過新年了的教案（通用22篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的過新年了的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
過新年了的教案 篇1
設計意圖：
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的.。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
活動目標：
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準備：
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程：
一、引起興趣：（師生每人戴一頂新年帽進教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？（引導幼兒說出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。
過新年了的教案 篇2
一、設計理念：
遵循了“音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養學生愛好音樂的情趣出發，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習，自信中展現，激情中創造，在活動中感受傳統文化，發展音樂感受音樂，表現和創造的能力，提高音樂文化素養。
二、教學目的：
（一）通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
（二）通過自主、合作的學習（引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。 （三）通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。
三、教學重點：
在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
四、教學難點：
引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
五、教具準備：
鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。
六、教學過程：
（一）導入：（階段目標：以談話方式引入，在音畫中感受、進入課題）
１、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個節日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？
２、師：那你們都是怎么過年的呢？
生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。
生2：還貼“福”字。
生3：我家還放鞭炮。
生4：包餃子。
生5：吃年夜飯。
（二）創設環境，營造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂 (階段目標:了解中國傳統過節文化，讓孩子們沉浸在節日的圍氛里)
１、師：（ 教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是——，下聯是——。（按節奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”
２、師生同布置教室（放《步步高》音樂）
（三）歌曲學習
１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧！
２、師按節奏念歌詞。
３、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。
４、師生一起讀兒歌，教師糾正。
５、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想
想辦法，讓這個節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
６、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。 生2：還可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學生一個節奏）
生5：還可以加進鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學生敲一敲，其他人徒手。
７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 （階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發揮學生的主觀能動性和教學的主體性，讓孩子們發掘問題，解決問題，體現學生自主、探究、合作的意識。）
８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。
９、學唱歌曲
①放《龍咚鏘》錄音范唱。 ②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？ 師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現出來。
③聆聽第二遍歌曲，并律動。
７、學唱歌詞
①師：讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。
②隨琴唱
③糾正演唱中的.錯誤。
④齊唱歌曲。
８、歌曲處理
（階段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發，在參與音樂體驗活動中，學習音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）
① 師：新年到了，處處張燈結彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來呀。 ②學生有感情地演唱歌曲。
９、創編歌詞
①師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？
②師：那咱們來把這些活動也編進歌里，不過，字數要對好。小組討論一下。
2）分組唱一唱。
（四）加入樂器、人聲伴奏和歌表演
（階段目標：全體學生參與活動，增強過節氣氛，體驗樂趣）
１、師：剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現在讓我們把這些加進歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。
２、歌表演。
３、 師：今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？
４、指名表演唱。
（五）小結下課
（階段目標：將氣氛推向高潮 ，激發熱情）
１、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節聯歡晚會上，獻給所有的觀眾朋友們，好嗎？
２、放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。
過新年了的教案 篇3
活動目標：
1、引導了解家鄉過年的各種習俗活動，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。
2、初步學念兒歌，感受過年的歡快氣氛。
3、能熟練進行朗誦，讀出兒歌的趣味性。
活動過程：
1、通過提問，引導幼兒回憶過年時的經驗，引起幼兒講述的興趣。
(1)你喜歡過年嗎?為什么?(引導幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事)
(2)你覺得過年的時候是怎么樣的?
(3)在過年的時候爸爸媽媽都會做些什么?比如媽媽會我房子打掃干凈，還會買好多好吃的食物)(掃房子，買年貨)
(4)在過年的時候我們經常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導幼兒說出年糕和米果)在過年的時候，一般鄉下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。
(5)在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子)
(6)在吃團年飯的時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團年飯。
(7)小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀?(引導幼兒說出拿紅包)。
小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎?
(8)欣賞圖書。
教師出示幼兒用書，讓幼兒進行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么?
小結：過年是一個非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會準備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。
2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事.
(1)請幼兒講述自己過年做些什么事情。
(2)教師:過年你會做些什么事情?
(3)引導幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語言進行講述。
小結：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時，所發生的一些有趣的事。
3、通過兒歌熟悉顧念的各種習俗活動。
(1)教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動。
教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧!
(2)請幼兒講述聽到的'兒歌內容。
教師：兒歌中說了，過年會做哪些事情?
請幼兒注意傾聽別人講述的內容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復了。
小結：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。
4、拓展講述內容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情?為什么?
