成績分析會發(fā)言稿(匯總15篇)
現(xiàn)如今，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編幫大家整理的成績分析會發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
成績分析會發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
本屆高三已經(jīng)歷了三次全市統(tǒng)考。縱比看變化：三次考試我校二本以上（1B1C）人數(shù)分別為455、444、386。在市老十二所四星級學(xué)校中，本科雙達(dá)線人數(shù)連續(xù)下滑。橫比看差距：我們和緊靠前面的濱海中學(xué)差距有所擴(kuò)大，由一模時(shí)少419人擴(kuò)大到二模時(shí)少438人；和緊靠后面的龍岡中學(xué)差距已經(jīng)縮小，由一模時(shí)多53人減少到二模時(shí)僅多7人。如何迅速扭轉(zhuǎn)目前這種狀況，有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值，時(shí)不我待，刻不容緩！
在高考前的五十幾天里，全體高三老師必須保持清醒的認(rèn)識，增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感、使命感，增強(qiáng)責(zé)任意識、執(zhí)行意識，提振“精、氣、神”，迅速調(diào)整好狀態(tài)，踏實(shí)做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實(shí)好王主任代表年級部提出的各項(xiàng)具體工作要求，努力實(shí)現(xiàn)本屆高三高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點(diǎn)意見：
一、班級管理：咬定目標(biāo)不放松，尋求提升著力點(diǎn)
1.整體推進(jìn)目標(biāo)生，切實(shí)抓好“兩頭”
小班、強(qiáng)化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切實(shí)措施做好提優(yōu)保苗工作和邊緣生推進(jìn)工作，采取人盯人戰(zhàn)術(shù)，注重過程管理；普通班要將三次市統(tǒng)考中出現(xiàn)的有效生抓牢、抓實(shí)。各班級要把目標(biāo)生、邊緣生的分類推進(jìn)工作迅速分解到每一位科任老師手中。
班主任要會同科任老師從基本情況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級最后一階段的整體提升方案，任課老師人手一份，報(bào)年級部一份。年級部要進(jìn)行過程性督查，實(shí)行動態(tài)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
2.強(qiáng)化“數(shù)學(xué)”，突破“雙語”，關(guān)注選修匹配
本科能否達(dá)線，與兩門選修有關(guān)，但主要靠語數(shù)英三門，對有效生而言，三門一門也不能差。如何提高三門達(dá)線人數(shù)，語數(shù)外老師要認(rèn)真反思自己和備課組在一輪、二輪復(fù)習(xí)中的得失，在考前50幾天的時(shí)間里，要靜下心來，沉下身子，加強(qiáng)研究，加強(qiáng)協(xié)作，努力尋找學(xué)科成績提高的關(guān)鍵點(diǎn)、支撐點(diǎn)，著力點(diǎn)、增長點(diǎn)，努力突破學(xué)科成績提高的“瓶頸”。
3. 加強(qiáng)引導(dǎo)，調(diào)整好心態(tài)
這一階段，部分學(xué)生已經(jīng)或逐步表現(xiàn)出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對后期學(xué)習(xí)成績提高會帶來一定的消極影響，必須引起高度重視。我建議：一是多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作；二是指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識復(fù)習(xí)與測試、過程與結(jié)果的關(guān)系，杜絕急功近利思想，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程上來；三是指導(dǎo)學(xué)生制定“兩套”學(xué)習(xí)計(jì)劃，課堂上跟著老師計(jì)劃走，自習(xí)課跟著自主學(xué)習(xí)計(jì)劃走；四是積極營造寬松
和諧的學(xué)習(xí)氛圍；五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。
二、課堂教學(xué)：以問題為抓手，以效益為中心，突出學(xué)生主體
二輪復(fù)習(xí)前一階段課堂教學(xué)中普遍存在六個(gè)“不到位”，即：
（1）知識體系建構(gòu)不到位；
（2）題目篩選組合不到位；
（3）學(xué)生領(lǐng)悟反饋不到位；
（4）問題講解剖析不到位；
（5）試題訓(xùn)練糾正不到位；
（6）錯(cuò)誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學(xué)中，必須盡快采取切實(shí)措施逐一加以解決。如何進(jìn)一步提高后期課堂效益？建議主要做好以下三點(diǎn)：
1.通研《考試說明》、近三年高考試題
要通過學(xué)習(xí)研究搞清20xx年學(xué)科《考試說明》與往年《考試說明》的區(qū)別所在。進(jìn)一步把握考查內(nèi)容的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對性，增強(qiáng)對命題方向的預(yù)測。
2.加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容
全體老師要切實(shí)提高備課效益。在備課組長引領(lǐng)下，充分發(fā)揮全組成員集體智慧。平行班級同學(xué)科老師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)案、限時(shí)訓(xùn)練等必須統(tǒng)一，堅(jiān)決反對單打獨(dú)釣，我行我素。
3.抓住課堂效益提高的關(guān)鍵點(diǎn)：“五精”
“精講”：一定要了解和把握學(xué)情，做到有針對性。該講的，必須講清楚、講到位，力爭舉一反三；該讓學(xué)生思考的必須留足時(shí)間讓學(xué)生充分思考，不能一味追求講題數(shù)量，不顧講題質(zhì)量。要注重變式訓(xùn)練，不忽視能力遷移。
“精選”：現(xiàn)在外地試卷、信息很多，全體老師一定要主動關(guān)注。充分利用時(shí)間，加強(qiáng)對外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究，力求將有價(jià)值的精品試題選編到教學(xué)案、課件、限時(shí)訓(xùn)練、周練中，切忌照搬照抄，生吞活剝。
“精練”：杜絕浪費(fèi)學(xué)生精力和時(shí)間的漫天撒網(wǎng)式考試、訓(xùn)練。凡是班級有效生都會的題目堅(jiān)決不練，凡是可練可不練的堅(jiān)決不練，凡是班級有效生大部分學(xué)生練不會的堅(jiān)決不練，增強(qiáng)試題和訓(xùn)練的.針對性和實(shí)效性。
“精批”：批改必須及時(shí)、精細(xì)，批改要適當(dāng)增加對尖子生、優(yōu)秀生、邊緣生的面批。批改致力發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識理解的薄弱點(diǎn)、思維的模糊點(diǎn)、審題的馬虎點(diǎn)、答題的不規(guī)范點(diǎn)、能力提升的突破點(diǎn)。
“精評”：試卷的講評，不要從頭到尾逐題講評，甚至讀題目對答案，要在充分進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題；二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、講應(yīng)試技巧。
三、年級管理：挖掘智力潛能，排除非智因素干擾
1.抓沖刺，優(yōu)化備考策略
市教科院顧院長要求高三各學(xué)科要對考前五十幾天的教學(xué)工作做出詳盡的安排，具體到每天。年級部已經(jīng)對課時(shí)、限時(shí)訓(xùn)練、周練、午自習(xí)、晚自習(xí)等作出了微調(diào)。各學(xué)科備課組要把控好教學(xué)節(jié)奏，規(guī)劃好每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，年級
部將對各備課組每天課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)行動態(tài)跟蹤督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通報(bào)，堅(jiān)決整改，確保最后百米沖刺扎實(shí)高效。
2.抓滲透，提高應(yīng)試技巧。為了使學(xué)生在考場上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧，科任老師在講評課中，就具體試題分析必須向?qū)W生反復(fù)講明如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范答題等，向卷面要分?jǐn)?shù)，促使學(xué)生多得分、得高分。
3.抓心態(tài)，挖掘非智潛能。隨著高考的臨近，一部分學(xué)生會出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁等心理現(xiàn)象，影響自信心，另一部分學(xué)生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)、調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài)，除與多與學(xué)生談心、溝通、交流，還應(yīng)多給學(xué)生信心，多鼓勁，少抱怨，少批評，以積極進(jìn)取之心面對每一天的復(fù)習(xí)，以一顆平常心去面對高考，力爭在高考考場上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。
4.重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化過程管理
高考復(fù)習(xí)進(jìn)入最后關(guān)鍵階段，既不能亂了方寸，沒把亂抓，又要穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)推進(jìn)；既要認(rèn)真反思，不斷總結(jié)，又要精打細(xì)算，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)因素。全體教師都要有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，關(guān)注學(xué)生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂，無微不至的關(guān)心幫助學(xué)生，一絲不茍的做好教學(xué)工作，竭盡全力、盡職盡責(zé)。年級部要求所有高三老師每天晚兩節(jié)課坐班（備課、批改、命題等）必須落實(shí)到位。
