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心得體會作文

時間：2026-03-14 22:43:03 心得體會

【精品】心得體會作文匯編6篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的心得體會作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】心得體會作文匯編6篇

心得體會作文篇1

　　秋天是收獲的季節。麥子通過努力長成一片金黃；小樹通過努力長得更加茁壯；農民通過努力收獲滿滿希望；我們通過軍訓懂得了什么是堅持，懂得了自己該如何成長。

　　軍訓雖苦雖累，但它鍛煉了我們的身體，加強了我們的團結意識，增加了我們的指示素養，提高了我們獨立自主的能力。因此，這次軍訓，我敢說我們的苦沒有白受，我們的汗沒有白流。

　　俗話說：身體是革命的本錢。我們剛剛踏進大學的校門，正信心百倍干勁十足地準備投身到大學的學習中。大學不同于高中和初中，講的是經驗與實踐相結合。試想，如果我們沒有強健的體魄，如何能夠完成大學中的課程。所以軍訓培養了我們良好的鍛煉習慣。

　　有一首歌唱得好：團結就是力量。是的，在軍訓的日子里，學會了團結合作；一起打掃衛生，一起搬水。訓練場上休息時處處流淌著我們的歡笑。

　　同時，部隊還為我們安排了國防教育課。是我們更加深入地了解了世界和中國的國情。極大地增強了我們作為中國人的使命感。為我們樹立了正確的前進目標和方向。

　　生活在蜜罐中的我們，在家就像小公主一樣，缺乏獨立自主的能力。在軍訓的一個禮拜里，教會了我們獨立處理事情的能力。除掉了家中養成的嬌氣，增添了幾分軍人的堅毅。在訓練場上，從開始的怕臟怕累到現在的能在灰塵中正步走并且不皺一下眉；從在家的`挑食厭食到現在訓練完后的吃啥啥香。這所有的一切無不顯示了軍訓的作用之大。它所影響的不僅僅是我們一個禮拜的軍訓生活，而是大學的3年乃至今后的一生。

　　感謝軍訓，給了我們鍛煉的機會。感謝領導，給了我們成長的條件。感謝教官，給了我們無微不至的關懷。

　　軍訓雖然過去了，但軍隊的精髓我們時刻銘記在心：團結緊張，嚴肅活潑。

心得體會作文篇2

　　毒品理當被人唾棄、遺忘。它會讓一個人失去家人，失去一切人間美好的事物，讓他覺得人間已無值得他留念的了，從而結束了自己寶貴的生命。會讓一個和睦的`家庭，充滿硝煙的戰火。毒品會讓人意志消沉，會促進一個民族的興亡。

　　為防止毒品的猖獗，讓我們做好準備。

心得體會作文篇3

　　五月聽了黃凌江老師的一堂完整的作文課，感受頗多，受益匪淺。

　　首先老師談話激發學生對習作的興趣有效引入課堂并提出本堂課的學習目的，充分讓學生明確本堂課的學習目標這是至關重要的一點，我們講授一堂課的最初要讓學生明確這一節課我們學什么要達到一個什么樣的目的。切記讓學生盲目的跟老師牽著鼻子走。

　　作文教學一直以來對于山區的`老師和孩子來說是很頭疼的一件事。如何上一堂有效的作文教學課如何才能提高民族地區孩子們的寫作水平是老師們一直在探索的一個永恒的話題。在黃老師的這堂作文教學中老師的“扶”的教學方法讓我印象非常深刻。這堂作文題目是自由作文，內容題材不限。老師重點扶助學生寫一篇記敘文。首先老師出示課件讓學生觀察復述圖的內容，按一定的觀察順序。鍛煉學生的口語交際的能力，再把所說的具體寫下來。期間老師抽了一名差生到黑板上進行習作。最后大家一起對該生的習作進行全面的修改。我認為這是本堂作文課的又一亮點，結合我們的自身實際這正是我們平時工作當中的一個薄弱環節。以往在我們的作文教學中我們忽略了差生，對于差生我們更多的是放任自流總認為自己已經無能為力因此對他們的要求也就低了一些，殊不知教育面向全體學生作文也應不另外，如何才能讓差生更好的提高寫作水平，值得每一個教師反思。