5、進行講述兒歌。
(1)教師帶有感情的進行講述兒歌
(2)集體講述兒歌。
(3)個別幼兒講述兒歌。
教師進行小結評價。
過新年了的教案 篇4
【活動目標】
1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。
2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。
3、感受節日快樂的氣氛。
【活動準備】
1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。
2、范畫一張。
【活動過程】
1、引題。
教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農歷新年了，我們以前每次過節都把教室布置的`很漂亮？用什么來布置的呢？（彩帶，燈籠……）小朋友們很開心，都在欣賞我們布置的環境。今天我們就把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？
2、出示范畫。
教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？
這個小朋友在干什么呀？
幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……
3、鞏固作畫的方法。
鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。
鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。
鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。
作品評析：
（1）幼兒自評。教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫，哪兒畫得最好。
（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？
（3）教師評畫。
過新年了的教案 篇5
活動名稱：
過新年
活動目標:
1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統節日——春節以及習俗。
2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。
3、培養幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
活動準備:
ppt課件,泡泡泥。
活動過程：
1、老師講故事，引起幼兒興趣。
老師講年的`傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。
2、談話導題
師：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”
（引導幼兒回憶過年的習俗，大膽發言）
2、幼兒自由討論
師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什么過的？心情怎么樣？
（要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景，且描述當時的心情是詞語要豐富）
3、出示ppt：包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片），請小朋友看一看，這些都是什么？并說一說。
（對年畫的圖案和色彩進行描述，并說出年畫的含義，對春聯的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對于爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等）
4、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？
5、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？
6、學習用泡泡你包餃子：
（1）泡泡泥揉成球體；
（2）把球體壓扁，做成餅狀；
（3）把球形的的餡放在餅上；
（4）把餅對折，把餡包在其中，餃子就做好了。
（引導幼兒表達積極的新年愿望）
過新年了的教案 篇6
活動目標
1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2.知道兒歌的名字和主要內容。
3.借助畫面的情景和動作的提示，理解并初步記憶兒歌內容。
4.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
5.讓學生了解節日的習俗。
活動準備
準備好過年時的一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。
活動過程
一、（導入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事
——小朋友喜歡過年嗎?
（喜歡）因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）
——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎？
二、出示教學大書，引導幼兒觀察畫面
1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導幼兒觀察畫面。
教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？
2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內容。
教師：⑴畫面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）
⑵他們在干什么？（敲鑼打鼓、開心的.大笑）。
三、創編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內容，說到相關內容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。
3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。
四、發幼兒用書
過新年了的教案 篇7
活動目標：
1、了解中國人過新年的傳統習俗。
2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點：
重點：中國人過新年的傳統習俗
難點：學說兒歌
活動準備：
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程：
1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛
（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”
（2）、討論：
“為什么大家要相互恭喜呢？”
“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什么，并學說兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”
（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”
教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過年我們為什么要放鞭炮？還有什么時候要放鞭炮？”（交流）小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。
（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎？”
小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。
（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的`衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。
3、改編兒歌“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”
如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘…………….
播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。
過新年了的教案 篇8
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學內容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點：
感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情
教學難點：
用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼：00｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
（1）、有幾種敲擊的方法？
（2）、怎樣敲擊長短不同的聲音？
（3）、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
２、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。
第二課時
教學目標
一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。
二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創編節奏。
教學內容
一、學唱歌曲《過新年》
二、游戲宮
教學過程
一、生聽音樂《過新年》進教室，跟老師做拍手的動作。
二、學唱歌曲《過新年》
1、師：同學們，現在是幾月份了？對呀，盼望的.新年終于來了！
2、看錄像（春節晚會開場的歡慶場面）說說你的感受。
A、你們會用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說說你見過的煙花，模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學習：把你認識的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。
D、指導學生寫出節奏
E、練習寫出的節奏
讓我們一起來放鞭炮吧！
F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》
３、出示鑼，這是什么樂器？你在哪里見過？
生回答。
師小結：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請找一位伙伴，與他合作創編鑼鼓表演
D、展示學生們的作品，作出評價。
4、學唱歌曲《過新年》
B、聽范唱
C、你都聽到了什么？感受到了什么？
D、指導學生理解歌曲內容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂曲
F、指導學生聽琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時吧！
三、課堂小結：
過新年了的教案 篇9
教學目標：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點：
指導學生學唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。
教學難點：
編創旋律
教學方法：
綜合音樂實踐法
教具準備：
琴多媒體課件打擊樂器等
總課時：
三課時
第一課時
教學內容：
表演《小拜年》
教學過程：
一、律動：
隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
二、談話導入：
1、同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…
2、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？
學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…
3、過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學生聽音樂。