我們堅(jiān)信，在校黨委、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能處室的密切配合下，經(jīng)過高三全體師生員工的共同努力，頑強(qiáng)拼搏，我校20xx屆高考一定會創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造輝煌！
謝謝大家！
成績分析會發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！自從去年九月開始我平生的第一份工作以來，我一直很努力也絲毫不敢懈怠，這期間有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的問題便體現(xiàn)在教學(xué)上。
第一，作為一名新教師，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有很好的組織能力，沒有搞好組織性教學(xué)，不能很好的區(qū)分教學(xué)的重難點(diǎn)。
每次授課，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于深知英語學(xué)科基礎(chǔ)的重要性，不想讓學(xué)生輸在起跑線上，課程開得慢而淺，全班范圍的“一刀切”，知識層面上的深度和廣度都不夠，致使出現(xiàn)了學(xué)生成績不冒尖的狀況。
第二，由于嚴(yán)重的“一刀切”，速度慢，精講，但不多練，致使學(xué)生對提醒把握不好，做題不順手，看不出易考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，動腦筋思考的問題失分較多。
第三，課后作業(yè)檢查力度不夠，沒有做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況心中有數(shù)。實(shí)施小組長檢查的方法，但畢竟掌握不好火候和分寸，我又沒有起到良好的`監(jiān)督作用，致使學(xué)生得過且過。
為了盡快的提高成績，提高教學(xué)質(zhì)量，針對以上出現(xiàn)的問題，我想采取以下方法來糾正這些問題。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。平時(shí)多聽課，多研究教材、教法，多與其他教師交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。很好的進(jìn)行組織性教學(xué)，使教學(xué)具有系統(tǒng)性、方向性。多問，多想，爭取更大的進(jìn)步。
第二，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。加大對差生的輔導(dǎo)力度。對于有能力提高，平時(shí)卻懶動腦筋的同學(xué)，采取集體輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會；對于肯學(xué)但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，多鼓勵(lì)，少批評；對于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對于成績好，基礎(chǔ)又不錯(cuò)的同學(xué)，督促他們多練題，提高他們的知識層次。
第三，學(xué)法上的指導(dǎo)。英語中的聽說讀寫各個(gè)方面都有一定的特點(diǎn)，要增強(qiáng)技巧性的指導(dǎo)，對他們的學(xué)習(xí)一定會起到事半功倍的效果。
第四，一定要加大晨讀的力度，狠抓，實(shí)抓。讀單詞、短語、句子。晨讀時(shí)間及時(shí)抽查，查缺補(bǔ)漏。夯實(shí)基礎(chǔ)才能提高。
第五，多鼓勵(lì)，少批評。一定要讓學(xué)生敢說，多用鼓勵(lì)性的語言，不斷地加強(qiáng)他們對英語的信心。
其實(shí)，只要方法得當(dāng)，這門學(xué)科一定可以提高。以上就是我針對上學(xué)期出現(xiàn)的問題而即將采取的措施，當(dāng)然具體到實(shí)際又不止這些，要具體情況具體對待。希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行積極指正。我相信，通過我們大家共同的努力，我們一定可以再創(chuàng)三家中學(xué)的輝煌！
成績分析會發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
由于年前期末考試，我們高二文科數(shù)學(xué)組、我們四班和我所教的學(xué)科都取得了較好的成績，領(lǐng)導(dǎo)讓我介紹經(jīng)驗(yàn)，說實(shí)話，真沒什么經(jīng)驗(yàn)可說的。下面我就把上學(xué)期的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事匯報(bào)一下。
備課組工作方面：眾所周知，以前我們二中理科成績優(yōu)勢非常大，文科成績一直是起點(diǎn)低，底子薄，在四所學(xué)校競爭中一直苦苦掙扎。所以工作之初，我感覺壓力非常大，特別是在這個(gè)多事之秋，唯恐自己的工作不力給老校抹黑、抹灰，甚至給某些人以打壓、迫害我們作借口、作把柄。所以我是懷著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰的心態(tài)上路的。上次期中考試，下來成績一看。唉---我們發(fā)現(xiàn)對手并沒有傳說中的那么強(qiáng)大、那么可怕。雖然和一中、二中北校相比，我們還是有點(diǎn)差距，但是這個(gè)差距很小，基本在同一檔次上。只要我們比對手在工作上更扎實(shí)些、細(xì)節(jié)上更用心點(diǎn)、對學(xué)生盯得更緊一些，我們完全有條件可以戰(zhàn)勝對手。所以在備戰(zhàn)期末考試的時(shí)候，我們文科數(shù)學(xué)組5個(gè)人，有經(jīng)驗(yàn)豐富、并且非常能干的肖洪霞老師和李希霞老師；有精力旺盛，勇于挑戰(zhàn)的武建波老師；有任勞任怨，與人為善的張世麗老師。以集體備課為橋梁集思廣益、精心策劃、分工明確、狠抓落實(shí)。所以這次取得了一點(diǎn)進(jìn)步，面對新學(xué)期我們文科數(shù)學(xué)組全體成員深知，成績早已經(jīng)過去，其它兄弟學(xué)校更是虎視眈眈，新的競爭已經(jīng)開始。文科學(xué)生數(shù)學(xué)成績一般不是很理想，基礎(chǔ)普遍較差。而數(shù)學(xué)拉分又非常厲害，完全可以說數(shù)學(xué)成績的孬好無論對一個(gè)班來說，還是對學(xué)生個(gè)人來說都顯得極其尤為重要。所以請?jiān)试S我代表文科數(shù)學(xué)組5位老師，感謝文科班其它老師，特別是班主任老師以往對數(shù)學(xué)學(xué)科的支持和理解，也肯請大家繼續(xù)幫助和支持我們！謝謝大家！班級工作方面：我要感謝我們班所有任課老師對我們班同學(xué)的辛勤付出、和對我工作的熱心鼎力的幫助，特別是我的親密搭檔咸富余老師以及我們班副班主任程培云老師。在跟班上，根據(jù)級部統(tǒng)一部署，我和咸老師力求做到每個(gè)早自習(xí)、每個(gè)晚自習(xí)第三節(jié)至少有一人在教學(xué)樓值班。由于我家屬上班比我還忙，平時(shí)照顧孩子生活，接送孩子上學(xué)主要靠我，所以有時(shí)值班、跟自習(xí)都是咸老師替的我，我真的非常感謝咸老師。有時(shí)我就想這輩子能碰著像咸老師這樣的好搭檔、好兄弟，值了。我們班一直實(shí)施班級量化管理制度和考試激勵(lì)制度，在班級管理上基本能夠做到有法可依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)。從而保障了良好的.學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的班級輿論。我們班學(xué)習(xí)競爭主要以宿舍為單位進(jìn)行的，每次大型考試，根據(jù)小組名額完成情況，評出進(jìn)步小組前三名，分別給以物質(zhì)和精神上的不同獎(jiǎng)勵(lì)。班級總結(jié)會時(shí)進(jìn)步第一名作典型發(fā)言，下降最多的小組每個(gè)成員作原因分析。這樣就有力的形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)科教學(xué)方面：在教學(xué)上，針對文科學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，注重了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解，和基本方法的梳理。針對文科學(xué)生普遍抽象邏輯思維較差差，形象思維較強(qiáng)等特點(diǎn)。我注重了課前備課，努力做到知識講解的深入淺出和形象思維的充分利用。對每章的單元過關(guān)考試，我都非常重視，認(rèn)真組織，做到有考必收，有收必批，有批必評。然后針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)補(bǔ)救和查漏補(bǔ)缺。
春意融融，迎春花開。春天已經(jīng)向我們款款走來，讓我們齊心協(xié)力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老二中“鍥而不舍，搏竟一流”的精神，再創(chuàng)高二級部新的輝煌！
成績分析會發(fā)言稿4
尊敬的各位老師，親愛的家長和同學(xué)們：
今天我們召開這次教學(xué)成績分析會，是為了總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的成績和不足之處。我們的目的是為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)工作，提高各位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，讓我們學(xué)校的教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。
一、成績總體概況
從今年秋季開學(xué)起，我們?nèi)９灿?000余名學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對各科成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。整體來看，我們學(xué)校的學(xué)生是以良好的成績表現(xiàn)出色的。尤其是在語文、英語和數(shù)學(xué)三大科目中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的掌握能力，成績進(jìn)步穩(wěn)定，得到了老師們的一致好評。
二、成績優(yōu)秀的分析原因
我們學(xué)校成績優(yōu)秀主要得益于以下幾個(gè)方面的原因：
1、教師教學(xué)水平和教育理念。我們學(xué)校注重老師的素質(zhì)和教學(xué)能力的提高，每位老師都有自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)方法，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好的吸收知識和技能。
2、學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們學(xué)校一直注重學(xué)生的心理健康和素質(zhì)養(yǎng)成，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
三、成績不足的分析原因
雖然我們學(xué)校整體成績表現(xiàn)良好，但仍有罕見部分科目的成績低于預(yù)期。我們的學(xué)校通過各種方式和角度，對這些科目的成績進(jìn)行了深刻的分析和專業(yè)的研究，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)原因：
