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質(zhì)量分析會發(fā)言稿

時間：2026-01-18 07:42:49 科普知識

質(zhì)量分析會發(fā)言稿15篇

　　現(xiàn)如今，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的質(zhì)量分析會發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

質(zhì)量分析會發(fā)言稿15篇

質(zhì)量分析會發(fā)言稿1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！

　　今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。但是我感覺更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因為我在中學(xué)，只能算一個剛剛起步的新教師，還需要和各位老師好好學(xué)習(xí)。

　　我們118班的學(xué)生一方面聰明機靈，上課氣氛活躍，接受能力快。但另一方面，他們又活潑好動，自控能力差。這三年中，在學(xué)校、在班里惹出的麻煩數(shù)不勝數(shù)。為領(lǐng)導(dǎo)、老師增添了許多煩惱。作為班主任，我偷偷哭過，也曾想過要放棄，甚至對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我又告訴自己要堅強、要挺住。

　　回顧這三年來自己在教學(xué)中的點點滴滴，感覺真沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是“摸著石頭過河”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

　　一、增強管理意識——讓班級更上一個臺階。

　　1、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我接到118班后，制定出臺了一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大體框架，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后發(fā)布實施。要求學(xué)生做到的，我一定會率先垂范，起到帶頭作用。如早操要求學(xué)生提前五分鐘在操場集合，我就必須提前十分鐘到，天天如此，學(xué)生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求學(xué)生不遲到，我首先就必須早到。

　　2、完善班干部隊伍，讓學(xué)生得到了更多的鍛煉機會。我要求每個班干部都必須有工作筆記，把一周的大大小小的事情記下來。慢慢地，班干部都養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、收集資料并記錄下來的`好習(xí)慣。我每周四下午召開班干部會，在班干部會上商量討論他們收集來的一些問題。班干部們能了解到許多老師了解不到的情況。這樣，我對整個班級的了解就能更全面。每周五下午召開班會，總結(jié)本周的得失，促進班級工作的發(fā)展。初三時間特別緊，當(dāng)有代課老師要求加課時，我哪怕讓出英語課，也決舍不得讓出班會課。三年如一日，班干部的工作能力大提高。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行自主班會。周四下午開過班委會后，周五下午的班會課，就交給班干部全權(quán)處理。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，他們可以直接決定獎罰方法，這樣他們覺得自己是這個班級的主人，工作就會更積極主動。

　　此外，我經(jīng)常找班干部談心，了解他們在學(xué)習(xí)生活中的喜怒哀樂，拉近彼此之間的距離，幫助他們改進工作方法，努力提高他們的工作能力。

　　二、踏踏實實搞教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真上好課。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　從事了十余年的語文教學(xué)工作后，改行做了英語教師。我壓力很大，擔(dān)心因自己經(jīng)驗不足，對教材不熟練，對中學(xué)生不了解等原因而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。所以上課前我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。

　　2、注重朗讀訓(xùn)練，提高表達能力。

　　課堂上，我比較注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。剛開始同學(xué)們還比較害羞，我先要求他們朗讀熟練，再讓他們背下來。在背誦的過程中，他們對課文越來越熟悉，自然而然就能脫口而出。他們體驗到了表達的快樂，成功的喜悅由然而生。一天一天堅持下來后，同學(xué)們的朗讀能力和表達能力大提高，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自己也越來越有信心。

　　3、不折不扣完成作業(yè)。

　　在完成作業(yè)方面，我堅決做到：布置的作業(yè)必須查，不查的作業(yè)決不布置。由于學(xué)生多，誰的作業(yè)完成了，誰的作業(yè)沒有完成，很難記下來。這樣，有些同學(xué)就想要鉆空子，趁老師記不清了，就蒙混過關(guān)，慢慢就再也不寫作業(yè)了。對此，我特制定了作業(yè)檢查表格，表格中詳細(xì)記載了每一個學(xué)生各項作業(yè)完成情況。慢慢就消除了有些學(xué)生的僥幸心理。

　　升入初三后，我采取分層布置作業(yè)的方法。不同層次的學(xué)生只要能完成相對應(yīng)的作業(yè)就行。我的想法是，只要不放棄，堅持努力，就會有希望。

　　4、經(jīng)常查漏補缺，雙色筆改錯。

　　同學(xué)們作業(yè)，我一般要查兩遍，第一遍查數(shù)量，即在講解之前查是否按時按質(zhì)按量完成了。第二遍查質(zhì)量，即在講解之后，查是否把錯題用不同顏色的筆改正確了，這樣我很容易就能發(fā)現(xiàn)在哪一部分出錯比較多，及時調(diào)整下一步的教學(xué)安排。這也讓想偷懶的同學(xué)無機可尋。

　　5、用實際行動帶動學(xué)生，起到榜樣作用。

　　興趣是最好的老師，因為我喜歡英語，所以我不怕遇到困難，一些單詞的發(fā)音、一些語法差不多忘完了。我就和學(xué)生一起學(xué)，要求學(xué)生做的題，我都要先做一遍，遇到問題，及時向英語組的老師請教。把發(fā)現(xiàn)問題和解決問題當(dāng)成是一種莫大的享受。每節(jié)課我都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻。學(xué)生也體會到了我的努力，我的堅持。可能，他們從中也汲取到了一些力量，他們也越來越來喜歡英語了。

　　總之，這三年是充滿了矛盾的三年，這三年是斗智斗勇的三年，這三年也是我成長最迅速的三年，也將是我人生中印象最深刻的三年。這三年中，我最大的收獲是：不管最后的結(jié)果是什么，我們都要盡自己最大的努力做好自己應(yīng)做的事。

質(zhì)量分析會發(fā)言稿2

老師們、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　期中考試剛剛過去，首先向獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”以及“學(xué)習(xí)進步”獎和寫字考級獲得A級的同學(xué)表示祝賀，祝賀你們向老師、向父母、特別是向自己交出了一份出色的答卷！

　　期中考試是學(xué)期中間的一項非常常規(guī)的工作。一段日子過去了，過得怎么樣？收獲了什么？耽誤了哪些？我們用考試這把尺子量一量。通過考試，看看哪些同學(xué)、哪些方面學(xué)得不錯，可以在考試時賽一賽，找一些成功的體驗；還有哪些同學(xué)在哪些方面需要改進、需要彌補。考試可以告訴我們今后奮斗的方向。

　　同學(xué)們，經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們中的絕大多數(shù)學(xué)生都有了明顯的進步。我們高興的看到：你們熱愛集體，珍愛榮譽；你們品德端正，積極上進；你們學(xué)習(xí)努力，勇攀高峰，成績優(yōu)異；你們獨立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加；你們懂得感恩，奉獻愛心。剛才表彰過的、取得優(yōu)異成績的同學(xué)只是你們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在后半學(xué)期里不驕不燥，不斷進取，再創(chuàng)佳績；同時也希望那些沒有受到表彰的同學(xué)，以今天受到表彰的優(yōu)秀生為榜樣，刻苦努力、頑強拼搏，迎頭趕上。當(dāng)然，在看到你們?nèi)〉眠M步、取得優(yōu)異成績的同時，你們還應(yīng)該看到在有些同學(xué)的身上還存在一些不足。

