【推薦】六年級(jí)讀書(shū)心得
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)讀書(shū)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)讀書(shū)心得1
今日我看了一本厚厚的書(shū)，它的名字叫《森林報(bào)》，我看了幾篇故事以后，有很大的感觸。
第一篇故事的名字是《新年好》，它講了幾件事情：3月21日是春分，在這一天里，白天和黑夜一樣長(zhǎng)，這一天，人們都要用白面烤“云雀”，孩子們要幫鳥(niǎo)兒做巢。在學(xué)校和俱樂(lè)部舉辦報(bào)告會(huì)，討論怎樣保護(hù)果園和菜園，不讓鳥(niǎo)兒來(lái)啄食。
第二篇故事的名字是《第一只蛋》，在鳥(niǎo)類里面，要數(shù)烏鴉產(chǎn)蛋最早，雌烏鴉為了防止蛋被凍壞，小烏鴉被凍死，自我用身體來(lái)堅(jiān)持蛋的溫度，一步也不肯離開(kāi)，直到小烏鴉出生，這段時(shí)間一向由雄烏鴉到外面找食物回來(lái)給雌烏鴉吃。
看完故事后我很開(kāi)心也很感動(dòng)，開(kāi)心的是春分以后春天就來(lái)了，花也要開(kāi)了，小動(dòng)物們也出來(lái)了！一切都熱鬧起來(lái)了！感動(dòng)的'是父母為了自我的孩子能平安出生，做出了犧牲，孩子出生后還要養(yǎng)育孩子們，他們真是辛苦啊！
六年級(jí)讀書(shū)心得2
桑蘭，曾經(jīng)是一個(gè)平衡木上的女孩：舒展、健康、優(yōu)美、像一只展翅飛翔的小燕子。不幸的是，她在參加1998年紐約第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，命運(yùn)給她開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑：在熱身訓(xùn)練中，桑蘭從跳馬上栽了下來(lái)，這導(dǎo)致她的胸部以下完全癱瘓。這樣的.事故對(duì)于任何一個(gè)人都會(huì)是非常沉重的打擊，更何況對(duì)于一個(gè)前途似錦的優(yōu)秀國(guó)家女子體操隊(duì)隊(duì)員。但是，生性樂(lè)觀的桑蘭沒(méi)有被命運(yùn)所屈服，她沒(méi)有沉淪于淚水和痛苦中，而是選擇了堅(jiān)強(qiáng)。她說(shuō)：“在沒(méi)有退路的時(shí)候你只能往前走，適應(yīng)現(xiàn)在的生活，這會(huì)讓人好過(guò)許多。”20xx年9月，桑蘭被北京大學(xué)新聞系破格錄取，在強(qiáng)者如林的北京大學(xué)里，她以很強(qiáng)的毅力和使命感克服一切困難而努力勤奮地學(xué)習(xí)，殘疾了的她居然成了一個(gè)電腦高手。她說(shuō)：“我不能辜負(fù)大家的期望。”就這樣，憑著自已堅(jiān)強(qiáng)的意志和大家的關(guān)心愛(ài)護(hù)，桑蘭找到了自已新的位置：美國(guó)星空衛(wèi)視體育節(jié)目的主持，這對(duì)于桑蘭來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，而她依然像擁抱陽(yáng)光一樣擁抱著它，微笑著去繼續(xù)新的生活……
讀完這篇文章，我被桑蘭堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神所深深打動(dòng)，同時(shí)自已也感到慚愧：我常常為學(xué)習(xí)生活中的一點(diǎn)兒小小的挫折就氣餒退縮。而桑蘭面對(duì)那樣殘酷的現(xiàn)實(shí)都沒(méi)有絕望放棄。今后，我會(huì)學(xué)習(xí)她努力拼搏，不為困難所屈服，不斷進(jìn)取的精神。我相信只要保持這種精神，就一定能夠不斷進(jìn)步，并取得成就！
六年級(jí)讀書(shū)心得3
第一次讀它，大概是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。開(kāi)頭結(jié)尾以及大部分情節(jié)都已經(jīng)模糊，腦海中只剩下小王子在星球中旅行的那一段。浩瀚宇宙，渺渺星空，小王子將自己的小小星球以及三座火山拋在身后，在一個(gè)個(gè)星球中流轉(zhuǎn)。
趴在桌上喝酒的醉漢、只擁有一只老鼠的國(guó)王、不斷脫帽致意的愛(ài)虛榮的人、不停點(diǎn)燈熄燈的守?zé)羧恕?dāng)時(shí)的我雖隱約察覺(jué)每一個(gè)行星上的人有所喻指，但是我的注意力全然不在于此。我被這一個(gè)個(gè)古怪卻又神奇的人吸引，深深折服于圣埃克絮佩里的想象力之中，渴望著自己能踏上一個(gè)人的'旅程，看看這個(gè)大千世界，遇到些萬(wàn)分奇特的人。
現(xiàn)在回想，可能此生的意義便在于此吧，當(dāng)時(shí)的我便已經(jīng)如此近地觸碰過(guò)，倒是越長(zhǎng)大經(jīng)歷得越多，想得越多，越是看不清。
第二次讀它，是初三的時(shí)候，正是萬(wàn)分苦痛的青春期，空虛感與孤獨(dú)感無(wú)可抑制地從內(nèi)心涌現(xiàn)，卻又找不到任何的出口可以向外宣泄，于是，情緒只能夠在我的內(nèi)心不斷堆積，壓得我難以透氣。正是這個(gè)時(shí)候，我在各種機(jī)緣巧合下重拾了它。從頭到尾、仔仔細(xì)細(xì)閱讀了兩遍后，卻只把那片沙漠以及那一顆612星的插圖刻在了心中。
