職業的作文范例(7篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的職業的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業的作文 篇1
今天是星期六，是我們二五班體驗《小小新聞記者》的日子。我們來到了職業體驗地點集合，找到各自的隊伍，我們到簽到處簽到的時候，叔叔阿姨還為我們每個小朋友準備了精美小禮物!今天還有廣播臺的`兩個主持人一起參加活動，他們首先給我們講了一下安排，接著，我們跟著館長叔叔去參觀共享谷�！霸瓉砉蚕砉扔羞@么區啊!每個館都有自己的特色。比如洞頭館，里面有紫菜、海帶等等，還有泰順館，那里有很美的廊橋!還有永嘉館里很美味的豆腐干，文成館里的糯米山藥，龍灣的鴨舌等等……還有好多好多
參觀完展區我們回到了集合點，主持人邀請了各個展館的館長來講解每個館里的有趣的知識。然后問問題我們來回答，我都有很積極的舉手，雖然都沒有搶答到，但是我也很開心，也能知道很多我不懂的知識，
今天的收獲可真多呀!讓我了解了地理知識，溫州包含有鹿城區、甌海區、龍灣區、洞頭區、樂清市、瑞安市、泰順縣、文成縣、蒼南縣、平陽縣，永嘉縣。
今天的小小新聞記者職業體驗真是開心。希望自己努力學的更多，做的更好!
職業的作文 篇2
夢想二字簡單易寫，可是當去實現時才會發現其實它并不是說說那么輕而易舉，舉個例子來說吧就現在我的職業夢想。
一個人一生的夢想可能更換過許多次，隨著時間的推移，我們的成長。夢想也在逐步的長大變為更加的現實。
小時候家里的大人總愛問自己：你長大了！想當什么呀？那時的自己還懂得了什么叫夢想呀！只能順著大人們的意圖或暗示說。
可真的長大了，夢想卻有些模糊，說不清自己想干嘛，也不知道自己該干什么。
最先開始時，我不清楚自己到底以后想做什么，直到一次看小說，翻開第一頁被那一章章的目錄所吸引，再到后面的人物、劇情、文筆所徹底征服，我在想中國那么多的漢字文字，怎么偏組在一起時會這么有吸引力呢？后來，我漸漸被這種優美的句子所吸引。
我想成為一名作家的心思第一次在心里萌發出了枝丫。
我開始嘗試自己寫小說，自己創作�？墒乾F實不是想象中那么容易，我怎樣也寫不好，總覺得不滿意，撕掉了一張又一張的紙，直到最后摔筆起身。過后我便再也沒有去碰過它。
于是我心里那棵沒有了堅持和努力肥料的澆灌的小枝丫，漸漸枯萎……
再碰它時，是初三的那個既炎熱又漫長的暑假，無聊的我拿起小說讀，時間有些長了，我已經記不清那本書的內容了，只知道很精彩是它再次勾引起我對寫小說的'熱情。
有些時候我在想人真的很奇怪，只有經過一段時間的沉淀才懂得一些事……
夢想亦是如此，一個人不可能生來就知道自己以后該干嘛，該去怎么做，它需要我們自己一步一步的去發現，發現自己的優點缺點，發現自己的長處，然后去努力堅持，最后才能成為自己想成為的人！
要記住一句話：天上不會掉餡餅！凡事都要靠自己！
看看我們現在的生活，已經是如此好的條件了，如果你再不努力將追不上時代社會的變化了。
職業的作文 篇3
中華之崛起，不僅在于那些形形色色的人，而在于那些默默無聞，為了學生廢寢忘食的老師。
現在，我們已告別了對老師頂禮膜拜的時代。但我們對老師的尊重絕不可以因時代的遷移而減少一絲一毫。
一日為師終生為父。老師的愛比父愛更博大，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛融積了一切的美。老師在生活中不僅授予我們知識，還教會我們為人處事的真諦。
老師是靈魂的工程師，擁有桃李滿天下，但卻不求一絲一毫的報答。日復一日，年復一年，堅守在崗位上，兢兢業業，從不松懈。轉眼間，老師鬢角的青絲漸漸被銀發所代替，而我們卻如同一只只雛鳥長大，展開老師賜予我們的用知識日益豐滿的羽翼，振翅藍天，翱翔九霄。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師如一艘艘舟船，載著我們去游覽知識的海洋，看白日依山盡，黃河入海流。的`壯麗。只懂得給予，不懂的索要報酬，說的不正是我們所敬愛的老師嗎？
老師是太陽，照亮我們理想的道路；；老師是船標，指引著我們成功之路；老師是明炬，為我們驅走黑暗；老師是橋梁，讓我們走向理想的彼岸。
老師。陽光底下永遠偉大的職業！
職業的作文 篇4
自從選擇了從師路，一支粉筆便成了我辛勤耕耘的梨鏵，一根教鞭，成了我指導迷津的燈塔，一塊黑板，成了我播種的沃土，播下了知識，播下了愛，播下了信心，播下了力量。
有時如大海奔流，滔滔不絕，有時如涓涓小溪，娓娓道來。我去上講臺，是走向人生的演講臺，是走向的青春第一站，是走向渴求知識的聚焦點，也是走向希望工程的“開發區”。從教，使我擁有了無限的希望，擁有了充實的人生，擁有了“桃李滿天下”的瑰麗光環。
清晨，我邁著堅定的步伐，迎來了黎明；傍晚，我又滿載收獲送走了晚霞。智慧的犁鏵，在學子心田耕耘，信念的種子，在學子心田播撒。迎來了一批又一批初出茅廬的`學子，送走了一屆又一屆祖國建設的棟梁才！
使幾年的寒窗生涯，使我懂得了教師的天職，是為國家培養高素質的建設人才。
傳道、授業、解惑、實踐、創造、育人教書，使我學到了為人師的辛苦，也深深地感到了為人師的欣慰。
金秋九月，在這收獲的季節里，我們迎來了碩士研究生結業慶典。昨日，我們46名碩士研究生來到沈陽師大母校。當我們漫步在1300屆綠樹成蔭的校園中，當我們駐足在具有現代化教育設施的新建教學樓旁，有120多萬冊藏書的圖書館樓下合影時，當我們觀賞穿梭往來的學子美術作品時，又深深地感到：母校在深化教育改革的歷程中，正煥發出勃勃生機，這，更加堅定了作為學員之一的我從事教研工作的信心，我決心做到學以致用，融教學、教研、科研于一體，繼續以中心校為龍頭，以村子為重點，狠抓薄弱，提高我縣小學教育教學質量，用教師的生涯，填寫人生答卷。
從教，使我終生無悔的抉擇，教師——是我最熱愛的職業。因為，我在做著一項神圣而偉大的工作——在用我的雙手將太陽托起。
職業的作文 篇5
我的理想是當一名人民教師。
因為，當人民教師是我一直以來的夢想，也是我最大的愿望，希望讓我的愿望長大以后能夠實現。為實現我這個理想我一直很努力。
