藝術(shù)的作文(精選6篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的藝術(shù)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)的作文 篇1
今天，小記者團(tuán)走進(jìn)刺繡坊，一起探索刺繡文化，感受刺繡的魅力。在我看來,刺繡把厚重的人文情懷，認(rèn)真的人生態(tài)度，豐富的中華文化融進(jìn)針線中，這既是對傳統(tǒng)文化的繼承，也是對生活美學(xué)的追求。
“畫家一筆，千針萬線”，說的就是繡娘的辛苦。他們用手中的'針線，將畫家的畫作一針一線地繡出來。很榮幸!今天我見到了一位大師級刺繡人物——陳美英奶奶。
陳奶奶告訴我們，她自打19歲開始學(xué)藝，至今已有54余年。而當(dāng)年與她一起學(xué)藝的姐妹，如今都已不在人世了。現(xiàn)已73歲高齡的她，卻仍在堅持每天刺繡。
“一粥一飯,當(dāng)思來之不易;一絲一縷,恒念物力維艱”。陳奶奶每制作一幅繡畫，便需要十幾甚至二十幾天的不辭辛苦。當(dāng)看到陳奶奶展出的刺繡作品后，我忽然明白了這辛苦背后的意義。
“可是，我希望有人能將這一門絕活傳承下去”,陳奶奶說。
如今，會制作刺繡的人已經(jīng)越來越少了，正如皮影、剪紙、鑄劍一樣逐漸沒落了。但它們就應(yīng)當(dāng)消失于時代的浪潮中嗎?
當(dāng)精美絕倫的刺繡藝術(shù)被電腦制作取代，當(dāng)淳樸溫馨的民族節(jié)日成為洋風(fēng)洋節(jié)的炮灰;當(dāng)博大深厚的傳統(tǒng)文化被現(xiàn)代化科技化湮沒。我們發(fā)現(xiàn)，我們再無法讓中華民族曾在五千年文明的耀燦，我們發(fā)現(xiàn)，我們不應(yīng)忘卻優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我們不應(yīng)忘卻。刺繡是我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)手工工藝，歷史悠久，它的珍貴，不僅限于做工的精巧繁雜，更重要的是它的一針一線都別有深意。
藝術(shù)的作文 篇2
昨天，我校舉行第x屆藝術(shù)節(jié)。
我參加了書畫比賽。比賽前，我非常害怕，可我還是鼓起勇氣和老師來到參賽點(diǎn)，我一看，大家都信心百倍，精神抖擻，從容不迫地打著草稿。我看看大家，有的畫龍船，有的畫未來鹿鳴，有的……我被他們的水平楞住了。我來到自己的位置上，也畫起了圖畫。我畫了三座房子，兩棵大樹就開始畫人，我畫了一個又一個不同形態(tài)的人，他們非常的像。我心里念著：“弘毅加油，弘毅你能行，你是最棒的！”我畫好畫交給了老師。我真想快點(diǎn)知道結(jié)果。
第二天，做早操時，媽媽跑來告訴我得了第二名，我非常傷心，難過的淚水含在眼中，可我沒哭出來，我下次一定爭取得第一名，不讓老師失望。
又是一個陽春三月一，又是一屆藝術(shù)節(jié)！絲絲細(xì)雨斜斜落下，“潤物細(xì)無聲”；從中午靜校后的那個課間，藝術(shù)節(jié)便拉開了序幕......