　　為此，我想借這次大會向全體學(xué)生提出如下希望和要求：

　　第一、惜時間、定任務(wù)。計劃好每一個可以利用的時間，針對自己特點及不足，安排具體的任務(wù)，讓我們學(xué)習(xí)和生活過得充實。

　　第二、勤思考、善請教。能力都是從思考和實踐中得來的，學(xué)貴有思。我們要勤于分析、歸納、推理，要不怕困難；同時，也要善于請教，當(dāng)我們在思想上有困惑、生活中有困難、同學(xué)關(guān)系處理有難處、學(xué)習(xí)問題上三思不得其解時，要及時向老師、班主任、同學(xué)請教或交流，獲得他人的幫助。我們要形成我為人人、人人為我的團結(jié)互助的良好風(fēng)氣。

　　第三、查效果、知得失。檢查每天的學(xué)習(xí)、思想、言行等方面，明確找到自己的'收獲與得失。為明天的進步提供借鑒。比如：方法上的借鑒、安排上的借鑒、學(xué)習(xí)內(nèi)容上的借鑒、言行舉止上的借鑒。

　　同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次總結(jié)表彰會，能夠進一步激發(fā)起同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，再掀學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我們堅信會有更多的同學(xué)，靠自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！請記住：父母養(yǎng)育苦，唯有讀書報！做一個有良心的人，做一個懂感恩的人，做一個知進取的人！

　　最后，祝老師們身體健康、工作順利！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步!謝謝大家！

質(zhì)量分析會發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負(fù)著父母的使命，轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們跨入五中的校門已經(jīng)兩個多月的時間。進入五中以來，通過嚴(yán)格的軍訓(xùn)以及軍訓(xùn)鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現(xiàn)我們的目標(biāo)拼搏著、奮進著。從生活到學(xué)習(xí)，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從軍訓(xùn)到單元測試，從上課到自習(xí)，大家都不甘落后，爭當(dāng)先進，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15——16號兩天，根據(jù)級部計劃、老師們認(rèn)真組織、同學(xué)們積極備考、從容應(yīng)考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學(xué)們從大處著眼、從小處入手、嚴(yán)于律己，從紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現(xiàn)出了像2班 8班 4班 11班 13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊?cè)稹?班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進行總結(jié)，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx 級高一上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會大會現(xiàn)在開始：

　　現(xiàn)在進行第一項——請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。

　　下面進行第二項——頒獎。

　　下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班、 8班、4班、11班、13班班長上臺領(lǐng)獎。 .. 下面請各班學(xué)習(xí)委員代表班內(nèi)獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。 ....

　　下面進行第三項——經(jīng)驗介紹。

　　請8班的焉兆生同學(xué)作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。

　　同學(xué)們，前進的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學(xué)們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎! 五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的`學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結(jié)表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導(dǎo)講話。

　　謝謝曹校長，剛才曹校長代表學(xué)校，肯定了自開學(xué)以來，我

　　們級部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進步，這與同學(xué)們的努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。

　　同學(xué)們，前面焉兆生同學(xué)的經(jīng)驗介紹，說出了他的學(xué)習(xí)心得，希望同學(xué)們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預(yù)習(xí)做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結(jié)講話是對大家今后的學(xué)習(xí)和生活提出的具體要求，這是我們進步成才的關(guān)鍵。曹校長的講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導(dǎo)性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學(xué)們，本學(xué)期已經(jīng)過半，還有兩個月的時間我們就要和本學(xué)期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導(dǎo)游”。當(dāng)機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學(xué)習(xí)的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契(qi)機，以受表彰的班級和同學(xué)為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎(chǔ)，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學(xué)習(xí)高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx 級上學(xué)期月考質(zhì)量分析會大會到此結(jié)束。請各班有秩序退場!!

質(zhì)量分析會發(fā)言稿4

各位老師：

　　本著“早謀劃、早布置、抓落實、見行動”的工作原則，開學(xué)第一周我們及時召開了初三年第一次教師會議研究部署畢業(yè)班工作，一段時間來老師們明確自己肩負(fù)的重任，工作上認(rèn)真謀劃，教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測，現(xiàn)在成績出來了，情況很不樂觀。下午我們召開質(zhì)量檢測分析會，是找問題、研措施、抓落實、促提升。老師們剛才已就各科情況進行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實地開展工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，加大管理力度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。為此，希望老師們要進一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強憂患意識、責(zé)任意識，以務(wù)實的態(tài)度交流看法、分析問題、查找原因、討論應(yīng)對。對此，我談幾點看法：

　　一、分析成績，查找存在的問題：

　　從語數(shù)英總分、學(xué)科平均分、及格率、班級優(yōu)生、后進生等幾個方面進行橫向和縱向?qū)Ρ龋ㄟ^比較看差距和升降變化。

　　1、各班各科成績分布。可以說，成績的取得與老師的付出是密不可分的。我們不少班主任不但早晨早早到校且跟緊在班里，幾乎天天如此，同時，在自己沒課的時候還經(jīng)常巡視班級的課堂紀(jì)律，非常難能可貴的。

　　2、前100名學(xué)生人數(shù)分布。這部分學(xué)生是培優(yōu)對象，要有動態(tài)管理措施，希望各班要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優(yōu)生優(yōu)培。各班要看到自己的優(yōu)勢、弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生的跟蹤培養(yǎng)。

　　3、前150名學(xué)生應(yīng)對策略。年段前150名，這大部分學(xué)生就是將來我們學(xué)校高中的統(tǒng)招對象，對于這部分學(xué)生，任課教師要和班主任密切配合，及時做好思想工作和輔導(dǎo)工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。

　　4、做好學(xué)科備課組成績分析。學(xué)科備課組老師針對這次成績情況，要進行深入分析，希望各備課組通過分析總結(jié)前階段教學(xué)工作中的經(jīng)驗，查找存在的不足，找出差距的原因，找到癥結(jié)所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，加強集體備課，從教材處理、教法學(xué)法指導(dǎo)、難題突破、作業(yè)布置等方面加強合作研究，力爭成績提升。

　　二、正視問題，制定好工作舉措。

　　（一）、明確目標(biāo)，強化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，責(zé)任壓肩，自加壓力，前進才有推動力。

　　要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績不好，中考出彩就困難。為此，我們應(yīng)該怎樣去進行教學(xué)？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。

　　職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，提效率。

　　各班級要制訂出各班級的目標(biāo)，把目標(biāo)落實到學(xué)生個人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個人、學(xué)生個人也要有自己的奮斗目標(biāo)，要做到環(huán)環(huán)相扣。

