社會教育教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的社會教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會教育教案1
活動目標：
1.了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。
2.嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉，大膽介紹自己的家鄉。
活動準備：
中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
活動過程：
一、中國在哪里。
1.出示世界地圖，引導幼兒尋找中國在哪里。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)
2.觀察中國地圖的輪廓。
師：中國地圖的外形輪廓像什么?(引導幼兒觀察地圖，說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。)
二、中國真大。
1.找找中國的鄰居。
師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家?(請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。)
2.對比中國與其他國家的大小。
師：請你將中國和周圍的國家比一比，說說自己的看法。(引導幼兒說出中國是一個很大的國家。)
三、首都北京。
1.引導幼兒觀察中國地圖。
師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里?請你指出。你是怎么找到的?(引導幼兒在地圖上找北京。)
師：北京是中國的首都，是國家領導人辦公的地方。
2.請幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什么嗎?(幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答分別出示相關的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。)
教師小結：北京是中國的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風景，是一個令人向往的地方。
四、我的家鄉。
1.請幼兒在地圖上找到自己的家鄉。
師：你的家鄉在哪里?請你在地圖上找出來。
2.師幼討論。
師：小朋友能不能說一句自己的家鄉話?說一說家鄉有什么美麗的風景和好吃的特產。
大班社會教育設計教案篇2
【活動目標】
1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。
2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。
【活動準備】
1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上)
2.場景的圖片展示板(醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院)
3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)
【活動過程】
一、我認識的卡--激發對卡的.興趣
1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡?
2、提問：
(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)
(2)我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?
(和幼兒共同回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。)
(3)怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數數亮燈的人數。
(4)小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。
接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。
(出示做過漢字標記的各種卡)
2、提問：
(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?
(在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。
在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。)
(2)配對游戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，
請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎?
(3)幼兒操作，說說理由。
(4)小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……
這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。
三、觀看視頻--比較卡的異同
1、提問：
(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)
她到哪些地方用過這張銀行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)
(2)小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，
使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。
(3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)
所有的卡都是這樣用的嗎?
(有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)
(4)小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問：
(1)找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。
(2)幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
(3)幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。
社會教育教案2
教學目標：
1、在認識蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營養，培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。
4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習慣。
教學準備：
1、菜場內各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。
2、手工畫好各種不同的蔬菜。
3、準備一個手工畫的廚師叔叔。
教學過程：
導入部分缺乏童趣，能不能設計一個簡短的游戲，突出主題，同時激發兒童參與熱情。
一、放各種蔬菜的視頻
將準備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。
二、提問，重點討論蔬菜的作用。
1、請小朋友們告訴我，你們剛才在視頻當中看到了哪些蔬菜?請把名稱告訴老師。
2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?
3、媽媽平時是怎樣做給你吃的?
4、我們為什么要吃蔬菜呢?
(蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養豐富，可以個小朋友的生長發育提供必要的營養，使小朋友長得高，長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡單說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會長高、長聰明、張漂亮之類的，簡單的就行了。
三、區分蔬菜的不同食用部分。
1、將準備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。
2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看，讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的`是果實。)
3、小結：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。
四、給蔬菜歸類
1、將準備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請小朋友們將其分別放在相應的位置。如西紅柿放在食果實類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。
2、小朋友和教師一起來檢察，看看放得對不對。
五、操作活動
1、 "小朋友們現在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現在他呀想請我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。)
2、"小朋友們，其實除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜，在菜市場上還有各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你們認識它們嗎?
3、小結："小朋友們，今天呢我們認識了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我帶來很多的好處，小男孩吃了會越長越高，小女孩吃了會越長越漂亮，所以呢我們一定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會更聰明對不對?"
總體感覺內容過多，一次活動能不能完成，大大的問號!!!!你先試試看，能不能一次講完，如果不行的話你就選擇其中幾個內容來講。你應該是在網上下載的撒，你還可以參考一下其他的相似的活動方案是朗格做的了，呵呵!