在這兒，小王子從天而降，也正是在這里，“他像一棵樹(shù)那樣慢慢地倒下來(lái)，由于沙子，甚至沒(méi)有發(fā)出響聲”。遠(yuǎn)離人煙的沙漠，曾經(jīng)有一個(gè)有著小麥顏色的頭發(fā)的王子，他穿越了星際而來(lái)；遠(yuǎn)離人跡的沙漠，曾經(jīng)有一個(gè)思念著自己的玫瑰的小王子，擺脫軀殼歸去。地球上萬(wàn)物亙古不變，與之相比，我們每一個(gè)個(gè)體以此為布景，用有限的時(shí)間去尋找自己心中的獨(dú)一無(wú)二，與這個(gè)世界建立聯(lián)系，讓這個(gè)世界于我們產(chǎn)生意義，因此歡笑流淚，隨即一瞬，帶著留戀消逝，了無(wú)痕跡。
六年級(jí)讀書(shū)心得4
在每個(gè)人的背后，還有一位高大威嚴(yán)的人，在挫折時(shí)激勵(lì)著你，這就是父親，其實(shí)，父愛(ài)和母愛(ài)一樣都是偉大的。前不久，我們學(xué)了《地震中的父與子》這篇課文后，我心潮澎湃，從文中的字里行間我體會(huì)到了一種濃濃的父愛(ài)。這篇文章是美國(guó)著名作家馬克·漢林的杰作。這是一個(gè)感人心扉的故事，講述了1994年，美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子以其同伴的故事，譜寫(xiě)了一首父子情深的頌歌。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后，在混亂中，這位父親以第一時(shí)間沖向兒子的學(xué)校，可發(fā)現(xiàn)那個(gè)三層教室樓已變成一片廢墟，他跪在地上大哭了一陣后，猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么事，我總會(huì)跟你在一起！”于是他不停地挖掘，有些人過(guò)來(lái)拉他說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了。”可他還是堅(jiān)持不懈。
人們搖頭嘆息地走開(kāi)了，都以為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，而精神失常了。但是這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)……沒(méi)有人再來(lái)阻擋他。正因?yàn)橛兄@種偉大和無(wú)私的父愛(ài)的支撐，所以才促使他挖了將近兩天兩夜的時(shí)間，終于救出了兒子。
讀完文章后，我想到我和爸爸雖然沒(méi)有遇到過(guò)類似文中所說(shuō)的危險(xiǎn)，但是爸爸對(duì)我的愛(ài)卻是平凡而又偉大的，他對(duì)我的愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)我的`學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)心。我原來(lái)鋼筆字寫(xiě)得非常難看，爸爸發(fā)現(xiàn)我的字很差勁兒，心里非常著急。就跑到書(shū)店買了小學(xué)生字帖，讓我天天練字，但是我三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)不認(rèn)真練。爸爸知道后，為了督促我，每天堅(jiān)持和我一起練字，不到一年，我的字終于變樣了，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，可這離不開(kāi)爸爸的幫助呀！你說(shuō)，這難道不是爸爸對(duì)我的愛(ài)嗎？
我想每位讀者讀完這篇文章后一定會(huì)感動(dòng)得落淚的。是啊，父愛(ài)何等偉大！在這個(gè)世界上，父親們?yōu)樽约旱膬号ㄙM(fèi)了多少心血，付出了多少代價(jià)？這是無(wú)法估量的，所以我們一定要珍惜這種珍貴的情感。
六年級(jí)讀書(shū)心得5
剛擒住了幾個(gè)妖，又降住了幾個(gè)魔。這是我們學(xué)過(guò)的、看過(guò)的、讀過(guò)的西游記雖然很老套但我仍然喜歡。
今天我讀了古代“四大名著”之一的《西游記》。這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫(xiě)的。我們先來(lái)介紹一下他吧。吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，山陽(yáng)（今江蘇淮安）人，嘉靖二十九年（1550）中了舉人，嘉靖四十五年（1566）任浙江長(zhǎng)興縣丞，晚年又被任為荊王府記善。
