【實(shí)用】讀后感的作文錦集10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的讀后感的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
今天，我讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事，才知道我們的生活相對(duì)于賣(mài)火柴的小女孩來(lái)說(shuō)是多么的幸福。
這篇文章講述的是在一個(gè)大年夜里，天下著大雪，外面冷極了，只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影還站在冰天雪地中，她就是賣(mài)火柴的小女孩。沒(méi)有人買(mǎi)她的火柴，也沒(méi)有人給過(guò)她一個(gè)銅板，她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，爸爸一定會(huì)打她的。她擦亮一根根火柴，幻想著和祖母在一起的快樂(lè)時(shí)光，被人們發(fā)現(xiàn)時(shí)她已經(jīng)被凍死了。
當(dāng)我讀到：她赤著腳，一雙小腳凍得一塊紅一塊青時(shí)，我已是淚如雨下，可憐的小女孩，沒(méi)有人同情她。她沒(méi)想要豐衣足食，但她也不想過(guò)這種缺衣少食的生活，她只想要過(guò)上吃飽穿暖的日子呀！可是，她卻不敢回家，因?yàn)樗菄?yán)厲的父親知道小女孩沒(méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)銅板，小女孩是會(huì)被趕出去的。
想到小女孩饑寒交迫的生活，再想想我自己的生活吧，豐衣足食，還有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，好玩的玩具，應(yīng)有盡有。小女孩在一個(gè)貧窮的家庭，沒(méi)有吃沒(méi)有喝，就連上學(xué)也沒(méi)有上過(guò)。她還要賣(mài)火柴，而且，還是在寒冷的`冬天。要是我在那個(gè)時(shí)代，我一定會(huì)幫助她的。
通過(guò)讀《賣(mài)火柴的小女孩》，我明白了許多道理，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，還要懂得知足。所以我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
讀后感的作文 篇2
這個(gè)晚上，明希豪森講述的第二個(gè)故事是《號(hào)角聲》。
這個(gè)故事主要講述了，明希豪森在被土耳其俘虜?shù)臅r(shí)候，因奧地利、俄羅斯和土耳其互相締結(jié)了和平條約后，他和其他戰(zhàn)俘一起被釋放了。
明希豪森帶著車(chē)夫乘著馬車(chē)離開(kāi)土耳其。路途中，有一次，他們拐進(jìn)了深谷狹路。明希豪森提醒馬車(chē)夫吹號(hào)角，免得和迎面兒來(lái)的車(chē)馬擠軋?jiān)谶@條窄道上。因?yàn)槁飞咸鞖馓洌R車(chē)夫使勁吹號(hào)角，但是沒(méi)有吹出聲音來(lái)。
到了驛站，明希豪森和他的馬車(chē)夫走了進(jìn)去休息。房間內(nèi)，有一個(gè)溫暖的火爐，馬夫在爐子旁邊的墻上掛上了帽子和號(hào)角。片刻后，大家聽(tīng)到了響亮的號(hào)角聲。
大家覺(jué)得奇怪，都跑過(guò)去想看究竟發(fā)生了什么事？進(jìn)去后才知道了剛才發(fā)生的事情。原來(lái)，馬車(chē)夫在路上吹出去的號(hào)角聲被冷空氣凍住了。現(xiàn)在號(hào)角被房間里溫暖的火爐，升溫后，號(hào)角里凍住的音樂(lè)聲被釋放了出來(lái)。
明希豪森告訴大家，在德國(guó)這種現(xiàn)象從未發(fā)生過(guò)。但在嚴(yán)寒的.俄國(guó)，這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，極為平常。
故事中明希豪森被俘虜釋放后，在回家的路上他想聽(tīng)到車(chē)夫用號(hào)角所吹奏俄羅斯的民歌、進(jìn)行曲和小調(diào)。但因?yàn)槁飞蠚鉁靥停?hào)角結(jié)冰無(wú)法吹奏。住進(jìn)溫暖的驛站后，在房間里號(hào)角結(jié)的冰被溶解，他終于如愿的聽(tīng)到了自己想聽(tīng)的俄羅斯的民歌、進(jìn)行曲和小調(diào)。故事看起來(lái)有些神奇，但實(shí)際上也體現(xiàn)了明希豪森被俘虜釋放后那種愉悅的心情。音樂(lè)可以使人心情愉悅，音樂(lè)也可以讓人忘掉煩惱。
讀后感的作文 篇3
制度是管理者對(duì)我們的要求，也是對(duì)他們自己的要求，是維系社會(huì)有序運(yùn)行的標(biāo)準(zhǔn)，它看似與個(gè)人的個(gè)性發(fā)展相悖，但實(shí)質(zhì)是為其保駕護(hù)航。
1、關(guān)于制度和自由誰(shuí)更重要?
