校長讀書心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的校長讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
校長讀書心得1
陶行知是中國現(xiàn)代是一位偉大的教育家，他教了我們一些做人的道理，他在演講時(shí)給了我和聽他演講的學(xué)生們講了，一個(gè)人要每天堅(jiān)持四問。
四問是：第一問，自己的身體有沒長進(jìn)?第二問，自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步?第三問，自己擔(dān)任的'工作有沒有進(jìn)步?第四問，自己的道德有沒有進(jìn)步?
其中，最令我感受最深的是，自己的學(xué)問有沒有長進(jìn)和自己擔(dān)任的事有沒有長進(jìn)。第二問告訴我們，學(xué)習(xí)一定認(rèn)真地做好每一件事，特別是我的學(xué)問一直不穩(wěn)定，一會(huì)上升，一會(huì)下降。家長也拿我沒辦法。我現(xiàn)在學(xué)問已經(jīng)進(jìn)步了許多，成了班上的中等生。
我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ饕灿辛撕艽蟮奶岣�。以前我不�?huì)掃地，不喜歡值日，每次到我們組打掃衛(wèi)生時(shí)，我都跑出去玩了�，F(xiàn)在我每次都參加打掃衛(wèi)生，直到打掃干凈以后才出去玩。
我今后一定要每天從身體健康、學(xué)問進(jìn)步、工作效能、道德品格四個(gè)方面問自己有沒有進(jìn)步，有沒有把壞習(xí)慣改掉，還有把做得不好的地方改過來，再把擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑樽龃笠稽c(diǎn)，做好一點(diǎn)。
校長讀書心得2
這篇課文講了陶校長的演講中他提到的“每天四問”—第一問：自己的身體有沒有進(jìn)步？第二問：自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問：自己擔(dān)任的工作有沒有進(jìn)步？
讀完這篇文章，我不禁問自己，我做到“每天四問”了嗎？這篇課文讓我深深得到了啟發(fā):要安排好合理的`作息時(shí)間；多讀書來豐富自己的知識(shí)；要有責(zé)任心，做事情要負(fù)責(zé)；在公共場(chǎng)所要時(shí)刻注意自己的道德風(fēng)范，講究“公德”和“私德”，做個(gè)講文明，懂禮貌的人。 課文中提到的：健康是生命之本，我覺得這句話講得很有道理，沒有了健康一切都沒有意義，比如:有一個(gè)人年輕的時(shí)候拼命的賺錢，老了，得了絕癥，無所依靠，兒女不管他，孤獨(dú)至死。這個(gè)故事告訴我們：健康是無價(jià)之寶。
有一次，我沒有合理的安排好自己的作息時(shí)間，把原來寫作業(yè)的時(shí)間延遲到9點(diǎn)。原因是我不好好寫作業(yè)，而是一邊寫一邊玩，浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間，所以我們不能心不在焉的學(xué)習(xí)，既損壞了健康又耽誤了學(xué)習(xí)，你說這值不值？
社會(huì)上有些人，他們學(xué)問很高，天文地理全都知曉，可是他們?nèi)サ謸醪蛔≌T惑？是因?yàn)樗麄儗W(xué)問雖高，但卻沒有“道德”。文中有句話說的好：道德是做人的根本。根本一壞，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
我們一定要把“每天四問”牢記心中，每天都這樣激勵(lì)和鞭策自己，讓自己在身體、學(xué)問、工作、道德四個(gè)方面上都有長足的進(jìn)步
校長讀書心得3
本書講述的是，馬小跳在返校的'路上遇到了開甲殼蟲車的阿姨但是車沒油了。于是馬小跳幫他推車，得到了一件新衣。誰知那阿姨是馬小跳的新校長。經(jīng)過了許多的事以后馬小跳覺的這個(gè)校長非常好，應(yīng)為他覺得這個(gè)校長最注重的是孩子的快樂。
我想對(duì)老師說：“老師啊，請(qǐng)你感受一下我們吧，我們不想成天在教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該在外面學(xué)習(xí)，這樣可以更理解文中的感受，可以在字里行間感到祖國的文字是多麼有感情�！�
校長讀書心得4
中國著名教育家陶行知曾說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長�！笨梢娦ｉL之于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有多么的至關(guān)重要。英國優(yōu)秀校長保羅·凱利提出”一位出色的管理者應(yīng)該是學(xué)習(xí)者、研究者、思想者、實(shí)踐者、引領(lǐng)者等多種或多重身份的有機(jī)交融”。更可見校長作為一個(gè)管理者,對(duì)于學(xué)校中的人包括學(xué)生，教師，行管人員等都負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