社會教育教案3
活動準備：
1.背景知識：日常生活的'禮貌用語。
2.物質材料：木偶一個、模型電話(每組一個)
活動與指導：
1.導入活動。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”
教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。
教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
2.場景游戲：
(1)“鈴... ...”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見。”
(2)“鈴... ....”來電話了。
教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。
(3)分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。
a.教師說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”
3.做客游戲：
社會教育教案4
活動目標：
1.了解蘆稷在人們生活中的作用，知道蘆稷不僅可以實用營養高其余部位妙用也多
2.知道蘆稷是一種家鄉特產，增強熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1.事先與家長聯系，為本次活動準備不同品種的蘆稷。
2.準備相關圖片
活動過程：
一、說說蘆稷的作用
你們知道蘆稷在我們的生活中有什么作用嗎?(引導幼兒運用生活經驗講述各部分的作用。)
教師小結：蘆稷渾身是寶，葉，籽可作動物的飼料，根皮作柴火，穗頭晾干褪籽后就扎掃帚。
二、探討蘆稷的'作用
1.出示蘆稷
(1)我們吃的哪一部分?怎么吃?
(2)蘆稷吃上去有什么感覺?
2.出示根皮
根皮可以做柴火燒菜、燒飯
3.出示蘆稷葉子
(1)小朋友，葉子有什么作用?
(2)引導幼兒想象葉子的作用，如做手工工藝品
4.出示穗頭
(1)穗頭曬干可以做什么呢?
(2)小結：穗頭曬干可以用來做掃帚、炊帚等。
5. 蘆稷桿可以做游戲材料
蘆稷剝去葉殼，還是孩子們的金箍捧和竹馬。夏日的夜晚，浩月當空，正是吃蘆稷的良辰。三五個納涼的人搖著芭蕉，圍坐在一起，一邊吃蘆稷一邊述說家常瑣事，直說到露水發涼、孩子發困，蘆稷嚼得嘴巴發碎。
三、蘆稷好吃要注意
吃蘆稷最要當心的就是吮蘆稷，一不小心，鋒利的蘆稷皮就將嘴巴或手指劃出血來。盡管如此，依然擋不住孩子們吃蘆稷的熱情。
四、結束活動
社會教育教案5
教學內容及學情分析
在日常生活中，每個人遇到的各種事而情情緒會有所不同，本次活動的開展主要引導幼兒正確看待自己的情緒，使幼兒知道每個人都有生氣的時候，生氣是一個人的'正常情緒表現，關鍵是生氣后要尋找積極的排解方法，不做傷害自己和他人的事。
活動目標
1.感受良好情緒帶來的快樂。
2.知道生氣是一種不良情緒，了解排解不良情緒的方法。
3.會用正確方法表達不良情緒。
重點難點
重點使幼兒選擇正確的排解不良情緒的方法。
難點能用語言正確表達自己的情緒。
活動準備
各種表情圖、幼兒用書、幼兒生活游戲用品:如：圍棋、圖書、彩筆等故事《生氣怪獸》及舒緩背景音樂、《快樂恰恰恰》音樂。
活動過程
一、我的情緒
1.出示表情圖片，請幼兒說說他們分別是什么表情，神情怎樣？并請幼兒表演出來。
2.當你生氣、快樂、害怕、難過時，你會怎樣做？
二、生氣怪獸
1．教師講故事《生氣怪獸》，一邊講故事，一邊用氣球演示怪獸生氣慢慢膨脹，到最后爆炸的情形。
2．生氣怪獸為什么會爆炸？小組之間討論。
3．小結：生氣是不好的，要盡量少生氣或者不生氣。
三、生氣了怎么辦？
1．請幼兒說說讓自己生氣的事情。
2．師：如果我們生氣了，怎么辦？想生氣怪獸那樣嗎？有什么好方法？
3．小組討論：尋找消氣的方法。例如：聽音樂、玩玩具、做運動、動手操作畫畫等。
4．討論：哪種方法能讓自己不生氣，人能夠自由好心情？
最好的方法就是不生氣。
四、音樂游戲：快樂恰恰恰。
讓幼兒將好心情傳遞給自己的自己身邊的好朋友，讓他們也有一份好的心情。
社會教育教案6
活動目標：
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環境。
活動準備：
1、座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。
3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
活動過程：
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示）2、同上3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習：學習輕輕看書（2）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦！）2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的`活動中各個環節，小朋友做事輕輕的畫面。
6、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）三、玩游戲，進一步鞏固練習。
1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
活動延伸：
1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
社會教育教案7
通過毛毛的視角向我們訴說春節里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的重要，生活的無奈，及愛的力量。
設計意圖：
春節，是中國人心目中最重要的節日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經成了“團圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團圓的含義，感悟濃濃的親情？繪本《團圓》，通過毛毛的視角向我們訴說春節里一家人其樂融融的場景，溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團聚的`重要，生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動，也讓幼兒對春節的習俗有了一定的了解，期盼自己與家人的春節。
活動目標：
1.知道春節是我國的傳統節日，了解春節的習俗。
2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事，感受團圓的意義。
3.感受過年時家人團聚的快樂，增進家人間的情感。
活動準備：
物質準備：課件：繪本《團圓》
活動過程：
一、出示繪本，觀察封面，引導幼兒感受一家人在一起的心情。引導幼兒觀察繪本封面圖畫部分。
提問：這一家人正在睡覺，他們是怎么睡的？