神佛妖魔故事在我國(guó)有創(chuàng)作系統(tǒng)和豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累，也受外來(lái)的主要是印度佛教文學(xué)的'影響。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產(chǎn)物以外，神仙和妖怪是秦漢以來(lái)方士、道士然后是藝術(shù)家、民間藝人和文人的虛構(gòu)。《西游記》的藝術(shù)虛構(gòu)正是建立在傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和這種社會(huì)的宗教性觀念和風(fēng)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，但也融入了作者自己的喜怒好惡。在人們的傳統(tǒng)觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來(lái)，都是被捉弄的對(duì)象，不少妖魔倒是可親可愛(ài)、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孫悟空便是最突出的一個(gè)。
它是個(gè)玉帝口中的妖猴，不被天庭認(rèn)可，但它率真可愛(ài)，不受天規(guī)約束，為了追求自由平等，它不惜大鬧天宮，敢和天斗，敢和神爭(zhēng)，它是我最喜愛(ài)的英雄。在《西游記》中，吳承恩還塑造了許多滑稽人物，其中最典型的代表就是豬八戒，這是個(gè)取經(jīng)路上最不誠(chéng)心的人，動(dòng)不動(dòng)就要分行李回高老莊，還貪吃貪睡，偷奸耍滑，一路上鬧了不少笑話，是孫悟空口中的呆子、夯貨，但這個(gè)人物被吳承恩寫(xiě)得生動(dòng)活潑，不但不惹人厭，反倒惹人喜愛(ài)。在這本書(shū)中我最不喜愛(ài)的人物是唐僧，這是個(gè)迂腐無(wú)用的人，不辨善惡，不分忠奸，孫悟空為了保護(hù)他，吃盡了千辛萬(wàn)苦，而他卻常受人挑撥，不去詳察，動(dòng)不動(dòng)就念“緊箍咒”，還要把孫悟空趕回花果山，恨死他了。不過(guò)他身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是為了自己的理想和追求，不懼艱險(xiǎn)，勇往直前。
六年級(jí)讀書(shū)心得6
初讀這篇中篇連載時(shí)，我感慨萬(wàn)千。
本來(lái)，波比為了久美，僅靠翅膀從外星球，飛到了久美身旁。為了來(lái)到久美身旁，他穿越了大氣層、寒流、狂風(fēng)暴雨。這些困難他都挺過(guò)來(lái)了。他們可以快樂(lè)地在一起了，可是，久美的爸爸媽媽回來(lái)了。
他們看見(jiàn)了波比，久美媽媽嚇的昏了過(guò)去，而久美則手忙腳亂地解釋，可久美爸爸卻不聽(tīng)，跑出去找警察，而在波比想給久美媽媽做人工呼吸時(shí)，久美爸爸帶著警察回來(lái)了。久美爸爸和警察卻以為波比想吃掉久美媽媽。
于是，他們開(kāi)槍了。
最可惡的還是在波比死后不僅沒(méi)有入土為安，還被科學(xué)家解剖了。
讀到“鋒利的手術(shù)刀割開(kāi)了他巧克力顏色的.皮膚，割開(kāi)他銀色的翅膀，割開(kāi)他黑色含笑的眼睛，割開(kāi)他的腹腔”時(shí)，我的心，是抽痛的。
久美最后哭到都失明了，我想她一定非常痛苦，波比前一秒還在她身旁，下一秒?yún)s陰陽(yáng)兩隔，換做誰(shuí)不會(huì)傷心呢？
為什么好的事會(huì)變成這樣呢？
最后一句話，我覺(jué)得也是我想問(wèn)的：“春天又來(lái)了，天又下雨了，我親愛(ài)的小外星人，我親愛(ài)的小天使，你還會(huì)發(fā)芽嗎？”
六年級(jí)讀書(shū)心得7
又是一個(gè)金色的秋天，又是一個(gè)9月3日，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利已匆匆走過(guò)了七十個(gè)年頭。為了紀(jì)念這個(gè)勝利的日子，我們懷著虔誠(chéng)之心觀看了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年閱兵。“咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲，他們正踏著雄壯的步伐，沿著長(zhǎng)安街的天安門廣場(chǎng)前進(jìn)。“咚——咚—— 咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲啊！這不是普通的腳步聲，這是我們國(guó)家邁向世界民族之林的聲音，是祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得成就的喜悅之聲，是中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的腳步聲。是他們，是解放軍叔叔在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人頑強(qiáng)搏斗，才換來(lái)今天的幸福生活；是他們，是解放軍叔叔用他們的生命和熱血來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆，無(wú)私地向自己的崗位奉獻(xiàn)自己的青春，就是因?yàn)橛羞@一群 “威武之師、文明之市、勝利之師”為祖國(guó)做后盾，才有祖國(guó)今天的繁榮昌盛，社會(huì)的安定，民族的團(tuán)結(jié)。