這是我們生活中會(huì)經(jīng)常拷問(wèn)的問(wèn)題，制度形成的制度規(guī)范人們往往認(rèn)為，自由與制度相悖，英國(guó)政治學(xué)家伯克論自由和制度：“與制度相結(jié)合的自由才是唯一的自由，自由不僅要同制度并存，而且還須臾缺不了它們”。就如河水與河堤的寓言，深刻說(shuō)明這一點(diǎn)，河水認(rèn)為河堤限制了自己的'自由，一氣之下沖出河岸，涌上原野，吞沒(méi)了房屋和莊稼，給世間帶來(lái)災(zāi)難，它自己也由于蒸發(fā)和大地的吸收而干涸了。沒(méi)有河堤河水也蕩然無(wú)存，就如沒(méi)有制度自由也就不存在一樣。這是對(duì)于個(gè)人而言，對(duì)于社會(huì)而言，制度的作用更加不言而喻，它維持著整個(gè)社會(huì)的秩序，是社會(huì)和諧運(yùn)行。相比于需要依靠主觀意識(shí)的個(gè)體行為更為穩(wěn)定恰當(dāng)。
2、制度剛性是否需要附加條件?
無(wú)論企業(yè)還是整個(gè)社會(huì)，制度缺乏剛性，也就是缺乏約束力，會(huì)導(dǎo)致制度的名存實(shí)亡。但是絕對(duì)剛性導(dǎo)致的問(wèn)題同樣嚴(yán)重，政府體制中的科層制就是代表，絕對(duì)嚴(yán)格地規(guī)章制度辦事，但其效果是什么?科層制由于其過(guò)度的剛性抑制了人性的發(fā)展，忽視了道德標(biāo)準(zhǔn)，從而使得效率低下。因此我們想強(qiáng)化制度的剛性是否需要加一些附加條件，但一旦加了附加條件，那它本身是不是就不具備剛性的約束力了呢?需不需要平衡這種剛性?
3. 要不要給人性套上制度的籠子?
我認(rèn)為這是一個(gè)人性本惡的社會(huì)，每個(gè)人都有自利性的傾向，這種自利性需要用制度來(lái)進(jìn)行約束，而保證社會(huì)上不出現(xiàn)“燒掉別人的房子來(lái)煮自己的一個(gè)雞蛋”。像近年來(lái)，摔倒的老人反被訛的現(xiàn)象引發(fā)了人們對(duì)人性弱點(diǎn)的正視。這些弱點(diǎn)極有可能被放大而危害公共利益，因此需要制度規(guī)訓(xùn)，制度同時(shí)也承擔(dān)著激發(fā)人性向善的任務(wù)，“制度的籠子，套住人性，人類才會(huì)朝著文明善良的方向前行”。但人性如果都套上了制度的籠子，我們?cè)鯓影l(fā)展?是否符合道德，被約束者是否接受這種籠子?問(wèn)題總是多的，但道德是理想的，制度是現(xiàn)實(shí)的，道德是揚(yáng)善的，制度是抑惡的。當(dāng)然，制度不僅要約束民眾，也要約束制度的執(zhí)行者，不至于出現(xiàn)“把制度當(dāng)做手電筒，只照別人不照自己”。
讀后感的作文 篇4
寒假里，我讀了金波爺爺?shù)拈L(zhǎng)篇童話《烏丟丟的奇遇》，它講述了木偶人烏丟丟尋找親人尋找朋友的奇遇故事——美麗而憂傷。
書(shū)中的主要人物有，聰明可愛(ài)的“獨(dú)腳大俠”烏丟丟，寬厚善良的布袋爺爺，美麗勇敢的珍兒姐姐，博學(xué)仁愛(ài)的吟老，開(kāi)心樂(lè)觀的蘑菇人，天真活潑的蕓兒……
這本書(shū)每一章的最前面都有一首優(yōu)美的'十四行詩(shī)，我最喜歡的一段詩(shī)句是“春天的微雨染綠了芊芊細(xì)草，夏天的綠蔭是小鳥(niǎo)涼爽的家，秋天的紅葉剛剛飛離了樹(shù)梢，冬天的飛雪又送來(lái)新的童話。”我真想也能生活在這樣美麗的地方。
烏丟丟因?yàn)槟芙o我們帶來(lái)快樂(lè)而獲得生命，也珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命……最后，他為了救珍兒姐姐，奮不顧身地沖進(jìn)火海，身子被燒成了灰燼，又只剩下一只腳。
烏丟丟是善良、勇敢、聰明、可愛(ài)的人，我要向他學(xué)習(xí)，也做一個(gè)像他一樣的人。
讀后感的作文 篇5
前幾天看了一篇文章叫“騷擾電話”,主要是講：有一家庭，本來(lái)一家三口加母親住在一起，爸爸的名字叫勇軍，有一天，單位他的單位分了一套新房子給他們家，他們一家三口好開(kāi)心啊，歡天喜地地搬了新房去住，剩下老奶奶一個(gè)人在守住舊房子，老奶奶很傷心，好失落。經(jīng)常想孫子他們，然后就打電話過(guò)去，打通了又不說(shuō)話地“騷擾”他們家。一開(kāi)始，勇軍以為妻子接的那5次騷擾電話是青年無(wú)聊專求女人的聲音，可沒(méi)想到……有一次，他也接了一個(gè)這樣的電話，不久，就接連不斷的接到此類電話。一天，他去買(mǎi)醬油，剛下樓，一個(gè)黑影一見(jiàn)到他就跑，他仔細(xì)一看，是他母親，母親說(shuō)：“我不應(yīng)該打電話給你們，有時(shí)太想了，就想打個(gè)電話給你們聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音，有時(shí)就乘車(chē)到樓下聽(tīng)聽(tīng)你們的歡聲笑語(yǔ)，心里就甜蜜。”兒子聽(tīng)了心里好難過(guò)，就把母親接過(guò)來(lái)一起住了，他們更幸福了。