　　（二）、及時召開班級月考分析會。注重激勵促進。各班要及時開好分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點，還要找出各自的不足。指出他們存在的問題，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時，各班將學(xué)習(xí)進步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚，引導(dǎo)積極向上的班級輿論，營造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。

　　1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學(xué)要求。

　　2、要加強教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

　　3、要堅持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤，通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。

　　（四）、加強學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應(yīng)有的.要求還有一段很大的差距。為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級中的優(yōu)等生，正確對待班級中的中等生，做好后進后的轉(zhuǎn)化工作。通過第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學(xué)生談思想，談學(xué)習(xí)，談目標(biāo)，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望，也是我們明年的驕傲。對于紀(jì)律渙散，成績差的學(xué)困生，注重人格的教育與引導(dǎo)，希望我們的班主任在班級管理中，有重點、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級管理中，班主任要加強安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ)，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　（五）、分層次召開家長會。因為后階段還要召開家長會，所以現(xiàn)在可以針對性分層次多形式召開，可以通過約談、微信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流，就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況加強交流溝通，將學(xué)生成績反饋到家長那里，以便家長結(jié)合成績，進行配合教育，形成家校教育合力。

　　老師們，成績擺在眼前，困難需要面對。展望中考，任重道遠(yuǎn)。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀，發(fā)揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進。

質(zhì)量分析會發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組領(lǐng)導(dǎo)提供這樣一個交流學(xué)習(xí)的機會，也正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我們數(shù)學(xué)組有計劃、有組織的開展教學(xué)活動，使我們的教學(xué)在一條健康、積極、高效的大道上向前邁進，也使我們數(shù)學(xué)學(xué)科在每年高考中總是能取得驕人的成績。

　　今年我們高一數(shù)學(xué)組由年級稍長的劉昭老師、王康佩老師、周興老師、周祖全老師和錢少陽老師、李鵬老師、王佳靈老師三位青年教師構(gòu)成。俗話說：家有一老、如有一寶。那么我們組有四老（老主要是指教學(xué)經(jīng)驗）那么我們就遍地是寶。在日常教學(xué)中他們給了提供了很多寶貴的經(jīng)驗。下面我就從備課組工作目標(biāo)、具體措施等方面來給大家做個匯報、交流。

　　工作目標(biāo)：

　　依靠全組教師的群體力量，積極構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。經(jīng)過一學(xué)期努力爭取達到以下幾點目標(biāo)：

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。全面實施課堂改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　2、加強常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備、教、改等方面做出成效。

　　3、加強教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

　　4、實施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。

　　5、深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究，并作好教學(xué)反思工作。

　　具體措施：

　　1、我們備課組堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“一預(yù)期”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試；預(yù)期本周教學(xué)的效果。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點放在分析教材、改進教材、尋找難點的突破口、優(yōu)化教學(xué)過程上。然后由每個人負(fù)責(zé)一個單元或是一節(jié)進行主備課，其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教案、學(xué)案更有系統(tǒng)性、可行性、操作性和實用性。

　　2、自編學(xué)案

　　由于我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，很多的教輔資料用起來都不是那么得心應(yīng)手，因此我們備課組又制定自編學(xué)案計劃，在集體備課中主講老師還擔(dān)任本章節(jié)學(xué)案的編寫，學(xué)案主要從知識點回顧、典型題型、練習(xí)鞏固、方法總結(jié)等幾個方面入手，讓學(xué)生牢記本節(jié)內(nèi)容的重點知識、重點題型、解題方法等。

　　3、教師要做到“三個轉(zhuǎn)變”。

　　（1）上課要突出解法的發(fā)現(xiàn)，注重分析問題、解題能力的.培養(yǎng)，滲透思想與方法。

　　（2）變?nèi)娓采w為重點講練。

　　（3）變以量為主為以質(zhì)取勝，實施：“練——講——練”教學(xué)模式。教師備課要精選典型例題，盡量起到舉一反三的作用，然后課后要求學(xué)生再做同步檢測訓(xùn)練，但訓(xùn)練題量要適中。

　　4、做好命題與講評工作。命題要做到四精即精選、精練、精講、精評。為了增強訓(xùn)練的有效性，必須搞好試卷質(zhì)量分析，找出存在問題，及時查缺補漏。（每兩周一考）

　　5、青年教師要多聽老專家的課，從中獲取更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

　　6、實時進行分層教學(xué)輔導(dǎo)。成績好的同學(xué)要鼓勵多做一些中檔偏難得題，向高分沖刺；成績不理想的同學(xué)一要樹立他們的信心、二要有學(xué)法指導(dǎo)、三要建立師生情感、激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

　　最后我想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在我們高一全體老師的共同努力下不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)科，每個學(xué)科都能取得很好的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，更能在xxxx年的高考再續(xù)輝煌，謝謝大家！

質(zhì)量分析會發(fā)言稿6

　　期中考試已結(jié)束，成績并不理想，暴露出來的問題很多。

　　數(shù)學(xué)方面：

　　1.計算題失分嚴(yán)重，全對的只有幾個同學(xué)。

　　原因在于學(xué)生練習(xí)得少，還有就是有一節(jié)課需要用計算器，結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個家長和我反應(yīng)學(xué)生回家用計算器做計算題。我還以為都會，就練習(xí)的少，忽視這一方面。我應(yīng)該嚴(yán)格和家長一起控制計算器的。

　　2.計算題的計算過程和解決問題的思考過程類型題失分嚴(yán)重。這和我在上課時沒有讓學(xué)生多說計算和解題思考過程有關(guān)。而且我判作業(yè)追求速度，判計算題只看得數(shù)，沒看過程，導(dǎo)致學(xué)生計算能力差。

　　在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要做到計算要每節(jié)課抽出時間練，家庭作業(yè)也練，和家長聯(lián)系起來，一起抓學(xué)生計算。

　　然后認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教學(xué)設(shè)計，在課堂上多讓孩子說，說過程，說思路，說想法。

　　培養(yǎng)學(xué)生邊讀題，邊思考的做題習(xí)慣。

　　語文方面：

　　積累和運用，首先我們班孩子“積累”就不行，出現(xiàn)好多錯字，還是我平時沒有嚴(yán)格要求，考得少。還有我忽視的'地方，有一個四字詞語“嘔心瀝血”是詞句段運用里面的內(nèi)容。我只關(guān)注了日積月累。導(dǎo)致學(xué)生幾乎全錯。學(xué)生只有先積累好這些基礎(chǔ)知識才能運用，但是我們班“運用”能力也差，主要還是我沒有把成語古詩的意思，表達的感情等沒講清楚，有漏洞，一代而過。那些知識要讓學(xué)生理解著記憶。

　　閱讀理解與感悟，我們班課內(nèi)閱讀失分嚴(yán)重，在于對詞語的理解不行，我上課時直接告訴學(xué)生詞語的意思，他們沒有任何印象，如果說是他們自己聯(lián)系上下文想出來，或者查詞典會好很多。3、4、5題是課后題，這些題完全可以在上課時掌握，學(xué)生們出錯，我沒有把他們引導(dǎo)好，還是講的不細(xì)致，重點地方太糙。