你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？那是怎么樣的感受？
小結：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。
二、講述繪本，了解毛毛心情變化的原因，感受“團圓”的意義。
1.爸爸回來了
提問：你看出了家里有什么變化？爸爸回來抱起了毛毛，毛毛的表情怎么樣？你覺得為什么毛毛和爸爸不親近？
小結：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提問：毛毛和爸爸一起做了什么事？包湯圓時爸爸放了什么？打完雪仗發生了什么事？毛毛的心情如何？為什么毛毛那么在乎這枚硬幣？
小結：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提問：毛毛看起來心情怎么樣？為什么？毛毛對爸爸說了什么？為什么毛毛那么在乎好運硬幣，卻給了爸爸？
小結：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運，期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她，和家人團圓。
三、重溫故事，初步了解春節的習俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問：故事里，過年的時候大家都做了什么？（理發、貼春聯、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈）
2.中國人過春節有很多的風俗和活動，除了這些，你們還知道有哪些呢？鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。
小結：春節有很多的風俗和習慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。
3.我心中的春節。
提問：過春節的時候，你想跟家人怎樣慶祝？想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢？
小結：春節是我們國家的傳統節日，也是最重要的一個節日，每到這個時候，人們不管在哪里，都會回到家人的身邊，和家人團聚。過年的時候要說吉祥話，更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們在一起的每一天。
活動延伸：
在區域活動投放幸運幣包進超輕黏土里，玩猜猜幸運湯圓的游戲。
社會教育教案8
小班社會《紅燈停綠燈行》
一、活動目標
1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
2.能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。
二、活動準備
1.十字路口錄像一段。小司機音樂磁帶、錄音機。
2.自制方向盤若干，自制紅綠燈一個。
3.交叉路口場地布置。
三、活動過程
（一）游戲導入，引起幼兒興趣。
播放小司機音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發生沖撞。請幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會發生沖撞。
（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅燈。
提問：“這是什么？你在哪里見過？紅燈亮了告訴我們什么？
2.出示綠燈。
3.提問：“這是什么？你在哪里見過？綠燈亮了告訴我們什么
（三）觀看錄像，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
第一段錄像（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”
第二段錄像（行人過馬路）：看一看人行橫道燈是什么樣子，行人怎樣過馬路，知道要走人行橫道，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。
（四）游戲：開汽車。
游戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。
教學反思：
游戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規范具有最初步的認識”這一年齡特點，運用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學活動。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的.重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。但也有不足，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達太羅嗦。在往后的教學中我要多加注意，評價孩子時要到位、清楚，讓孩子知道自己表現好在哪里，同時也為其他孩子樹立榜樣并學習，并且老師的語言表達要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。
社會教育教案9
目的：
1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。
2.懂得塑料制品會污染環境。
準備：
一個月前，帶領幼兒在園內挖兩個坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號。
過程：
一、現場觀看實驗結果。
1.一個月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現在會有什么變化？
2.教師帶領幼兒根據記號找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問：你們發現了什么？（紙袋已有點腐爛，但塑料袋卻完好無損。）這是為什么？
3.教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤里“睡”上許多年，而且還會產生有害物質。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。）
2.帶領幼兒到附近的菜場、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。
3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的'丟棄情況。
三、回園談話，初步了解塑料袋對環境的污染。
1.看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？
2.使用塑料袋有什么危害？（會影響環境、污染空氣、損害人體健康等。）
活動延伸：
