實用的我的設計作文(8篇)

　　在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我的設計作文8篇，歡迎大家分享。

我的設計作文 篇1

　　要是我們現(xiàn)在的煩心事太多了，在背運的時候，在心已經(jīng)平靜了，甚至已經(jīng)麻木了時，讓我們獨自待會，一想，設計一下自己的下半輩子吧。

　　我想，既然是幻想，不妨設計的更美好些吧。首先，我得鍛煉出一副好身體，少生病。目前，我認為這很重要，因為我現(xiàn)在，正在接連不斷的打著噴嚏呢，這應該也算疾病的折磨吧。所以我得少生病。

　　再來，我要具備善良，這是我認為最有必要的性格，他能讓生命變得更加多彩，更加輝煌，沒有善良的人永遠是孤獨的，為了我，也為了祖國，我必須更加善良。

　　當然，我還要天賦，帥氣和勇敢，這對我來說，也是挺重要的因素，我希望得到大家的認可，鼓勵，還有尊敬，我想讓我身后的家人，老師和同學以我為驕傲，我想為人類做出貢獻，我想讓我的生命更加輝煌！

　　總的來說，我希望有近乎完美，但略有一絲瑕疵的性格，因為過于完美，也算得上是一種悲哀了。

　　之前講的都是我的性格，再來設計一下我的環(huán)境吧。

　　說到這，對于我的家人，我想，我大可不必去設計了，我很慶幸，我能生在這個家庭，他們都是那么的'愛我，我若再有什么遺憾，倒也讓讀者見笑了。所以，還是把筆墨用在我美好的將來罷。

　　對于我的命運，我不希望沒有挫折，沒有坎坷，沒有望眼欲穿的期盼，沒有撕心裂肺的煎熬沒有萬死不悔的追求與等待，反之，我希望我的命運多磨多難，這樣在成功到來時，我才會有感慨萬千的喜悅與幸福。總之，苦盡甘來就行了，對，苦盡甘來就行了，但也不需要太甜了，苦盡力，就已經(jīng)很甘了。

　　最后，我要說到我的壽命，我希望能活到很久很久以后，因為寫到這兒，我似乎更加愛，更加留戀這個世界了。

　　我的好運設計就到這兒了，希望我們的下半輩子真的如我所設計的吧。

我的設計作文 篇2

　　我的理想是當一個出色的飛機設計師。

　　我為什么要當飛機設計師呢？因為我從小在北京航空航天大學幼兒園和附小上學，自幼兒時代起我就對飛機有濃厚的興趣。我有好多關于航空設計的書籍，通過閱讀這些書籍，我了解到關于飛機的機型、性能等方面的知識。我還收集了一些航空模型，飛豹、殲15、殲20等。那時，我就萌生出當一名飛機設計師的念頭。我還非常喜歡看關于飛機的紀錄片，當我看到因為設計方面的缺陷造成飛機解體、飛機失聯(lián)、飛機撞毀的悲慘事件的時候，我就更加堅定了我做一名飛機設計師的理想。我就想讓飛機更安全！

　　成為了飛機設計師我要做些什么呢？首先是設計發(fā)動機！飛機最關鍵的地方就是發(fā)動機，發(fā)動機是飛機的動力，是飛機的心臟。如果飛機壞了一個發(fā)動機，即使另一個沒壞，也免不了機毀人亡之運。我想設計一個引擎能轉圈噴，讓氣體能維持整架飛機的平衡，也可以在壞掉引擎的機翼上裝幾個渦輪噴口。為了提高飛機的安全性，我還想在飛機上安裝有氧密封氣囊。這樣即使飛機落到海上也不必擔心，落到海里的一瞬間，氣囊可彈開，這樣子就把所有人都包到了幾個氣囊里，浮到海面上，同時發(fā)出SOS緊急求救。

　　為了實現(xiàn)心中的理想，現(xiàn)在我要做哪些努力呢？首先要勤于思考，這樣可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力和想象能力。其次要多讀書，讓知識充滿我的大腦，提高自己解決問題的.能力。還有就是要鍛煉計算能力，因為對于飛機而言，所有的數(shù)據(jù)都應該是精確無比的。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，爭取早日讓人們坐上我設計的性能可靠、安全舒適的飛機周游世界。