隨著時(shí)間的推移，歷史漸漸變成了文字，文字漸漸變成了概念，概念漸漸地模糊了。歷史，就是這樣被人們遺忘的。但抗戰(zhàn)是一段不應(yīng)被后人忘記的歷史！那是一段悲慘的歷史，凝結(jié)著中華民族曾經(jīng)遭受的人類歷史上罕見(jiàn)的苦難；那是一段光榮的歷史，凝結(jié)著一個(gè)經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力都遠(yuǎn)遜于對(duì)手的弱國(guó)打敗帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)的歷史奇跡和民族榮耀！抗戰(zhàn)的歷史給后人留下了一種民族精神，這種精神給予我們自尊、自信和面向未來(lái)的勇氣，無(wú)論如何，我們都不能忘記日本侵華和中國(guó)抗戰(zhàn)這段不尋常的歷史，不能忘記那屈辱和榮譽(yù)交織的.“昨天”。
勿忘“昨天”，勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘“昨天”，牢記那可貴的覺(jué)醒；勿忘“昨天”，把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘“昨天”，繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。但勿忘“昨天”，不是讓我們沉浸在勝利的喜悅和驕傲中不知前進(jìn)的方向，勿忘“昨天”，是為了讓我們正
視今天，是為了讓我們挑戰(zhàn)明天，是為了讓我們將“昨天”勝利的輝煌重現(xiàn)短短的一天一晃而過(guò)，但這一天卻讓我收獲了許多，思索了許多，也成長(zhǎng)了許多。或許平日的我們并不會(huì)將那段難忘的歷史特意拿出來(lái)宣揚(yáng)一番，但只要我們將那個(gè)七十年前的日子熔入到自己的腦海，它便能像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我們保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，讓我們的后代在將來(lái)的某個(gè)日子里驕傲的向全世界宣布：“我們是炎黃子孫，我們有著無(wú)數(shù)個(gè)榮耀的‘昨天’，我們還要?jiǎng)?chuàng)造更輝煌的未來(lái)！”
六年級(jí)讀書(shū)心得8
戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于我們這些身處和平年代的人來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)平淡無(wú)奇的字眼，。有的人甚至認(rèn)為它很好玩。真正的戰(zhàn)爭(zhēng)，充滿了殺戮，你不殺敵人，敵人就會(huì)殺了你。它帶給所有老百姓和士兵以沉重的心理打擊。可戰(zhàn)爭(zhēng)僅僅是為了滿足一些政客的一己私利。
《十五從軍征》中的一個(gè)老兵在80歲時(shí)終于能夠衣錦還鄉(xiāng)。但他的家卻早已雜草叢生，滿目瘡痍。他的親人也早已逝世，成為了墳頭上的一堆泥土。這首詩(shī)不僅寫(xiě)出了古代兵役制度給人民所帶來(lái)的沉重災(zāi)難，也揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)面目，使人們都看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的丑惡嘴臉。
自新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)大陸漸漸歸于平靜，不在有戰(zhàn)爭(zhēng)。可縱觀全球，戰(zhàn)火仍在燃燒利比亞之戰(zhàn)以卡扎菲被擊斃告終。美國(guó)反恐，也以拉登被射殺宣告結(jié)束。近期，伊朗核危機(jī)以及敘利亞反對(duì)派又再掀風(fēng)云。可它有又能帶來(lái)什么好處呢？
戰(zhàn)爭(zhēng)，究竟是有什么魔力？我們?nèi)祟愅幵谝粭l船上，卻沖突不斷，自相殘殺。我希望，在未來(lái)的一天，“戰(zhàn)爭(zhēng)”將會(huì)被永載史冊(cè)。
成語(yǔ)衣錦還鄉(xiāng)：衣錦還鄉(xiāng)[yì jǐn huán xiāng]，意指衣，動(dòng)詞，穿著的意思。“衣錦還鄉(xiāng)”指身穿錦繡的衣服返回故鄉(xiāng)。形容人功成名就後榮歸故鄉(xiāng)。語(yǔ)出《梁書(shū)·卷九·柳慶遠(yuǎn)列傳》。[源]《梁書(shū)·卷九·柳慶遠(yuǎn)列傳》柳慶遠(yuǎn)字文和，河?xùn)|解人也。……霸府建，以為太尉從事中郎。高祖受禪，遷散騎常侍、右衛(wèi)將軍，加征虜將軍，封重安侯，食邑千戶。母憂去職，以本官起之，固辭不拜。天監(jiān)二年，遷中領(lǐng)軍，改封云杜侯。四年，出為使持節(jié)、都督雍梁南北秦四州諸軍事、征虜將軍、寧蠻校尉、雍州刺史。高祖餞於新亭，謂曰：“卿衣錦還鄉(xiāng)，朕無(wú)西顧之憂矣。” 另可參考：《南史·卷三八·柳元景列傳》[典故]“衣錦還鄉(xiāng)”的“衣”作動(dòng)詞，穿著的意思。“衣錦”指身著華美的衣服。錦繡華貴的衣服則是顯貴者的`服飾，如《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·終南》：“君子至止，錦衣狐裘。”便是形容君王穿著錦衣狐裘，十分有威儀的樣子。