1.請幼兒回家統計當天家中使用的塑料袋數量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來的，裝過什么。
2.要求每個幼兒第二天帶家里用過的塑料袋來園。
3.在以后的日子里，有意識地數一數家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
社會教育教案10
一、教學內容及學情分析
針對小班幼兒的年齡特點設計了這節社會課程，在這節課的過程當中，孩子們的`快樂擁抱，大膽的放開了自己，大膽的融入到這個集體當中去，讓孩子的身心得到了放松和發展。
二、活動目標
1、幼兒愿意參加體育活動，愿意與同伴擁抱在一起。
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
三、活動準備
廢舊報紙，歡快的音樂磁帶。
四、活動重難點
幼兒跟隨音樂自由運動，提醒幼兒注意安全的同時，進行快樂擁抱。
五、活動過程
1．播放歡快的音樂磁帶，請幼兒聽教師口令做不同的動作練習，走，跑，跳，蹲走。
2．教師請幼兒在音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起，提醒幼兒注意安全。
3．組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲：
讓小朋友分成兩個小組，男孩一組，女孩一組，分別來玩這個游戲，請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。音樂開始時，小朋友開始游戲，音樂結束，兩個小朋友需要兩人擁抱在一起，比一比哪一組會更快一些。
小結：讓幼兒在游戲的過程中，體會游戲給他們帶來的快樂。
六、活動延伸
回家和爸爸媽媽來一起玩這個游戲，增加和爸爸媽媽之間的感情。
社會教育教案11
【活動目標】
1.在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。
2.能聯系自己的日常生活經驗參與交流與表達。
3.愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
【活動準備】
1.視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2.社會各行各業人工作的圖片。
3.歌曲《感恩的心》。
【活動過程】
一、情感體驗。
1.播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。
2.幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀?
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?
師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?
師小結：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養育之苦。
師：小雨欣的'媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?
師：那你的媽媽每天都忙些什么?
師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的?
師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?
師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?
師小結：小朋友們說得真好，我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?
師小結：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應該如何感恩家人呢?
師小結：現在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。
1.師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一直在關愛著我們，幫助著我們呢?
2.感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。(圖片：老師教孩子們學本領)
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊?
教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應該怎樣來感謝教師呢?
教師小結：其實呀，你們每天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊!
3.感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
4.感恩社會主要讓幼兒了解各行各業的人都是非常有用的，我們應該感恩身邊的人。
師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
(1)出示農民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，并要愛惜糧食。
(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師
(3)出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們應該感恩醫生。
5.進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”
師小結：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
師：你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
社會教育教案12
設計意圖：
在小朋友已經基本上適應了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意，比如說水的溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們去關注和注意的。
活動目標：
1、讓幼兒養成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的'習慣。
2、幫助幼兒養成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關安全知識。
活動準備：
桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
活動過程：
一、導入過程：
直截了當進入主題，教師：“現在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的看哦!”