1、學(xué)生缺乏興趣。由于科目本身比較枯燥乏味，而學(xué)校水平較高的學(xué)生對此似乎不是很感興趣，缺乏對于科目的理解和探究。
2、老師的教學(xué)方法不夠適應(yīng)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，但有時(shí)候教師不能很好的把握，也沒有達(dá)到適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
對此我們將積極作為，從教師和學(xué)生兩方面展開多方面?zhèn)�方向的教育實(shí)踐和研究，力求在第二學(xué)期成績表現(xiàn)更出色，為家長和學(xué)生帶來更高的期望。
四、今后努力方向
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，通過以下幾個(gè)方面來提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)：
1、規(guī)范管理，優(yōu)化環(huán)境。加強(qiáng)班主任和管理團(tuán)隊(duì)的角色，并加強(qiáng)與學(xué)生家長的.溝通，完善每位學(xué)生的教育檔案及學(xué)生素質(zhì)評測機(jī)制。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)思考。讓學(xué)生根據(jù)自身興趣和學(xué)習(xí)能力自主選擇感興趣的科目或?qū)I(yè)，并通過精心組織的學(xué)校活動和比賽等多樣的形式，刺激學(xué)生興趣、提高思維能力和探究水平。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，推動教學(xué)研究。我們的學(xué)校會針對老師不同的教育和教學(xué)需求，開展不同的培訓(xùn)措施，并且集中教學(xué)資源，開展教學(xué)研究和案例分享，力求將教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)理論更好的結(jié)合起來。
4、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，推進(jìn)校園發(fā)展。通過不斷完善學(xué)校的文化理念和校園氛圍，推進(jìn)校園幸福發(fā)展，展現(xiàn)出優(yōu)秀的學(xué)校文化，與學(xué)校發(fā)展相互促進(jìn)。
最后，讓我們繼續(xù)努力，共同推動學(xué)校的發(fā)展，優(yōu)化教育質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。愿我們的學(xué)校越來越好，學(xué)生越來越優(yōu)秀！
成績分析會發(fā)言稿5
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
在大家的共同努力下，期中考試于11月10—11日順利結(jié)束。本來定于上周召開的表彰會由于天氣原因而延遲到今天。召開表彰大會，為的是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺，以利再戰(zhàn)，更好地促進(jìn)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績，爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中有新的突破。下面我就這次考試的情況做一簡單的。
在安排考試時(shí)，學(xué)校各處室團(tuán)結(jié)協(xié)作，所有班子成員全部參與；在監(jiān)考過程中，絕大多數(shù)教師守時(shí)、守紀(jì)，操作規(guī)范，沒有出現(xiàn)任何紕漏；在評卷中，學(xué)校教師全員上陣，周五(11日)晚上加班加點(diǎn)評卷，歷史、地理、數(shù)學(xué)等評卷組堅(jiān)持到12點(diǎn)多，為成績的及時(shí)揭曉付出了心血。
在整個(gè)考試過程中，組織嚴(yán)密，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，各位同學(xué)嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，用心答卷，沒有出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象，考試成績真實(shí)。為各位教師分析成績真實(shí)數(shù)據(jù)，為學(xué)校調(diào)整工作思路了保障。今后學(xué)校將始終如一的嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，絕不手軟，希望同學(xué)們不要把希望寄托在抄襲作弊上。
這次考試縣教研室統(tǒng)沒有對小學(xué)三四年級的成績進(jìn)行對比，只統(tǒng)計(jì)了全縣初中23個(gè)單位的成績，我校七年級歷史第五名，語文、地理第八名，其它各學(xué)科第七名，綜合排名第七，雖然不是名列前茅，但也令人滿意，因?yàn)槲覀兩吹幕A(chǔ)不太好，沒有招到尖子生。在開學(xué)前的分班考試中，低分成績特別多，甚至還有部分學(xué)生的成績是個(gè)位數(shù)。與之相比，這次期中考試還是取得了較大的進(jìn)步，這與各位家人默默無聞的付出、持之以恒的堅(jiān)持是分不開的。
這次表彰設(shè)置六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：年級總分前十名的思源之星；班級總分前五名的班級之星；單科總分前三名的學(xué)科之星；各班評出五名學(xué)習(xí)態(tài)度端正、綜合表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)；教師教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，按年級學(xué)科教師人數(shù)30%的比例設(shè)獎(jiǎng)；班級最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，年級班數(shù)40%的比例設(shè)獎(jiǎng)。各類獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)515個(gè)。
同學(xué)們優(yōu)異成績的取得，靠的是良好的學(xué)習(xí)方法，主動的學(xué)習(xí)；靠的`是老師們的教學(xué)，細(xì)心輔導(dǎo)。半個(gè)學(xué)期以來，各位家人忙的透不過氣來，有的家人帶病還堅(jiān)持工作，但大家都沒有怨言，任勞任怨，這就是教師職業(yè)道德最好的詮釋。
家人們，付出與收獲是成正比的，在這次考試中，30位家人所教學(xué)科成績優(yōu)異，獲得了教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，他們這些成績的取得，不僅與先進(jìn)的教學(xué)理念和方法有關(guān)，更與課余時(shí)間爭分奪秒認(rèn)真輔導(dǎo)分不開。
面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。家人們知道“勝敗乃兵家常事”，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于，不停地拼搏；對于考試的失利，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知禍福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永不言敗，才是我們前行道路上最大的動力!期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為期末考試早作準(zhǔn)備。
最后，我希借期中考試的東風(fēng)，認(rèn)真經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，在期末考試中爭創(chuàng)佳績。
成績分析會發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們以及各位親愛的家長：
大家好！
這次教學(xué)成績分析會，我有幸能夠在這里發(fā)表自己的觀點(diǎn)。首先，在此我要對各位老師的辛勤工作和學(xué)生們的努力學(xué)習(xí)表示衷心的感謝。正是在你們的關(guān)心和幫助下，我們學(xué)校才能夠不斷地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
一、總體情況
今年我校各個(gè)年級均有不同程度的提高，其中初中階段更是實(shí)現(xiàn)了跨越式的進(jìn)步。從整體情況來看，我校各項(xiàng)教育教學(xué)事業(yè)表現(xiàn)良好，但仍有需要改進(jìn)的地方。
二、問題分析
在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)較為消極。他們在課堂上口齒不清、思路混亂，考試成績也不理想，這些問題是影響學(xué)生成績提高的主要原因。
三、改進(jìn)措施
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們采取了一系列的改進(jìn)措施，包括加強(qiáng)了對學(xué)生的'課后輔導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采取更多的互動式教學(xué)模式等等。同時(shí)，我們也要求學(xué)生重視學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注重家校合作，讓家長們也能參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。
四、展望未來
我們相信，在全校師生和家長的積極參與下，學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)一定會不斷發(fā)展和完善。我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情況，不斷探索教育教學(xué)的創(chuàng)新，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
最后，再次感謝大家對我們學(xué)校的支持和關(guān)注，讓我們一起為學(xué)生的未來而努力！
成績分析會發(fā)言稿7
各位老師：
下午好！
今天下午，學(xué)校組織了七、八、九年級期中考試成績分析會，三會并行，我作為八年級的科任教師，參加了我們八年級的成績分析會。有考，必有分析。成績分析會已經(jīng)成為我校教學(xué)的一種常規(guī)工作，既然是常規(guī)工作，就很容易出現(xiàn)一種“年年歲歲花相似”的尷尬，為此，首先要認(rèn)清楚成績分析會的意義。現(xiàn)在我就結(jié)合各位老師的發(fā)言，發(fā)表個(gè)人的幾點(diǎn)看法。