我的設計作文 篇3

　　一、教學要求

　　1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。

　　2、讀懂“習作要點討論”，領悟關于為某件事情而提出“建議”的一般寫法。

　　3、按“習作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫一篇日記，要能表達真情實感。

　　二、教學時間

　　2課時

　　三、教學過程

　　（一）學習例文《我的建議》。

　　1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么？

　　2、交流。

　　A小作者建議你做什么？

　　B你能接受他的建議嗎？為什么？

　　3、小結。

　　因為小作者把去的理由寫得很充分。是啊，那里的景物雖然很普通，但作者寫得很美，寫出了別人沒有觀察到的東西，寫出了自己的'真實感受。對“最米人的池塘”，他沒有具體寫，這樣，同學們不是更想去了嗎？

　　二、宣布本次習作內容：《我的建議》。

　　春天來了，大家想去春游嗎？你認為到哪里去最好？請仿照例文寫個建議。

　　（三）拓展思路，習作指導。

　　1想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返？

　　板書：

　　我的建議

　　交代地點 簡潔

　　2、要以理服人。抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。

　　板書：

　　主要景點 具體 文章結尾 點題

　　（四）學生習作練習。教師巡視指導。

　　板書設計：

　　交代地點 簡潔

　　我的建議 主要景點 具體

　　文章結尾 點題

我的設計作文 篇4

　　大家想過自己的未來嗎?請聽我自己設計的未來。

　　在上完大學后，來到美國，以第一輪的選秀順位進入NBA，成為最后一班有機會與霍華德過招的人，且成為球隊的首發(fā)陣容。而立之年時，成功地成為球隊的主心骨，也成為像科比一樣的籃壇巨星。

　　不惑之年，成功退役，做一名有名的籃球教練，執(zhí)教NBA的一支球隊。花甲之年，回國養(yǎng)老，教導子孫做人的品行、道德和一手超好的籃球球技，自己在生命的`最后幾年好好休息，爭取多活幾年，為這個世界多多少少再做一份貢獻。

　　之所以我喜歡籃球，是因為一段偶然。在三年級時，我開始住宿，每天早鍛煉上，大家都會打籃球，我開始愛上了這項運動。作為投手，我常常成為左右勝負的關鍵人物。

　　現(xiàn)在，我退出了住宿班，成為了班級的籃球領袖。場均12分，3個籃板，4次助攻的數(shù)據(jù)無人能及，也為今后的籃球生涯打下了堅實的基礎。可能這與NBA的水平相距甚遠，但是只要努力，一切皆有可能。

　　這就是我的人生設計，你的呢?

　　?音就更加的標準：“嗨!這個孩子，現(xiàn)在還小，還不懂事!”我遠遠的聽到了爸爸自言自語說的話，可那時我還小，不懂事，也沒把這番話放在心上，繼續(xù)玩著，一直到我發(fā)現(xiàn)爸爸有些與往常不一樣時才跑到爸爸身邊。這時，爸爸的臉紅紅的，嘴里呼出一串串白氣，他走路的速度也比以往慢了許多。我想：這應該是爸爸的腳被凍僵了吧。我問爸爸：“爸爸，你怎么了?”爸爸說：“沒事兒，乖孩子。”我疑惑的望著爸爸。

　　回到家，我坐在沙發(fā)上就能聽到爸爸不停的在咳嗽。而我卻依然擺弄著那件外套，心里還在想：爸爸要是把這件外套送給我就好了，多好玩呀!

我的設計作文 篇5

　　教學要求：

　　1．對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。

　　2．讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫并配上自己創(chuàng)作的自畫像。

　　3．按習作要求，依照例文的方法，圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己。 教學重難點：重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。難點：寫出個性特征。

　　課前準備

　　1．課本插圖。

　　2．用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。

　　3．好詞好句。

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對，向一個新認識的朋友介紹自己，需要名片。有個叫杜小虎的同學，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認識杜小虎嗎？

　　二、讀懂例文

　　1．學生自己讀例文，并結合圖說說你對杜小虎的印象。

　　2．你是從圖或例文的哪些地方產生這樣的印象的？說給小組同學聽聽。

　　3．請生全班交流。

　　小結：

　　圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛??告訴大家他是一個愛笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛好，知道他是個愛學習的`孩子?