後來(lái)在《漢書(shū)·卷三一·陳勝項(xiàng)籍傳》中，韓生勸項(xiàng)羽建都關(guān)中，項(xiàng)羽拒絕了，并回答：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣錦夜行。”意思是說(shuō)，一個(gè)人功成名就之後如果不回到故鄉(xiāng)，就好像穿著錦衣在夜里行走，榮顯不為人知。所以“衣錦”即指功成名就之意。典源文中，傳主柳慶遠(yuǎn)（西元458～514），字文和，南朝梁河?xùn)|解人。齊時(shí)為魏興太守、襄陽(yáng)令。後蕭衍起兵，柳慶遠(yuǎn)為之運(yùn)籌帷幄，受到信任。建國(guó)後重用柳慶遠(yuǎn)，封為云杜侯，後累官至雍州刺史。河?xùn)|為今山西境內(nèi)，黃河以東之地，雍州則包括今陜西、甘肅的大部分及青海額濟(jì)納等地，柳慶遠(yuǎn)要去雍州上任，途中必先經(jīng)過(guò)家鄉(xiāng)，故高祖為柳慶遠(yuǎn)餞別之時(shí)，說(shuō)道：“你這次前往雍州上任，順便功成名就回到故鄉(xiāng)，而且西邊的疆域也因?yàn)橛心沔?zhèn)守，我從此沒(méi)有後顧之憂了。”後來(lái)“衣錦還鄉(xiāng)”被用來(lái)形容人功成名就後榮歸故鄉(xiāng)。
成語(yǔ)功成名就：功：功業(yè)。就：達(dá)到。功績(jī)?nèi)〉昧耍曇灿辛恕Ｈ纾骸赌印ば奚怼罚骸肮Τ擅欤u(yù)不可虛假。”又如：你則說(shuō)做官的功成名就，我則說(shuō)出家的延年益壽。——元·范子安《陳季卿誤上竹葉舟》第二折
六年級(jí)讀書(shū)心得9
我跟雅涵又交換了一本書(shū)，雅涵借給了我《小老虎進(jìn)城》，我過(guò)了幾天讀完了這本書(shū)。
《小老虎進(jìn)城》寫(xiě)的是一開(kāi)始小老虎住在茂密的山林里。自從它出生以來(lái)，就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)山林。媽媽總是把它帶在身邊。小老虎不久聽(tīng)說(shuō)城里很好玩，想去看看。就對(duì)媽媽說(shuō)：“我想去城里看看。”媽媽說(shuō)：“不行，城里人很壞，會(huì)把你關(guān)進(jìn)動(dòng)物園里。”有一天，小老虎趁著媽媽不注意，晚上偷偷的跑進(jìn)了城里。它到了城里，看見(jiàn)了幼兒園和好多玩具。老師這時(shí)候正讓小孩子們睡覺(jué)。小老虎走到一個(gè)朋友的身邊，吭了幾聲，將那個(gè)小朋友給吵醒了。那小朋友起身看見(jiàn)一只小老虎，就問(wèn)：“你是從哪里來(lái)的？”小老虎說(shuō)：“我是從山林里來(lái)的。”那個(gè)小朋友很喜歡小老虎，就跟小老虎說(shuō)起話來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，旁邊的小朋友都給吵醒了，他們起來(lái)一看，看見(jiàn)了一只小老虎，都很奇怪。這時(shí)，老師來(lái)了，就朝著小朋友亞齊那邊走去。老師看見(jiàn)一只老虎，嚇壞了。什么？一只老虎！“來(lái)人呀！趕緊把它抓到動(dòng)物園！”亞齊說(shuō)：“老師，你們讓我愛(ài)護(hù)動(dòng)物，干嗎把它弄到動(dòng)物園里？它本來(lái)是在山林里，來(lái)到這兒玩，把它弄到籠子里多不好呀！”老師說(shuō)：“萬(wàn)一它咬你們?cè)趺崔k？”小老虎驚奇的說(shuō)：“我咬人干嘛呀！”老師只好讓孩子們跟小老虎玩。老師讓小朋友給它取名字。一個(gè)姓王的小女孩給它取名姓王。老師說(shuō)是亞齊第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，讓亞齊取吧。亞齊說(shuō)：“我看這個(gè)小老虎取名胖堆吧”。早上，小朋友們玩滑梯，亞齊教小老虎玩，小老虎一學(xué)就明白了，跟著他們一塊滑。過(guò)了幾天，一個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有老虎，就過(guò)來(lái)把他的兒子一把扯住，把他拉回家。又過(guò)了幾天，幼兒園的全體家長(zhǎng)都來(lái)了，要把孩子們都領(lǐng)走。老師攔住說(shuō)：“這個(gè)小老虎不咬人的。”亞齊哭著跟爸爸說(shuō)：“平時(shí)去動(dòng)物園，你都讓我看老虎，這只小老虎不咬人，你就讓我跟小老虎玩吧！”亞齊的.爸爸松開(kāi)了手，亞齊終于又可以跟小老虎玩了。別的家長(zhǎng)也都松了手，孩子們又可以跟小老虎玩了。過(guò)了幾天，又有人來(lái)抓小老虎到動(dòng)物園和馬戲團(tuán)。老師攔住說(shuō)：“它是從山林里來(lái)玩的，把它抓住，它媽媽多傷心呀！”小朋友們也大聲嚷著，那些人沒(méi)辦法，只好走了。
