未來的交通工具教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的未來的交通工具教案，希望能夠幫助到大家。
未來的交通工具教案 篇1
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：大家好！請(qǐng)同學(xué)們回憶下，每天都在哪些“小伙伴”得幫助下令我們準(zhǔn)時(shí)到校得呢？
生；（預(yù)設(shè)）具體得各種交通工具
師：沒錯(cuò)，正就是依靠這些方便可行得交通工具才使我們得生活更為便捷，有了它們不僅為我們節(jié)省大量得時(shí)間，同時(shí)也大大提升了我們得通行速度。今天我們學(xué)習(xí)得主角就就是這群一路相伴得“好伙伴”們！
揭題板書《——交通工具》
設(shè)計(jì)意圖：以貼近生活得情景吸引學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出問題、運(yùn)用開門見山得方式直揭主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)于交通工具得興趣，也為下一步深入探究做好準(zhǔn)備。
二、直觀感受、自主探究
師：隨著時(shí)代得進(jìn)步，每日常伴路途得交通工具也發(fā)生著巨大得變化。下面請(qǐng)同學(xué)觀察下列一組實(shí)物圖片。（課件播放圖片）
師（逐一介紹）：在還沒有“交通工具”得原始時(shí)代，人類只能依靠自己得雙腿前進(jìn)；后來人們馴服了各種牲畜，以此代勞將我們得四肢從出行中解放出來；為了去到更遠(yuǎn)得地方，智力得到高度發(fā)展得人類開始了現(xiàn)代交通工具得躍進(jìn)，一時(shí)間路上跑得、水里游得、天上飛得各式現(xiàn)代交通工具被創(chuàng)造出來，以方便人們得出行；不滿足于此得人類想要獲得更便捷、更舒適、更美觀得出行工具，于就是有了滿足個(gè)性定制得專屬汽車與飛向太空得運(yùn)載火箭，更有甚者希望能創(chuàng)造出穿越時(shí)空得時(shí)光機(jī)。這些異想天開、設(shè)計(jì)新穎得未來交通工具正向我們一步步走來！
設(shè)計(jì)意圖：
通過人類交通工具演變圖組得交流與探討，不僅拓展了與課程內(nèi)容相關(guān)得人文知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考得學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在激發(fā)興趣得同時(shí)擴(kuò)展知識(shí)面，以故事得形式吸引學(xué)生進(jìn)行下一步得探索。
三、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用
老師：這里有一副記錄著歷史上人們改進(jìn)自行車得設(shè)計(jì)稿，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并分小組交流歷史上發(fā)生在自行車設(shè)計(jì)里得故事。
（圖片中得自行車隨著年代得變化，也發(fā)展了由簡(jiǎn)到繁得改進(jìn)。在逐步完善技術(shù)、擴(kuò)展功能得同時(shí)，自行車在形式上也有著極大得變化。造型新穎別致如營(yíng)造可愛感覺得卡通類型或就是突顯科技感得后現(xiàn)代造型；顏色運(yùn)用豐富多變?nèi)缛A麗得漸變色、強(qiáng)調(diào)質(zhì)感得金屬色等；）
學(xué)生：分組交流
老師：通過分析自習(xí)車得發(fā)展過程，總結(jié)出其中得共同點(diǎn)，說明設(shè)計(jì)并不就是一蹴而就得，所有得設(shè)計(jì)都經(jīng)過了漫長(zhǎng)得發(fā)展而逐漸成熟得。
老師：現(xiàn)在老師也按耐不住，想給自己得老式自行車進(jìn)行改造升級(jí)。同學(xué)們能不能協(xié)助我一同打造一輛頗具新意“未來自行車”呢？
（出示老舊自行車圖片）
老師：首先我想給自行車換一個(gè)炫酷得造型，還要有鮮艷明亮得顏色與強(qiáng)大得功能，最好還能運(yùn)用上新型能源。
學(xué)生：（預(yù)設(shè)）卡通閃電得外形、漸變得色彩、有兩個(gè)隱形得太陽能板、還有能伸縮得翅膀在堵車得時(shí)候能飛越過去.
