【精華】小班音樂教案集合五篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案 篇1

　　音樂活動：《小老鼠打電話》

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容、能根據歌曲內容做相應的動作，并按節奏說打電話的對話從中了解身邊的常識。

　　2、借助游戲情景理解歌詞及游戲內容，嘗試角色游戲。

　　3、了解并遵守游戲規則，和老師同伴配合按角色打電話及做游戲動作�；顒訙蕚洌�

　　貓、老鼠等動物的頭飾、電話一部、電話本一本、圖譜、鋼琴簡譜、音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分：導入活動。

　　1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。

　　2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲。

　　二、基本部分：學習重點句子和游戲。

　　1、出示電話，提問的方式進入。

　　2、今天老師想請小朋友玩一個打電話的`游戲。你們想玩嗎？（想）這個游戲是這樣玩的。

　　三、學習歌詞內容。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感知音區的高和低，并用動作表現。

　　2、能按節拍模仿高人、矮人走路的姿勢。

　　活動準備：

　　1、高人與矮人的圖片（附教學掛圖）。

　　2、音樂錄音磁帶。

　　活動重點：學習高、矮人走路的姿勢。

　　活動難點：聽音區變化改變走路的姿勢。

　　活動過程：

　　1、想象高人和矮人的姿態：

　　出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。

　　“矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的呢？”

　　幼兒用動作表現高人和矮人走路。

　　幼兒相互觀察、交流。

　　“誰扮的高人最高？誰扮的'矮人最矮？為什么？”（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）

　　2、聽辨高音區和低音區：

　　老師分別按高音區和低音區彈奏樂曲，引導幼兒聽辨。

　　“你們聽，這是誰在走（彈奏低音區）？再聽聽，現在是誰在走（彈奏高音區）？”

　　引導幼兒根據不同的音區變化相應的動作。

　　“現在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手。”

　　3、聽音區變化改變走路的姿態：

　　老師在中音區彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節奏一拍一拍地走步。

　　老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用“小朋友走”（中音區）、“高人走”（高音區）、“矮人走”（低音區）的動作分別對不同的音區作出反應。

　　教師在彈奏過程中變化音區，幼兒仔細傾聽其變化并快速作出反應。

小班音樂教案 篇3

　　游戲目標：

　　1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

　　2、能跟隨歌曲有節奏的進行游戲。

　　3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　游戲準備：音樂磁帶

　　游戲過程：

　　1-4小節：由一部分幼兒扮演下雨的動作。

　　5-8小節：由一部分幼兒扮演種子。

　　在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

　　交換角色扮演。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的`自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

小班音樂教案 篇4

　　設計意圖：

　　小班幼兒喜歡游戲性、活動性強、生動有趣的活動，而這首歌曲的內容通俗易懂、富有兒童情趣，非常符合幼兒的年齡特點和生活經驗。因此，組織起來不會顯得單調、枯燥、幼兒的參與率和積極性高。于是我就設計了音樂活動《小小蛋兒把門開》。《小小蛋兒把門開》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的動感教材，而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口，易記，生動的描寫了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的.情景。

　　活動目標：

　　1、理解、熟悉歌詞,初步學會歌曲。

　　2、鼓勵幼兒用身體動作大膽表演，培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動重點：感受歌曲歡快的旋律，初步學會演唱歌曲。

　　活動難點：引導幼兒能大膽地表演，并能體驗與同伴一起表演的快樂。

　　活動準備：

　　自制教具：蛋、小雞。

　　活 動 過 程

　　一、引出主題。

　　教師出示蛋：小朋友，你們看，這是什么?并請幼兒猜猜這個雞蛋里有什么?

　　二、理解、學唱歌曲。

　　1、教師操作活動教具，并提問：

　　小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來的動作，并讓個別幼兒做一做。)

　　這只小雞長得怎么樣?(學習詞：黃絨絨、胖乎乎。并請個別幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)

　　教師：小雞長的黃絨絨、胖乎乎的。實在太可愛了。

　　2、小雞是怎樣唱歌的?(請個別幼兒學學小雞唱歌的聲音，并引導幼兒用動作表現。)

　　3、教師完整的示范演唱歌曲。

　　4、幼兒集體學唱。

　　三、表演歌曲。

　　1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”，教師敲蛋殼，進行歌表演。

　　2、請全體幼兒扮演“蛋寶寶”， 教師敲蛋殼，進行歌表演。

　　四、結束活動。

　　雞寶寶們，我們到外面去玩一玩吧。

　　設計意圖

　　好奇是幼兒學習的重要契機。而提問式的導入，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。

　　鼓勵幼兒大膽地用動作表現，能充分地挖掘幼兒的表演天賦，對歌詞的理解更具形象，從而使幼兒更好的學唱歌曲。

　　以游戲的形式，讓幼兒表演歌曲，更能激發幼兒參與活動的興趣。

　　讓幼兒在情感上得到進一步的升華。

小班音樂教案 篇5

　　小烏龜

　　活動目標：

　　1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

　　3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

　　活動準備：

　　1、幼兒座位排成半圓。

　　2、音樂《小烏龜》。

　　3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　4、書包幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　1、導入：音樂律動《拍手點頭》。

　　教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

　　2、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。

　�。�1）教師清唱歌曲《小烏龜》。

　　（2）教師根據歌曲內提問。

　　教師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

　　3、學習歌曲《小烏龜》。

　　（1）教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　（2）教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

　�。�3）引導幼兒說出歌詞內容。

　　教師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？

　�。�4）教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　�。�5）教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　　（6）教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的.動作或自己做小烏龜的動作。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。

　�。�2）教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

　　（3）教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

　　（4）師幼共同完整演唱歌曲。

　　5、教師發放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

　�。�1）幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。

　�。�2）請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。