《校長最偉大的智慧》是由南京大學(xué)出版社出版的一部著作。閱讀后深深地體會(huì)到這的確是一部研究中外著名校長管理智慧的著作，是全球視野中小學(xué)管理有效方法與策略的經(jīng)典概括和總結(jié)。全書著力解讀中外31位著名校長非凡的管理經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)剖析他們偉大的管理智慧，旨在反映新時(shí)期中小學(xué)校長管理的新動(dòng)向，并充分地闡述中小學(xué)校長辦學(xué)理念的新趨勢(shì)，為我國廣大中小學(xué)校長的實(shí)踐活動(dòng)指明了新的方向。作為校長，其管理的最高境界在于智慧引領(lǐng)，認(rèn)真品讀后，我思考幾多，收獲多多……
一、校長的智慧來源于學(xué)習(xí)、感悟和實(shí)踐
一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該具有豐富的學(xué)識(shí)和人文涵養(yǎng)，掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，明了自身和學(xué)校的天時(shí)、地利與人和因素。了解學(xué)校各個(gè)部門的工作實(shí)務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對(duì)教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。有豐富的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，是校長智慧的基本源泉，是校長能夠成功的基礎(chǔ)。校長不僅要有淵博豐富的知識(shí)，更重要的'是要做學(xué)習(xí)型校長，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷學(xué)習(xí)的校長，才能不斷獲得營養(yǎng)得以滋養(yǎng)壯大，隨時(shí)隨地的適應(yīng)時(shí)代飛速的不斷發(fā)展的需要，永遠(yuǎn)立于時(shí)代的潮頭浪尖，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流，創(chuàng)造學(xué)校教育的新的發(fā)展機(jī)制。在行動(dòng)中，在廣泛的實(shí)踐應(yīng)用中還會(huì)使校長的智慧更加完善和豐富，也就是使你變得更加智慧。
二、校長的智慧體現(xiàn)在要有以人為本的管理理念
作為一校之長，首先得要明白：在一個(gè)學(xué)校里，教師、學(xué)生是學(xué)校的主體力量；其他一切工作都得服從教學(xué)這個(gè)中心；管理就是服務(wù)，這是學(xué)校管理的核心；學(xué)校管理同樣必須按照管理活動(dòng)的客觀規(guī)律，高效率、高質(zhì)量、合法地來開展。所以，積極推進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化和法制化，是新的學(xué)校管理理念題中應(yīng)有之義。實(shí)行以人為本，能使師生員工意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)與組織對(duì)他們的重視和信任，這不僅有利于他們的聰明才智得以發(fā)揮，而且也有利于他們的成長與發(fā)展，從而保障學(xué)校管理向著良性、健康的方向發(fā)展。
三、校長的管理智慧還體現(xiàn)在要有動(dòng)機(jī)激勵(lì)的管理機(jī)制
現(xiàn)代管理心理學(xué)和行為科學(xué)研究結(jié)果表明，人都是需要激勵(lì)的。管理學(xué)大師亨利 .法約爾認(rèn)為，激勵(lì)是管理的核心機(jī)制。建立和完善激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。
四、校長的智慧還體現(xiàn)在要有創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新就是勇于突破自我，就是敢為人先�，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展一日千里，辦學(xué)競爭也日益激烈，所有的學(xué)校都在進(jìn)步都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時(shí)代信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅(jiān)持創(chuàng)新的學(xué)校，才能使自己永立前鋒。