　　三、學習例文

　　1．圖文對照，說說，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？

　　2．杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結：介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點。

　　3．學生自己對著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點的樣子。

　　4．同桌互相欣賞，提出修改意見。

　　5．全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰？

　　6．學生自己練說后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。

　　7．老師提供一些可用詞句。

　　第二課時

　　學生練寫。

　　（評講課）

　　教學目標：

　　1．通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使學生進一步認識到修改作文的重要性。

　　教學重點；

　　會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學難點：

　　運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人作文。

　　教學過程：

　　一、講授新課；

　　上一次老師要求大家給自己畫畫像，寫一寫自己，這節(jié)課我們就來講評我寫我這篇作文（板課題）。

　　1.講評重點：

　　本次習作我們要抓住這樣兩個重點來講評：

　　1.是否寫出了自己的特點；

　　2.是否運用最典型的事例表現(xiàn)特點，并抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等把事例寫具體。

　　這是一篇寫人的文章，寫這樣的文章我們首先要抓住人物的什么來寫？（板書：特點）那怎樣才能突出人物的特點呢？（只有通過具體的事例，板：事例，并且要選擇有代表性的事例，板有代表性、具體）那么，怎樣才能把事例寫具體呢？（要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等來寫，板書）

　　3．佳作放送：

　　本次習作，許多同學都運用了具體典型的事例寫出了自己的特點。總的來講，大家寫得都不錯，老師很高興。

　　①在這么多好的作文中，燕靜靜同學的作文讓我印象最為深刻，真不愧為我們班的小作家。現(xiàn)在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。同學們邊聽邊想，她寫出了自己哪些特點？是運用哪些事例來突出這些特點的？

　　實物投影出示文章。

　　②學生讀作文。

　　③她寫出了自己哪些特點？（愛看書、愛哭）

　　④她運用了哪些事例表現(xiàn)這些特點？你們覺得她舉的事例怎么樣？她為什么能把第一個事例寫得這么具體生動的呢？（她抓住了人物的語言、動作、心理活動等來描寫）

　　⑤下面請大家默讀文章，圈出你認為寫得好的句子，并在邊上寫一寫它好在哪兒？（學生寫體會）

　　⑥交流。根據(jù)學生回答圈畫好詞佳句。

　　4 .教師總評：

　　剛才同學們找得很仔細，談得有道理，讀得也很動情。這篇文章的確是一篇佳作，值得大家學習。

　　5．指點江山。

　　師：不過，老師還碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進步，但是仍然存在很多的不足，老師想請同學們一起來幫忙修改。出示文章。

　　6．輕聲讀《這就是我》這篇文章，對照講評重點談談自己的讀后的感受。 交流。

　　那么如何修改呢？請同學們同桌討論，一起修改。

　　7．學生討論后再來講評，在實物投影儀上展示學生修改成果，學生上講臺講評修改理由。

　　8．教師總評。

　　三．課堂小結。

　　師：剛才同學們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的收獲，文章不厭百回改，好文章就是這樣被改出來的。希望大家能養(yǎng)成修改的好習慣。

　　第三課時

　　完成小作

　　（指導課）

我的設計作文 篇6

　　理想是什么？我以前常常想起這個問題。現(xiàn)在我知道了——理想是每個人心中的五彩繽紛的夢，是一件遙遠卻又觸手可及的事。只要你不怕困難，堅持不懈，它終究有一天會實現(xiàn)。我的理想是當一名服裝設計師。

　　我之所以會有這個夢想，是因為一次偶然。那天，我正在看書，在書上看到了一幅美麗的圖畫，它實在太漂亮了，讓我有了一種想穿上它的強烈欲望；接著，我又看到了一段文字，這件衣服是一位注明的服裝設計師設計出來的。從那一刻起，我就幻想著有一天自己也能當上服裝設計師。而且我從小就對設計衣服、畫衣服格外的喜歡，幾天不畫畫就感覺缺了些什么。當服裝設計師可以設計出許多美麗的衣服；美麗的衣服會讓人更加漂亮，還會讓世界更加五彩斑斕。