　　其次作文當堂寫當堂改這種教學方法是值得我們學習的。平常我們在作文教學中忽略了這一點或者說我們重視的程度不夠，一般來說我們上作文課不外乎簡簡單單講解一下習作要求就讓學生寫，道理方法講的再多學生拿起筆還是覺得丈二和尚摸不著頭腦。我們何不像這位老師一樣幫扶著他們慢慢來，并讓學生平時多積累好詞佳句多閱讀一些課外書籍多積累生活中的素材我相信天長日久學生的作文水平一定讓你刮目相看。

　　通過不斷的類似的觀摩交流互相學習不斷總結，我相信我們的作文水平能再上一個新臺階。

心得體會作文篇4

　　提起作文教學，我想很多老師都和我一樣在平時教學中有所抱怨。而我自己，也常常為怎樣進行作文教學、切實提高學生習作水平而苦惱。今日，拜讀了由張文質、竇桂梅老師主編的《小學語文名師作文課堂實錄》，猶如醍醐灌頂，豁然開朗。

　　《小學語文名師作文課堂實錄》一書薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實錄，精到的評析與反思讓我如身臨其境，感受名師的親和力以及特色的教學語言。感嘆名師們作文教學水平的高超之余，更多的是他們設計的很多課例，對于我們的日常作文教學，有很好的借鑒作用，這對自己和孩子都有受益。

　　大文豪巴金曾說過：“寫作就是無技巧地再現生活。”而對于每一個語文老師來說，肯定都有這樣的感受：對于熟悉的材料，學生寫起來就得心應手；反之，則愁眉苦臉、焦頭爛額，寫出的文章也純粹是空洞無物。張化萬老師說得好：“真，是寫好作文的出發點，也是作文的生命。”仔細想想，學生沒有“真”的生活，又怎能“再現生活”呢？學生沒有親身體驗和感受，談何“內容真實具體”呢？因此，空洞無物、蒼白無力也就是必然了。

　　興趣是一個人力求接觸和認識某種事物的一種意識傾向，是發展智力、培訓能力的重要因素。它可以打開感情的閘門，點燃靈感的.火花，開拓思維的靈犀。“興趣是最好的老師”，學生作文也是這樣，只有學生對作文產生內在的興趣時，他們才會積極主動地去研究去探求，才會使他們產生強烈的動力，發揮聰明才智，進而養成良好的學習習慣，提高習作水平。從本書來看，名師們無一不采用了激發學生習作興趣的方法，在教學中采用“活動習作”形式。名師們按照作文要求，創設各類習作情境，加上適當的活動組織，吸引孩子們主動參與到習作活動中。孩子們全身心投入到參與中，自然而然依老師的要求聽、說、想、做。老師們以這種不著痕跡的形式教給孩子觀察方法，并有了自己的獨特體驗，萌生表達感受的欲望，習作之時自然處處皆能下筆了。

　　于是，名師們在教學過程中采用了“活動作文”的形式：根據習作的要求，積極創設情境，恰當地組織活動，引導學生積極參與到活動過程中。學生在參與過程中，就會全身心投入，會按老師的要求去做、去說、去看、去想。在活動中，老師會不露痕跡地教給學生觀察的方法，強化學生的所見所聞，以及各自的體驗和感受。學生親身參與了活動，并有了獨特的感受，表達時也就有內容可說，自然也就沒有了畏懼心理，自然就會萌生表達的欲望。

　　在“活動作文”的過程中，名師們都把活動劃分成為幾個環節。每進行完一個環節，教師就會及時引導學生細致觀察，并以口頭和文字的形式組織語言進行描述，最后再將各個片段組織成文。這樣在活動中寫作，學生筆下記錄的是“現在時”，印象還很深刻，感覺也還新鮮，所以寫起來會更容易，降低了學生寫作的難度。