象鼻子牛是《小老虎進(jìn)城》中的另一章。象鼻子牛到這個(gè)世界上只有一天時(shí)間，可它覺(jué)得太長(zhǎng)太長(zhǎng)了。象鼻子牛原來(lái)是一塊黃色的橡皮泥做成的牛。小主人用這塊橡皮泥捏了一頭牛，跟火車差不多大小。小主人捏完這個(gè)牛還剩了一塊，他就想：“還剩一塊干什么呢？”他眼珠子一轉(zhuǎn)，給牛加了一個(gè)大象的鼻子，讓象鼻子牛出去玩。有一些人說(shuō)：“看，又來(lái)了一個(gè)好朋友！”鴨子一看：“媽耶，這是什么東西呀！”象鼻子牛說(shuō)：“我是象鼻子牛！”鴨子說(shuō)：“世界上沒(méi)有象鼻子牛！”象鼻子不由得來(lái)到車市，找了一個(gè)教練教它開(kāi)車。學(xué)完車，它就開(kāi)上自己的的消防車嗚的走了。消防車是最快的車，大家都不敢開(kāi)，只有象鼻子牛也開(kāi)。那只鴨子看有人開(kāi)消防車，呆了，想從車窗中看個(gè)究竟。車子跑的太快了，都看不清。過(guò)了一會(huì)兒，消防車停了下來(lái)。鴨子一看是象鼻子牛，都呆了，說(shuō)：“你不是人，不能開(kāi)車！”象鼻子牛很不自在的想闖出練車場(chǎng)，想讓它們看看自己的的厲害。它就開(kāi)著車出來(lái)了。路上，它幫助螞蟻救火，幫助青蛙不讓大蛇吞下它，它還給不偷糧食的老鼠治病。有一次，它以為紅公雞是火，紅公雞告訴它冒煙的才是火。不僅幫助這些小動(dòng)物。象鼻子牛還斗過(guò)牛。
最后象鼻子牛被改造成了牛鼻子象。
六年級(jí)讀書(shū)心得10
看了《曾國(guó)藩》后，實(shí)際上已找到了答案，曾國(guó)藩就是一個(gè)集中國(guó)傳統(tǒng)文化于一身的典型人物，他的身上有著民族和文化的負(fù)載，并且他的經(jīng)歷也給我們這樣一個(gè)啟示：處在變革時(shí)期浮躁不安的現(xiàn)代人，依然渴求來(lái)自本族文化的滋潤(rùn)，尤其期盼從這種文化所培育出的人士身上獲取某些啟迪，這啟迪因同源、同種、同血脈的緣故，更顯得親切、實(shí)用，也更有效。
在現(xiàn)代信息爆炸競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，機(jī)遇良多，一刻千金，人們?cè)僖矝](méi)有往日田園般寧?kù)o的心境和經(jīng)年累月足不出戶閉門讀書(shū)的悠閑，少了古人那種琴棋書(shū)畫(huà)的幽雅和內(nèi)涵，更多的是一種浮躁和空虛，如何讓忙于事功者在沉浮的商海中把握人生的航向呢？如何在喧雜的鬧市中保持一顆純凈的心靈？
合上書(shū)本，一遍遍地想：作為一個(gè)個(gè)體，曾國(guó)藩以病弱之軀在短短六十年里，何以做了那么多有意義的事？他的超常精力和睿智的頭腦從何而來(lái)，作為一個(gè)頭領(lǐng)，他白手起家創(chuàng)建了一支體制外的團(tuán)隊(duì)，在千難萬(wàn)險(xiǎn)中將這支軍隊(duì)帶到成功的彼岸，他的本事在何處？作為一個(gè)父兄一生給子弟寫(xiě)信數(shù)以千計(jì)，即便在軍情險(xiǎn)惡時(shí)仍對(duì)子弟不忘諄諄教誨，他的這種非同尋常、不計(jì)功利的愛(ài)心源于何處？作為一個(gè)國(guó)家高級(jí)官員，在舉世昏昏不明的時(shí)候，他能提出向西方徐圖自強(qiáng)的構(gòu)想，并在權(quán)力范圍內(nèi)加以實(shí)施，他的這種見(jiàn)識(shí)從何而來(lái)？即使100年過(guò)去了，他所取得的輝煌成就仍令人回味無(wú)窮，成為人們研究的課題？
曾國(guó)藩曾說(shuō)過(guò)這樣：“但當(dāng)大事，全在明強(qiáng)二字”。怎樣才能明強(qiáng)，他認(rèn)為：一是能自勝者謂強(qiáng)。二是從自修處求強(qiáng)。也就是說(shuō)一個(gè)人要注重自己內(nèi)心的.修養(yǎng)，努力提高自身的素質(zhì)，通過(guò)日積月累，逐步形成圣賢標(biāo)準(zhǔn)的道德品行。這樣就能求得真正的明強(qiáng)。他是這樣說(shuō)的也是這樣做的。
也許讀懂這本書(shū)，便與胸中有著萬(wàn)千溝壑的大人物心靈通了一次話。通了一次話，就明白了很多事理。感覺(jué)擠壓在心底的那些惑事竟然輕輕化解了。
也許讀得有點(diǎn)狼吞虎咽，還沒(méi)完全讀透。好書(shū)不厭讀，待有時(shí)間再細(xì)細(xì)品味咀嚼吧。
六年級(jí)讀書(shū)心得11
《盡力而為還不夠》這篇文章告訴我們做什么事不是只要盡自己的能力去完成就行的，而是要用盡能力去做。
《盡力而為還不夠》主要是激勵(lì)我們，文中主要寫(xiě)了11歲的比爾.蓋茨竭盡全力背書(shū)的事。他的`老師一開(kāi)始說(shuō)如果有人能背出《圣經(jīng).馬太福音》，我就邀請(qǐng)誰(shuí)去西雅圖的“太空針”餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)。容納后一個(gè)小男孩幾天后卻把《圣經(jīng).馬太福音》一字不落地背了下來(lái)，而且聲情并茂。老師問(wèn)那個(gè)男孩是什么秘訣，那個(gè)男孩說(shuō)只是竭盡全力，他就是比爾.蓋茨。
僅僅11歲的比爾蓋茨啊！竟能背下幾萬(wàn)字的《圣經(jīng).馬太福音》！可想而知他的竭盡全力，我也有這樣竭盡全力去做的事。