老師：范畫。
老師：在同學(xué)們得建議下，老師得舊車換新顏了、來瞧瞧這輛煥然一新得新車與舊車之間得差別吧、
學(xué)生：（預(yù)設(shè)）車子得外形、色彩還有功能都有變化。
板書： 造型
色彩
設(shè)計(jì)要求功能
能源
設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)例得引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)造力并借以學(xué)生得觀點(diǎn)總結(jié)課程得重點(diǎn)，這不僅擺托了填鴨式得知識(shí)灌輸，還將學(xué)生得被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探知。將重點(diǎn)知識(shí)融于學(xué)生可及得生活中，以活學(xué)活用得方式深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得掌握程度與實(shí)踐能力。
四、放飛想象、藝術(shù)實(shí)踐
師：每個(gè)人心中都會(huì)有不同得想象，想象著未來得自己將會(huì)搭乘什么樣得交通工具出行呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)外形、色彩、功能描繪出自己心目中無與倫比得交通工具吧！
（課件播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生充分得發(fā)揮想象得空間，并予以正確得引導(dǎo)與適當(dāng)?shù)脿恳⑽濉⒆髌氛故尽⒃u(píng)價(jià)建議
老師：請(qǐng)同學(xué)們放下手中得工具，坐端正。瞧瞧哪組同學(xué)動(dòng)作又快又安靜。咱班第一屆“未來交通工具展”正式開始了，現(xiàn)向全班同學(xué)征集作品，我們也來做回設(shè)計(jì)師，把您得設(shè)計(jì)貼在展廳來展覽，比一比誰得造型最有趣，誰得創(chuàng)意最環(huán)保。
（老師選擇有代表性得作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合進(jìn)行作品評(píng)價(jià)）
老師：瞧，我們得展廳展出了各種形形色色得設(shè)計(jì)圖，誰來簡(jiǎn)單
地說說自己得設(shè)計(jì)，以什么為原型，有什么功能？
（引導(dǎo)學(xué)生從未來理想得交通工具將就是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動(dòng)、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想與評(píng)價(jià)）
學(xué)生：陳述作品與設(shè)計(jì)原理
老師：同學(xué)們通過今天這堂課您有些什么收獲呢？（包括設(shè)計(jì)方法，情感態(tài)度等方面）
六、課堂延展、新能源與環(huán)保
老師：今天，我們一同學(xué)習(xí)了方便人們出行得交通工具，并充分發(fā)揮想象力為將來得自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、色彩艷麗、功能強(qiáng)大得交通工具。在未來面對(duì)這些更快、更強(qiáng)大得交通工具時(shí)，我們更應(yīng)提倡綠色環(huán)保、低碳節(jié)能得環(huán)保意識(shí)、希望同學(xué)們將這些環(huán)保意識(shí)融入未來得交通工具設(shè)計(jì)中，以解決環(huán)境污染、資源浪費(fèi)得問題。要想將美好得愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還需要同學(xué)們不斷得學(xué)習(xí)科學(xué)新知識(shí)，為以后得發(fā)明創(chuàng)造做積累。
板書設(shè)計(jì)：
《未來得交通工具》
設(shè)計(jì)改造 ： 自行車范畫對(duì)比圖
外形
色彩
功能
未來的交通工具教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)注生活中存在的交通問題，并想辦法解決。
2、能獨(dú)立完成作品，并用語言說出設(shè)計(jì)的原因和特色。
3、大膽設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、油畫棒
活動(dòng)過程
一、擴(kuò)展想象。
1、用問題激發(fā)幼兒想象。
——師：路上的車越來越多，道路越來越擁擠怎么辦？
——師：許多交通工具都要用汽油做燃料，如果地球上的汽油都用完了怎么辦？
——師：你能不能設(shè)計(jì)一種新的交通工具解決這些問題呢？
2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的未來的.交通工具。啟發(fā)幼兒不僅可以從造型上創(chuàng)新，還可以從解決交通擁擠、交通污染、節(jié)能減排等問題出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
二、幼兒創(chuàng)作。
——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象作畫。
——作品分享：請(qǐng)幼兒說一說為什么設(shè)計(jì)這樣的交通工具，它有什么特色和方便的地方。
活動(dòng)應(yīng)變
也可以在活動(dòng)前讓幼兒收集關(guān)于未來交通工具（如概念汽車）的圖片資料，活動(dòng)中和幼兒共同欣賞借鑒。
活動(dòng)延伸
區(qū)角活動(dòng)
美術(shù)區(qū)：投放紙、筆，讓幼兒設(shè)計(jì)未來的交通工具。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
把幼兒設(shè)計(jì)好的未來交通工具的作品貼在班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒討論一下自己所在的城市交通狀況，市政府有什么樣的舉措來解決日益增加的交通壓力。
隨機(jī)教育
現(xiàn)在城市的交通狀況日益惡化，交通擁堵、噪音污染、環(huán)境污染等,我們是城市的一員，自己行動(dòng)起來，多乘坐公共交通工具出行。
未來的交通工具教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2．引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種交通工具的圖片、馬路背景
活動(dòng)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？
2．出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，它有什么用途。