“剪紙”這個項目已經(jīng)成了我每屆藝術(shù)節(jié)必參加的一大項目，而每年伴我并行的人，便是夏霄！我們倆一起將稿子與A4紅紙一起訂好，修改調(diào)整后，才開始我們的“小創(chuàng)作”！
我們各顧各的認(rèn)真刻紙。時而，悄悄地低聲討論一下，幫忙一下，同時也在互相比賽著……我刻的圖樣是一個大“福”字，這個“福”字里有一個虎頭虎腦的胖娃子，光著膀子，光著腳丫，漫步在蓮花地里，生動極了！我先從小細(xì)節(jié)開始刻：幾顆圓溜溜的小蓮子，我小心翼翼地轉(zhuǎn)動紙，看著刀一點(diǎn)兒有一點(diǎn)兒地劃出一道華麗的刀口，酷！刻完了這些小東東，我開始刻那個胖嘟嘟的小孩了，鋸齒形的`劉海，左右個一撮，劉海下兩道粗粗的眉毛，剩是可愛。亮亮的大眼睛，燦爛的微笑，真想親上一口，肉肉的小手、腳丫，讓人一見就生憐愛之心。有一個這么好的圖樣，我當(dāng)然要使他綻放光彩，我開始一絲不茍地劃刻起來，口子是那么滑，那么平，干干凈凈......
以此同時，教室里的同學(xué)也是那么認(rèn)真，那么全神貫注。設(shè)計郵票的，認(rèn)真上色；寫書法的，更是完全投入；做手工的，嘴角漾著微笑， 這樣做出的作品，更是精美！
時間在一秒一秒地流逝，已經(jīng)是下午第三節(jié)課了，大部分的“同志”都收工了，有的還去幫助別人。可是我還在奮斗——“加油加油！”“加油！”……我心里默念著，努力認(rèn)真地刻，終于在放學(xué)前大功告成，耶！
這個陽春三月，空氣中溢滿了藝術(shù)的氣息，愿大家的心血都能得到好的回報！
藝術(shù)的作文 篇3
記得那是一個烈日當(dāng)空的下午，我和媽媽去中北買衣服。路過清風(fēng)樓，便想先吃一頓飯。我們找到了一家小飯館，匆匆的吃了一頓，便又上路了。正當(dāng)我們經(jīng)過一家叫蓓蕾音樂的小店時，我震住了。從店里傳出動人心弦的音樂，我完全陶醉住了，便一溜煙跑進(jìn)了店里，問了樂器與價錢。問清楚后，我迅速找到媽媽，央求他讓我學(xué)，媽媽看了一眼店的名稱，便爽快的答應(yīng)了。
第二天，我背著媽媽給我買的新吉他大步走進(jìn)了店里，找了個座位，便開始聽課了。一開始，老師只教我們彈一小段的小曲子，不讓我們彈奏曲子。后來，當(dāng)我們已經(jīng)把基礎(chǔ)曲練得不能再熟的時候，老師終于給我們出了一首歌曲，大家都很興奮，因?yàn)槲覀兛梢詮椬嗲恿恕．?dāng)天下課，老師把一首《隱形的`翅膀》給我們留作今天的家庭作業(yè)，叫我們回家后好好練習(xí)。回家后，我掏出琴便開始練。不知道怎么回事，我練著練著就忘記下句怎么彈了，便生氣的把琴扔在了一邊，出去玩了。晚上回來，爸爸問我琴練得怎么樣了，我想起下午的事情，馬上就臉紅了，因?yàn)槲野胪径鴱U了。我給爸爸說清楚后，爸爸立即說：“你怎么能半途而廢呢，不管曲子多么難練，你都應(yīng)該把他練熟的。因?yàn)檫@是你要學(xué)的呀!而且，爸爸也喜歡聽音樂，你要是彈好了，可以給爸爸演奏呀!”聽了爸爸的話，我十分慚愧，便拿起琴，繼續(xù)練。后來，那首曲子我練得很熟很熟。
藝術(shù)的作文 篇4
在我們的身邊，有許許多多的藝術(shù)，例如：繪畫、音樂、書法、裝飾、相聲、雕刻等等。不過今天我就借這次習(xí)作的機(jī)會來給大家介紹一下我最欣賞的藝術(shù)——建筑。
一說到建筑，就非得提起它那悠久的歷史了。早在古代，人們就憑借充滿智慧的頭腦和勤勞的雙手制造了一些既美麗又壯觀的偉大建筑了。一些古建筑保存、流傳至今。例如：日本的赤誠山、埃及的金字塔等等。