打開(kāi)記憶的櫥窗，記得那是一個(gè)夏日炎炎的下午，我們上體育課，“今天體育課考試50*8米跑！”這是，我心里想：這么多高手跟我跑？盡力就行啦！何必為了第一而累個(gè)半死呢？”過(guò)了一會(huì)兒，前幾批的人都跑完了，該我了！頓時(shí)，我心里緊張得撲通撲通跳，我做好姿勢(shì)，準(zhǔn)備起跑，“預(yù)備！跑！”我撒腿就跑，一開(kāi)始，我還遙遙領(lǐng)先，我與別人不分上下，后來(lái)的兩圈我逐漸慢了下來(lái)，沒(méi)力氣跑了，我索性就慢跑了起來(lái)，我大喘著氣，輕輕地拍著胸說(shuō)：“不……不行了”我腳軟得差點(diǎn)兒摔跤，我?guī)缀醴艞壛恕５强吹剿麄兛斓浇K點(diǎn)了！我緊張起來(lái)，我心想到：難道我的能力就只有這樣嗎？不是！我要竭盡全力！而不是盡力而為！我咬緊牙關(guān)，仰著頭，大聲地喊起來(lái)：“啊~！”我用盡力量跑著，隨著風(fēng)打在我臉上的節(jié)奏，我沖過(guò)了重點(diǎn)！取得了第三。
是啊！盡力而為還不夠，如果你有比盡力而為還大的力量，為何不去竭盡全力去做事呢？
六年級(jí)讀書(shū)心得12
一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事。
在朱克曼家的谷倉(cāng)里，生活著一群快樂(lè)的動(dòng)物，其中，小豬威爾伯和夏洛就是。威爾伯幸運(yùn)地遇到了夏洛。后面，看似渺小的夏洛，卻救了威爾伯，夏洛是多么忠誠(chéng)的朋友。夏洛和威爾伯成了一對(duì)好朋友，當(dāng)知道威爾伯要被殺時(shí)，它織了一張網(wǎng)，讓人們感到驚奇，認(rèn)為威爾伯是一只“王牌豬”。夏洛徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。后來(lái)，威爾伯又去了集市，在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，可以安享天年。而夏洛的'生命卻走到了盡頭……
為了小豬，夏洛奉獻(xiàn)了太多太多。當(dāng)威爾伯孤單時(shí)，是夏洛陪伴他一起走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)、難熬的黑夜，給小豬帶來(lái)了快樂(lè)；當(dāng)威爾伯面臨宰殺時(shí)，還是夏洛，用愛(ài)編織成了大網(wǎng)，拯救了小豬……而友誼是不需要回報(bào)的。為了朋友，夏洛無(wú)時(shí)不刻不在忙碌著，即使在生命走到了盡頭時(shí)也在為威爾伯著想。這難道不是人間最純真的友誼嗎？
故事簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，而且并沒(méi)用多少華麗的辭藻，只是以一種平常、平靜的語(yǔ)言講述了一個(gè)故事。而這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的句子，卻展示了一個(gè)十分令人感動(dòng)的故事。令我感動(dòng)的，是夏洛和威爾伯的友誼，在現(xiàn)實(shí)世界中，還有多少向夏洛和威爾伯這樣堅(jiān)固、純真的友誼？
六年級(jí)讀書(shū)心得13
《我們愛(ài)科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)書(shū)籍，它給了我許多的收獲和體會(huì)，我非常喜歡這本書(shū)!這本書(shū)內(nèi)容豐富!不僅有開(kāi)關(guān)各異的植物和微生物的知識(shí)介紹，還有神奇的動(dòng)物故事。有主人公“嘟嘟”和它的伙伴以及教授的神奇之旅，情節(jié)生動(dòng)有趣;還有用漫畫(huà)幽默地展現(xiàn)生活中的小實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)科學(xué)原理的講解，會(huì)讓讀者輕輕松松學(xué)到知識(shí)。正由于她的豐富有趣，讀者都喜歡遨游其中，受益匪淺!每每我讀到書(shū)里做小實(shí)驗(yàn)的漫畫(huà)時(shí)，都有著做實(shí)驗(yàn)的沖動(dòng)。有一次我根據(jù)書(shū)中的介紹還真做成了一個(gè)噴霧器。首先，把一根吸管折出一個(gè)直角，在那個(gè)直角上橫著剪一下，記住不要剪斷，要剪出一個(gè)小口子。
在一個(gè)紙杯上倒一些自來(lái)水，不要超過(guò)小口，最好在小口下面，然后將吸管的一頭放進(jìn)去，對(duì)著吸管的另一頭向玻璃吹，啊!還真的有霧了呢?結(jié)合書(shū)中說(shuō)明我又查閱了相關(guān)的資料，才知道原理是這樣的：空氣從小口迅速流出，小口附近的壓強(qiáng)小，容器里液面上方的.空氣壓強(qiáng)大，液體就沿小口下邊的吸管升上來(lái)，從吸管的上口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。她里面還介紹一些有毒的植物，都帶有圖片說(shuō)明，讓人看后一目了然。生活中，我經(jīng)常仔細(xì)地觀察身邊的一些植物，加以對(duì)照，探尋有毒的植物，總是無(wú)功而返，這才松了口氣。我最喜歡看的還是一些動(dòng)物的生活，以及宇宙中的奧秘。
那些動(dòng)物的生活就像探險(xiǎn)一樣，有時(shí)驚險(xiǎn)，有時(shí)平淡，還有時(shí)令人感到傷心，如弱肉強(qiáng)食的自然規(guī)律。《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)不公讓我開(kāi)闊了視野，懂得了許多有關(guān)科學(xué)方面的知識(shí)，還豐富了我的生活，使我更快樂(lè)!