　　習(xí)作出現(xiàn)審題錯誤，題中沒讓寫我的老師，我的姐姐等人物，讓寫父母，爺爺奶奶。只能從里面選一個。有幾個學(xué)生都沒看到，還是寫我們第二單元習(xí)作，我的老師。另外就是學(xué)生寫的作文特點不突出，重點內(nèi)容不具體。最后就是書寫，有些同學(xué)字跡潦草。

　　所以，今后我要做到：

　　加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦，會默寫。要做到厚積薄發(fā)，會運用學(xué)過的知識。

　　1.認(rèn)真做好備課，提高課堂教學(xué)效率。

　　2.在課堂培養(yǎng)閱讀能力，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。重視每個單元的語文要素，重點地方講細(xì)致。

　　3.習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、重點內(nèi)容寫具體、表達真情實感、可以把自己讀過的東西用在自己的習(xí)作里，在生活中細(xì)心觀察。

　　4.繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫規(guī)范。還要注意我自己的板書，給學(xué)生良好的示范。

質(zhì)量分析會發(fā)言稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好!

　　首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機會與大家一起交流、探討英語教學(xué)。其次感謝我們七年級英語備課組，這是一個優(yōu)秀的，年輕的，充滿活力的備課組，他們優(yōu)秀、敬業(yè)，具有創(chuàng)新意識。在近一年來的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學(xué)習(xí)了不少優(yōu)點，讓我受益匪淺。下面我就個人在工作中的一點體會說出來與各位同仁共勉。

　　興趣是最好的老師，英語這一學(xué)科，對于7年級的學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語就要讓學(xué)生喜歡上英語，讓他們對英語有興趣，授課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣起著舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有展現(xiàn)自己的個人魅力，才能引起學(xué)生的信賴。而這種魅力來源于教師的課堂展現(xiàn)，來源于對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)語言學(xué)科的特點，平常上課我精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入，一上課始就把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍;在口語練習(xí)環(huán)節(jié)中，盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時，也盡量挑一些趣味性較強的故事。學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，在平時的作業(yè)中我盡量對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同要求的練習(xí)，對于作業(yè)的批改，我會對他們采取激勵性語言的書面評價方式，不會一味地用分?jǐn)?shù)來進行評價。由易到難，照顧到了各個層次的學(xué)生，學(xué)生對英語有了興趣，對學(xué)習(xí)英語有了自信，學(xué)起來也相對輕松了許多。

　　一節(jié)課我們上成功了，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課下走入學(xué)生，與學(xué)生進行交流，聽聽學(xué)生的心聲也是必不可少的。我們學(xué)校一個學(xué)期的四次月考讓師生背負(fù)重?fù)?dān)。成績沒下來時，學(xué)生會心驚肉跳，老師的心里也忐忑不安。以往，倘若成績出來后不如我意，那學(xué)生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵

　　個狗血噴頭，暗無天日。但是，兩三次后我發(fā)現(xiàn)我的憤怒并沒有給我換來滿意的結(jié)果。學(xué)生在做題時，我一旦走下講臺，他們就膽戰(zhàn)心驚，竟然想盡辦法遮住自己的答案，生怕被我發(fā)現(xiàn)錯誤后挨罵，這樣我根本沒有辦法了解學(xué)生對知識到底掌握了多少。后來等我冷靜下來的時候，突然發(fā)現(xiàn)他們不過是十三四歲的孩子，在學(xué)習(xí)的過程中誰又能不出錯，而我總是把自己想要的理想成績強加給學(xué)生，如果學(xué)生個個都能考好，那還要我們老師來干什么?痛定思痛，我便改變以往的做法，每一次考試完了不再是發(fā)泄怨氣，而是認(rèn)真研究出錯的題，對于共同出錯的地方在上課的時候講，對于個別的`錯誤我會私底下告訴相應(yīng)的學(xué)生他為什么會錯，以后應(yīng)該怎么學(xué)，這樣做了后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的時候再也不會害怕暴露自己的缺點了，及時地暴露出了問題也便于我及時地糾正，于是我們師生在這種和諧的配合中能愉快地完成每一節(jié)課，課堂教學(xué)的效果也可想而知了。

　　自尊會給人帶來自信。我覺得，英語教學(xué)課堂氛圍很重要，應(yīng)該讓大部分的學(xué)生都能參與進來，所以上課時教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置著眼點不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動時，我會對學(xué)生的良好表現(xiàn)及時進行充分的肯定，課堂提問的時候，我經(jīng)常會用“I believe you can!”來鼓勵更多的學(xué)生參與。后來我發(fā)現(xiàn)這句話用在任何一個學(xué)生身上都管用，無論他是一個多么不愿意開口說英語的學(xué)生，都能讓他開口，前提是不要太看重答案的對與錯。

　　記得有人說過這樣一段話：“把學(xué)生當(dāng)成天使，你就生活在天堂;把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，你就生活在地獄!”在坐的各位，你想生活在天堂還是地獄，關(guān)鍵在于你擁有什么樣的心態(tài)。

　　最后祝各位工作順心，身體健康。

質(zhì)量分析會發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　下午好。抬眼望去，你們個個都是貌美如花，生機勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨，年輕真好。能坐在這里，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發(fā)慈悲，刀下留人。因為我們班一個語文成績很差的河飛揚同學(xué)，在考試即將結(jié)束的十分鐘來到考場。早晨，他被自己家養(yǎng)的貓咬了，到醫(yī)院打針，所以來晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒有上交。所以三五班能考的還不錯，純屬巧合。

　　二十年，彈指一揮間，每日忙忙碌碌，繁瑣平淡，對于語文教學(xué)，真的是只能是知之皮毛。現(xiàn)在，我就語文這點事談?wù)勛约旱狞c滴感受。

　　一。提高效率，聽寫先行

　　我們實驗學(xué)校是四十五分鐘，我每節(jié)課開始，想讓學(xué)生背誦學(xué)過的古詩文。在朗朗的讀書聲中，孩子從下課的歡鬧中漸漸進入上課狀態(tài)。比敲破桌子，喊破嗓子的維持紀(jì)律的效果要好想些。當(dāng)然，如果要做正式作業(yè)，最好提前發(fā)，上課時發(fā)作業(yè)，至少十分鐘班級才能安靜。只要，我進班就聽寫訓(xùn)練。聽寫學(xué)過的生字新詞，聽寫成語。讓學(xué)生認(rèn)真檢查聽寫的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)漏的補上，錯的圈起來訂正。詞語是構(gòu)成句子的單位，同時，也為習(xí)作打好基礎(chǔ)。