首先，我先講一下古代的建筑。說到中國古代的建筑，個人認(rèn)為最具代表性、最典型的恐怕只有皇宮了。顧名思義皇宮是古代的一些皇帝所居住的地方。皇宮是古代社會中規(guī)模巨大的建筑，據(jù)說在古代只要有人當(dāng)了皇帝，百姓們就得給皇帝建造皇宮。皇宮是由許多上等的材料建造而來的，有一些奢侈的皇帝為了讓自己的皇宮變得更加雄偉壯觀，竟然讓手下們用金子打造宮殿，滿足自己奢華的需求。不過皇宮里的建筑設(shè)計實(shí)在是巧奪天工，妙不可言，美麗的風(fēng)景隨處可見，比如說后花園、涼亭、湖等等。
介紹完了皇宮，下面我在來介紹一下中國歷史上最偉大的建筑——長城。長城，想必同學(xué)們都聽說過吧！長城，是古代的一個皇帝主張、指示修建的，名叫秦始皇。他為了抵擋住敵人的進(jìn)攻，便下令修建了長城。據(jù)說秦始皇動用了成千上萬的`人力去修建長城，也有許多人因此而喪命。長城是用一種十分重的石頭建造而成的，但是，在那個時候，運(yùn)輸工具并不發(fā)達(dá)，所以人們基本上靠手工運(yùn)輸這些石頭，因此要承受著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出體力所能承受的重量！明代時，人們又在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了長城。現(xiàn)在的長城，連綿不絕、跌宕起伏，如果你能走完它，可以說是一位非常了不起的人了。長城，遠(yuǎn)看就像一條巨龍盤旋在中國的領(lǐng)土上。長城給我們的國家增添了許多民族色彩。
同學(xué)們，我向你們介紹了我所欣賞的藝術(shù)。其實(shí)，在我們的身邊有許許多多的藝術(shù)，只要你用心去探索，就會發(fā)現(xiàn)屬于你的藝術(shù)！
藝術(shù)的作文 篇5
在我的案頭，擺放著一本紙張已經(jīng)發(fā)黃的書——《教師語言藝術(shù)》。這本書以一個個真實(shí)而生動的實(shí)例和一針見血的點(diǎn)評引起我極大的閱讀興趣。在閱讀中，我看見了自己和同事的影子。這讓我重新以科學(xué)的方式審視自己的教學(xué)思路，重新審視自己的語言。
是的，作為老師，我們每天說話很多很多，甚至得的職業(yè)病都與說話太多有關(guān)。但是，我們真的會說話么？我們能夠用生動的語言吸引學(xué)生，就像磁鐵吸引鐵屑么？我們能夠把知識化深奧為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激發(fā)學(xué)生的求知興趣么？我們能夠拂去學(xué)生心間的陰云么？我們能夠樹立學(xué)生的自信么？學(xué)生需要疏導(dǎo)時，需要鼓動時，需要批評時，需要表揚(yáng)時……我們該如何說話呢？書中的案例像一面鏡子，讓我看到自己的對與錯；書中的點(diǎn)評像一盞燈，讓我豁然開朗，有所感悟。
感悟一、教學(xué)語言的教研很有必要。
在很多學(xué)校，本科畢業(yè)的老師未必教得過小師范畢業(yè)的老師。為什么？這要從語言上來說啊。有的老師幾句精彩的導(dǎo)語，一個個頗具懸念的提問，把學(xué)生求知的欲望激發(fā)得高高的'。學(xué)生學(xué)習(xí)起來，勁頭十足。而有些老師則一味為講題而講，直到把學(xué)生講瞌睡。效果是顯而易見的。用蘇霍姆林斯基的話來解釋最恰當(dāng)：“教師高度的語言修養(yǎng)，在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。”
由此我認(rèn)為，老師在搞好文本教研的同時，加強(qiáng)課堂中導(dǎo)語、提問語、闡釋語、結(jié)語的教研實(shí)在是很重要的。我們有必要從教學(xué)語言細(xì)節(jié)的研究中，提高教師語言藝術(shù)修養(yǎng)，繼而提升教育教學(xué)質(zhì)量。