　　名師們的課堂中，還有一個值得可圈可點之處：說寫緊密結合。學生們經歷完一個環節后，教師都會引導學生們反復地練習說話。在說的過程中，細致地進行引導，及時地進行點評修改，力爭讓學生把這一環節的內容說清楚說具體。在充分的說的基礎上，再讓學生動筆寫。這樣就有力地保障了寫的質量，也降低了寫的難度。

　　要指導學生們說、寫具體，也并非易事。各位名師均下足了功夫，使之落到了實處。最重要的是重視活動中的觀察，教給觀察方法，強調多角度、立體地進行觀察。像何瑩娟老師就巧妙地由一個“聰”字，讓學生明白了觀察時須“眼觀六路，耳聽八方，口勤說話，心多思考。”學生有了細致入微的觀察，自然就能將活動寫具體。

　　此書中的20節作文課，每節都有其特色，都讓人回味無窮。而課堂上名師們的作文評析藝術，更讓人嘖嘖稱贊。每一節作文課上，教師都會請班上的孩子們站起來朗讀自己的習作，給予學生充分展示自我的平臺和機會。評析包括生評和師評，并且都是隨機的。教師都很善于引導學生用欣賞的眼光來看待同學的習作，盡量找出同學習作中的優點和可取之處。虞大明老師認為：“每個人都有不足之處。對于小學生而言，‘自信’和‘快樂’比任何事情都重要。”試想，即使是對于一個在寫作上水平很普通的學生來說，自己的每一次作文，同學們總能從中發現點點滴滴的優點，他該會是多么的滿足？他還會懼怕習作嗎？肯定不會！他一定會對自己越來越有自信，習作的積極性也會越來越高。在評析過程中，名師們除了注重激發學生的自信心外，還很注重通過點評教給學生修改習作的方法。他們會認真傾聽學生的習作，并及時地指出學生語言或表達方式上的不妥之處，為其他學生如何規范語言提供了參照。

　　回顧自己的習作教學，平時光注重習作前的指導，而忽略了習作后的賞析、點評，著實是一大敗筆。不過，亡羊補牢，未為晚也。在今后的教學中，我一定會吸取名師們的優秀做法，在習作點評這方面強化落實，切實激發學生寫作自信心，提高寫作水平。

　　沉浸在名師們鮮活而靈動的作文教學課堂，吸收名師們作文教學的精髓，結合我班孩子們的實際，建構高效的作文教學課堂，這是我作為一名語文老師的追求。

心得體會作文篇5

　　古人說：“授之以魚，不如授之以漁。”開創“簡快作文法”的翟暾老師說：“授之以漁，不如授之以漁。”相信在大多數語文老師看來，作文是最難教的也是最難批閱的。學校派我和其他幾位老師一起去進修學校聽翟暾老師講授“簡快作文”法，讓我在語文作文教學上撥開迷霧見月明。

　　在講座一開始，翟老師把語文教師和英語教師做對比，詼諧的說明語文老師在批閱作文和教授作文花費的時間和精力。緊接著，翟老師又舉了日常生活中語文老師批閱作文的事例，使講座氣氛輕松活躍。

　　在這個環境下，翟老師正式開講了。翟老師反對學生拿到試卷首先審題，主張把審題立意放在擬題和開頭的過程中。“簡快作文法”主張四步走，第一步，擬題。第二步，開頭。第三步，中間部分。第四步，結尾。具體說來，擬題的最佳方案是，從材料中找出關鍵字詞、短語，作為題目或者題目的一部分；開頭點題定位。定位即回答題目相關的內容，題目是什么，題目怎么了，題目為什么。以茅盾的《白楊禮贊》為例，文章一開頭寫道：“白楊禮贊實在不平凡，我贊美它。”點題定位，“我贊美它”是點題，前半句是贊美的原因，即回答題目是什么。中間承上詳寫。上是指定位。為了詳細說明，翟老師舉了幾個滿分的作文為實例。如20xx-2017石家莊出42中小學升初中作文《成功的`滋味》舉例四年級畫畫事件承上詳寫定位。最后一步，結尾照應升華。翟老師主張考場上聚焦思維，專心致志則得也。考試講究一股作氣，所以寫作文時快速抓住主題，定位，圍繞主題升華。