　　當然，理想不是動動嘴皮子就能實現(xiàn)的，所以從現(xiàn)在開始，就要為了我的理想而奮斗。首先，我要學好科學文化知識；然后多看一些跟服裝設計、美術有關的書籍，學習里面的繪畫、配色技巧；還要多在服裝店看看，學習服裝設計師搭配衣服的技巧；當然還有最重要的一條，多練習。

　　如果我的夢想真的`實現(xiàn)了。我會設計出許多中國風味的衣服，把中國文化推向世界；我會發(fā)揮我的能力，設計出許多適應不同體型的人穿的衣服，當人們穿上它的時候，會有一種莫名其妙的滿足感涌上心頭。

　　每個人心目中都有一份理想，不管這份理想能否實現(xiàn)，都是我們心目中的一個夢，我一定會為我的設計師之夢而奮斗的。

我的設計作文 篇7

　　習作要求：

　　1、通過具體的事例生動地介紹同學的性格特點，使人對你的同學留下深刻的印象。

　　2、學會靈活運用比喻、夸張等修辭手法，用詞準確生動。

　　習作重難點：

　　使人了解你的同學性格方面與眾不同的地方，給人留下深刻的印象。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學設計：

　　一、歌曲談話引題

　　1、 放歌曲《同桌的你》，你們知道這首歌中唱的是誰與誰之間那美好的回憶？（同學之間）是啊，童年的時光多么美好，同學的友情多么純潔、真摯，真如著名詩人普希金所說：“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情！”今天，我們的作文題便是《我的同學》。（幻燈片跳出題目）

　　二、設置情景，引導學生介紹同學

　　1、談話，激發(fā)學生介紹的熱情。

　　同學們，你們知道我們后面的.老師今天來干什么的嗎？（聽課）不對，今天啊，他們是來“找朋友”的，本周三，在楚秀園舉行的淘寶活動中，我們班的小朋友表現(xiàn)得非常出色，一個個能說會道，賣出了不少書呢，給老師們留下了深刻的印象，回來以后，我們辦公室的許多老師都跟我說想認識你們，與你們做朋友，如果能成為老師的朋友，他們還會送你們一份禮物呢？（至于什么禮物暫時保密）誰愿意把哪位同學介紹給后面的老師認識呢？如果你介紹得好，那你和你介紹的同學都能成為老師的朋友，并得到禮物。

　　三、范文引路

　　1、同學們，你們記住老師的話，并運用到習作中去，你就學會了一樣了不起的本領，老師以前教過的一個名叫高卉的同學（現(xiàn)在在六年級），她就學會了這樣本領，寫了一篇特別優(yōu)秀的作文，大家想看嗎？

　　2、你最想介紹誰，想介紹他哪些方面？

　　（自由充分說，拓展學生的視角）

　　3、討論如何介紹

　　如果讓你具體介紹，你打算怎么說才能打動后面的老師呢？

　　（說聲音要響亮，師說是形式上的；說比喻、夸張等、側面描寫（可聯(lián)系8、9、10課說）等，老師說是寫法上的；內容上該怎樣有序介紹呢？（先說外貌，再舉實例說性格特點）

　　4、準備一下，先自己說，再同桌互說，互說時同學提改進意見。

　　（指說）

　　5、采訪老師，請問 老師，您最先認識誰，為什么？（老師評價）請兩同學過來認識一下，兩人一起向老師敬禮，并說謝謝 老師，老師送禮物。（其他一樣）

　　6、學生談收獲。

　　聽了老師的評價，同學們，你們有什么收獲？

　　（相機板書：抓特點 舉事例 寫生動）

　　三．范文引路

　　1、同學們，如果你能記住老師的話，并運用到習作中去，你就學會了一樣了不起的本領，老師以前教過的一個同學叫高卉，現(xiàn)在在六年級，她在三年級時就學會了這項本領，寫了一篇特別優(yōu)秀的作文，馬老師把她的作文拿去投稿，編輯阿姨都很喜歡呢，說她的文章很鮮活，你們想看看嗎？