　　二、預(yù)習(xí)和背書

　　語文學(xué)習(xí)，功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果，必須重視課前預(yù)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)新課時，要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為閱讀教學(xué)節(jié)省許多寶貴的時間。同時，培養(yǎng)孩子自學(xué)的`習(xí)慣，會讓孩子受益終身。

　　背誦積累是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。經(jīng)常聽老師說，這背課文怎么這么慢的。其實，背誦也需要老師指導(dǎo)，是一個從扶到防的過程。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節(jié)一節(jié)背誦。同時，把一些關(guān)鍵的詞語抄下來，為孩子的背誦塔一個梯子。同時，檢查的方式要多樣。開火車背，競賽背，分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺前展示。當(dāng)然，世上沒有兩片完全相同的樹葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點，老師可以拖長戰(zhàn)線，讓孩子慢慢來。

　　撒。

　　三、談?wù)勯喿x和作文那點事

　　作為語文老師，自從閱讀入考試以來。讀書不在是陪襯，而是真正的任務(wù)來完成。作為老師，要想辦法激發(fā)孩子的讀書興趣。比如我昨天布置了讀長襪子皮皮，今天早晨，我就檢查，檢查是以提問的方式進行的。長襪子皮皮的鄰居是誰，她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀，一下子就知道了。同時要保證孩子的讀書時間。粥二喝周四的值班時間，不準(zhǔn)寫作業(yè)，只能讀書。

　　下面來談?wù)勛魑摹Ｗ尯⒆悠綍r多練習(xí)，一周一篇，同時要做到言之有物，言之有序。把優(yōu)秀的習(xí)作展示給大家看。作文是從模仿到創(chuàng)造的過程。日子久了，作文水平就提升了。

　　作為老師手中要準(zhǔn)備胡蘿卜和大棒。也就是運用好批評和表揚這兩個武器。最后，用一句話和大家共勉，“平時，既要低頭走路，也要抬頭看天”就是在腳踏實地最好本職工作的同時，要多讀書，多學(xué)習(xí)，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。謝謝大家！

質(zhì)量分析會發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家下午好！今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實基礎(chǔ)增強意識全面提高

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

　　一、總體情況

　　從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，95班語文及格率為54.89%，優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率23.1%，優(yōu)秀1人，2.6%，和上一學(xué)年相比略有提高。96班語文及格率為63.3%，優(yōu)秀1人，2%，數(shù)學(xué)及格率28.6%，優(yōu)秀1人，2%。

　　從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。

　　從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。

　　二、存在的問題

　　本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

　　1、語文方面

　　（1）、卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

　　（2）、基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等

　　（3）、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；

　　作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字、病句等。

　　2、數(shù)學(xué)方面

　　（1）、學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，個別學(xué)生甚至落題。

　　（2）、學(xué)生的實踐操作能力需加強，如：制作統(tǒng)計圖；

　　在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所，不夠精確。

　　（3）、部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。

　　（4）、很多學(xué)生在解題過程中計算能力不強，準(zhǔn)確率不高，尤其是計算題。

　　3、英語方面

　　（1）、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。

　　（2）、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

　　（3）、學(xué)生寫作能力不強。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。

　　（4）、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的.。

　　三、學(xué)校現(xiàn)狀分析

　　我們要高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識強，團結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：

　　（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實處的少。

　　（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，教學(xué)隨意性較大，面對學(xué)困生又缺少耐心，時有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

　　（三）現(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

　　（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

　　（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。

　　（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分；二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分；四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分；五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分；

　　四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

　　1、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

　　每位教師應(yīng)加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

　　2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識

　　教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。

　　加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。

　　3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。

　　這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

　　4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂

　　我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會的不良習(xí)氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進步了

　　語學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計多樣化。一切從學(xué)生的實際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36。92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)效率的提高。

　　六、我們的目標(biāo)

　　1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍

　　2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團隊

　　3、畢業(yè)年級實現(xiàn)“爭30保35”的總體目標(biāo)，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)

　　總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。

質(zhì)量分析會發(fā)言稿10

　　下面是高三年畢業(yè)班半期考后質(zhì)量會上的講話，考得比較差，應(yīng)該是教書歷史中最差的一次了，沒能扮演好大家期望中的救世主的角色，非常慚愧，發(fā)言幾近辯白，但也屬實：

　　這次兩班數(shù)學(xué)考得比較差，但是成績差也并不是從現(xiàn)在開始的，這是有歷史原因的。

　　正是基于底子差這一前提，接受后，也想從教學(xué)手段與教學(xué)管理兩方面著手把基礎(chǔ)趕上去。

　　在教學(xué)上，主要是降低難度，爭取一大批低分的同學(xué)重拾信心，把基礎(chǔ)補上。同時，自己辛苦點，將高考的常考點進行不斷的強化和反復(fù)的訓(xùn)練。但事實表明，最后并沒有達到預(yù)期的效果。

　　首先是那些個低分同學(xué)并不買帳，由于他們對自己的目標(biāo)并不清楚，也對當(dāng)下形勢沒有任何緊迫感，導(dǎo)致他們并沒有與老師很好的配合。對一環(huán)扣一環(huán)的復(fù)習(xí)，他們時常掉鏈子，沒有老師的嚴(yán)格督促，他們根本不會去主動完成必須完成的任務(wù)。

　　但是對于八班的`同學(xué)來說，由于很多同學(xué)頭腦不太靈活，采取的方式都是死記硬背型的。這樣的復(fù)習(xí)方式，對于單個的模塊復(fù)習(xí)，可能還會有些效果。但是一旦綜合，很多由于知識掌握比較夾生，就嚴(yán)重消化不良了。這就是為什么上次月考八班還不錯，這次就掉下來的主要原因了。

　　同時也正是因為不斷的降低難度，大大地拖慢了進度，在其他班還有時間進行再次復(fù)習(xí)時，我們才剛好第一邊復(fù)習(xí)完。因此十分的被動。比如選修的題目，其他班還可以在練習(xí)練習(xí)，我想這也是產(chǎn)生差距的一個原因吧。在學(xué)習(xí)自覺性方面，學(xué)生表現(xiàn)得相當(dāng)差。晚自習(xí)時間基本上沒有什么人問問題。不是沒有問題，是沒有學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)然也沒有進行深入地思考問題。班上也沒有學(xué)習(xí)的氛圍，每節(jié)課鈴聲一響，還沒等老師說下課，學(xué)生已經(jīng)有人跑出去了。仿佛上課讓他們非常難受似的。其實布置的作業(yè)都是為了讓學(xué)生能更好的消化上課的內(nèi)容精心挑選的。但現(xiàn)狀是少部分人做大部分人抄襲。暴露這一情況的最明顯特征就是考試同樣的題目一大部分人錯。

　　參考書的題目那些做那些不做布置下去，基本上也只是做做記號而已。還有就是課后老師的監(jiān)督檢查，學(xué)生比較反感。而且常常會影響上的氣氛，比方說你要是批評的話，有人上課時就會瞪著你，嚴(yán)重影響老師上課的情緒。總之，應(yīng)該說整整兩月的教學(xué)基本上比較不順，成績看不到進步也在所難免了。