感悟二、教育語言是一項藝術(shù)。
老師們在工作中，要處理很多學(xué)生問題。可以說，老師有時候擔(dān)任的是心理師、法官、說客等角色。如何把這些角色當(dāng)好，語言的藝術(shù)是關(guān)鍵。比如學(xué)生犯了錯，老師該如何做？很多老師追求的往往是得到學(xué)生的“認(rèn)錯”就了解。但真正地教育效果是很難說的。書中有很多案例，其間和我們工作中遇到的問題很相似，看了那些老師的做法，自己很有感觸，更有幾句點(diǎn)評——“學(xué)生有了錯誤，單刀直入的批評與誠摯耐心地誘導(dǎo)會收到不同的教育效果。教師語言溫和友善，批評中帶有表揚(yáng)，這也是學(xué)生易于接受批評的一個因素。”“對無意中犯錯的學(xué)生，教師懷著理解和同情的態(tài)度，用和諧友善的語言循循善誘，收到良好的效果”——讓我對今后的教育有了新思路，自己要多學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的智慧型語言，將之用于自己的教育中，使自己的工作切實(shí)有效。
感悟三、反面案例要常看看。
說實(shí)話，我們很多時候在學(xué)習(xí)好的方面，卻忽視了自己錯誤方面的修訂。原因是我們沒有意識到自己的錯誤。在書的附錄里，列舉了一些反面案例。《批評用語十忌》一文中，列舉了一些不當(dāng)?shù)挠谜Z，如：“我要管不了你，就不當(dāng)老師。”“我管不了你，叫你爸爸來收拾你。”“我看你早晚要走犯罪道路。”……這些語言太過于耳熟，可是我們卻從來不曾分析其弊端。而今讀來，那些語言分明是一面面鏡子，清晰的映現(xiàn)出我們的過錯，讓我們警醒。倘若我們多看看這些反面案例，我想，每一個老師都會約束自己的語言，讓自己的語言更加合乎教師的職業(yè)道德。
總之，案頭一本書，眼前一盞燈。多讀書吧，這會使自己明是非、知榮辱、慎言行、常進(jìn)步的。
藝術(shù)的作文 篇6
一個優(yōu)秀的教師不只是要自己做得好，同時還要具備引領(lǐng)作用，讓自己的做法更廣的散布，讓更多的教師受益，讓更多的孩子受益，那么就要求教師自身要善于總結(jié)，善于系統(tǒng)的把自己的東西分門別類的梳理出來，同時還要具備一個優(yōu)秀演說家的本領(lǐng)，這樣就能夠更有效的把自己的做法通過最有效的方式傳播開來，起到最大化的作用。
簡單的說，優(yōu)秀的教師不但要求會做，還要會寫，會說。
那么作為一個教師，具備這一點(diǎn)并不是多么高的要求，因?yàn)椋新牨姡蛻?yīng)該讓自己做一個優(yōu)秀的教師，無論臺下是學(xué)生還是老師，那么講課的吸引力都是一個教師的基本功。因此，筆者結(jié)合所聽過的許多講座報告還有自己的實(shí)踐，尋找到了一些條條框框，這些條條框框也許有些僵硬，但是對于一個有機(jī)會去讓自己的做法與人分享的人來講，或許可以讓自己更好的展現(xiàn)出來最佳的精神面貌。
根據(jù)自己所見所思所實(shí)踐的種種，我把一個優(yōu)秀的教育講座按照目標(biāo)、內(nèi)容和形式分為三個方面，來談一談自己的看法。
在目標(biāo)方面，很簡單的`一句話就是，我們要做到：
1、傳遞正能量，不以調(diào)侃和取悅于人為目的。
2、轉(zhuǎn)變不良觀念，糾正錯誤意識。
3、做有效交流，產(chǎn)生碰撞，促進(jìn)自我進(jìn)步。
4、給更多人以引領(lǐng)，指引方向。
5、尋找更多的同伴，與方向一致的人同行。