母親關(guān)心自己孩子，是一種關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)母親的天性，母親是我們一生中最偉大的人，每個(gè)母親都愛(ài)自己的`孩子，都疼自己的孩子，母親為了孩子，什么都愿意，做什么都行，還會(huì)用生命護(hù)著自己的孩子，像守護(hù)神樣守著自己的孩子，像母雞照顧小雞一樣照顧自己的孩子，像天使一樣保護(hù)著自己的孩子！
這篇文章使我明白了：母親的“騷擾”是一種愛(ài)，是愛(ài)的表現(xiàn)，所以我們也要去愛(ài)母親，母親沒(méi)見(jiàn)到兒女會(huì)很傷心很失落的，他們聽(tīng)聽(tīng)兒女的聲音也是一種安慰，請(qǐng)打開(kāi)家門(mén)，將失落的母親迎進(jìn)來(lái)吧！這樣幸福才更圓滿！
我以后一定要孝順自己的母親，使她幸福起來(lái)的！！！
讀后感的作文 篇6
《科學(xué)趣味故事》讀后感陳沁怡趣味，是引領(lǐng)一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵! 古往今來(lái)，有哪一位偉大的科學(xué)家不是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了科學(xué)的趣味才認(rèn)知到科學(xué)的真諦，才有了這么大的成就的?阿基米德、愛(ài)迪生、牛頓等，這些曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌的偉大的科學(xué)家們，他們都擁有一顆珍惜時(shí)間、敢于創(chuàng)新的心，這是我讀了《科學(xué)趣味故事》后最大的感受。
愛(ài)因斯坦是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家，《科學(xué)趣味故事》上說(shuō)，有一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，愛(ài)因斯坦頭戴寬邊帽，在橋頭上來(lái)回踱步，時(shí)而停下來(lái)思考,時(shí)而提筆在卡片上寫(xiě)著什么。
湊巧，他的一位朋友坐著馬車(chē)過(guò)來(lái)，探出頭來(lái)問(wèn)：“你在這兒干什么呢?”“噢，我是應(yīng)約在等一個(gè)學(xué)生。
朋友下了車(chē)又問(wèn)：“瞧!衣服都濕了，一定等了好長(zhǎng)時(shí)間吧?不可惜您的時(shí)間?”這時(shí)，愛(ài)因斯坦舉起手中的卡片一晃：“不，不!我非常有益的'度過(guò)了這段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我得到了一個(gè)出色的想法呢!” 讀完了這篇文章,我覺(jué)得愛(ài)因斯坦是一個(gè)非常珍惜時(shí)間的人,就連等朋友的一點(diǎn)時(shí)間里都要研究科學(xué)。
我們要學(xué)他抓緊每一分一秒，去認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
比如坐車(chē)上學(xué)放學(xué)的路上，可以背英語(yǔ)單詞;課間可以看看課外書(shū)等，這樣，把零碎的時(shí)間好好利用起來(lái)，我們可以做很多事呢。
我還看出愛(ài)因斯坦是一個(gè)非常熱愛(ài)科學(xué)的人,等朋友的時(shí)間里可以看書(shū),也可以什么事都不做,可是他卻選擇了研究科學(xué)。
我們也要像他一樣，如果熱愛(ài)一個(gè)東西，你就要多抽出一些時(shí)間去鉆研它。
比如說(shuō)，我很喜歡看書(shū)，課間、睡前都要看，書(shū)看完了就一定會(huì)拉著媽媽爸爸去買(mǎi)新書(shū)。
有一天晚上，我認(rèn)真地看一本書(shū)，入了迷。
突然，媽媽來(lái)了，她對(duì)我說(shuō)：“該睡覺(jué)了。
我說(shuō)：“媽媽，再給我看一會(huì)兒吧，行嗎?”雖然最后媽媽還是讓我關(guān)燈睡覺(jué)了，但我對(duì)好書(shū)的癡迷卻延續(xù)了下來(lái)。