質(zhì)量分析會發(fā)言稿11

　　“把小事做精，把細(xì)節(jié)做亮”，在魯中工作的15個年頭里，我一直是這一倡導(dǎo)和這一精神的執(zhí)著的實踐者。今天我發(fā)言的內(nèi)容主要是兩個部分：一是高一（16）班的班級建設(shè)；二是關(guān)于期中成績情況。

　　首先是關(guān)于班級建設(shè)，我主要抓了班級文化建設(shè)，班干部隊伍的培養(yǎng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成，共識的達成。八字班訓(xùn)：“真誠，大氣，謙沖，卓犖”；兩則學(xué)生自己制定的班級文明公約（學(xué)生的能力超乎我們的想象）；班刊---荷角，班級墻上的一些警示語如靜能生慧，勤能補拙等等，以上這些都是班級文化建設(shè)的組成部分，達到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，“此時無聲勝有聲”的效果吧。

　　本著“事事有人做，人人有事做”的原則，培養(yǎng)一支“想干，肯干，能干”的班干部隊伍。明確職責(zé)，落實任務(wù)，相互合作，定期考核。我們是人人輪流做值日班長，并制定了值日班長一日工作職責(zé)。

　　好習(xí)慣的養(yǎng)成。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要7到8周的時間。首先是好習(xí)慣的選擇，好習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣的強化。（舉長城中學(xué)學(xué)生的例子）我就舉一個例子：為了培養(yǎng)學(xué)生較強的時間觀念，人人須養(yǎng)成戴手表的習(xí)慣。在校園里我們通常可以看到這樣的畫面：學(xué)生在超市里排長隊買零食，早自修在打掃包干區(qū)（皇帝不急太監(jiān)急），早自修補做前一天的作業(yè)，自修課里竄近竄出上廁所倒水等。這些現(xiàn)象的背后其實是學(xué)生缺乏較強的時間觀念，不能合理地管理自己的時間，就像腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里。不能做自己時間的主人，也就無法做自己學(xué)習(xí)的主人！我班的學(xué)生人人都必須戴手表，早上都是這樣的節(jié)奏，起床---吃飯---做操—上早自修。周二中午，中飯---大掃除---新聞周刊（每周雷打不動的事），周日晚整理前一個星期所學(xué)的知識，包括錯題的整理，拓展訓(xùn)練，看看教室后面書架上面的好書等。

　　一些共識的達成。有關(guān)于紀(jì)律，競爭，成績，責(zé)任，安全，評優(yōu)，等，也包括手機，戀愛等敏感的話題。我也舉一例吧，對待成績的認(rèn)識。成績不是絕對秘密的東西，如果你要有拿得出手的成績，必須更加主動，更加勤奮，更加專注，更加高效！每位同學(xué)的每次月考，期中考，期末考的成績，我都會通過校訊通平臺第一時間發(fā)給家長（家長有權(quán)知道孩子的成績），還會對于成績波動較大的逐一與其家長溝通（便于家校合力，共創(chuàng)佳績），還會把成績分析表貼到學(xué)生的成長聯(lián)系冊（便于同學(xué)更好得反思，制定下一步可行性目標(biāo)）。

　　其次是關(guān)于期中成績，因總成績沒有平行班可以參考，只能與本班上學(xué)期的期末成績比較。其實與自己的過去比，即縱向比較也是非常必要的.。第一，前幾位頭羊的波動較大（前四次的大考第一名已經(jīng)換了4次）。第二，跟1班比，語文英語的優(yōu)勢并不明顯。第三，數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)是我們的突破口。第四，對于選課，這個新事物，我們班的孩子及家長都特別煩！

　　最后真心感謝高一（16）班的全體任課老師，你們的陪伴，你們的認(rèn)真，你們的智慧，你們的幽默，孩子們都看在眼里，記在心里的。同時感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，我相信高一（16）班的明天會更加美好的！

質(zhì)量分析會發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給XX教辦這個機會，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報XX在小學(xué)英語教育工作中的點滴做法。不當(dāng)之處，敬請批評指正。

　　XX鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)x處，現(xiàn)有小學(xué)生XXX人，XX個教學(xué)班，在職教師XX人。近年來，XX鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)懷下，以提高XX小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量為總抓手，不斷強化隊伍建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)研究，強化質(zhì)量監(jiān)控，強力推進英語教學(xué)工作。

　　一、建隊伍，夯實工作基礎(chǔ)。教師是教學(xué)的第一資源，是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。近年來，嶧山鎮(zhèn)教辦針對全鎮(zhèn)英語學(xué)科專任教師缺乏的實際，積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數(shù)量的英語專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。XXXX年以來，共有XX名本科以上英語專業(yè)教師到XX鎮(zhèn)任教，其中研究生學(xué)歷x人。同時，對各學(xué)校緊缺的年級英語學(xué)科，由學(xué)校安排本科以上具有英語教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任專任教師，對在教學(xué)實踐中教學(xué)能力差、成績不突出的專任教師隨時進行調(diào)整。目前，全鎮(zhèn)各學(xué)校有英語專任教師XX名，配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬。

　　二、強培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來，嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”教師為目標(biāo)，不斷加大對英語專任教師的培訓(xùn)力度。去年以來，在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，先后組織開展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近XX個班次的'培訓(xùn)交流活動。去年暑期，組織XX名英語教師赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)，凡是市教研室、進修學(xué)校組織或自行參加的培訓(xùn)活動，鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時，利用《XX教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養(yǎng)、宣傳、樹立優(yōu)秀英語教師典型，XXX等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出，成為全鎮(zhèn)青年教師學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

　　三、抓教研，優(yōu)化工作機制。為改變過去教研工作華而不實的做法，去年以來，嶧山教辦實施了兼職教研員制度，將每學(xué)科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員，由各校“教研員”帶動學(xué)科教研，形成鎮(zhèn)、教研員、全體教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每月每學(xué)科開展一次集體教研活動，每次都有主題、有問題、有目標(biāo)，分析教材，剖析案例，精研課題，提出問題，集體解構(gòu)，教研活動取得扎實成效。同時，堅持開好“三個會”，即學(xué)期初的學(xué)情教情預(yù)測會、學(xué)期中的質(zhì)量分析會、學(xué)期末的質(zhì)量總結(jié)會，讓成績優(yōu)秀教師分析試卷、講評教材、傳授經(jīng)驗。抓實教學(xué)常規(guī)，從學(xué)生書寫、朗讀、作業(yè)等小細(xì)節(jié)入手，夯實教師授課方法、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，正如作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，在小學(xué)英語教學(xué)工作中，我們的任務(wù)、目標(biāo)也永遠(yuǎn)在路上。我們深知，XX鎮(zhèn)英語教學(xué)才剛剛起步，與城區(qū)市直學(xué)校、與兄弟鎮(zhèn)街相比，我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們XX的發(fā)言機會作為鞭策和鼓勵，作為新的起點和動力，多比較，找出自身差距；多學(xué)習(xí)，提高自身能力；多創(chuàng)新，增強工作主動性；多總結(jié)，找對努力的方向；多付出，切實提高英語教學(xué)的實效性和成功度，讓學(xué)生感知英語、知趣英語、享受英語，為學(xué)生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語教學(xué)質(zhì)量再上新臺階做出應(yīng)有的貢獻。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關(guān)懷與支持。