4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點練習：
1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
（學生敲一敲，感受一下）。
2、同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆
學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。
四、學唱歌曲：
1、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？
學生回答：能。
2、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。
（學生跟cai課件學唱歌曲）。
3、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。
4、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。
5、會唱了嗎？請哪位同學來試試。
（部分同學唱，教師發現問題及時糾正）。
6、請同學們完整的跟琴唱一唱。
7、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？
（學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱）
師：講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師：我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？
8、跟伴奏音樂練唱。
五、創編表演：
1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？
（學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演）
2、現在我們分組合作表演。
（學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演）。
3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！
（學生隨音樂表演）。
六、拓展延伸
1、同學們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。
2、聽唱歌曲《新年好》。
師：聽唱了這兩首有關過年的`歌曲，你發現了什么？
（學生回答：節奏不同、歌詞不同、演唱速度不同）
師：同學們講的真好，同樣是過年，東西方文化都有自己的風俗習慣特點，需要我們用不一樣的表達方式表現出來！
七、課堂小結：下課
第二課時
教學內容：
聆聽《晚會》；編創與活動：為新年晚會對歌。
教學過程：
一、復習《小拜年》
1、隨多媒體音樂課件演唱歌曲《小拜年》。
2、加上秧歌舞邊唱邊跳，表現過年的喜慶氣氛。
二、聆聽《晚會》
1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？
2、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。
3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。
三、編創活動：為新年晚會對歌
這是用學過的五個音編創旋律的練習。課本出示了例子。
1、提示學生：我們在口風琴上認識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風琴上吹奏出來。
2、分小組編創，吹奏給大家聽。
3、聽一聽，誰編創的旋律好聽。
四、課堂小結：下課
第三課時
教學內容：
表演《過新年》；聆聽《窗花舞》；編創與活動：熱熱鬧鬧過新年。
教學過程：
一、欣賞〈窗花舞〉
1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段（利用肢體的動作感受音樂的節奏、強弱）。
2、生帶著問題復聽ab段
師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手。（三角鐵、鈴鼓等）
3、播放a’段錄象：她們在干什么？（跳舞、帖窗花）
二、歌曲〈過新年〉
1、導入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？
（拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢）
2、播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？
3、用聽唱法學會歌曲。
4、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演。
三、歌詞創編
1、導入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？（寫對聯）
2、分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中
3小組展示：
（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞）
四、課堂小結：
師：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？
（在《過新年》的歌聲中走出教室）。正寓教于樂的音樂課。
過新年了的教案 篇10
活動目標：
1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創造性的設計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾
2、知識準備：學習歌曲新年好
3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
活動過程：
（一）音樂導入，激發幼兒興趣。
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。
1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”出示各種賀年卡。
3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。
4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。
1.欣賞賀年卡
“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同，便于下一環節的進行。
2.觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣
①老師手里的賀卡也很漂亮，你們為什么不選它，它和你們的賀卡有什么不同？
②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？”
這一環節滿足幼兒說的欲望，體現操作在先、學習在后的現代教育理念。
鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片
音樂賀卡:里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。
吊掛式賀卡:里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。
立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片
以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單，請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些，所以邀請一個孩子根據自己的想法具體操作。
電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。
（三）請幼兒自制賀卡
請小朋友把手里的'賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。
①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。
②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。
③教師幫助幼兒寫上祝福的話語。
（四）展示作品
孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?寫了什么祝福的話？”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。
小結：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。
過新年了的教案 篇11
活動目標：
1．了解新年的一些風俗習慣和由來。
2．能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
3．感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
4．參與節日游戲。
5．體驗和大家一起過節的快樂。
活動重點：
了解新年的一些風俗習慣和由來。
活動難點：
能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
活動準備：
課件、剪刀、紙、紅包若干個。
活動過程：
一、開始部分：
歌曲表演《新年好》
二、基本部分：
1．你們過年的時候都干些什么？
2．了解過年的`習俗和由來。
我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3．教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）
4．欣賞故事《年獸來了》。
（1）年獸最怕什么呢？
（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分組過新年，感受過年的歡樂。
“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組：互相拜年。
第二組：包餃子。
第三組：剪窗花。
第四組：拼年畫。
三、結束活動，分享過年的喜悅。
過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
過新年了的教案 篇12
活動目標：
1、了解中國人過新年的傳統習俗。
2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。
活動重點：中國人過新年的傳統習俗
難點：學說兒歌
活動準備：
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程：
1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲
“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”
(2)、討論：
“為什么大家要相互恭喜呢？”
“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什么，并學說兒歌
“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”
(1)出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”
教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過年我們為什么要放鞭炮？還有什么時候要放鞭炮？”(交流)
小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。
(2)、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎？”
小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的`祝福。
(3)、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。
3、改編兒歌
“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”
如：過新年呀咚咚鏘，
真熱鬧呀咚咚鏘，
送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘
…………….
