時，小明向李老師致以深深的謝意，并決心將來也要成為一名優秀的老師，像李老師一樣，影響更多的'學生。

　　這是一個關于我和李老師的故事。通過與李老師的相處，我學會了如何正確地行為，如何努力學習，如何成長為一個優秀的人。我永遠記得李老師的教誨，她是我一生中最重要的老師。

我和老師的故事作文8

　　我的語文老師，他姓梁，個子有點偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，從不馬虎。

　　他知識豐富，曾經獲過多個作文獎。

　　梁老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關于這篇課文的相關知識點。如第5課的`《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁��！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。

　　老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……

　　我要謝謝梁老師，梁老師教我們學了很多知識，梁老師您辛苦了！

我和老師的故事作文9

　　我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。