總之，管理智慧是建立在一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上隨機(jī)應(yīng)變處理問題的一種技能，我們只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)，善于研究人與人、人與事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，善于協(xié)調(diào)主客觀運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，掌握信息，不斷豐富管理經(jīng)驗(yàn)，提高綜合管理水平和實(shí)際管理能力，才能帶領(lǐng)師生員工不斷取得新的成就。
理論總是會(huì)助推實(shí)踐，伴隨有滋有味的閱讀，我更有信心有聲有色的開展好深愛的工作，承擔(dān)起引領(lǐng)一方育花人有情有義，幸�？鞓返墓ぷ髦�
校長讀書心得5
這周，我們班借閱了楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳”系列的書，《開甲殼蟲車的女校長》�？戳诉@一本書，讓我深受感觸！
這本書讓我來說，那是十分的好看，我不足三個(gè)小時(shí)就看完了！這本書不僅人物吸引我，封面吸引我，主要吸引我的是故事內(nèi)容！這本書讓楊紅櫻阿姨刻畫的淋淋盡致。我喜歡看著一系列書的原因是：1、楊紅櫻阿姨懂我們的心聲。2、楊紅櫻阿姨像在我們家和學(xué)校按有攝像頭一樣，把我們?cè)趯W(xué)校，在家里發(fā)生的事一五一十的記錄下來！
在書中有這樣幾個(gè)字：“捍衛(wèi)童年”！現(xiàn)在絕大多數(shù)家長都一味的讓孩子拼命學(xué)習(xí)，每次都拿考試成績來說話�？嫉煤昧耍I衣服，吃大餐……考得不好，等著吃家法吧！而我認(rèn)為馬小跳的父母最懂孩子們的心！他們都認(rèn)為“頑皮”、“可愛”、“活潑”就行！我覺得，在快樂中學(xué)習(xí)才！也不是說不在學(xué)習(xí)。如果一味的去學(xué)習(xí)，還會(huì)學(xué)成傻呢。我看了這本書后，就跑過去問媽媽，說：“媽，你覺得快樂和學(xué)習(xí)哪一個(gè)最重要呢？”媽媽還不猶豫的`說：“當(dāng)然是快樂更重要！如果沒有了快樂，學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)在哪里呢？沒有那股勁頭，還怎么會(huì)學(xué)好？”媽媽說完，我十分驕傲，我有一個(gè)懂我的媽媽！
像楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳系列的書還有很多，如：《暑假奇遇》，《名家牛皮的插班生》，《偵探小組在行動(dòng)》，《笨女孩安琪兒》等我都很愛看！你有空了也可以看看呦！相信你也會(huì)喜歡上的！
校長讀書心得6
《開甲殼蟲車的女校長》這本書太吸引我了。我在寒假里看了兩遍，并推薦給媽媽看了一遍。
書里的故事情節(jié)和人物都給我留下了深刻的印象。有淘氣的馬小跳，有說話結(jié)巴的張達(dá)，又好吃懶做的唐飛，有廢話連篇的毛超，有成語大王丁文濤，漂亮的夏林果和中隊(duì)長路曼曼，就連馬小跳的家長馬天笑和丁蕊也很有意思。故事里面新的女校長——?dú)W陽雪，她很不一般。她非常理解孩子們的.心，自從她來到了這個(gè)學(xué)校，孩子們每天就跟過節(jié)似的開心，因?yàn)樗尯⒆觽兠刻炀劈c(diǎn)上學(xué)，上課可以到體育館、動(dòng)物園和植物園去上，最好不要總把孩子關(guān)在教室里去上課，而且一個(gè)月可以去看一次電影，這樣又輕松、又快樂、又有趣的學(xué)習(xí)生活是我做夢(mèng)都想擁有的。歐陽校長非常理解孩子們，本來在別人、老師看起來很調(diào)皮，讓老師很頭疼的孩子馬小跳、張達(dá)、唐超、毛超四個(gè)鐵哥們孩子，但在歐陽校長的眼里，他們即使誠實(shí)、勇敢，又是快樂、有愛心、有責(zé)任心的好孩子。
這本書的作者楊紅櫻阿姨，她寫出了孩子們的心聲。我渴望有一個(gè)像他那樣的學(xué)習(xí)生活。
讀書就要讀好書，書讀多了才會(huì)知道書中的道理。只有多讀一些作文，我們的作文成績才會(huì)有所提高，所以我們要多讀好書。
校長讀書心得7
黃昏時(shí)，微風(fēng)輕輕地吹，大樹發(fā)出“沙沙”的聲音，金色的陽光灑落在了我最愛的書上，我不禁又翻起了那本書——《超人校長》。
在吹牛山上，波莉認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友。他很神奇，因?yàn)樗且粋�(gè)姜餅人，他的名字叫做阿倫·泰勒。他有數(shù)不盡的金錢，他走路時(shí)還閃爍著藍(lán)色的火光，拍拍手，一架飛機(jī)就會(huì)落到眼前，跺跺腳，就會(huì)有煙花在天空中綻放。不過他特別愛炫耀，甚至覺得朋友是用金錢換來的。他花了好多錢舉辦了一個(gè)生日派對(duì)，讓拉莫比小鎮(zhèn)的人都來參加，并成為他的朋友。古姆先生和比利·威廉三世很嫉妒阿倫·泰勒。于是，他們計(jì)劃假裝成阿倫·泰勒的朋友，偷走他的錢。就這樣，阿倫·泰勒本來想用金錢換取朋友之間的友誼，結(jié)果卻被別人搶走了所有的金錢……還好，最后波莉和她的好朋友幫助阿倫·泰勒成功追回了錢。此時(shí)，阿倫·泰勒終于明白友誼不是用金錢換來的。