　　謝謝大家。

質(zhì)量分析會發(fā)言稿13

尊敬各位的領(lǐng)導(dǎo)，高一年級的同仁們：

　　大家晚上好！

　　今天能作為青年教師代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是惶恐和不安，因為深知自己還有很多工作做的不夠好。至于說是談經(jīng)驗，真的是愧不敢當(dāng)。下面我對我這三個月以來的工作給大家做一個簡單的匯報，希望能起到拋磚引玉的作用。

　　今年，很幸運的，學(xué)校給我們高一年級組數(shù)學(xué)組安排了兩位非常優(yōu)秀的江陰老師，做為青年教師，為了充分利用學(xué)校給我們分享的免費“資源”，我堅持每天聽兩位師傅的課，吸取他們課堂的精華之處，用師傅們的話說，我們幾個徒弟就是在取他們課堂的“并集”。備課結(jié)束后，然后自己思考：用什么樣的方式來講這堂課課學(xué)生最容易接受，用什么樣的類比學(xué)生最容易理解，總是想著如果能把枯燥的數(shù)學(xué)生活化就好了，比如說講零點存在定理時，我就把區(qū)間的兩個端點的比喻成江陰高級中學(xué)和田家會的保勤飯店，把X軸比喻成中間的那條河流，那么零點就是連接這兩個地點的那座橋梁。這樣一來，課堂氣氛也活躍了，知識也在同學(xué)們的笑聲中被無形中吸收了。

　　另外，我覺得課堂45分鐘非常重要，作為老師，我們一定要向課堂的45分鐘要效率，但是我們也絕不能為了趕進度，完任務(wù)而一味的滿堂灌，在課上我們要時刻關(guān)注學(xué)生，觀察他們的眼神到底是閃閃發(fā)亮還是暗淡無光，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑惑，我鼓勵大家把自己的`疑惑說出來然后師生一起討論解決。當(dāng)然了，在這個過程中我們還要給學(xué)困生予以關(guān)注，不能讓他覺得班級拋棄了他，老師放棄了他。比如說我們班的一名女同學(xué)，數(shù)學(xué)成績有點差，可能到了談數(shù)學(xué)色變的地步，家長也因此找了我?guī)状危Ｍ芨淖儸F(xiàn)狀，樹立她學(xué)習(xí)的信心。后來我決定對她采用“溫故知新”方法，每天她的作業(yè)是“特制”的，分為兩部分，一部分是必修3的新內(nèi)容，一部分是必修1的舊知識。這樣幾天下來，我發(fā)現(xiàn)她喜歡問問題了，作業(yè)情況也好多了。與此同時，我還教學(xué)生如何做好課堂筆記，比如說，簡單題不用記，常常會出現(xiàn)的類型題只記提綱，課后進行填充。容易出錯的題記在錯題集上，并且把容易出錯的步驟用不同顏色筆標(biāo)記出來。時間久了，筆記本和錯題集就成了他們自己的一套學(xué)習(xí)資料。

　　課后，我除了要求他們每天能按時完成的作業(yè)以外，還必須在每個星期日的下午把一周的筆記和錯題集拿出來翻翻看看，起到一個溫故的作用。同時，我也不主張他們一有問題就跑去問同學(xué)，問老師。而是讓他們先自己思考，如果實在思考不出來，可以同學(xué)間互相討論，集思廣益，如果這樣還沒有答案，這時候可以找老師一起探究解決。

　　今天，高一（2）班取得了這樣的成績，我著實為他們感到高興，但是欣喜之余，作為一名數(shù)學(xué)教師，我也感到了自己肩上的壓力，或許，有許多地方，我也做的不是很盡如人意。比如說：我很少和學(xué)生溝通，總認(rèn)為是自己不愿干預(yù)他們的自由；我很少表揚學(xué)生，總擔(dān)心他們會沾沾自喜，驕傲自滿；我也很少在課后對自己課堂進行反思，總覺得我課上完了就等于學(xué)生給吸收了。熟不知，正是因為我的這種想法和態(tài)度，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定要認(rèn)識到自己的缺點，努力改進，從細(xì)節(jié)做起。也希望各位同仁能給我提出寶貴意見。

質(zhì)量分析會發(fā)言稿14

　　各位老師，我們進入九年級已經(jīng)半個學(xué)期，也就是說九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺察到，我們九年級老師精神是飽滿熱情的，工作是專注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。

　　對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀察、不停地反思。現(xiàn)在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：

　　一、現(xiàn)狀與心態(tài)

　　一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說過，我們要立足現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài)。今天，我依然要講這個話題。差生多，已是事實，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長也沒有給一定要完成我們中考分解指標(biāo)的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應(yīng)該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來好好思考，如何在現(xiàn)有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現(xiàn)狀，如果日復(fù)一日地重復(fù)原來的教育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導(dǎo)致更差勁，這個叫心理暗示。我們一定對學(xué)生講過這個心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導(dǎo)我們自己。我們對年級的學(xué)困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應(yīng)該為他們的點滴進步而感到快樂、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學(xué)生進行比較，放棄無休止的抱怨，放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長的不滿，對學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進生，我們對他們多一些耐心，多一些引導(dǎo)的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會有意想不到的改變。

　　二、經(jīng)驗與反思

　　我們九年級的老師，都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗在進行教育教學(xué)工作的。不可否認(rèn)，經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗，隨著時代的前進，學(xué)生的認(rèn)知的改變，已經(jīng)對當(dāng)前的學(xué)生不再適用，但我們有的老師還沒有跟上學(xué)生思想的步伐，照搬照用原來的經(jīng)驗，就會出現(xiàn)問題。何況，課程標(biāo)準(zhǔn)在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應(yīng)該在每一節(jié)課后，在每一天工作后，在每一周階段小結(jié)后。只有時時反思，我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著。不反思教學(xué)過程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當(dāng)前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此，我們的7個備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)行為。

　　三、規(guī)劃與實施

　　學(xué)期過半，我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過來上一部分，上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長時間完成新課教學(xué)，用多少時間進行一輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期期中考試后，就可以開始進行規(guī)劃了。畢竟，時間過得真的很快，第三次月考過后就進入期末復(fù)習(xí)了，如果我們不規(guī)劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規(guī)劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。