播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。
過新年了的教案 篇13
活動設計背景
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開始，而元旦節也即將到來 ，大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準備。孩子對年節、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿了對于過年的想象，所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題，讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經驗，體驗過新年的快樂
活動目標
1、理解兒歌內容，并初步學念兒歌。
2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧，快樂的氣氛。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：理解兒歌內容
難點：發揮幼兒的想象， 會說“紅紅的···”
活動準備
1、前期經驗的準備
2、PPT演示文稿
3、 音樂（喜慶、歡快的）
4、 春聯
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
1、引導幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣？
——發展幼兒的想象
2、提問
——小朋友們，你們過新年都會做些什么呢？
——出示PPT，“過新年”三個大字
——教師有意識的念，今天李老師帶來了一首關于過新年的兒歌，兒歌的名字叫做“過新年”
3、出示圖片，讓幼兒理解“團圓” ——這么多人，他們在做什么？
——為什么那么多人要在一起吃飯呢？
——教師總結團圓
4、理解兒歌內容出示娃娃頭像 ——這是誰，娃娃的'臉是什么形狀的，這個娃娃的臉可真漂亮呀！臉蛋是什么形狀的呢？
——幼兒自由講述，發展幼兒的語言
5、出示圖片“春聯” ——這是什么地方，門上有什么？春聯是什么顏色的
——引導幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯、還可以說紅紅的··”
——幼兒自己說，并及時給幼兒肯定
6、出示最后一幅圖 ——圖上都有誰呀？他們在做什么
——引導幼兒說在給我們拜年
——教師范念兒歌，從頭出示圖片
——出示圖譜 圖+文形式
7、游戲
——請助教一起玩拍手游戲
——兩個小朋友相互玩游戲
——播放音樂 幼兒在歡快的環境中，和老師們一起玩游戲
活動延伸：
1、美術區；給幼兒提供材料，幼兒可以發揮自己的想象制作相應的作品
2、表演區：給幼兒提供音樂，讓幼兒大膽表演，
3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌，增進他們之間的親子感情
教學反思
我所上的這節課是我們的語言教研課，我是根據我們12月份的主題所選的一節課，在上這節課之前，我做了前期的準備，把我們的教室裝飾成過年的樣子，孩子都非常的興奮，孩子都是在玩中學，學中玩的，而我所借助的PPT，是為了讓孩子能更好的學習兒歌，讓我得到了鍛煉，在這節課中，幼兒對這節課非常的感興趣，大家都非常愿意參加到這個活動中來。
在本次教學中，鍛煉到了幼兒的語言，讓幼兒敢說，想說，有機會說，發展幼兒的語言，本課的學習過程是讓教師和幼兒都覺得快樂，但在學習中也發現了許多問題，看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，都值得我學習，下來的時候我還引導他們注意觀察以后在過年是的情景，你們家是怎么過年的，要做些什么準備，過年的時候你們都會做些什么？如果我再上這節課，我相信我一定會上得更好，在原有的基礎上在進行創新。
過新年了的教案 篇14
一、主題的產生：
在開展"我喜歡的動物"的主題活動中，當說到"……可愛的松鼠，它們忙著采集果實，準備過新年了……"時，孩子們都激動起來，紛紛說："老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物，我們也會把禮物送給朋友。"看到孩子們對過年這么感興趣，同時新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統節日的興趣是有促進作用的。
于是我們產生了一個念頭：何不讓孩子們把對新年的種種向往、猜測整理一下，創設環境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設計了"快樂的新年"這一主題活動。
二、主題目標：
1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了，萌發在新的一年要學習新本領，取得新進步的美好愿望。
3、學習評價自己和同伴的進步，并初具為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的愿望。
三、環境設置，家園聯系：
1、布置與主題相關的環境。教師與幼兒、家長共同收集有關新年的圖片、照片、實物等，布置專欄。
2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節日），引導幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發幼兒選擇多種材料，布置新年活動室環境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。
