可敬的老師作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的可敬的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
可敬的老師作文 篇1
三年級，我遇到了魏老師，她有點偏瘦，頭發黑乎乎的，幾乎每天都扎著丸子頭，好似頭上長出了一個黑色的絨球。她的眉毛非常濃，眼睛水汪汪的，她的鼻子非常挺，胖乎乎的，非常可愛。但是她不太會笑，總是面目表情，所以，雖然她看似可愛，但是我們還都有點害怕她，我也不例外，直到有一次——
那一天，我忘了帶數學書，想到她嚴肅的樣子，我心想：魏老師會怎樣懲罰我？是讓我抄知識點，十遍、二十遍，三十遍……還是會告訴家長？想到這些，我就不禁心兒怦怦亂跳。在擔憂中，上課鈴響了，魏老師走了進來，沉默地環顧了整個教室，就像國王巡視自己的領土一般。然后，驀然她的視線停留在我的桌上，糟了，她肯定已經發現我忘帶數學書了，我不禁低下了頭。
腳步近了，我害怕地等待著責罵的到來，但是，只聽“啪”的'一聲輕響，一本數學書落在了我的桌上，“不要有第二次，嗯？”我一抬頭，見魏老師正盯著我，我連忙點了點頭。
雖然沒有一句責備的話，也沒有一點懲罰，但是那落在桌上的書、那嚴肅的眼神讓我印象深刻，再也不敢丟三落四了。我真的好想親口告訴魏老師：“魏老師，您是一位可敬的老師。”
可敬的老師作文 篇2
20xx年5月12日下午，四川汶川民主中心小學的同學們正在上課，一年級的教室里，袁文婷老師生動有趣的話語使得同學們不時發出歡快的笑聲。
突然，地面晃動起來，日光燈劇烈地搖擺著，“地震了，快跑！”袁老師一邊大叫著一邊把學生往門外推去，教室里尖叫聲、哭泣聲響成一片，很多孩子被這突如其來的災難嚇得呆坐著，站不起來跑不動。瘦弱的袁老師抱起一個孩子就往外沖，她一次又一次沖進教室，踩踏著搖晃的'地面抱出一個又一個孩子。當她最后一次沖進去時，三層的教學樓轟然倒塌，一塊厚重的水泥板重重地砸在袁老師身上。晚上10點多，當救援人員艱難的抬走這塊水泥板時，眼前的一幕讓人潸然淚下：袁老師柔弱的身軀下還藏著她的學生，而此刻袁老師卻永遠地閉上了那雙清亮亮的眼睛。
袁老師走了，留下的，是她救出來的13個學生。人固有一死，或重如泰山或輕如鴻毛。袁老師走了，走得比泰山還穩，走得比泰山還重。我知道她一定是去了天堂，在天堂里帶著跟她一起離去的學生們，升旗、上操、讀書、寫字……在這次大地震中，像這樣的老師還有很多很多。發生災難的那一刻，老師們都把學生看作了自己的生命。由此，我想到了我的老師：張老師、杜老師、年輕漂亮的付老師、體格強壯的王老師……
我知道如果地震是發生在我們這里，我的老師們一樣會伸出雙臂，彎下腰肢用生命保護著我們。老師，您是我最敬佩的人！
可敬的老師作文 篇3
她，是一位和藹可親的老師；她，是我們班62個學生的榜樣；她，還是給予我們最多鼓勵的老師。她，就是我可敬的班主任吳老師。
吳老師中等身材，圓圓的臉上有一對又大又圓的眼睛，很好看。高高的鼻子下有一張善于教導的嘴巴。就是我們在受她批評時，也覺得她臉上帶著微笑著，有一種親切感。吳老師對我們寬嚴有度，愛無邊，正如孔子的弟子在《論語》中描述師父的特征：溫而厲。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張。后來吳老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因。每次上課她都叫我回答問題，并微笑地看著我，吳老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力，每次回答對老師的問題后，吳老師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽吳老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說話能力提高了。她不僅教書，更注重育人。老師經常說：“做人比學習更重要。”
有些時候吳老師很嚴厲，做錯事的'同學最怕她的目光。有一次，我隨便把一團紙扔在了地上，恰巧老師進來了。她并沒有批評我，只是用犀利的眼神看著我，好像在說：“你這種行為可不好呀！你怎么向我解釋？”我的臉騰地一下變紅了，馬上主動承認了錯誤。之后，老師語重心長地說：“同學們，壞習慣都是從細小處養成的，你們一定要時刻檢點自己的行為！”生字寫得不工整就撕了重寫；讀課文發音不準確就反復讀；上課有小動作就在課下反省三分鐘……
有些時候吳老師還像一個小孩子，她喜歡戴著“黛絲、美妮”圖案的粉紅色加黑色袖套和穿著漂亮的衣裳，開開心心地為我們上一節節生動、有趣、美妙的語文課。課余時間，吳老師常和我們一起談心，一起玩耍，有時我看到她的臉上有一種天真燦爛樣子，就象我們的同年一樣。
吳老師是一位優秀教師，而且還是我們三年級的年級組長。正因為有這么好的老師我們才能輕松的學習，正因為有這么好的老師，我們的情感才能得到釋放，正因為有這么好的老師，我們班的語文平均成績在才能在全年級名列前茅。我為能在這樣的班級而感到驕傲和自豪。
啊！吳老師，您真是個可敬的教師，我一定會用我優異的成績來回報您的，用真誠的心說聲：謝謝您！
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