現(xiàn)在我已經(jīng)看過(guò)很多書(shū)了，過(guò)幾天又要喊爸爸媽媽去買(mǎi)書(shū)了。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
我們應(yīng)該要求自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜時(shí)間，刻苦鉆研，以飽滿的熱情，為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)奮斗終生!
讀后感的作文 篇7
二十世紀(jì)，六歲的小姑娘小英子住在北京城南的一條小胡同里。
經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世和小桂子相像，身上還有秀貞說(shuō)的胎記，就讓妞兒和秀貞相認(rèn)。后來(lái)妞兒和秀貞去找尋爸爸時(shí)不幸慘死在火車(chē)輪下。后來(lái)，英子一家遷居。英子認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人。這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣(mài)給別人，心里十分傷心。又不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人……
這本書(shū)，像一位繪畫(huà)大師，締造出了真實(shí)的人性世界，善惡、冷暖，為我呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的畫(huà)面。我一向?qū)γ惶信d趣，只喜歡看小說(shuō)、童話。明珠的話，往往是看了半點(diǎn)便將其打入“冷宮”。《城南舊事》不同，悠悠的敘述帶我走進(jìn)了二十世紀(jì)的老北京，《城南舊事》中滿含著英子懷舊的情感。書(shū)中的一切都是那樣，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……
主人公英子的世界是單純的.，充滿疑問(wèn)的，充滿無(wú)知的。她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了長(zhǎng)久的友情，三天兩頭的往惠安館里鉆;她和“小偷”寫(xiě)下承諾，還認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事;她愛(ài)著自己的奶媽，看見(jiàn)奶奶離去，英子傷心難過(guò)。“惠安館”、“駱駝隊(duì)”、“蘭姨娘”、“驢打滾”、“爸爸的花”，每一章節(jié)都感人肺腑。不過(guò)，這些故事的主角最終都離開(kāi)了英子，他們的離去，讓小英子堅(jiān)強(qiáng)了、長(zhǎng)大了。
讀后感的作文 篇8
這是一本充滿了硝煙氣息的書(shū)，但這正是這本書(shū)的有趣之處。
這本書(shū)的主角是一個(gè)12歲的猶太男孩——阿萊克斯。在第二次世界大戰(zhàn)之前，阿萊克斯家一直是一個(gè)幸福美滿的家庭，但是不幸發(fā)生了，由于“二戰(zhàn)”爆發(fā)，他的媽媽被抓到了德國(guó)，爸爸被抓進(jìn)了集中營(yíng)。可憐的阿萊克斯不得不一個(gè)人生活了。
但是他自己一點(diǎn)兒也沒(méi)有害怕。自從他的爸爸被抓走之后，他為了躲避德國(guó)人的'追殺，跑進(jìn)了他和爸爸約定碰頭的地方——鳥(niǎo)兒街78號(hào)。他在食品柜中找到了一個(gè)藏身處，他將一切都安排的天衣無(wú)縫。并在他等待爸爸的五個(gè)月里，認(rèn)識(shí)了許多人和朋友。他的朋友幫助他生存下去，直到他的爸爸到來(lái)。
我非常敬佩阿萊克斯，在這般危機(jī)的時(shí)刻，許多大人都選擇了束手就擒。而他，只是一個(gè)12歲的小男孩，卻與敵人斗智斗勇了五個(gè)月。到底是什么力量如此強(qiáng)大？強(qiáng)大到許多人望而生卻的地步？這種力量就是信念，它來(lái)自于他爸爸被抓走之前的那一句話：“在這兒等上一個(gè)星期、一個(gè)月或是一年，我會(huì)來(lái)這兒找你的。”他相信他的爸爸，他相信他一定會(huì)來(lái)找自己。而正是這種力量使他在如此惡劣的環(huán)境下獨(dú)自存活，創(chuàng)下驚人的奇跡。
看完這本書(shū)，使我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人要在世界上存活下去，最重要的是要有活下去的信心和勇氣，有了這些，你才有可能成為這世界上的強(qiáng)者，成為主宰這個(gè)世界的人。