4、鼓勵幼兒參觀周圍的環境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經來到的樂趣。
6、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識，并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。
教學反思
在《快樂的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的'到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點出發的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。
過新年了的教案 篇15
教學目標：
1、感受過年的熱鬧喜慶氣氛，培養提高學生的音樂感受力、想象力及表現力。
2、學會鼓、镲的正確演奏方法，并用這些樂器為歌曲伴奏。
3、通過學唱歌曲《過新年》，了解我國及部分國家人民過新年的習俗。
教學重點：
充分感受音樂，唱會唱好歌曲《過新年》，正確把握歌曲節奏。
教學難點：
歌曲中鼓镲鑼節奏的掌握。
設計理念：
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美教育的重點。”因此，我在設計教學時將本課的教學重點放在音樂的體驗和感知上，通過創設有利于學生參與體驗、探索、實踐的條件，引導低年級學生在欣賞、表達、比較、思考、交流的過程中，學會音樂感受與審美體驗，獲得初步視覺經驗與能力。
教學過程：
一、創設情景，初步感受
1、教師播放《過新年》的伴奏音樂，學生律動進教室。
[教師可提前將音樂教室貼上各種美麗的窗花，掛上春聯和紅紅的燈籠，創設一個新年的情境，從強烈的色彩、歡快的`音樂上感染學生，激發孩子音樂學習的興趣。]
二、趣味游戲，操練節奏
1、同學們，今天你發現了嗎我們的教室有什么特別的地方？……教室布置得這么漂亮，讓我們感到什么節日來到了？……新年里大家都是怎么慶祝的？（學生回答放鞭炮、穿新衣服、壓歲錢、敲鑼打鼓）
對呀，過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天讓我們也敲起鑼、打起鼓來！請大家仔細聽好老師是怎樣敲的。
[教師邊唱歌詞邊用“鼓、镲”在襯詞處伴奏。]
2、“同學們，你們認識這兩個朋友嗎？”介紹鼓和镲，在介紹的同時敲擊歌曲中的典型節奏。“想不想跟老師一起敲敲打打？”學習新歌鼓點。
A用對話式的節奏練習法，純鼓點的節奏練習，教師示范，學生模仿，要求邊拍打邊跟著老師說襯詞。學生采用手掌拍大腿的方式反復兩次模仿歌曲中的典型節奏型。
B運用接口說的方式，將歌曲旋律帶入練習，教師根據新歌節奏朗讀“過新年呀，多快樂呀”，其余鼓點部分由學生邊拍邊說。
C分兩大組進行節奏練習：一組為“鼓”，學生敲擊桌子，另一組為“镲”，大家拍首，教師朗讀歌詞，學生接襯詞伴奏。
三、反復感受，輕松學歌
1、這是一首很好聽的歌，大家想不想聽老師唱一唱？
2、教師范唱兩遍。
3、歌曲一共有16小節，學生可與教師進行兩小節一次的接口唱。
4、交換演唱，學生先唱，教師唱后兩小節。
5、嘗試跟著老師輕聲完整的演唱歌曲。
6、歌曲情緒處理。
四、點擊網站，開拓視野
1、敲鑼打鼓過新年，唱新年的歌，真的很開心，你們想知道其他地區和其他國家的小朋友又是怎樣過新年的嗎？
2、老師的電腦里就有好多關于其他地區和國家的小朋友過年的資料，讓我們一起來看看……
“網頁”介紹：
菜單一：東北小朋友過年的動感畫面，腰間綁著紅綢，伴著東北民歌，扭著秧歌。
菜單二：泰國小朋友過年，成群結隊，身著色彩鮮艷的民族服裝，敲著長鼓，載歌載舞。
菜單三：俄羅斯小朋友過年的動感畫面……。
菜單四：美國小朋友過圣誕節，圍著圣誕樹…… 。
菜單五：FLASH《年的故事》……
五、創作表現，體驗成功
1、大年三十的晚上，小朋友們去看煙火，吃餃子，還干什么呀？
2、老師在那個晚上特別愛看春節聯歡晚會，你們喜歡嗎？那好，我們也來開個新年聯歡會，你想邀請哪里的小朋友和我們一起過年呢？
3、分小組表現各國各地區的兒童，選擇簡單的道具將自己打扮起來。
4、我們威海的小朋友和世界各地小朋友歡聚在一起，讓我們一起唱起來、跳起來吧！（齊唱并表演歌曲《過新年》）
5、很快就要過年了，老師給小朋友拜個早年，祝小朋友新年快樂、學習進步。同時也希望大家過年時別忘了把今天學會的歌獻給你最喜歡的人。
6、在《過新年》的音樂聲中邊唱歌邊扭著秧歌走出教室。
過新年了的教案 篇16
課題生成
自從公布了2008北京奧運會吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》活動。
活動目標
1．了解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。
2．初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。
活動準備
錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》
活動過程
一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。
師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”
二、看錄像《藏歷年》。
福娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”
教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的`習俗，并和漢族過新年的方式進行比較：
1．藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?