一．不是結(jié)果，而是過程。凡是學(xué)校組織的考試，都不是結(jié)果，因此，不能以一次成績的優(yōu)劣論成敗。老師不因一次均分的不如意而郁結(jié)于心，也不以均分的略高于同行而沾沾自喜。影響均分高低的因素很多，并不只是能力和知識，比如八三、八四的語文。但是，考試至少可以從某個(gè)角度反映當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)情況，這一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)引起各位的重視的。還是以八三八四的語文為例，這次期中考試之前我用了兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生去記背，因此這次考試的積累這塊顯然比第一次月考要好一點(diǎn)。再如，段前幾名的葉林君、鄭琳奇、夏瑞雪、葉慧祺、吳志霄等幾位同學(xué)，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)（過程）認(rèn)真，所以檢測出來的考試的成績相對就理想。這幾位同學(xué)就算是這次考不好掉，又有什么關(guān)系呢？只要過程認(rèn)真，就算這次考不好，下次最終會考好的。天道酬勤嗎！相反，像陳明霽這種，他也不可能會考好，就算給他考好，又有什么意義，最終是會考不好的'。同樣的道理，我們老師對自己的教學(xué)成績也是一樣的。如果你在教學(xué)過程中，比以往更勤奮、更注重方法、更有情感投入，你班的成績肯定是會提高的，如果你自己更松散、更忙、更沒投入。成績肯定會下滑，就算沒下滑，也是作弊的原因，最終也會下滑。比如八一班的語文，整體的成績是有提高的，已是一種良性循環(huán)的，這其中少不了你老是的勤奮和情感投入，而二三四班的語文是沒有這種趨向的。
二．不是檢討，而是反思。因?yàn)樯厦嫣岬竭^的每次考試體現(xiàn)的是一種過程，所以成績分析會不是自我檢討，而是一種反思。檢討是一種消極思想，是一種不滿情緒，而反思是對自己的不足的一種積極向上的建設(shè)。我們要從學(xué)生的成績的不理想來，反思自己教學(xué)過程中的勤奮程度、方法運(yùn)用、情感投入等多種因素。而不應(yīng)當(dāng)抱怨，學(xué)生的太多的客觀因素。比如說學(xué)生底子差、調(diào)皮、習(xí)慣不好。說白了，學(xué)生再調(diào)皮、再差、再習(xí)慣不好，你還得教，而且還教得更痛苦，沒有一點(diǎn)職業(yè)幸福感。我們沒辦法改變我們的職業(yè)，只能改變我們的職業(yè)態(tài)度，與其抱怨，還不如找點(diǎn)辦法，盡量在學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。比如一班的翁學(xué)意、三班的夏念港、四班的翁笑笑等同學(xué)，以往的成績和習(xí)慣都很差，可是他們幾個(gè)是向好的趨勢發(fā)展的，這些學(xué)生，至少在心靈上受到一些觸動，李鎮(zhèn)西老師說：“教育是心靈的藝術(shù)。”
三．不是批判，而是建設(shè)。我既是八年級的科任教師，又是學(xué)習(xí)教學(xué)的負(fù)責(zé)人。不管那次分析會上提出的看法，不管有沒有道理，都不是對大家的否定，更不是批判，而是憑自己的認(rèn)知程度，提出個(gè)人的建議，以便對我們段的發(fā)展有點(diǎn)幫助。同樣，我們同一學(xué)科的不同教師之間，應(yīng)該存在競爭，若覺得你兩個(gè)班的教學(xué)根本不給我?guī)韷毫Γ亲罱K兩個(gè)四個(gè)班的成績都很難上去。如果其中的一個(gè)老師的教學(xué)能給你帶來緊迫感的話，你就絲毫不敢松懈，那么整個(gè)段的成績肯定會上去。當(dāng)然，我們學(xué)校老師這一點(diǎn)做的很好，不會因?yàn)槌煽兊母偁幎胁缓椭C的傾向。而是在團(tuán)結(jié)互助中共同提高。
成績分析會發(fā)言稿8
各位同學(xué)：
大家下午好。
借這次難得的機(jī)會，下面我對高三、4班的本次考試成績進(jìn)行下簡單介紹和向大家匯報(bào)下近期的班級工作情況，在這里我要感謝各位任課老師對四班學(xué)生的耐心教育和細(xì)心指導(dǎo)，你們的教育和指導(dǎo)讓學(xué)生受益匪淺，讓他們不禁學(xué)到了知識，更讓他們懂得了什么叫能力和責(zé)任。感謝你們對班級的付出，感謝你們對我工作的幫助和支持。班級的每位老師在學(xué)生心目中都是一個(gè)很高的評價(jià)，下面我把學(xué)生對每位老師的總結(jié)分享下：
對英語老師的總結(jié)：不拋棄，不放棄。在英語課上不放棄每一名學(xué)生，教學(xué)上精益求精，任勞任怨。
對政治老師的總結(jié)：備課充分，聲音洪亮，板書工整。在考試后找班級所有學(xué)生一一談話，為每位學(xué)生分析原因，找突破口。
對地理老師的總結(jié)：和藹可親，平易近人。與同學(xué)關(guān)系融洽，在學(xué)習(xí)上和生活中都給學(xué)生無微不至的關(guān)懷。
對歷史老師的總結(jié)：敬畏和佩服，不敢在歷史課上說閑話，開小差，搞小動作，但可以在課下和您無所不談。
對語文老師的總結(jié)：她獨(dú)特的口音，讓我們的課堂更加活躍，風(fēng)趣的講課風(fēng)格，帶給我們別具一格的聽覺享受。
這些都是學(xué)生的話，我們在關(guān)注學(xué)生，學(xué)生其實(shí)更關(guān)注我們。下面我介紹下班級成績情況：
一、學(xué)生情況分析：
1、四班共有同學(xué)52人，男生13人，女生39人。本次考試班上總分最高分是徐賀405分，最低分227分，平均為314分。年級前10名2人（徐賀、王美娟），年級前50名12人。從成績上看存在的主要問題是高分?jǐn)鄼n嚴(yán)重，低分太低。從400到360分每個(gè)分?jǐn)?shù)段只有一名同學(xué)，200分以下17人。通過這幾次考試在學(xué)生身上主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：（1）優(yōu)等生主要存在偏科問題；（2）中等及中等偏下的同學(xué)，主要是偏科、學(xué)習(xí)方法方面問題比較大；（3）后進(jìn)生落后面大，想學(xué)習(xí)而無法靜心，行為習(xí)慣較差，沒有持久的耐力、
二、班級存在的問題：
1、缺少目標(biāo)，在進(jìn)入高三后我就讓每位學(xué)生定好自己的位置，確定可行的高考目標(biāo)，不能盲目過大也不能太籠統(tǒng)。有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有方向了，心中也就有依靠了，在不能堅(jiān)持和遇到困難的時(shí)候也不會迷茫。為目標(biāo)而努力，堅(jiān)持就是勝利，為理想而拼搏無怨無悔。
2、缺少方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)方法，就是在簡單的抄寫課本和資料，沒有真正的理解。所以在考試中一片茫然，考試后也備受打擊，明明用了很多時(shí)間一點(diǎn)效果也沒有，產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的想法。針對這種情況我在班會課上強(qiáng)調(diào)高考成績的得來是方法+時(shí)間，要想取得好的成績必須有好的方法加上大量的時(shí)間，方法就好比是工具，時(shí)間就是具體操作。你有先進(jìn)的工具而不去實(shí)際運(yùn)用是不能完成任務(wù)的。沒有方法就靠時(shí)間也是不行的，我們需要效率，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成很多任務(wù)，我給學(xué)生舉了個(gè)例子，讓學(xué)生把所以的教材、練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料都擺在桌上，一定會擺的`很高，我們需要在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成消化這些知識，從這么多的書中，找出高考的幾個(gè)題也不是簡單的事。所以我們必須提高學(xué)習(xí)效率，高三的學(xué)習(xí)是一個(gè)自主學(xué)習(xí)過程，是任何人不能代替的，自習(xí)課很重要，我要求學(xué)生充分利用每一分鐘，包括活動課和課間時(shí)間。
3、不能俯視高考，以高考題為依據(jù)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目的就是答好高考卷，高考題就是我們的學(xué)習(xí)方向，考什么我們學(xué)什么，考什么我們練什么。我讓學(xué)生認(rèn)真研究13年新課標(biāo)二卷的所有試題，掌握好考試方向，進(jìn)而延伸到13年各省市的高考題，以知識點(diǎn)分類，復(fù)習(xí)到那個(gè)知識點(diǎn)，把13年高考題中所有的該知識點(diǎn)的題都做了，并做好筆記。你要想理解一個(gè)事物，就應(yīng)該全局俯視它，否則就是盲人摸象，只知其一不知其二，在解決問題的時(shí)候也是顧東顧不了西，所以我要求每位學(xué)生都必須掌握各科高考的命題方向，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。
三、重點(diǎn)生培養(yǎng)
通過幾次考試和上課的綜合情況來看，徐賀同學(xué)的成績比較穩(wěn)定，并且沒有偏科現(xiàn)象，需要及時(shí)鼓勵(lì)和重點(diǎn)培養(yǎng)。崔揚(yáng)，倆個(gè)王美娟各科成績都不錯(cuò)，但都需要提高。呂金宇綜合成績非常好，但英語欠缺很多。其它人我就不一一列舉了。班級前10名是我們復(fù)習(xí)引導(dǎo)的重中之重。確保他們扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識之余，要鼓勵(lì)他們多做綜合性較強(qiáng)的題目，挖掘他們的潛能，爭取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級前列。
四、以后的工作方向：
1、在班級營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)競爭意識；
2、擴(kuò)大班級尖子生范圍；提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)狀況，和她們及時(shí)作出對學(xué)習(xí)方法的分析和時(shí)間分配的合理性以及如何提高學(xué)習(xí)效率等，關(guān)注她們的情緒變化；端正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；
3、對偏科同學(xué)進(jìn)行有效的個(gè)性化輔導(dǎo)，使得他們提高學(xué)習(xí)效率，從而提高自己的弱勢科目；
4、及時(shí)和班干部、課代表溝通和交流，發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)情緒的或有自卑心理的學(xué)生，鼓勵(lì)其對待學(xué)習(xí)成績要有平常心，堅(jiān)持到高考不放棄。
5、吸取工作中的教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)，與本班的任課老師共同協(xié)作，與學(xué)生家長多溝通，通過老師和家長的共同努力，提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績。
總而言之，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和任課老師將會為以“創(chuàng)高考輝煌”這個(gè)共同目標(biāo)不遺余力。只要我們把工作做細(xì)，做精，相信一定能取得令人滿意的結(jié)果。
成績分析會發(fā)言稿9
八年級這一屆學(xué)生確實(shí)讓人糾結(jié)。從開學(xué)到現(xiàn)在，教師們付出的心血特別多、特別辛苦，但整體效果總是不盡如人意。這是目前我校面臨的最為現(xiàn)實(shí)和嚴(yán)峻的一個(gè)問題，可以說，一榮俱榮，一損俱損。盡管如此，我還是想借本次月考質(zhì)量分析會簡單說兩句，如有不妥之處，還望各位教師批評指正，當(dāng)然在座的各位如果有什么更好的意見和建議的話，也希望能不吝賜教，因?yàn)樵蹅兌加幸粋�(gè)共同的目標(biāo)：搞好八年級的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、堅(jiān)定信念，不拋棄，不放棄。