二、關鍵步驟：
教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯(取杯子時要雙手端拿)。
雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。
喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。
收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作：
在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。
活動延伸：
根據園所的設備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設備取水的方法。通過談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養成幼兒主動飲水的習慣。在平時的日常生活中，教師應注意提醒幼兒正確的飲水方法。
請幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁，然后提問：
“曉曉是怎樣拿水杯的?為什么要用兩只手端水杯?”
“明明是怎樣喝水的?(坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。)
帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。
家園互動：
可以請家長協助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強飲水的主動性。
在家中，家長可以給孩子自主飲水的機會，取水時要注意養成幼兒節約用水的習慣。
在家長園地中宣傳健康飲水小知識，并用簡短的核心要素內容公示幼兒活動的照片。
社會教育教案13
活動目標：
1、體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
活動準備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。
活動過程：
一、門衛爺爺不快樂
(打開多媒體課件，畫面出現不快樂的門衛爺爺。)
師：門衛爺爺怎么了?
幼：不開心，很難過……
師：你是從哪里看出來的?
幼：爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭發亂七八糟，看來心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發生了什么事，使門衛爺爺變得快樂了呢?
幼：爺爺到超市買了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……
師：一分鐘是多久呢?
幼：一會兒。
幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。
2、體驗一分鐘。
①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。
②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)
③小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
①觀看多媒體課件，內容為：然然邊給門衛爺爺敲背邊為他唱歌，門衛爺爺快樂地笑了。
②一分鐘里發生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?
③小結：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1、一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂?
2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。
活動后記：
“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的`魔力!沒有想到，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮!…“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心!”……
整個上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會產生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余香!”
接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映——
“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋。”
“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問我‘快樂嗎’!”
“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!
由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：
一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!
一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著快樂進入夢鄉。
一分鐘問題：當孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關系，我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記：也許同伴之間會發生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!
社會教育教案14
孝順是中華民族的傳統美德，應該傳承發揚。如今小孩大多是以自我為中心。對孝順這種美德有些淡漠了。本活動以情感動幼兒，讓幼兒通過行動表現對老人的尊敬與關愛。
一、活動目標
學說兒歌，喜歡孝順老人。
二、活動準備：ppt
三、活動過程
1、談話引出課題：
說說孝順，教師：“昨天老師的`媽媽病了，老師給媽媽做了飯，看著媽媽吃完藥，幫她關了燈睡覺。”小朋友，你們說老師這是什么行為啊？小朋友自由回答。告訴小朋友們孝順是美德。
2、教師朗讀兒歌《長壽卡》請幼兒欣賞。
3、教師出示自己給老人做的長壽卡，說說長壽的意思，引起幼兒的興趣。
4、打開教材《社會》第11頁“長壽卡”，引導幼兒閱讀兒歌圖畫，帶領幼兒學說兒歌。
5、談論兒歌，喜歡兒歌里的小朋友嗎？喜歡他什么？引導幼兒愿意孝順老人。
四、延伸活動：
在次出現長壽卡，鼓勵幼兒說說家里老人的生日，引起幼兒的興趣，布置作業：幼兒回家后也做一個這樣的長壽卡。
社會教育教案15
活動目標
1.讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活
2.熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。
活動準備
玩具、圖書、水杯、記事本等。
活動過程
1.邀請家長
邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，
并陪伴幼兒在班上停留一段時間。
2.與家長和幼兒見面
教師接待不同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認識，
然后可帶領家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環境及功用等。
3.家長與幼兒共同游戲
教師鼓勵家長帶領幼兒熟悉本班環境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識，
并鼓勵幼兒與同伴一起游戲。
4.了解幼兒個別情況
教師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環境、特別需要等情況，
并注意觀察幼兒的一般特點、親子關系等等。
5.與幼兒親近
教師在適當的`時候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關注，使幼兒消除陌生感。
6.告別
教師逐個與幼兒及家長告別，并告訴他們什么時間再來。
建議
消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關鍵在于教師的態度，
本活動要求教師必須熱情、耐心。
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