六年級(jí)讀書(shū)心得14
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。”這嘹亮的歌聲把雷鋒的精神唱進(jìn)了每個(gè)人的心里，也融進(jìn)了每個(gè)人的行動(dòng)中。《學(xué)雷鋒，做有道德的人》這本書(shū)使我深有感觸，每個(gè)故事情節(jié)都感人動(dòng)心，它講述的是雷鋒在短暫的一生樹(shù)立了令人景仰的思想道德豐碑，同時(shí)也講述了許多學(xué)雷鋒道德模范的`感人故事，讓我知道什么是助人為樂(lè)的精神。
我對(duì)他的印象是偉大中的渺小和渺小中的偉大。偉大中的渺小體現(xiàn)在他為人民無(wú)私奉獻(xiàn)而自己卻無(wú)福享受；渺小中的偉大體現(xiàn)在他雖然是普通的農(nóng)民出身，從小無(wú)父無(wú)母，成了孤兒，但是他永遠(yuǎn)活在人民心中，是一團(tuán)不滅之火，溫暖、照亮人民，是讓人民懷念、崇敬，學(xué)習(xí)的。
我們今天享有的一切，都是人類創(chuàng)造的成果，但這些成果都需要像雷鋒這樣一點(diǎn)一滴但用之不竭的奉獻(xiàn)下去。哪怕是一磚一瓦一點(diǎn)力，也要盡力的奉獻(xiàn)，讓我們中華人民共和國(guó)更加強(qiáng)大、燦爛、文明。如此的成果，只有整個(gè)人類，世世代代，創(chuàng)造積累，才能不斷發(fā)展。我們有幸成為我們其中的一員，要讓這個(gè)社會(huì)乃至全世界因?yàn)槲覀兊拇嬖诟篮谩?/p>
我們生活在社會(huì)，一輩子要和無(wú)數(shù)人打交道。有的人我們熟悉，我們認(rèn)識(shí)，但是更多的一些人我們陌生，不認(rèn)識(shí)。我們不是僅僅地要幫助認(rèn)識(shí)熟悉的人，同時(shí)更要幫助不認(rèn)識(shí)不熟悉的人，同時(shí)和他們打交道。有一些生活中我們不認(rèn)識(shí)但和我們生活有關(guān)聯(lián)的人，我們不認(rèn)識(shí)。我們每天都受惠于無(wú)數(shù)人，受惠于整個(gè)社會(huì)。我們有機(jī)會(huì)也要在力所能及的范圍之內(nèi)為他做點(diǎn)需要的事。這就是道德。
只要有一念之善，做一個(gè)有道德的人并不難。做了，周圍的人們就會(huì)高興，就會(huì)喜歡，就能得到更多人的容納、支持、幫助，自己也就更容易成功和快樂(lè)。
我們也能做雷鋒這樣的人，這樣成長(zhǎng)起來(lái)。
六年級(jí)讀書(shū)心得15
“換個(gè)角度看事物”這是我從《普羅米修斯》中得到的感受。
普羅米修斯是一位偉大的天神，他為了幫助人類，使人類過(guò)上幸福生活，不惜丟掉生命，也不顧主神宙斯對(duì)他的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)持把火種帶給了人們，使人們脫離了苦海。普羅米修斯盜取了火種，可是卻被宙斯綁在懸崖峭壁上，但他面對(duì)這些種種貼近死亡邊緣的懲罰卻毫不屈服，決不乞求仁慈，決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話。這就是偉大的英雄行為。
有人說(shuō)普羅米修斯是一位偉大的英雄，因?yàn)樗鸦鸱N帶給了人們。如果我們從人類的'角度去看待這個(gè)問(wèn)題，事情就是這樣的，但如果我們從主神宙斯的角度去看待這個(gè)問(wèn)題，事情又會(huì)發(fā)生不同的變化。宙斯說(shuō)普羅米修斯是一個(gè)盜取火種的賊，就應(yīng)該嚴(yán)厲處罰。由此可見(jiàn)，同是一件事，同是普羅米修斯，如果我們看待問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論也就不一樣。
記得我以前在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：作者和他的爸爸媽媽一起去一個(gè)景色怡人的公園里散步，在一個(gè)花園中停了下來(lái)，因?yàn)榛▓@中的花兒太美了，使人不得不停下來(lái)欣賞，人們紛紛拍照，正在人們對(duì)這些花兒贊嘆不絕時(shí)，一個(gè)小女孩卻站了出來(lái)：“這些花兒不美。”人們問(wèn)她為什么，她用手指了指，作者順著她手指的方向去看，原來(lái)這位小女孩只看到了花朵下面的小刺。
從這段故事中，也能看出站在不同的角度，對(duì)一件事就會(huì)有截然不同的評(píng)價(jià)。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。這是宋朝詩(shī)人蘇軾的一句有名的詩(shī)句。意思是說(shuō)：從正面看，它是一道連綿起伏的山峰；從側(cè)面看，它是一座巍然屹立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，千姿百態(tài)各不同。這句詩(shī)也告訴了我們對(duì)事物應(yīng)全面分析，不能片面理解。
在生活中，也是如此。同學(xué)與同學(xué)之間，老師與同學(xué)之間，對(duì)一件事都會(huì)有自己的看法。這時(shí)候，我們就要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。
通過(guò)讀《普羅米修斯》，我懂得了換個(gè)角度看事物，也真正學(xué)會(huì)了如何去換個(gè)角度看事物，這便是我從《普羅米修斯》中得到的。
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