在座的各位教師都是我校年輕有為的，因?yàn)槟贻p，所以有的是能力、有的是辦法。俗話說：有能力就有信心。所以我們要堅(jiān)定信念，相信自己能做好；另外就是要抱著不拋棄不放棄的態(tài)度來對待這一學(xué)年的教育教學(xué)工作，雖然我們的'學(xué)生有諸多令人不滿意的地方，但教師這個(gè)行業(yè)同別的行業(yè)還有所不同，一旦接手，沒有什么特殊情況的話，基本就得一年，所以不管怎樣，我們對學(xué)生都不能放棄。
二、抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程，提高質(zhì)量
作為教師，應(yīng)努力向課堂管理要質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向45分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，仔細(xì)備課。不光要備教材，還要備學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補(bǔ)困放在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵(lì)，提高效率。
第五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高駕馭課堂的能力和水平。這屆學(xué)生普遍課堂參與度不高，無心學(xué)習(xí)，這給教師的教提出了很大的挑戰(zhàn)。那么教師就必須要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變教育教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正地讓學(xué)生參與到課堂中來，只有學(xué)生充分參與到課堂中來，才能說向課堂要效益，否則教師做再多可能都是無用功。
三、班主任要進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素;同時(shí)一些成績中等的學(xué)生，也可能會因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。
2、營造良好學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。一是嚴(yán)管理，樹班風(fēng)。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評，做到令行禁止。二是在班級內(nèi)弘揚(yáng)正氣，要經(jīng)常性表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，反復(fù)提醒。三是努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，雖然很困難，但必須去做。
3、班主任以期中考試分析會為契機(jī)，召開好本班的考試分析會、優(yōu)等生會和后進(jìn)生會，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。尤其是優(yōu)等生會，要給他們身上壓擔(dān)子，通過他們帶動班級更多學(xué)生行動起來，學(xué)起來。同時(shí)反思本班的常規(guī)管理存在的問題，加以整改。
4、加強(qiáng)同本班科任教師之間的溝通和聯(lián)系。作為班主任，在班級管理中居于龍頭地位，當(dāng)然這并不意味著科任教師沒有責(zé)任，科任教師也要協(xié)助班主任搞好班級管理。平時(shí)多與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對突出的問題，大家坐在一起共同想辦法解決。只有班主任與教師緊密配合，齊心協(xié)力，齊抓共管，才能形成合力，班級才能向著更好的方向發(fā)展。
四、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。
各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，最大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科，給他們定比較高的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢學(xué)科，使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成績提高工作，當(dāng)做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實(shí)際幫扶行動來感動這些學(xué)生，單考高壓、強(qiáng)制是沒用的。
五、勤懇工作，用敬業(yè)精神感染學(xué)生。
身教重于言教，教師處事的態(tài)度，工作的精神耳濡目染影響著學(xué)生。教師工作敬業(yè)，處事態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)也不敢馬虎懈怠，這一點(diǎn)在我們不少老師身上都可以得到驗(yàn)證。相反，教師處理事情走過場，學(xué)生就會覺得有機(jī)可乘，就會心存僥幸，久而久之，就會形成不良的處事風(fēng)格，滋養(yǎng)成壞習(xí)慣。所以，考試過后，教師首先要進(jìn)行學(xué)科反思，給學(xué)生樹立榜樣，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思，幫助學(xué)生重新制定下一階段的奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)督促管理，力爭在下次考試中取得優(yōu)異成績。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)年級的成功而奮斗！謝謝大家，我的發(fā)言完了。
成績分析會發(fā)言稿10
老師們：
剛才教導(dǎo)處對高三期中考試成績做了詳細(xì)、全面、客觀的分析，并指出了應(yīng)對的一些措施。我完全贊同。我們既要看到希望，又決不可回避存在的問題。身為一校之長，又是高三年級的聯(lián)系人，在今天這個(gè)會上，我還要同各位老師就高三工作進(jìn)行商討：
一、明確工作目標(biāo)，確定指導(dǎo)思想
我們的工作目標(biāo)是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，力爭高考成績穩(wěn)中有升。理科“保五爭七”，文科“保三爭五”。
我們的指導(dǎo)思想是做到“三抓一提升”。
一是狠抓班級管理。使班風(fēng)進(jìn)一步凈化，使學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚。
二是抓邊緣生工作。確定范圍，采取個(gè)人包干，個(gè)別談話、輔導(dǎo)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
三是抓課堂教學(xué)效率的提高。充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷探索高三一二輪復(fù)習(xí)模式，以提高課堂教學(xué)效率。
全面提升學(xué)生高考應(yīng)考能力，集中精力攻總分。
二、認(rèn)真分析學(xué)情，合理制定學(xué)法
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性進(jìn)一步提高，絕大多數(shù)同學(xué)只爭朝夕，分秒必爭，但是不能忽視部分后進(jìn)生的惰性作用。因此高三的學(xué)生工作主要是重視優(yōu)等生，狠抓邊緣生使之力爭考本科，同時(shí)還要抓好后進(jìn)生的穩(wěn)定和轉(zhuǎn)化工作。
采取三輪復(fù)習(xí)法。一輪是九月至第二學(xué)期的二月初，按照教材體系對知識進(jìn)行覆蓋式梳理，必須到邊到沿，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生拿到60%的分?jǐn)?shù)，要做到“起點(diǎn)低，臺階密，落點(diǎn)高”。二輪是二月初至四月底，注重思維方法的訓(xùn)練，注重能力的培養(yǎng)。以專題的形式對重點(diǎn)知識進(jìn)行覆蓋，一輪橫向成條，二輪橫縱聯(lián)系成塊。三輪五月一個(gè)月，模擬考試，在此期間還要對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使他們能在高考中把自己能力最大限度地發(fā)揮出來。
三、密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真做好“三抓”
（一）抓班級管理
要想實(shí)現(xiàn)20xx年穩(wěn)中有升的高考目標(biāo)，任何一個(gè)班級都不能拖后腿，每個(gè)班都必須以大局為重。全體科任教師必須團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。班主任要?jiǎng)訂T一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動科任教師和家長的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感——我們的工作就決定著學(xué)生的命運(yùn)，一心為生，走近學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作
要做好學(xué)生的思想工作，特別是邊緣生（我之所以稱“邊緣生”，是根據(jù)校情、學(xué)情的，理科的第二名是486.5分，一直到第40名394分；文科班從第一名473.5分到40名335.5分，這些學(xué)生，我們班主任、科任老師幫一幫、助一助、拉一拉；我們的學(xué)生自身拼一拼、搏一搏、補(bǔ)一補(bǔ)，他們就可能邁進(jìn)大學(xué)的門檻。）的穩(wěn)定和提升工作。確立優(yōu)等生和邊緣生以后，后進(jìn)生的問題就突出地表現(xiàn)出來。要做好后進(jìn)生工作，使班級穩(wěn)定，要采取正面提要求（一系列常規(guī)要求）、個(gè)別談話（對一些違紀(jì)學(xué)生要個(gè)別談心，使之轉(zhuǎn)變）、集中精力攻難點(diǎn)（對屢教屢犯的學(xué)生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個(gè)一個(gè)地解決。
（二）抓邊緣生工作
一是各班級及時(shí)確定那些通過努力、通過補(bǔ)救跛腿學(xué)科能考上本科的學(xué)生。二是將這些邊緣生按照學(xué)科成績情況分給科任教師，實(shí)行人包人，補(bǔ)好跛腿學(xué)科，集中精力攻總分。（承包情況表于下星期三交一份給我）三是做好邊緣生的思想工作：
①班主任、科任教師結(jié)合作業(yè)面批、試卷分析面批或其它方式隨時(shí)找邊緣生談話，徹底消除邊緣生浮躁的不良現(xiàn)象。
②結(jié)合邊緣生實(shí)際，幫助邊緣生確立奮斗目標(biāo)。對邊緣生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助邊緣生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓邊緣生合理利用時(shí)間、及時(shí)查缺補(bǔ)漏，消滅邊緣生的薄弱學(xué)科。對邊緣生要嚴(yán)格要求，使其學(xué)無雜念、坐得住、全身心投入，讓邊緣生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律。