讀后感的作文 篇9
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事。
主人公小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮和無(wú)知被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)下，大家眼中奇怪的小豆豆逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)人人都能接受的孩子，為她的人生奠定了基礎(chǔ)。
我想，這本書(shū)充分反映了小豆豆童年的有趣故事，它就像一幅豐富多彩的油畫(huà)，具備色彩和香氣，為路人打開(kāi)了隧道，激發(fā)了每個(gè)人的想象。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，最吸引我的是快樂(lè)的生活，立志成為一名老師到結(jié)束校園生活。其實(shí)你可以考慮一下小豆豆的特點(diǎn)：活潑、樸實(shí)、很有禮貌等等，這基本上就是我們所擁有的。
我們每個(gè)人都像“小豆豆”，除了我們沒(méi)有遇到像小林宗作先生這樣善良體貼的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)非常了解孩子，所以這里的一切都遵循著孩子們頑皮的天性，小林用他的言行讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由和秩序。
例如，通過(guò)有節(jié)奏的鍛煉，讓孩子身心都得到和諧發(fā)展;讓孩子通過(guò)走路感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們晚上打扮成妖怪，走夜路，讓他們鍛煉勇氣。小林校長(zhǎng)還設(shè)置了特別的.運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪得冠軍，他總是能讓孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)知識(shí)，竟能讓人刻苦讀書(shū)。
所以，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一本好書(shū)!讀到《窗邊的小豆豆》，我也感到巴學(xué)園的愛(ài)，對(duì)高橋君、山本泰明等殘疾同學(xué)的關(guān)愛(ài)和體貼。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)!我們應(yīng)該對(duì)生活有信心。未來(lái)的生活更要關(guān)愛(ài)殘疾人，不要欺負(fù)比自己弱小的人!
讀后感的作文 篇10
看完了《彼得·潘》這本書(shū)，最讓我印象深刻的當(dāng)然是主人公彼得，而他的所作所為都讓我感到驚奇，其中最讓我感到驚奇的是，彼得居然不喜歡媽媽，所有關(guān)于媽媽的話題他都不愛(ài)說(shuō)，甚至，還一點(diǎn)也不愛(ài)聽(tīng)，這是為什么呢？我們都認(rèn)為媽媽是最重要的，對(duì)自己是不能缺少的，而彼得眼中的.媽媽是無(wú)關(guān)緊要的，難道彼得非常憎恨自己的媽媽？原來(lái)，彼得雖然說(shuō)他沒(méi)有媽媽，其實(shí)，他是有媽媽的。
因?yàn)橛幸淮危说脧募绎w走了，在外面玩了好多天。他原以為他媽媽會(huì)一直開(kāi)著窗戶等他回來(lái)，所以一直沒(méi)回家。但在彼得回家的那一天，他發(fā)現(xiàn)他媽媽并沒(méi)開(kāi)著窗戶，等著彼得回來(lái)，所以，彼得以為他媽媽不要她了，就飛走了，永遠(yuǎn)留在了外面。
我覺(jué)得彼得理解錯(cuò)誤了，也許，他媽媽根本不知道彼得還會(huì)回來(lái)。如果我是彼得的話，我一定向大門(mén)飛進(jìn)去，就算大門(mén)也關(guān)著，我也會(huì)想辦法進(jìn)去的。
雖然我對(duì)彼得的事所驚奇，但同樣也很佩服他。因?yàn)楸说眠�只是個(gè)孩子，但卻可以戰(zhàn)勝兇猛惡毒的虎克，甚至還勇于砍斷了虎克的一只手，我甚至不敢相信我在佩服一個(gè)小孩！總之，無(wú)論是彼得的精神還是品質(zhì)，都令我佩服！
《彼得·潘》這本書(shū)，將會(huì)變成我最愛(ài)的書(shū)！
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