2．吃的食物一樣嗎?
3．拜年的時間和祝福語一樣嗎?
4．活動方式一樣嗎?
幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。)
教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。
四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。
迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興．我向你們拜個早年，扎西德勒。”
師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”
幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。
五、跳舞迎接新年。
幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”
附錄像主要內容：
1．藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
2．除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。
3．大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，．長輩挨個祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚．百不訪問。從初二開始，百相拜年。
4．藏歷年期間．各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。
過新年了的教案 篇17
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，產生學唱新歌的興趣。
2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。
教學重點：
熟悉歌詞及旋律，初步學唱歌曲。
教學難點：
讓幼兒有表情地演唱歌曲。
活動準備：
鋼琴。
活動過程
一、律動：《學做解放軍》、《好朋友》、《頭發、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學習歌曲《過新年》。
1、前幾天我們放假在家，是因為什么節到了?(新年)
2、你們喜歡過年嗎?過年時你覺得開心嗎?為什么?(引導幼兒說)
3、有位叔叔把我們過新年的事情編成了一審歌曲，歌曲的.名稱就叫《過新年》。
4、教師演唱歌曲《過新年》
歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?
5、教師再次演唱歌曲。
6、教師帶領幼兒隨琴聲學念歌詞。
7、幼兒跟隨老師學唱歌曲。
8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《手指歌》。
過新年了的教案 篇18
教學目標：
1、了解春節的由來和習俗，培養學生的興趣和調動他們的積極性。
2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。
3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節奏訓練，能使學生積極參與表演。創編律動表現音樂情緒，培養學生的創新能力和自主學習的能力。
教學重點：
1、了解春節的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2、能積極完成各項律動、參與表演。
教學難點：
能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。
教學準備：
多媒體、鼓、鈸、各色彩帶
設計理念：
本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。
在教學設計中，以下的音樂基本理念都有較好體現：以興趣愛好為動力面向全體學生重視音樂實踐弘揚民族音樂完善評價機制。
教學課時：
一課時
教學內容：
一、生隨音樂《春節序曲》進教室，師生問好。
二、新授內容
1、導入：
（播放歌曲《新年到》）
師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？
生：過年
2、介紹春節習俗
師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？
（出示課件）
介紹掃塵、對聯、貼窗花等
師：關于年的由來，這里還有一個小故事。
（教師講故事）
3、學唱歌曲
師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》。
a 、師范唱
b、有節奏的朗讀歌詞
（1）提出鼓點“咚咚嗆”
（2）游戲。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）
c 、聽唱
（1）聽歌曲《過新年》（生學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。
（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏。
（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。
（4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）。
（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。
4、認識器樂、并伴奏
a 、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。（出示課件）
學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）
b 、師與生在音樂中的`配合示范
c 、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現
d 、請同學上臺表演。
三、歌曲音樂文化擴展
師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學生活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆”的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
師：同學們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！
教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。
四、小結
今天，我們太高興了，現在，就請同學跟老師來倒數“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。（播放課件）
在這里，老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。
過新年了的教案 篇19
活動目標：
1、學習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。
3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、表現兒歌相關內容的圖片。
幼兒園大班語言活動教案《過新年》
活動過程：
一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。
教師：你喜歡過新年嗎？為什么？