③單元測試或月考成績分析要及時(shí)，要求邊緣生及時(shí)改正錯(cuò)題，以求精益求精。鍛造邊緣生過硬的心理素質(zhì)，提高邊緣生承受挫折的能力。
（ 三）抓課堂教學(xué)效率
一是注重教學(xué)過程，縮短師生間的距離。教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。縮短師生間的距離，就是要求教師要多了解學(xué)生，多接觸學(xué)生，多與學(xué)生談心，多征求學(xué)生的意見和建議，多關(guān)心學(xué)生的成長，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，真切地幫助學(xué)生去解決學(xué)習(xí)中存在的問題，切實(shí)與學(xué)生打成一片。
二是降低教學(xué)重心，面向邊緣生。邊緣生工作是高考成敗的關(guān)鍵，關(guān)注邊緣生應(yīng)是我們的著眼點(diǎn)，以邊緣生為中心兼顧兩頭，只有這樣才能提高整體水平。教師教學(xué)設(shè)計(jì)、授課方式等要以邊緣生為基準(zhǔn)；立足課堂教學(xué)，把“精講精練，講練結(jié)合”落到實(shí)處，向課堂45分鐘要質(zhì)量，徹底消滅“管教不管學(xué)”的不良現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期隨堂聽課。作業(yè)布置要選題或組題，科任教師要把選的題目或組的題目提前做一遍，杜絕布置陳題，作業(yè)量要適中，留出足夠的課堂或自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間讓學(xué)生“以考代練”，把規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。消除擠占或變相擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，特別是要保證學(xué)生在下午課后和晚自習(xí)第三節(jié)改錯(cuò)題、補(bǔ)弱科，消除學(xué)生為應(yīng)付作業(yè)而消耗、浪費(fèi)時(shí)間的壞現(xiàn)象。要及時(shí)面批邊緣生的作業(yè)。召開邊緣生會議，增強(qiáng)邊緣生學(xué)習(xí)信心，分析形勢，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)內(nèi)動力。
三是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)高三緊張有序的學(xué)習(xí)生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證高三學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效。
四是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，讓課堂教學(xué)吸引學(xué)生，讓課堂教學(xué)貼近高考，提高課堂教學(xué)效率。我們總是埋怨學(xué)生成績不好，原因何在？除學(xué)生的因素外，恐怕就在于課堂教學(xué)，我們認(rèn)為主要是采用傳統(tǒng)的灌輸方式，學(xué)生處于被動接受的地位，復(fù)習(xí)方法陳舊，缺少新意，難于激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣；課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致在典型習(xí)題剖析時(shí)難于實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效的參與，主觀題講解缺少直觀性，學(xué)生不能真切感悟要點(diǎn)的產(chǎn)生過程；問題意識不強(qiáng)，未能有效占領(lǐng)復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)；反饋不夠及時(shí)，日常作業(yè)批改少，不能在動態(tài)上把握學(xué)生掌握教學(xué)的程度；教師的`教學(xué)信心不夠堅(jiān)定，自己也沒有明確目標(biāo)；等等。凡此種種，使復(fù)習(xí)課怎么能做到著眼于學(xué)生成績的提高，著眼于學(xué)生能力的發(fā)展呢？復(fù)習(xí)課的有效性從何談起呢？
所謂“有效”，就是通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得具體進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生有無具體進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了很辛苦，但沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)或者是低效教學(xué)。因此，高三復(fù)習(xí)課的有效性，就是體現(xiàn)在高三學(xué)生的發(fā)展上面，說得透徹一點(diǎn)，就是是否經(jīng)得起各種檢測和高考的考驗(yàn)。這是評價(jià)教師教學(xué)效果的主要依據(jù)。
首先我們必須研究高考的命題特點(diǎn)，占領(lǐng)復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)。（這個(gè)問題我已經(jīng)在9月15日高三教師教學(xué)研討會上講過，就不再重復(fù)。）
其次，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力。高明的教師善于總結(jié)自己的思維方法，傳授給學(xué)生。尤其是文科，教材中沒有現(xiàn)成的例題，學(xué)生不能借鑒分析方法，做好這項(xiàng)工作顯得尤為必要。例如，教師出示高考試題和答案，讓學(xué)生揣摩答案的生成過程，然后自己總結(jié)分析步驟，并展開課堂交流，比較師生、生生差異，形成最佳的方法。在高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生掌握了各種典型題型的認(rèn)知策略，就能主動地參與到復(fù)習(xí)教學(xué)中去，流暢地展示自己的思維過程，充分暴露他的長處和短處，使教師的點(diǎn)撥更能切中肯綮，使課堂教學(xué)更好地把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用落到實(shí)處。
第三，重構(gòu)學(xué)科知識體系，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。復(fù)習(xí)的內(nèi)容是舊知，本身缺少新鮮感，不能產(chǎn)生好奇心，這時(shí)教師仍然以章節(jié)為單位照本宣科講一遍，學(xué)生肯定是索然寡味，復(fù)習(xí)的有用性可想而知了。“勸君莫奏前朝曲，聽君翻唱楊柳枝”，要激發(fā)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，教師的復(fù)習(xí)方法必須創(chuàng)新，給學(xué)生以全新的感受，才能強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，提高教學(xué)的有用性。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，教師必須認(rèn)真究研究教材的知識體系，把握其內(nèi)在聯(lián)系，打破原有的框架，用小問題的形式整合知識點(diǎn)，為提高思維的坡度，設(shè)置的角度應(yīng)在知識點(diǎn)的聯(lián)系處、混淆處、深化處。還有對核心知識內(nèi)涵的開掘和概括，要引導(dǎo)學(xué)生從它的內(nèi)在體系上去把握；同時(shí)，還要對核心知識加以概括。為了突出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，教師可對熱點(diǎn)和核心知識的結(jié)合處設(shè)置專題問題，滲透在復(fù)習(xí)中，既可以鞏固舊知，又可以緊扣重點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。在這個(gè)過程中又能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合、歸納與演繹的能力，可謂一舉兩得。我們歷來主張，高三教師要成為一本復(fù)習(xí)資料的主編，要形成自己的復(fù)習(xí)體系，千萬不能照抄照搬別人的東西，必須體現(xiàn)自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，必須反映學(xué)情。
第四，強(qiáng)化反思意識，克服主要矛盾，提高教學(xué)的有用性。戰(zhàn)績輝煌的教師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，善于反思，善謀對策，敢于實(shí)踐。譬如，面對眾多的知識點(diǎn)，學(xué)生難于理解和記住，教師采用什么樣的方法呢？可用概括的方法，抓原理的層次和關(guān)鍵詞的方法概括，把教材變薄；用擴(kuò)充法，詮釋原理，把觀點(diǎn)變厚，在這過程中學(xué)生的理解能力得到提高。
只要我們團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真做好“三抓”，切實(shí)提高課堂效率，就一定能扎扎實(shí)實(shí)地打好學(xué)生的基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的能力，信心十足地贏得高考！
成績分析會發(fā)言稿11
高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級正處于第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。
一、目前存在的主要差距
從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡與一個(gè)不明顯：三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡；一個(gè)不明顯是指對學(xué)困生的幫扶效果不明顯。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。
2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級及格率相差高達(dá)20%。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。
4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人。現(xiàn)在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標(biāo)尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗，說明我們在教學(xué)實(shí)踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細(xì)則并認(rèn)真組織實(shí)施。 鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達(dá)成共識，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說的第二個(gè)問題。