這本書里我最喜歡波莉，因?yàn)樗活櫼磺械厝桶悺ぬ├照一厮慕疱X。最后阿倫·泰勒終于明白友誼的重要性，友誼是不能用金錢來衡量的'，友誼是人生中不可缺少的一部分。如果是用金錢換來的，那這根本不是真正的友誼。真正的友誼是溫暖的，是在你傷心的時(shí)候，給你安慰；在你困難的時(shí)候，給你幫助；在你快樂的時(shí)候，有人分享。
友誼在我的生活中是那么可貴。有一次放學(xué)后，天空黑壓壓的，下起了傾盆大雨。天空仿佛被墨水染黑了，大雨瘋狂地砸下來，連大樹都在雨中東倒西歪，可怕極了。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走了，只剩下我和好朋友小雯兩個(gè)人了。幸好，還有人和我一起，不然我一個(gè)人孤零零的，多可憐。這時(shí)，小雯的媽媽來接她了，可是我的爸爸卻還沒有來。
要是她也走了，我該怎么辦？一想到這里，眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)�？蓻]想到，她并沒有走，她回頭看了看我，又拉住了她媽媽的衣角，說：“媽媽，我們走了，宸宸就只有一個(gè)人了，我們陪陪她吧！”她媽媽微微一笑，同意了。她和媽媽走到我的身邊，拉著我的手一起等爸爸的到來。雖然風(fēng)很大，雨也很大，但拉著她的手，看著她滿臉的笑容，我的心里感到溫暖極了。她和她的媽媽一起陪我。我們一起說說笑笑，不久我的爸爸也來了。我們揮手告別，看著她漸漸在雨中走遠(yuǎn)，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記大雨中我們一起等待的場(chǎng)景。雖然，這只是一件小事，但她讓我體會(huì)到了友誼的可貴、友誼的溫暖。
真誠的友誼，猶如太陽，溫暖人的心靈；它又像微風(fēng)，吹走生活中的煩惱，它是人世間最可貴的情誼！
校長讀書心得8
今年假期里爸爸給我買了一本《開甲克蟲車的女校長》。主要講了一個(gè)叫歐陽雪的女校長怎樣博得孩子的喜愛：她教育方法新奇，讓孩子們驚喜不已，她讓學(xué)校九點(diǎn)上課，還要增加音樂、體育、美術(shù)課。還要春秋游，每周看一次電影或話劇等等�？傊⒆觽兌己芟矚g她。
我第一次翻開那本書，我便被這個(gè)戴珍珠項(xiàng)鏈的女人所吸引了。原來這個(gè)源頭是從馬小跳那邊開啟，因?yàn)榉敌＞劈c(diǎn)鐘。他們便在小樹林集合（是一個(gè)豪華廁所的后面）。于是他們便看到歐陽校長（原先不知道是他們校長接班人）的車沒油了。于是便幫她的車推到加油站去了。結(jié)果他們四個(gè)卻遲到了。秦老師叫他們講清楚原因。講完了，秦老師卻不相信······后面的故事越來越精彩，又是歐陽校長立了個(gè)牌子：捍衛(wèi)童年。
我以為往往成功的`人，他們的童年是最精彩最有孩子味的，如歐陽校長所說：“一個(gè)成功人士，他的童年是最精彩，最有孩子味的。沒有孩子味的童年，是干燥無味的。所以我覺得讓孩子保留童年，擁有一個(gè)快樂的童年，是最好的成功秘訣。因?yàn)橄茸鋈�，后做事�?/p>
所以我很喜歡這個(gè)名叫歐陽雪的女校長。
校長讀書心得9
自從上次我看了《淘氣包馬小跳》里的《開甲殼蟲車的女校長》以后，令我至今忘懷。
有一個(gè)小故事更令我難忘，講的是：馬小跳放完暑假后，上學(xué)時(shí)他和張達(dá)，毛超，唐飛一起上學(xué)的時(shí)候看到了一位女士開著甲殼蟲車在他們身邊停了下來，汽車沒油了。他們幫助那位女士把汽車推到了加油站。在當(dāng)他們?nèi)W(xué)校時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)馬小跳的衣服丟失了，那位女士又給馬小跳買了上衣，才開車送他們?nèi)W(xué)校，到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)上課了。老師批評(píng)了他們，馬小跳他們解釋后，老師不相信。直到最后，他們才知道，原來他們幫助的.那位女士，就是他們的新校長。新校長才幫他們澄清了事實(shí)。
看到這里后，我不禁為這幾位男孩子感到自豪。我也是這樣的：有一次，我看到一位老奶奶在上坡時(shí)，顯得特別吃力。我看到后，連忙跑到老奶奶身邊，使出吃奶的勁兒推車，可是，不知為什么，車總是推不上去。我細(xì)細(xì)地把車檢查了一遍，這才發(fā)現(xiàn)，原來，下面有一塊石頭把車給絆住了。我連忙去搬石頭，好不容易把石頭挪開了，可車一下子向后退去。把我的腿也給劃破了。當(dāng)我和老奶奶齊心協(xié)力把車推上去以后，老奶奶夸我是個(gè)好孩子。
我們大家以后一定要在別人有困難的時(shí)候幫助他人。多為別人設(shè)身處地的著想。
校長讀書心得10
老師說，好書能伴隨著我們一起成長，能伴隨我們一生，嗯，沒錯(cuò)，我本來就喜歡看書，這個(gè)假期，我和媽媽一起看了一本非常有趣的書，名叫《開甲殼蟲車的女校長》。作者是我最喜歡的一位作家---楊紅櫻阿姨，我非常喜歡看她的書呢!