(二)幫交通工具分類。
1．引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的.認(rèn)識(shí)。
2．出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，
要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
3．師：這么多的車它們?cè)隈R路上開的時(shí)候要遵守什么規(guī)則？交通規(guī)則是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒有遵守交通規(guī)則的意
（三）繪畫未來的交通工具
1．師：今天我要請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出一輛最新型最特別的交通工具
2．教師出示自己設(shè)計(jì)的作品
3．師：誰來說說你的想法是什么？你想怎么設(shè)計(jì)
4．幼兒操作，教師巡回知道
（四）展示作品
活動(dòng)結(jié)束
未來的交通工具教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用幾句連貫的話來表達(dá)自己的想法，并寫下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，并從中培養(yǎng)分工協(xié)作的精神。
3、在進(jìn)行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來交通工具”，并寫下來。
教學(xué)難點(diǎn)：能把樣子和功能說清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。獎(jiǎng)勵(lì)證書。
2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙、稿紙。
教學(xué)過程：
一、談話激趣
1、小朋友，我們祖國(guó)地大物博，風(fēng)光秀麗，（欣賞圖片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、頭頂藍(lán)天的東方明珠、浪細(xì)沙白的亞龍灣，還有風(fēng)景如畫的桂林。現(xiàn)在正是旅游的好時(shí)節(jié)，你們想去嗎？你們?cè)趺慈ツ兀?/p>
2、 小結(jié)：這些載人載物的工具，我們就叫做交通工具。板書
3、你還知道哪些交通工具？你最喜歡哪一種？為什么？
句式練習(xí)：我最喜歡，因?yàn)椤?/p>
二、放飛想象
1、雖然小朋友所喜歡的`交通工具有很多優(yōu)點(diǎn)，但世界上沒有十全十美的東西，那么現(xiàn)在的交通工具存在哪些缺點(diǎn)或是哪些地方需要改進(jìn)呢？全班交流
2、綜合小朋友的意見，老師把現(xiàn)在交通工具中存在的一些主要缺點(diǎn)整理一下：出示污染環(huán)境教師引導(dǎo)：你能不能設(shè)計(jì)一種環(huán)保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太陽能，怎么設(shè)計(jì)呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能單一還需要增加哪些實(shí)用的功能？
3、若干年后，在未來（板書）我們的交通工具會(huì)是什么樣子？會(huì)有什么功能呢？請(qǐng)小朋友大膽想象，畫一畫未來的交通工具。
4、出示繪畫要求：
5、在小組里介紹自己的作品，交流要求：說清名稱、樣子、功能。
認(rèn)真傾聽，評(píng)選優(yōu)秀作品。
三、交流作品
1、小組代表介紹作品，要求：聲音響亮、態(tài)度大方。
2、評(píng)選三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳解說獎(jiǎng)、最佳繪畫獎(jiǎng)。
3、 小結(jié)。
四、練習(xí)寫話
五、課堂總結(jié)
小朋友，這節(jié)課我們暢想未來的交通工具，你們?cè)O(shè)計(jì)得每一種交通工具都是一個(gè)美好的夢(mèng)想，
也許在若干年后老師會(huì)看到你們?cè)O(shè)計(jì)得交通工具奔馳在公路上。為了美好的理想，我們一起加油！
未來的交通工具教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
三、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的'認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
(四)談話 未來的交通工具。
1.引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2.小結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透
在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
六、環(huán)境中滲透
在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
未來的交通工具持教反思
這堂課是我來到長(zhǎng)塘里小學(xué)上的第一次公開課。接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我覺的很簡(jiǎn)單也對(duì)自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，同時(shí)感觸很深。其實(shí)我有幾年的課外培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感覺課外教學(xué)和到學(xué)校常規(guī)教學(xué)是兩碼事。上完了這次課使我不由的對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了分析和總結(jié)，自我感覺不是很好，課堂效果沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。本來這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不是很高，因?yàn)榻煌üぞ呤切∨笥押苁煜さ臇|西，而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學(xué)生怎么來到學(xué)校上學(xué)，來進(jìn)行導(dǎo)入新課，也沒有讓學(xué)生去找與之有關(guān)的資料，就信心滿滿地開始了教學(xué)。
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