在內(nèi)容方面，我們的前提就是首先要做好，然后才能有內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)。而在講座中，內(nèi)容又是有具體要求的：
1、內(nèi)容要求充實(shí)，不談虛的。
2、要做到多說自己的做法，少說想法。
3、要多講自己，拿自己說事，不拿別人對比說事。
4、即使做不到借鑒引領(lǐng)，但至少有啟發(fā)作用。
5、努力做到主題突出，不面面俱到，淺嘗輒止。
6、所講內(nèi)容要求案例生動，具有典型性，具有實(shí)際操作性。
7、在某一個方面做精深的研究，有自己的獨(dú)到見解，層層推進(jìn)自己講座的內(nèi)容。
8、講自己做了什么，更要講明自己為什么這樣做，而且要具有可操作性，也就是自己是怎樣做出來的，不自私不保留。
9、在講座中要能夠通過案例體現(xiàn)出來教育理念，高屋建瓴的指導(dǎo)和引領(lǐng)同路人。
而在于形式方面，也就是講座或演講的技巧方面，也是非常重要的。具體來講，從下面幾個方面努力，應(yīng)該有比較好的效果：
1、開場前做好鋪墊和自我宣傳，吊人胃口。
2、一開場要先聲奪人，引發(fā)思考，緊緊抓住聽眾的思考神經(jīng)。
3、做到較強(qiáng)的控場性，善于通過各種手段，吸引更多的人注意力。
4、要做好聽眾的心理研究，針對不同群體、不同時期、不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有靈活多變的套近乎的方式。
5、不自高自大自負(fù)自傲，要謙虛隨和，平等交流。
6、語言要善于多變，學(xué)會扮演多重角色，富有跌宕起伏的講故事技巧，幽默風(fēng)趣。
7、在內(nèi)容之間要善于尋找內(nèi)在聯(lián)系，善于設(shè)置伏筆，前面提到的要善于為后面留包袱，用以牽引注意力。
8、做到圖文并茂，在直觀呈現(xiàn)的同時以關(guān)鍵性語句提示思考，并給出自己的觀點(diǎn)，便于老師們深入理解，并知道自己所講的中心主題。
9、把自己的愛好穿插在演講或者講座中來，給人一種清新的享受，不但工作受益，聽完后還很愉悅。同時也具有個人素養(yǎng)的展示，更具有示范引領(lǐng)作用和說服力。
自信來自于自己的實(shí)踐，高度取決于自己的思考。
其實(shí)，無論是內(nèi)容還是形式，都是為了我們的目的負(fù)責(zé)的，我們無論面對怎樣的一種教育環(huán)境和現(xiàn)實(shí)，都要用自己的實(shí)際行動來現(xiàn)身說法，從中尋找到具有借鑒價值的可操作性強(qiáng)的做法來引領(lǐng)，給人以精神上的鼓舞和行動上的指導(dǎo)。
我們每個人都不是完美的，但我們要真實(shí)的呈現(xiàn)，真實(shí)的同時，要把正確的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來，而不是以特立獨(dú)行來表達(dá)自己，更不是借機(jī)宣傳自己或者賣弄。我們一旦有機(jī)會站在講臺上，就要有一種責(zé)任，認(rèn)識到自己的身份和即將做這件事的價值和意義。也許我們改變不了太多人，但是總有人希望通過活動尋找到希望，而我們就不能讓這樣的人失望，我們一旦讓他們失望了，那么就是一種罪過。不奢求這樣的人有多少，哪怕只有一個，只要讓有心者得之，我們也就無悔了。
以上文字不過是粗淺的一些認(rèn)識，也不全面，未經(jīng)過全方位的思考也總結(jié)，希望大家不斷補(bǔ)充，通過更多的實(shí)踐來提升自己的口頭表達(dá)能力，也算是一次交流和碰撞，我們共同提高。
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