我先給你們簡單的介紹一下這本書的內(nèi)容吧；新學(xué)期開學(xué)的第一天，馬小跳和他那幾個(gè)鐵哥們就遲到了，原因是幫助了一個(gè)開甲殼蟲車，長得像馬小跳媽媽的'漂亮女人，沒想到她居然是他們學(xué)校新來的歐陽校長。班主任秦老師生病了，歐陽校長來代替秦老師上了一堂別出心裁的語文課，從此便讓馬小跳愛上了語文課；她還在周末開家長課堂，讓家長們玩童年時(shí)期的游戲，讓他們重拾起童年的回憶，不忘起自己是怎么長大的，能夠以平等，寬容，尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，給孩子一個(gè)快樂的童年，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中長大。
看完這本書，讓我和媽媽感觸很深；不久后我們就要上初中了，所以有許多家長因此變得緊張，怕自己的孩子小升初考不好，上不了好學(xué)校。所以孩子們也會(huì)變得緊張。歐陽校長的這種方式，不僅讓家長們有很好的放松，也讓孩子們對(duì)自己有信心，更加的努力，創(chuàng)造出更好的成績！
校長讀書心得11
李希貴，當(dāng)代教育名師、北京十一學(xué)校校長，兼任國家督學(xué)、中國教育學(xué)會(huì)理事、山東師范大學(xué)研究生導(dǎo)師、山東省中語會(huì)副會(huì)長。先后主持多項(xiàng)國家級(jí)課題的研究。李瑾瑜，西北事發(fā)大學(xué)駕馭學(xué)院院長、教師培訓(xùn)學(xué)院院長、教授，兼任甘肅省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究指導(dǎo)中心常務(wù)副主任，全國教師教育學(xué)會(huì)理事，甘肅省教育學(xué)研究會(huì)副理事長等。尹弘飚，博士，香港中文大學(xué)教育學(xué)院大學(xué)與學(xué)�；锇榕c協(xié)作中心副研究員；長期從事有關(guān)課程變革、教師改變以及教育社會(huì)學(xué)方面的研究。操太圣，南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系副教授，香港中文大學(xué)教育學(xué)院博士后研究人員，兼任香港中文大學(xué)香港教育研究所副研究員，南京均衡教育研究員駐院學(xué)者；代表作有《伙伴協(xié)作與教師賦權(quán)：教師專業(yè)發(fā)展新視角》季平，北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院教授、博士。楊雪梅，北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授，主要研究方向是校長和教師的專業(yè)發(fā)展；代表作有《校長時(shí)間管理——質(zhì)量與效率的維生素》《北京小學(xué)教師時(shí)間管理能力調(diào)查與思考》等。
全書分為四輯，其中第一級(jí)學(xué)校管理的智慧、第二輯評(píng)聘教師的智慧和第四輯學(xué)校糾紛處理方法，主要介紹了來自一線校長管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和方法，有很多值得借鑒的地方。第三輯是上面提到的'幾位專家學(xué)者關(guān)于學(xué)校管理的思考與建議。文章篇篇精彩，方法樣樣可學(xué)，理論頭頭是道。北京十一學(xué)校校長李希貴說：“我們應(yīng)該循著師生的抱怨，去尋找流程中的缺陷，通過改進(jìn)工作流程，以最終提高管理的績效。因?yàn)椋鞒谈淖�，管理才�?huì)改變；流程改變，學(xué)校才會(huì)改變�！北本┙逃龑W(xué)院校長研修學(xué)院教授季蘋說：“我們這個(gè)時(shí)代需要經(jīng)營型的校長、管理型的校長，但更需要教育專家型的校長。研究學(xué)生的校長才有可能成為教育的領(lǐng)導(dǎo)者，才有可能成為教育家。”西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院院長、教授李瑾瑜說：“如果我們堅(jiān)信，校長的根本使命是辦教育而不是管學(xué)校，那么，學(xué)校管理就必須回到這樣三個(gè)似乎是常識(shí)性，但有時(shí)教育‘原點(diǎn)’的根本問題上去重新審視：學(xué)生為什么要上學(xué)？學(xué)校為誰而存在？校長和教師的價(jià)值究竟是什么？”重慶市萬州區(qū)百安義民小學(xué)校長理事軒說：“放權(quán)給學(xué)校管理留了個(gè)缺口，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)校干部與教師參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而推動(dòng)學(xué)校有效、有序、和諧地向前發(fā)展�？梢哉f放權(quán)放出了精彩�！�
一書在手，似乎就有了一個(gè)有著很多學(xué)校管理妙計(jì)的錦囊，很方便地為我所用，當(dāng)然這里所說的為我所用，并不是說生搬硬套，而是要結(jié)合自己所在學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)借鑒。這真的要感謝本書主編時(shí)曉玲和其他參與編寫人員。
校長讀書心得12
最近讀了叫《芝麻開門》的書，書內(nèi)一篇叫《和校長捉迷藏》的文章讀后有感而發(fā)。
文中講述四川的15歲小姑娘在大中亭小學(xué)門前自編自賣賣玻璃絲編織工藝品，為籌集，輟學(xué)。大中亭小學(xué)全體學(xué)生及老師都為之感動(dòng)，能幫助小姑娘，學(xué)生都到小姑娘這里買心儀的編織品。被校長，校長將小姑娘勸離，同學(xué)們很苦惱，這下辦……在何老師的下，全校20xx多同學(xué)集體隱瞞校長，并周詳?shù)挠?jì)劃，數(shù)日后又被校長，正當(dāng)同學(xué)們?yōu)榇私箲]時(shí)，校長對(duì)此事的方案：讓小姑娘來教同學(xué)編織，付聘請(qǐng)費(fèi)以解決她上學(xué)，再免費(fèi)安排小姑娘在本校上學(xué)。
我很是感動(dòng)，小姑娘對(duì)社會(huì)充滿希望，對(duì)生活充滿信心。在家庭姐弟兩一人有上學(xué)機(jī)會(huì)時(shí)，她卻將機(jī)給，并且為籌。留給的對(duì)上學(xué)的渴望。的`獨(dú)生子女更多自私。我佩服小姑娘，沒錢上學(xué)但能自力更生。
全校同學(xué)樂于，用的零花錢對(duì)別人幫助，奉獻(xiàn)愛心使小姑娘能夠愿望。同學(xué)們幼靈此大愛，，克服，團(tuán)結(jié)力量，戰(zhàn)勝，體現(xiàn)全社會(huì)的向善面。校長對(duì)管理，又不乏對(duì)弱者的同情心。理性地對(duì)小姑娘的幫助方案，方案凸顯社會(huì)對(duì)群體的關(guān)愛，體現(xiàn)我國的義務(wù)教育的普及。
我讀后感到社會(huì)的力量無窮大，我是社會(huì)子，應(yīng)該社會(huì)關(guān)愛行動(dòng)。
校長讀書心得13
《淘氣包馬小跳》這本書是有充滿童心的楊紅櫻阿姨的小說作品，正是因?yàn)闀系膬?nèi)容跟我們的現(xiàn)實(shí)生活很貼近，因此深受孩子們的喜愛。
在這本書中，一位優(yōu)雅的女校長是主角。當(dāng)聽到“校長”這個(gè)詞時(shí)，你可能會(huì)感到很嚴(yán)肅，那就錯(cuò)了。這位女校長并不嚴(yán)肅，反而很善解人意，為了保護(hù)孩子們的個(gè)性，做了許多大膽的嘗試。在暑假結(jié)束后，返校報(bào)名的那一天，馬小跳和他的好朋友們遇到了這位新校長。正好校長的甲殼蟲轎車沒油了，好心的馬小跳他們便幫她把車推到了加油站。結(jié)果遲到了很久，班主任秦老師讓他們解釋一下遲到的'原因，馬小跳把經(jīng)過通通說了一遍。而原本就討厭馬小跳的秦老師當(dāng)然不會(huì)相信，她斷定馬小跳是在撒謊。馬小跳他們是啞巴吃黃連有苦說不出。
在后來的校園生活中，校長經(jīng)常舉辦一些充滿童趣的游戲，并邀請(qǐng)家長來參加。馬小跳也越來越喜歡這個(gè)有趣的校長，因?yàn)樗⒉幌衿胀ǖ睦蠋熀托ｉL一樣，只顧成績，而她是為了人孩子們找到童年，而不斷的想出新法子。
在現(xiàn)實(shí)生活中，成績變成了人們衡量一個(gè)孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。往往忽略了我們的快樂，讓我們的童年變的不像童年，讓我們變成了一個(gè)為成績而學(xué)習(xí)的機(jī)器人。馬小跳就是一個(gè)特別的孩子，他不用受到局限，可以尋找屬于自己的快樂，享受五彩繽紛的童年。
其實(shí)父母和老師的出發(fā)點(diǎn)是正確的，但方法卻不太恰當(dāng)�？匆粋�(gè)孩子不能只從成績來評(píng)價(jià)，更要走進(jìn)他的世界。爸爸媽媽，讓我們做一個(gè)像馬小跳一樣真正的孩子，好嗎？
校長讀書心得14
前不久，我非常有幸拜讀了陳遠(yuǎn)生、梁海丹主編的《校長新思維》一書，這套書寓理論于故事之中，敘事結(jié)合說理，小故事蘊(yùn)含大道理，并從企業(yè)經(jīng)營、管理的角度去審視教育和學(xué)校運(yùn)營�？梢哉f，同以往我所看到的相關(guān)方面的書籍大不相同，它為今天的校園帶來了一股清新的風(fēng)，它告訴我們?cè)鯓映蔀橐幻行滤季S的校長。