二、改變現(xiàn)狀的三個(gè)方面
1、用心做事。
我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計(jì)其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng)，那我們還做什么事？用心做事的四個(gè)關(guān)鍵詞是：重點(diǎn)、心態(tài)、責(zé)任、辛苦。
⑴重點(diǎn)。我們必須重點(diǎn)明確，達(dá)成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實(shí)際問題，而不是表面的忙忙碌碌。現(xiàn)在我們的主攻任務(wù)：重點(diǎn)班就是出高分學(xué)生，就是要選準(zhǔn)苗子，有針對性的培養(yǎng)；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因?yàn)檫@些學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對接，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)——課前輔導(dǎo)、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”，在薄弱學(xué)科上投入時(shí)間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計(jì)劃地對接起來，這樣堅(jiān)守，才能有效。
⑵心態(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個(gè)人應(yīng)有的基本心態(tài)，做教師教書育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對我們的現(xiàn)狀，
向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進(jìn)的辦法；面對我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。
⑶責(zé)任。我說的責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，要有責(zé)任意識，內(nèi)心強(qiáng)大的人才能有擔(dān)當(dāng)意識。首先，我們的班主任要勇于擔(dān)當(dāng)，同樣一個(gè)教師，在別的班成績是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時(shí)，作為代課教師當(dāng)你的'成績落后時(shí)，你更應(yīng)面對同一個(gè)班的學(xué)生你的成績在這個(gè)班里為什么不是最好？作為任課教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？教師是各自學(xué)科成績的第一責(zé)任人。各自主動擔(dān)當(dāng)責(zé)任，換來的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。
⑷辛苦。不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個(gè)好的班主任，一個(gè)好代課教師不是憑經(jīng)驗(yàn)，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。
2、有效教學(xué)
高三上學(xué)期半個(gè)學(xué)期過去了，可資我們利用的時(shí)間已經(jīng)越來越少。我們必須緊急行動起來，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有效工作，創(chuàng)造佳績。
我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學(xué)的無效勞動太多。高三高考學(xué)科課時(shí)最少的有7節(jié)，多的有10節(jié)。課時(shí)夠多了，我當(dāng)了20年管教學(xué)的副校長，從來沒有看到過這么多的課時(shí)。所以現(xiàn)在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我們老師們一定要認(rèn)真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課？
所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我強(qiáng)調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個(gè)體對接，特別是要了解學(xué)困生的問題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。 兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實(shí)。
3、共同堅(jiān)守
現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的，這一點(diǎn)已是我們的共識。堅(jiān)守是一種承諾，承諾了的必須堅(jiān)守。下面的幾點(diǎn)就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：
⑴年級組嚴(yán)格檢查。年級組必須全面嚴(yán)格檢查教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)工作，以求落到實(shí)處，落實(shí)到老師個(gè)體。
⑵全體老師要對教學(xué)負(fù)責(zé)，對教學(xué)成績負(fù)責(zé)。課上課下按規(guī)矩來，把學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年級組的要求把握好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。
⑶班主任要對班風(fēng)負(fù)責(zé)。班風(fēng)表現(xiàn)在各個(gè)方面，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生，班主任要負(fù)起責(zé)任來，像收交作業(yè)這樣的細(xì)節(jié)也要了解，不能遺漏。
⑷備課組長要對本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃負(fù)責(zé)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題，學(xué)科組長只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。
老師們，在這不到一百天的時(shí)間里，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細(xì)做好做到位。只有這樣我們才能面對結(jié)果無怨無悔；也只有這樣，我們才能達(dá)到我們預(yù)期的目的。
成績分析會發(fā)言稿12
今天參加一中高三的質(zhì)量分析會，很有感觸，我們這支隊(duì)伍默默地付出，無私地奉獻(xiàn)，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對于質(zhì)量分析，我認(rèn)為有兩點(diǎn)是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質(zhì)量，試題科學(xué)才有可比性，離散度太大，比較結(jié)果就不一定很可靠。再有就是，進(jìn)行考試質(zhì)量分析的時(shí)候，我想還是對事兒不對人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個(gè)班，哪個(gè)學(xué)科，哪位教師出了什么問題，都應(yīng)當(dāng)直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點(diǎn)認(rèn)識和大家共勉。
首先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系。可以說全省各名校的前十名都有機(jī)會沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點(diǎn)就不要放在20名或30名，應(yīng)當(dāng)是前100名。同時(shí)我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問題，把基礎(chǔ)盤子做大，不放棄任何一名同學(xué)，高分段群體才能被托出來，整體的質(zhì)量才能提升。
其次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習(xí)，都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學(xué)生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一個(gè)方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，用愛心滋潤學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。要引導(dǎo)學(xué)生把高三看作是生命中非常有意義的一個(gè)階段，不應(yīng)該說高考就注定是壓力，學(xué)生需要的是快樂學(xué)習(xí)，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學(xué)習(xí)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們要使學(xué)生的.心靈在相對輕松的狀態(tài)下，提升學(xué)習(xí)成績，并使人格更加完善。
再次，我要說一下點(diǎn)、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類學(xué)校比優(yōu)勢在哪里？劣勢在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習(xí)到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒什么？這些我們都要深入思考。點(diǎn)線面的關(guān)系的另一個(gè)方面，就是教師是一個(gè)點(diǎn)，教研室是一個(gè)線，學(xué)年就是一個(gè)面。老師們做為教學(xué)主體，要努力提升自己，這樣每一個(gè)點(diǎn)強(qiáng)了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。
再有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問題。我想，老師們不僅要教會學(xué)生怎么答題，還要教會學(xué)生怎樣答卷，讓學(xué)生知道考試時(shí)間怎么分配，絕不是泛泛的指導(dǎo)，而應(yīng)該做更加深入細(xì)致的
研究，不同學(xué)科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。