二、引導幼兒談論過新年。
1、教師：過新年，要做哪些事情？
2、引導幼兒和同伴交流。
3、把幼兒說到的.內容的相關圖片展示在黑板上。
4、引導幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內容補充出來。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。
1、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學CD。
2、帶領幼兒練習兒歌。
3、引導幼兒學習邊拍手，邊有節奏的念兒歌。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。
啟發幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現出來。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現。
師幼共同用拍手打節奏與做動作相結合的方式，有節奏的念兒歌。
五、教師啟發幼兒進行談話活動。
教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
教師：你想怎么樣過新年？
過新年了的教案 篇20
教學目標
1.通過學唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現的熱烈氣氛。
2.為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教學重難點
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。
3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教法
講授法、討論法
教具
電子琴、手風琴
教學過程
一、音樂活動
1.師：今天老師給同學們帶來了幾件我們的傳統樂器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看，敲一敲。
師生活動：學生自由敲擊打擊樂器，老師演示。
2.師：現在老師敲擊節奏，小朋友們來模仿，好不好？
師生活動：老師敲擊節奏，學生模仿。(咚咚咚咚嗆)
二、新歌教學：
師：小朋友們表現的真棒，鑼鼓在我國的傳統慶祝活動中運用的非常多，現在我們來欣賞春節中人們慶賀的場面。
師：這是我們的傳統節日-春節，小朋友們都看到了什么？你們在春節中又都干些什么(學生回答)
師：今天讓我們來學唱這首歌曲《過新年》，讓我們再次欣賞一遍。
師：現在同學們拿起手中的打擊樂器，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿擊打。(學生用樂器敲擊)
師：現在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學生按節奏隨讀)
師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？
師：小朋友們隨老師唱，在唱的時候，大家可以加上動作(學生隨師唱)
師：放鞭炮時應快速，所以大家在演唱此處時在注意，這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的.一樣。(師示范演唱)
三、創編活動
師：現在我們小朋友分成兩組，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來為歌曲編排動作。
師生活動：學生用打擊樂器配伴奏，老師指導學生表演秧歌舞及其它動作。
師：過新年慶祝活動現在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。
師生活動：師生共同表演
四、
同學們表現的非常好，老師從你們的創作表演中感受到你們對節日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統節日-春節(播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室)
課后分析
板書設計
五、迎新春
《過新年》
過新年了的教案 篇21
活動目標：
1．了解新年的一些風俗習慣和由來。
2．能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
3．感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
4．參與節日游戲。
5．體驗和大家一起過節的快樂。
活動重點：
了解新年的一些風俗習慣和由來。
活動難點：
能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
活動準備：
課件、剪刀、紙、紅包若干個。
活動過程：
一、開始部分：
歌曲表演《新年好》
二、基本部分：
1．你們過年的時候都干些什么？
2．了解過年的.習俗和由來。
我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3．教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）
4．欣賞故事《年獸來了》。
（1）年獸最怕什么呢？
（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分組過新年，感受過年的歡樂。
“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組：互相拜年。
第二組：包餃子。
第三組：剪窗花。
第四組：拼年畫。
三、結束活動，分享過年的喜悅。
過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
過新年了的教案 篇22
教材分析：
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的.歡樂情景。
二、教學目標：
1、能用歡快、明亮的聲音學會演唱〈過新年〉這首歌，體驗小孩子們盼過年的愉悅。
2、能主動積極地參與表演，并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現歌曲。
三、教學準備：
多媒體、課件、對聯、窗花等
四、教學過程：
1、多媒體演示過新年的畫面，并欣賞音樂〈春節序曲〉，感受過年的氣氛。
2、說說自己對過年的印象，或喜歡過年的理由。
3、師生共同布置教室，讓我們的教室充滿過年的氣氛。（背景音樂：〈過新年〉伴奏音樂）
4、讀一讀春聯，突破教學難點：附點節奏。
5、學習歌曲的歌詞部分：（配上鑼、鼓）引言：今天老師還準備了一首過年的兒歌呢，你們想聽聽嗎？
6、學唱歌曲：
（1）初聽，感受歌曲的情緒風格。
（2）哼唱歌曲，熟悉旋律。
（3）聽唱歌詞，鼓勵學生大膽隨機表演。（彩帶或方巾。）
（4）齊唱歌曲，對學生在演唱中出現的問題及時糾正。
7、歌曲處理：引言：同學們，你們覺得過年高興嗎？我們應當帶著怎樣的心情來演唱這首歌呢？（學生自由作答）師：這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，過著幸福快樂的生活，同學們在演唱時可用高興、快樂的心情來演唱。
8、多種形式演唱歌曲，并指導學生有感情地演唱。
9、鼓勵學生用手中的道具，用舞蹈表現歌曲。
10、課后延伸：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的家長，或在大人的幫助下上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？
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