“火車跑得快，全靠車頭帶”。校長是一所學(xué)校的靈魂和統(tǒng)帥，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。實(shí)踐證明，學(xué)校檔次之間的差距，師資力量的強(qiáng)弱，學(xué)生素質(zhì)的高低，生存發(fā)展的好壞，在很大程度上都與校長的思維密切相關(guān)。
一個(gè)有新思維的校長，通常思想內(nèi)涵豐富，辦學(xué)理念獨(dú)特。對(duì)全校師生起著啟迪智慧，美化心靈，規(guī)范行為，提升境界的作用。對(duì)增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，提高入學(xué)率，形成健康向上的輿論氛圍，更新思想觀念，確定價(jià)值取向有著重要的作用。
一個(gè)有新思維的校長，通常敢立潮頭，勇于創(chuàng)新。思想更前衛(wèi)，立意更新穎，見解更深刻，能帶領(lǐng)教職員工想別人不敢想，做別人不敢做，堅(jiān)持走特色化道路，將學(xué)校打造成一面“旗幟”，一張“名片”。
一個(gè)有新思維的校長，既是學(xué)校的“首席執(zhí)行官”，也是學(xué)校的“首席學(xué)習(xí)官”。通常善于搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，使教職員工在不斷的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思中，啟迪教育智慧，推動(dòng)教育創(chuàng)新。
一個(gè)有新思維的校長，面對(duì)課程改革的新形勢(shì)和新任務(wù)，面對(duì)家長和社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育、優(yōu)質(zhì)學(xué)校的日益期盼，能視野開闊，善于觀察經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的新情況，結(jié)合本地、本校實(shí)際，為學(xué)校提出切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)營方針，并能敏銳的捕捉時(shí)事變化、師生思想動(dòng)態(tài)，不失時(shí)機(jī)、因地制宜，做出新的部署，提出新的要求，使學(xué)校經(jīng)營策略，管理工作能始終沿著科學(xué)健康的軌道，又好又快的高效運(yùn)行。
一個(gè)有新思維的校長，敬業(yè)、負(fù)責(zé)、勇于奉獻(xiàn)乃至犧牲一切。他把工作當(dāng)成“第一”，而非“惟一”，既能當(dāng)好校長，又能當(dāng)好家長，能在成就他人的同時(shí)成就自己，從而健康、快樂、幸福的工作和生活。
那么怎樣才能成為一名有新思維的校長呢？讀完此書，受益匪淺，給我感受最深的有以下兩點(diǎn)。
首先教育質(zhì)量是學(xué)校生存的基礎(chǔ)�！懊！敝杂忻�，并非在其“多、大、全”，而在其教育的質(zhì)量。教育的質(zhì)量，毫無疑問應(yīng)該是每所學(xué)校追求的目標(biāo)，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。“視質(zhì)量為辦學(xué)的生命”，校長應(yīng)該樹立“大質(zhì)量關(guān)”，從宏觀上把握“教育教學(xué)的高質(zhì)量”，并努力通過“全員”、“全程”、“全面”管理來達(dá)到這一最終目的。
書中向我們介紹了無錫市南長街小學(xué)“科研興校，向科研應(yīng)用要質(zhì)量”的管理之路，給我很大的啟發(fā)。校長在學(xué)校管理中，要把質(zhì)量意識(shí)深入到每一名教職工心中，學(xué)校中的每一個(gè)人都把各自工作的'高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，從而達(dá)到個(gè)人間工作質(zhì)量相互影響，共同提高的目的，形成人人追求高質(zhì)量的大氣候。同時(shí)以質(zhì)量為目標(biāo)，追求每一個(gè)細(xì)節(jié)的完美，在每一項(xiàng)工作的全過程里，時(shí)時(shí)追求各個(gè)工作環(huán)節(jié)的高質(zhì)量，以過程的高質(zhì)量保證結(jié)果的高質(zhì)量。校園里要處處為高質(zhì)量提供保證，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到高質(zhì)量的熏陶。最重要的一點(diǎn)就是抓好常規(guī)教學(xué)和管理的質(zhì)量，只有建立了良好的常規(guī)，學(xué)校的教育教學(xué)工作才會(huì)有秩序，才會(huì)孕育高質(zhì)量。