還有一點(diǎn)非常重要，就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來，我認(rèn)為這需要加強(qiáng)對高三學(xué)生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)的提升和個(gè)人的成長聯(lián)系起來。考試衡量的標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而從另一個(gè)角度說又不單單是分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生感悟到，高三的過程確實(shí)是個(gè)人成長的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個(gè)人生中不斷拼搏進(jìn)取的一個(gè)點(diǎn)。
今天參加高三學(xué)年的質(zhì)量分析會，看到大家分析的科學(xué)性、針對性、專業(yè)性都很強(qiáng)，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時(shí)也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學(xué)生取得佳績，不辜負(fù)家鄉(xiāng)父老對xx中的殷切希望，用事實(shí)、用成績、用無悔的付出向全省人民展現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象。
成績分析會發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
上午好！很榮幸有機(jī)會在這里跟大家交流。下面我從三個(gè)方面與大家分享。第一，我班的學(xué)生情況。共有學(xué)生42人，其中男生28人，女生14人，比例嚴(yán)重失調(diào)。而且聚集了全年級大多數(shù)搗蛋生，給班級管理帶來了一定的困難。我總覺得我在與狼共舞。另外，眾所周知，我校近幾年的優(yōu)秀生大多流往外校，留下的多是有這樣那樣的毛病，給我們的教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。
第二，在本次期中考試中，我班成績較為突出：八門科目中，數(shù)學(xué)、英語、物理、地理四門均位居全鄉(xiāng)第一；全校前十有我班五名學(xué)生。
第三，成績的取得并非我一人的功勞。這得益于英明的領(lǐng)導(dǎo)和敬業(yè)負(fù)責(zé)的科任老師。科任老師們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時(shí)間提前進(jìn)班輔導(dǎo)。榮芹老師對副科地理也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。經(jīng)常叫學(xué)生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個(gè)人魅力征服了學(xué)生，可謂是高效教學(xué)。
我本人當(dāng)然也付出了很大的努力。
一年來，我很少做家務(wù)，總是用最快的`速度吃完飯，立刻就又趕往新校，參與到學(xué)生管理中，我總是跟學(xué)生比誰先進(jìn)班，要求學(xué)生做到的我自己首先做到。
正如有人所說，教師比公雞起得早，比母雞睡得晚，我就是這樣。我曾經(jīng)為了處理學(xué)生，在沒有早讀的情況下，五點(diǎn)二十就起床，直奔新校。對學(xué)生的錯(cuò)誤，我嚴(yán)厲批評，絕不姑息遷就；但是嚴(yán)中有愛，在我嚴(yán)肅的外表下，有一顆柔軟的心，我總是在嚴(yán)厲的批評之后進(jìn)行及時(shí)的心理撫慰，使學(xué)生心服口服，知道老師是為自己好，愿意努力改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。
我也善于觀察學(xué)生的變化，并及時(shí)找他們交流，了解問題，疏通思想，使他們盡快調(diào)整狀態(tài)，積極樂觀輕裝上陣。
對于英語學(xué)科，我對他們要求很嚴(yán)格，
成績分析會發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天在這里能夠作為高三教師代表發(fā)言，我感到萬分榮幸。首先感謝大家給我一個(gè)站在這里發(fā)言的機(jī)會！
當(dāng)我們的學(xué)生每天早晨用年輕的心，莊嚴(yán)地向未來宣誓時(shí)，我，作為一名教師，胸中涌動起一股青春的激流，但更多地感到了肩上沉甸甸的責(zé)任。作為高三教師，我總在想，我們已經(jīng)做了些什么，我們還能夠做些什么？
一、保持自信
自信是成功的先導(dǎo)。只有自信，才敢于面對困難；只有自信，才能充分激發(fā)自己的潛能；只有自信，才能永遠(yuǎn)保持樂觀的心態(tài)；只有自信，才能善于處理好各種關(guān)系。我經(jīng)常跟學(xué)生講：自信，是我們奮力沖刺高考最好的推進(jìn)劑！學(xué)生必須自信，要知道沒有偉大的自信，就沒有偉大的天才。只要勇敢沖刺，就能贏得未來。我們高三教師同樣也應(yīng)該非常的自信，第一是對我們自己的自信，第二是對我們教出來的學(xué)生的自信。
二、堅(jiān)持研究
我們高三教師都時(shí)刻盯著高考，堅(jiān)持研究考綱、考試說明，認(rèn)真研讀09高考綱，研究09高考試題，希望能準(zhǔn)確把握10年高考命題走向，調(diào)整好我們的教學(xué)與復(fù)習(xí)思路，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，有效性，我們要做到做到“胸中有譜（整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃）、心中有綱（考綱），眼中有人（學(xué)生情況），手中有法（教學(xué)手段和方法）”，從而最大限度的提高學(xué)生思維能力與應(yīng)試能力。
三、關(guān)愛學(xué)生
愛心是真情，是溫暖，是無窮的力量。老師的愛往往能感動學(xué)生，甚至挽救學(xué)生，教師的一個(gè)暗示，一句鼓勵(lì)，一個(gè)微笑都會使他們興奮許久。每個(gè)高三的學(xué)生都需要老師的關(guān)愛。所以非常時(shí)期我們要更加貼近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理狀況，多泡班，多對話，把關(guān)心普及每一個(gè)學(xué)生，不拋棄不放棄，急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想，使學(xué)生在心靈上受到震憾。
四、注重落實(shí)
備課充分，講解透徹，批改細(xì)致，有針對性的檢測，有目的性的輔導(dǎo)是落實(shí)；經(jīng)常到班，經(jīng)常談心，聯(lián)系家長，也是落實(shí)；關(guān)注學(xué)生的思想狀況，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的知識誤區(qū)，反應(yīng)及時(shí)，措施得當(dāng)，還是落實(shí)。總之，落實(shí)是根本，是我們五部今后始終堅(jiān)持的原則！
五、激情備考
高三苦，但我們始終要以飽滿的.熱情，持久的激情備考，感染學(xué)生，感染家長，全身心的投入到教學(xué)中來，以激情感染激情！
現(xiàn)在，我代表五部高三全體教師表態(tài)：有學(xué)生的地方，就會有我們的身影，我們將繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，刻苦鉆研，潛心備課。我們會更加嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不留缺憾，隨時(shí)關(guān)注高考動態(tài)，關(guān)愛我們的學(xué)生。我們承諾：“真心奉獻(xiàn)無怨悔，不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，力爭以最大的付出換取新安職高六月的收獲滿懷，努力幫助全體同學(xué)發(fā)揮出自己的最佳水平！
最后，預(yù)祝新安職高20xx年高考取得更加優(yōu)異的成績！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身心健康，工作順利！
我的發(fā)言結(jié)束了！謝謝大家！
成績分析會發(fā)言稿15
尊敬的各位教職工：
今天，我們召開校長教學(xué)成績分析會，就是要評估我們學(xué)校在教學(xué)方面的成績和不足之處，以便更加有效地提升教學(xué)質(zhì)量。在這里，我要向全體教師表示感謝，感謝大家為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出的辛勤努力。
教學(xué)成績回顧
首先，我們要回顧一下上一學(xué)期的教學(xué)成績，總的.來看，我們學(xué)校的教學(xué)成績還是不錯(cuò)的。學(xué)生的平均成績穩(wěn)定在80分以上，尤其是高年級學(xué)生的成績比較突出，達(dá)到了90分以上。這離不開老師們的辛勤授課和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)。
但是，我們在分析教學(xué)成績時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在某些科目方面的成績較差，例如外語、藝術(shù)等。這說明部分教師在這方面的教學(xué)還有待加強(qiáng)，需要更加注重個(gè)性化教學(xué)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。
教學(xué)工作計(jì)劃
綜合考慮以上情況，針對不足之處和未來的發(fā)展方向，我謹(jǐn)提出以下教學(xué)工作計(jì)劃：
加強(qiáng)外語、藝術(shù)等科目優(yōu)質(zhì)教學(xué)。針對這些科目的教學(xué)不足，學(xué)校將加大資源投入，確保教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。
鼓勵(lì)教師個(gè)性化教學(xué)和教學(xué)方法創(chuàng)新。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和特長，探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，并及時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)和成果。
加強(qiáng)教學(xué)管理和考核。學(xué)校將建立健全的考核機(jī)制，嚴(yán)格評估每位教師的教學(xué)成果，以此來激勵(lì)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新性。
最后，我要再次感謝全體教師，在以后的教學(xué)工作中，我也會一直關(guān)注教學(xué)狀況，盡力提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們打造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
【成績分析會發(fā)言稿】相關(guān)文章：
成績分析會發(fā)言稿08-13
中考成績分析會發(fā)言稿01-06
成績分析會發(fā)言稿（精選17篇）09-01
[熱]成績分析會發(fā)言稿15篇01-17
成績分析會發(fā)言稿（通用20篇）02-10
成績分析會發(fā)言稿通用[15篇]09-20
高三成績分析會發(fā)言稿01-17
期中考試成績分析會發(fā)言稿05-14