　　2、出示范文，師范讀，要求：請同學們認真聽，并想想這篇文章好在哪里？

　　3、學生交流這篇文章的優(yōu)點。

　　4、討論起題目

　　這篇文章非常優(yōu)秀，不過，美中不足的是題目起得很一般，你能幫她改進一下，使人一看到題目就知道這個同學的特點是什么嗎？

　　你打算給你的文章起個什么樣的名字？（充分大面積地說）

　　四、自由寫作

　　1、同學們，其實，只要你記住并運用這個“法寶”，指讀：抓特點 舉事例

　　寫生動，再起個好題目，你也一定能像高卉姐姐那樣寫出精彩的文章，開始吧，預祝你和你介紹的同學能成為我們后面老師的“忘年交”。

　　2、生打草稿

　　3、自由修改

　　4、師生共評議，指出作文中的優(yōu)缺點。（哪位老師喜歡 同學寫的這篇文章，請同學和他習作中的同學 ，趕快去領取獎品，由于時間關系，組長課后把同學們的習作本收起來交給后面的老師評議，期待著你能成為老師的朋友。

　　四、課堂小結

　　1、今天的作文課你有什么收獲？學生說體會。

　　2、老師小結。

　　是啊，寫人的文章我們一定要抓特點、舉事例、寫生動，只有這樣，你的文章才可稱得上是一架生活的高級照相機，生活是作文的源泉，只要我們傾心熱愛生活，留心觀察生活，用心體會生活，那一定會寫出鮮活的精彩的作文。

我的設計作文 篇8

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。每一個人都有自己的理想，有人想當主持正義的律師，有人想當揮毫灑墨的書法家，還有人相當無私奉獻的教師……而我的理想是——當一名服裝設計師。

　　記得四年級放暑假時，媽媽帶我去上海旅游。旅游的時候，我們去看了一場服裝成衣展。一走進展覽廳，各式各樣、五顏六色的服裝便把我吸引住了。看，那件大紅色旗袍像一團團躥動的`火焰；瞧，那件粉紅色晚禮服像一朵朵嬌艷欲滴的桃花……每一件服裝都讓我興喜若狂。突然，我停在了一件晚禮服前。我仔細地打量著這件晚禮服，這件衣服很具特色，具有藍色、黃色、紅色與綠色四種顏色。每種顏色都代表一樣東西——藍色代表藍天；黃色代表小麥；紅色代表獻花；綠色代表山脈。我想這件晚禮服突破了以往晚禮服單一顏色或同一色系的設計規(guī)格，大膽創(chuàng)新，頗具一格，設計靈感應該是來源于大自然的元素。這是，我就想：我也要像那個設計這件晚禮服的設計人一樣，設計出獨一無二，創(chuàng)意十足的衣服。

　　我想當服裝設計師，還因為我想成為像加布里埃？香奈爾那樣著名的設計師，甚至我想要超越她。國外著名的服裝設計師不計其數(shù)，但是中國著名的服裝設計師卻寥寥無幾，如果我成為了服裝設計人，我一定會為祖國爭光。現(xiàn)在，我正朝著這個目標努力前進著。

　　為了早日實現(xiàn)服裝設計師這個理想，我在拼命努力著——每天留心觀察身邊的事物與景物，把它們試著畫入服裝內，有時還要大膽嘗試一些新的衣服形式，讓那些服裝具有創(chuàng)意、美觀與簡約大方的特點。有時間我還會看看電視里的服裝展，偶爾還能從中得到些許靈感，以便設計的服裝具有新鮮感。周末的時候，我會用1小時的時間設計一件服裝。等設計好了以后，我會給家人看，讓他們跟我一起參謀參謀，有時，他們的一點意見就能造就一件“前無古人，后無來者”的服裝。現(xiàn)在，我已經(jīng)設計了許多件服裝，而其中兩件，是我的得意之作，他們各有一個好聽的名字，一個叫天使之花，一個叫滴水之恩。其他的服裝也有響亮的名字，像雪花紛飛，飛鴻展翅……

　　世界上最快樂的事，莫過于為理想奮斗。我會永遠堅持自己的理想，我相信“世上無難事，只怕有心人”，只要我堅持，就一定能實現(xiàn)自己的理想。

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