教師教學(xué)日記
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，在你心中有什么感想呢？是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編精心整理的教師教學(xué)日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)日記1
在本階段的學(xué)習(xí)中，小學(xué)語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)作為一種新的概念深深地映入我的'腦海中，現(xiàn)在可以有機(jī)會(huì)借助學(xué)習(xí)日志淺談一下我本人對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的思考。
綜合性學(xué)習(xí)就是以語(yǔ)文課程的整合為基點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展。它是一種既能體現(xiàn)小學(xué)生身心特點(diǎn)，又能體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力整體發(fā)展，語(yǔ)文課程和其它課程溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。它更注重于學(xué)習(xí)方式的自主、實(shí)踐、綜合；又注重于過(guò)程的開(kāi)放和互動(dòng)，它的內(nèi)容選擇范圍寬泛、靈活，以直接經(jīng)驗(yàn)為主。
就其特點(diǎn)而言，“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”是一種體現(xiàn)“超越課堂，超越學(xué)校”的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生置身于活生生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境中，基于學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)形態(tài)，是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)日記2
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是提升學(xué)生能力的主陣地，我們要充分利用這塊沃土，讓學(xué)生學(xué)到比知識(shí)更可貴的東西，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是要培養(yǎng)的一種最重要的能力，是綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。同學(xué)在課堂上能夠做到全神貫注、勤于思考，這樣的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)很理想。
3、參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在的課堂追求師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。小組活動(dòng)特別多，我們個(gè)別同學(xué)始終不參與小組學(xué)習(xí)。
4、多動(dòng)腦，大膽發(fā)言，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的`習(xí)慣。發(fā)言是思維活躍的表現(xiàn)，是訓(xùn)練口才、訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的時(shí)機(jī)，我希望所有的同學(xué)，每節(jié)課都有發(fā)言的欲望。
教師教學(xué)日記3
（一）想起了我們的約定
去年十月，學(xué)校派我去濟(jì)南參加山東省小學(xué)語(yǔ)文第四次年會(huì)。到會(huì)的第二天，天上飄起了雪花，我忽地想起了和我班孩子們的約定：“等下了雪，老師一定和你們一起去打雪仗。”看著飄落的潔白雪花，我沒(méi)有半點(diǎn)喜悅，只是盼望雪能下得小一點(diǎn)兒，等我回到孩子們身邊后雪再降臨。也許是天意吧，雪只下了薄薄的一層，記得當(dāng)時(shí)我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，因?yàn)檫@樣我不會(huì)失約。第四天，我回到了學(xué)校，看到孩子們?cè)谌沼浿袑懙剑骸敖裉靹偵险n，外面就飄起了雪花，我想起了張老師和我們的“約定”。只可惜張老師外出學(xué)習(xí)了，看來(lái)打雪仗是泡湯了。慶幸的'是，雪下了一小會(huì)兒就不下了，我真希望張老師快點(diǎn)兒回來(lái)。”看著孩子們的日記，我被一種幸福感包圍著，我急切盼望大雪的來(lái)臨。大雪如約而至，我和孩子們不約而同地來(lái)到了操場(chǎng)上，他們沒(méi)有了往日課堂上的拘謹(jǐn)，玩得是那么開(kāi)心，師生之間沒(méi)有了界限，就像朋友一般，孩子們都說(shuō)我變得年輕了。我頓生感慨：教學(xué)中不是沒(méi)有樂(lè)趣，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)，你也會(huì)變得快樂(lè)而富有。
（二）感動(dòng)
這節(jié)課，我是在感動(dòng)中度過(guò)的。讀著孩子們的日記，淚水幾次模糊了我的雙眼。孩子們畢業(yè)前的日記中寫著對(duì)我的依戀，對(duì)我的感激，對(duì)我的贊揚(yáng)，對(duì)我的建議﹍﹍這是我事先沒(méi)有想到的，我只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的，孩子們卻給了我這么高的評(píng)價(jià)。他們甚至記著我跟他們第一次見(jiàn)面時(shí)握手的細(xì)節(jié)，記著我上過(guò)的每一節(jié)精彩的課，記得我跟他們?cè)谘┲型嫠ｆ覒虻那榫埃浀梦覍?duì)他們的每一次表?yè)P(yáng)和批評(píng)。我很高興，也很滿足，因?yàn)槲抑唤塘怂麄兌潭痰囊荒辏瑓s能給他們以啟迪、使他們能這么熱愛(ài)我。這正是我在教學(xué)中期望達(dá)到的境界。今后的日子里，我將被學(xué)生的愛(ài)感動(dòng)著，這種愛(ài)將在我的心中無(wú)聲地傳遞。
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