其次，學(xué)校有特色是制勝之道。辦學(xué)校要有特色，學(xué)校只有形成了自己的特色，才會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，才能脫穎而出。陶行知先生說過：一所有辦學(xué)特色的學(xué)校，必須擁有一位高素質(zhì)、有特色的校長。要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校特色，校長要有淵博的文化知識(shí)，要有獨(dú)特的教育思想，要有獨(dú)特的思維品質(zhì)，要有完美的個(gè)性，要有出眾的管理才能。遼寧盤錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)正是因?yàn)橛辛宋簳@樣的優(yōu)秀校長，才成為頗具特色的學(xué)校。
創(chuàng)建特色并不是一項(xiàng)輕而易舉的工作，它要求學(xué)校管理者要有一種意識(shí)，要有一種思想，而不能亦步亦趨，人云亦云。作為校長要善于在教學(xué)變革和發(fā)展的洪流中正確的給自己定位，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，特別是自己學(xué)校老師和學(xué)生實(shí)情，確立自己的特色發(fā)展之路。當(dāng)然，形成特色并不是我們學(xué)校發(fā)展的目的，而創(chuàng)建特色之路卻為學(xué)生發(fā)展注入了經(jīng)久不衰的活力，因?yàn)檫@一過程，是凝聚人心的過程，是群策群力的過程，是學(xué)校管理上品味，上檔次的過程，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大攀升、創(chuàng)一流的過程。一旦學(xué)校有了這樣的態(tài)勢(shì)，那面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洪流、面對(duì)教育空前發(fā)展的大好形勢(shì)，學(xué)校一定會(huì)勇立潮頭，創(chuàng)出一流業(yè)績，打造嶄新的輝煌！
希望《校長新思維》一書，能讓更多的校園管理者早些從中領(lǐng)悟到管理的真諦，給學(xué)校、教師、學(xué)生帶來新的希望和活力！
校長讀書心得15
陶行知先生是中國現(xiàn)代史上一位偉大的人民教育家，他有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻(xiàn)的精神和愛滿天下的博大胸懷，值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。
陶校長在一次演講中，要求孩子們“每天四問”：自己的身體有沒有進(jìn)步?自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步?自己擔(dān)任的.工作有沒有進(jìn)步?自己的道德有沒有進(jìn)步?
在這四問中，讓我啟發(fā)最深的是自己的身體有沒有進(jìn)步?說到這個(gè)問題，我問了問自己，我感覺自己的身體沒有進(jìn)步，因?yàn)槠綍r(shí)我學(xué)習(xí)和寫作業(yè)時(shí)間很緊，沒有時(shí)間去鍛煉，只有課間10分鐘和課間操才能跳跳繩，跑跑步。星期五、星期六、星期日，還有放長假的時(shí)候，我們每一天都在睡懶覺，一睡就睡到1~2點(diǎn)鐘，就沒有鍛煉時(shí)間了。媽媽每一次都叫不醒我，所以我覺得我沒有時(shí)間來鍛煉身體。
有一次，媽媽帶著我去公園跑步，我以為是去玩，沒有想到媽媽居然是帶我去跑步。到了公園，我問媽媽：“你不是帶我來玩嗎?”媽媽說：“我沒有說帶你玩?”我嘆了一口氣，就無奈地和媽媽開始跑步了。跑了兩圈我累了，就不想跑了：“媽媽我們休息一會(huì)兒吧!”媽媽對(duì)我說：“不行，不行，我們還要再跑上兩圈。”于是，我停下不跑了，就在一棵大樹下休息，讓媽媽一人繼續(xù)跑。
我覺得我這樣不好，因?yàn)槲也慌懿藉憻挘眢w就不會(huì)好，就容易生病。
我要記住陶校長的話，一定要多多鍛煉身體，有一副好身體，學(xué)習(xí)才會(huì)更好!
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