我一直想找一個機會來嘗試下做老師的滋味，今天我終于有機會來嘗試一下當老師了。我們在我的家里，有呂佳琳，閻嘉寶。雖然，只有我們三個人，但我覺得只要有機會就行，好開心啊，來當當她們倆人的.老師，我們三個輪流來體驗當老師的角色，這時候讓我知道當老師是多么不容易，是很辛苦的，她們兩個也有這樣的個體會，老師不光是給同學們上課，看作業其實在老師的背后還有很多的準備工作呢，只有自已體會到了才知道呢。時間過的可真快，要吃飯了，她們該回家了，我也覺得腰酸背痛，而且嗓子都啞了。我終于知道當老師有多辛苦了，我差點都要打消我要當老師的念頭啦，哈哈�？墒牵瑝粝氩皇菐滋煲粨Q的，所以我的夢想還是當一名人民教師。
職業的作文 篇6
群里面一個老師發出了這樣一個公告：
各位老師，我想做個賬單調查，請大家幫忙啊。
1.學校給了你什么？
2.我給了學校什么？
3.我給了我什么？
并說目的在于“主要想對比一下，教師對學校的期盼度、教師對自己的職業幸福感、教師對個人目前發展情況的滿意度。
做個調查是好事，做學問做研究也是好事�？墒菍@個問題我卻有點自己的看法。學校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來講，對學校太不公平了。
這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調查就不會起到客觀作用。
正如寧波仁愛中學的劉波老師所說：“給了你一個飯碗，一個做事的平臺，一個成長的空間�！边@不只是一個賬單所能說清楚的。
有老師說學校給老師就是按月發餉沒有別的。真的是這樣么？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。
還有的老師說“學校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學校也一樣給了你無數顆幼小而天真的生命��？他們的未來代表的是無數個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。
可是，問題能這樣比較么？
劉波老師點出說：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒人拿槍逼著你呀�！笔堑模@是一種自由的選擇，另一位老師說“學校和教師在關系是管理和被管理在關系”，這只是一種關系，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。
作為學校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪里來的？學校和領導有沒有一個比較？領導是否能完全代表學校？對老師的關心和培養等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學校的做法，這些怎么算？領導的情感投入是不是算學校的情感投入？
就像我們從同事身上學習到的東西和與學生之間收獲的東西，算不算學校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學校給你的？也許你會說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那里掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什么樣的心態？這些是不是應該想一想，究竟為什么會沒有人回報的問題呢？
不這樣考慮問題，就無所謂去談職業幸福感。反過來說，這些無形的東西對一個人來講，比物質的更重要。
而我們給學校具體做了哪些呢？上課，改作業，除此還有什么大事么？把勞動也算上，交總結。如果只把物質的堆在一起比較，學�？梢院敛豢蜌獾恼f，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無形的角度比較。
可是，這些東西有標尺么？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學校在教師成長中的角色，看待老師在學校中的職責等，看待個人的心態選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質的與非物質的�！笨峙潞芏嗳瞬粫@樣考慮的。有幸福感的.和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們在這種生存狀態下，是關注那棵彎著的樹，還是關注滿樹的碩果，還是關注到樹下那蕩秋千孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多�！�
正如這位老師所說，這是一種生活的心態，是個人看問題的角度，不是比較得來的結論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決于一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。
職業的作文 篇7
每一個人都有自己的理想，我也不例外。我的理想便是成為一位舉世聞名的音樂家。你也許會說，這根本是白日做夢，但我認為，一切成功的源頭，都是從美好的想法中開始的。
為什么我的理想是成為一位音樂家呢？因為，我從小就十分喜愛音樂，音樂能陶冶人的情操，能給人以美的感受。音樂還可以使人心情舒暢，笑口常開。當然了，我想成為一位音樂家也不止有這一個原因。在我上幼兒園的時候，我便學起了電子琴，自己彈起了曲子。從那時我便開始發現，音樂可以讓人忘記一切事物，包括時間，這更使我愛上了音樂。
但是，光想是不行的，當然還要有所行動。首先，在保證學習成績的同時，多聽一些音樂，多彈琴，提高自己對音樂的了解，對音樂的認識。其次，等我再長大一點，參加一些大比賽，聽聽別人的.音樂，和別人聊聊對音樂的見解，再結合自己的理解，使我對音樂的認識更上一個臺階。最后，不用多說，那時我已經成為一位舉世聞名的音樂家了。
我一定好好努力。相信我，我一定會成為一位舉世聞名的音樂家的。
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