　　在講座要結束時，翟老師歸納了作文考試的三大類型。萬變不離其宗，事物總有其內在規律在，這么多考場作文其實都可以歸結為三類：話題作文，純文字材料作文，看圖作文。翟老師認為，所有類型的作文都適用于簡快作文法。不同的是，看圖作文，沒有文字要抓住腦海閃現的第一關鍵字詞。舉例如河北省去年高考滿分作文《進步與退步》《表揚與批評》。抓住看圖時閃現的第一關鍵詞，以此為題。

　　聽完了翟老師的講座，我認為，翟老師的思路清晰，看法新穎并且很實用。但在實踐中，學生如何開頭新穎，吸人眼球，中間如何具體的定位深化，結尾如何升華效果更好還須具體探究。但是簡快作文法為語文教師提供了教學新思路。

心得體會作文篇6

　　一抹綠色，又將退去，正如潮落時，總有一種讓人感覺是漲潮的沖動。一抹一抹的回憶一次又一次地沖擊在我的心靈。但海水最終要退下去，綠色最終要離去，現在我才知道什么叫無語凝噎。現在我才知道一句再見的份量。再見了綠色，你猶如大海給我了廣闊的心胸，讓我體驗了驚濤駭浪，讓我見識了祖國的壯麗富強。最后再向你珍重說一聲再見，言有盡而情無終。

　　軍訓體會

　　山沒有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美，人生沒有挫折磨難就不再堅強。

　　櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄，就不會成為美麗春天里的一枝獨秀；荷花如果沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日里的一位君子；梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣，就不會成為殘酷冬日里的一道靚麗風景；人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星。

　　一二三四，一二三四像首歌。它讓我想起了轟轟烈烈犧牲在戰場上的無數英雄，它讓我想起了堅韌挺出在邊疆的守士將士，它讓我想起了出現在國家每個角落的綠色身影。

　　一個個整齊的方隊，就像一首詩。它讓我想起了一座座如雨后春筍般沖出大地的高樓，它讓我想起了，相互督促，共同進步的全國人民。

　　能經歷磨練才證明堅韌，能經得起挑戰才說明勇敢，能度過挫折才展示成功。在每個軍訓的日子里，我們都要嚴格要求自己；在每個軍訓的日子里，我們都要認真改善自己；在每個軍訓的日子里，我位更要徹底反省自己。

　　烈日曬黑了我們的皮膚，卻使我們滾燙的心變得更加熱烈。汗水浸濕了我們的衣背，我們卻沒流一滴淚水。微風習來，吹散了多日來的疲倦，留下了許多許多難以言表的東西。記得在軍訓的日子里，雖然不是每個人都能做得很好，但不折不撓地堅持著，始終如一地追求著，使我們軍訓無悔，我們相信：“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我們堅定，“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”

　　多日的軍訓使我領會到，凡有軍人的地方，就有壯懷激烈的豪情；凡有軍人的地方，就有無私無畏的精神；凡有軍人的地方，就有團結一致的人民。軍訓讓我有了更多熱愛祖國、抱效祖國的理由，軍訓讓我認識到自己還有很多很多的思想不甚成熟，軍訓讓我懂得團隊精神對一個集體來說是多么的.重要，軍訓更讓我看到了祖國光輝的未來。。

　　我相信每個經歷軍訓的同學，都會產生一種特殊的感情。一種欲說無言，欲罷不能的深情。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會。“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。

　　響亮的口號，展現了同學們對未來的信念；嘹亮的軍歌，編織出美妙的今天；勞累的軍訓，鑄成了軍人的體魄；豐富多彩的軍訓，造就了愛國意識。沒有更多的言語，再多的言語也無法表達出軍訓對我的影響，沒有更多的表白，再多的表白也無法表達出我內心對軍訓深深的感情。

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