　　規(guī)劃，方向是明晰的，但細(xì)節(jié)相對來說線條還比較粗。因此，我們要根據(jù)我們本屆九年級學(xué)生的特點，根據(jù)我們授課的實際情況，在實施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個過程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題，學(xué)生必須做，哪些習(xí)題，部分學(xué)生可以做，哪些習(xí)題，絕對不需要在上面浪費時間。實施的過程，是不斷思考的過程，也不斷優(yōu)化改進的過程。

　　四、優(yōu)生與差生

　　關(guān)于中考，上級和社會對我們學(xué)校的兩個很重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著我們一中指標(biāo)的完成，平均分，上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時間的輔導(dǎo)，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來了，把差生叫到辦公室進行單獨輔導(dǎo)。

　　我認(rèn)為無論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對大部分學(xué)生而言，心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本沒有大的問題，他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒有拿出九年級應(yīng)該有的拼搏精神來面對學(xué)習(xí)，也就是說耐力不足。而學(xué)困生，他們身上有太多的問題，學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)習(xí)底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習(xí)主動性。因此，我們首先要做的是調(diào)動這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。我計劃，在學(xué)期期末時候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生的家長，邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，到班級去，把學(xué)生的獲獎?wù)掌C發(fā)贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個是學(xué)校的思考，到各個班級，我相信，我們的3位班主任一定會有自己的點子，比如，現(xiàn)在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進行問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個問題，在班內(nèi)形成善于思考，積極好問的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個非常好的方法。再說，學(xué)困生，對于班內(nèi)的絕對學(xué)困生，我們要保證不讓他們睡覺，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對差生進行兩兩組合，進行競爭，每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，一節(jié)課下來，對兩位同學(xué)進行抽查，比一比，誰厲害，對獲勝的學(xué)生，進行鼓勵，甚至獎勵，把學(xué)困生的動力也激發(fā)出來。但我們更應(yīng)該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學(xué)生，我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導(dǎo)，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的`學(xué)生少。

　　五、職業(yè)與事業(yè)

　　這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經(jīng)教過的學(xué)生回校看望我們，我不知道此時此刻，我們老師們會有何感想。我所觀察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個老師，臉上掛滿了幸福、滿足，還有自豪。而此時，其他老師往往會有那么點羨慕，那么點失落。我這里只是舉個小小的例子，我想說的是，如果我們把愛、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會收獲學(xué)生對你的尊重愛戴，銘記感恩，你也必然會收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂而充實的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應(yīng)付過去，那么最終結(jié)的果實也一定不如別人的大，不如別人的甜。

　　我認(rèn)為，你來到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。

　　如果你能給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)影響，你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來，如果你真的能成為某個孩子，某幾個孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！

　　我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長的，還是年輕的，都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做，充實地過每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實。

　　以上是我對我們平時工作中一點的思考，我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準(zhǔn)備。

質(zhì)量分析會發(fā)言稿15

　　大家下午好！

　　首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝，不是客套，而是一種不說不快的真誠的表達。一個班級考得好，不是班主任一個人的功勞；一個班級考砸了，也不是班主任一個人的過錯。七班的成績可以說是差強人意。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗豐富的老將，還是初登講臺的新手，每個人都可以說是盡職盡責(zé)，無私奉獻，以菩薩心腸對待學(xué)生。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學(xué)科，這得益于各科老師的精誠合作。

　　記得曾校長說過，重點班的壓力不在日常管理，而在教學(xué)任務(wù)。重點班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù)，學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。我們的班級理念是“團結(jié)、進取、健康、快樂、成才”，我們的班訓(xùn)是“百舸爭流，奮楫者先”，我們的班級標(biāo)語是“拼搏每一天，快樂每一天”，我們的小組宣言是“同一個小組，同一個夢想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量化管理以及進行的一系列勵志教育，無不是直接或間接地服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學(xué)風(fēng)、敢于競爭而又善于合作的班風(fēng)一旦形成，這個班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個目標(biāo)邁近。我重點談?wù)劻炕芾怼⑿〗M建設(shè)和班會。

　　借鑒傳旺的做法，我把學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍，學(xué)期結(jié)束時根據(jù)量化結(jié)果對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價進行評定。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升，學(xué)生的行為得以規(guī)范，這當(dāng)然有助于成績的提高。

　　小組建設(shè)。我們以“同一個小組，同一個夢想”為主題，召開過三次班會，以此強化小組意識。一個小組四個人或六個人，至少在半個學(xué)期內(nèi)是不變動的。每次新的小組組建的時候，我們就開一次這樣的班會，讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風(fēng)貌。小組是學(xué)習(xí)互助組，也是成長共同體。堅持對小組進行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小組，有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學(xué)習(xí)狀元。對評出的先進小組或個人，一是以校信通的形式向家長通報，二是用班費買些獎品或證書給予獎勵。多一種評價的標(biāo)準(zhǔn)，就會讓一部分同學(xué)體驗到被肯定的快樂。每個人都很在乎自己的小組，小組建設(shè)既強化了小組成員之間的'合作，又增強了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法，就不會影響到班級的團結(jié)。三是班會。開學(xué)第一周我就把班會布置給各個小組。一個小組主持一次，主題和形式自定。

　　上學(xué)期班會以英語班會為主，目的是營造英語學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期的班會以勵志和學(xué)法指導(dǎo)為主。勵志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當(dāng)、運用得當(dāng)，在重點班就能起到很好的勵志作用，畢竟每個學(xué)生都希望成才。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語中學(xué)一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信，我的一個優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學(xué)弟學(xué)妹的信，一片文章《你憑什么上北大》、一個視頻《我的高考》等。）當(dāng)見到視頻《我的高考》時，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習(xí)課。我覺得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學(xué)在考試分析中給我寫了這么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵大家，給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時候，您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅持的勇氣。我們之所以在進步，我想也因為你的做法給了大家信心吧。“當(dāng)然，勵志教育不可進行得大過頻繁，否則會給學(xué)生帶來很大的心理壓力。如果一個班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。相對于把學(xué)生感動得淚流滿面的班會，我更喜歡寓教于樂的班會。

　　我喜歡說的話：

　　1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。

　　2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會把握機會，往上走。

　　3、對學(xué)校的信任感越強，方向感就越強；對班級的認(rèn)可度越高，快樂感就越強；對老師的認(rèn)可度越高，進步就越快。

　　4、只要愿意溝通，世上就沒有解決不了的問題。

　　5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學(xué)生明白如何更好地學(xué)。

　　6、機會屬于每一個人。自強者成功。自我放縱者兩手空空。

　　7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學(xué)拉開檔次，英語保持優(yōu)勢，語文穩(wěn)住局勢，綜合決定成敗。

　　8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。努力方向：全員專科上線，一本力求突破，二本擴大戰(zhàn)果，三本爭取完標(biāo)。

　　存在的問題：

　　兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個別學(xué)生目標(biāo)不明，斗志不強，行為散漫；個別學(xué)生墜入愛河，難以自拔。

　　措施：