教師職業(yè)禮儀（薦）
教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。是指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。下面是小編收集整理的教師職業(yè)禮儀（薦）作文，歡迎閱讀與收藏。
教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！弊鳛榻處熅鸵谌似穼W(xué)問等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。因此，教師應(yīng)有教師的風(fēng)度，要樹立教師的光輝形象，給學(xué)生做好表率。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止，注重教師的個人禮儀，樹教師形象，展人格魅力。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。能聆聽汪老師對教師禮儀的精彩講座，是一件非常幸運又榮幸的事，讓我受益匪淺。首先汪老師告訴我們：“禮儀是交往藝術(shù)，是溝通技巧，也是行為規(guī)范”，接著汪老師講了禮儀的要求和原則，最后汪老師針對教師職業(yè)的特殊性，詳細(xì)講解了教師在生活中要注意的禮儀。
一、儀表、儀容禮儀:
1、儀表要求：教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀。切忌過露、過透、過緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。
2、儀容要求：男士不留長發(fā);女士可適度淡妝，發(fā)型要大方得體，不染指甲和過分夸張的發(fā)色。
3、教師坐姿、行姿、手勢禮儀：手勢要得體、自然、恰如其分;教師站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然;站姿要端莊、舒適、高雅，無特別重要事情，不能在校園內(nèi)奔跑。
二、電話禮儀:
1 、正確、迅速、謹(jǐn)慎、禮貌地打、接電話。接聽電話應(yīng)及時，一般鈴響不應(yīng)超過三聲，超過三聲應(yīng)向?qū)Ψ降狼浮?/p>
2、通話時先問候“您好”，并自報單位、部門。對方講述時要留心聽，并記下要點，重要電話要作好接聽記錄。未聽清時，及時告訴對方，結(jié)束時禮貌道別，待對方切斷電話，自己再放話筒。
3 、通話應(yīng)簡明扼要，時間一般不應(yīng)超過三分鐘。
4、對不指名的電話，判斷自己不能處理時，可坦白告訴對方，并馬上將電話交給能夠處理的人。如不屬于本崗位或部門負(fù)責(zé)的事務(wù)，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明，并告知所屬部門或人員的電話號碼。
5 、對打錯的電話，應(yīng)禮貌告知，不得諷刺挖苦，以免損壞單位或個人形象。
三、見面禮儀:
1、握手禮：與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。
2、握手順序：先長輩后晚輩，先主人后客人，先上級后下級，先女士后男士。
3、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節(jié)方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對方，以表尊重的誠意。鞠躬時必須立正、脫帽，鄭重地，嘴里不能吃任何東西，或是邊鞠躬邊說與行禮無關(guān)的話。
4 、頷首禮：點頭致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識的人在社交場合打招呼。
四、介紹禮儀:
在為他人做介紹時，介紹人在介紹前必須先了解被介紹雙方的各自身份、地位等。尊者，女士有優(yōu)先知曉權(quán)。
總之，汪老師對教師禮儀細(xì)膩而精彩地講解，讓我們受益無窮，為我們提升自身修養(yǎng)指明了方向�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師的我們，一言一行，必須符合教師禮儀的要求，在生活、工作中注重言傳身教，將真、善、美傳遞給每一個學(xué)生，爭取做一名合格的精神文明傳播者.
五、教師的行為舉止：
一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
（1）目光：在講臺上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。
�。�2）站姿：老師站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體
語言強化教學(xué)效果。站著講課時，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。
（3）手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。
六、教師的言談：
教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。
（1）表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。
（2）音量要適當(dāng)：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。
（3）語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。
�。�4）洪課可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
七、與學(xué)生談話：
（1）提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。
�。�2）熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。
�。�3）分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進行談話時，不要言過其實，故意夸大事實，也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。
八、教師十忌
�、賾�(yīng)說：做錯了不要緊，相信你一定會改正；忌說：再犯錯誤，我們就不要你了。
�、趹�(yīng)說：別著急，你一定會學(xué)會的；忌說：別人都會了，你怎么還不會，笨死了。
③應(yīng)說：你真愛動腦筋，能發(fā)現(xiàn)這么多問題；忌說：煩死了，就你問題多。
④應(yīng)說：每樣菜都有營養(yǎng)，吃了身體好；忌說：就你挑食。
⑤應(yīng)說：閉上眼睛，你一會就能睡著；忌說：再不睡好，下午就不要起床。
�、迲�(yīng)就：沒關(guān)系，老師幫你換洗一下；忌說：怎么又把大（�。┍闩缴砩狭�。
�、邞�(yīng)說：別哭了，老師和小朋友都很喜歡你，我們一起玩吧；忌說：不許哭，整天哭哭啼啼的，煩死了。
�、鄳�(yīng)說：如果你喜歡別人的東西，可以跟他商量一下，請他借給你玩；忌說：你怎么偷別人的東西，當(dāng)小偷讓警察把你抓起來。
�、釕�(yīng)說：發(fā)生什么事了，你自己能解決嗎？忌說：就你事多，老來告狀。
�、鈶�(yīng)說：我們一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子；忌說：您的孩子犯錯誤了，回去好好管管他。
九、著裝的禮儀
1.簡潔、端莊、有時代感，符合教師身份;教師著裝切忌過臟，過短，過雜，過艷，過露，過低，過透，過緊。
2.男教師發(fā)型前不過眉，側(cè)不過耳，后不過衣領(lǐng)。女教師發(fā)型頭簾不遮擋五官，頭發(fā)不染成怪異顏色;不濃妝艷抹;不染彩色指甲;佩戴飾物要以少為佳注重質(zhì)量，和諧搭配。
如何提升教師文明素養(yǎng)
文明禮儀修養(yǎng)如何，是衡量每一名教師師德水準(zhǔn)和為人師表狀況的最明顯最直接的標(biāo)尺。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定，教師應(yīng)“衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表�！�
一名教師的師德水平和為人師表的狀況，其表現(xiàn)見諸于衣、食、住、行、言以及社交、家庭、娛樂等各個方面、但最明顯最直接的外在表現(xiàn)是是否舉止文明、語言文明、禮貌待人。
“禮者，所以正身也；師者，所以正禮也�！弊鳛椤盀槿苏Y”的教師決不能輕禮、怠禮、歪禮甚至不講禮。古往今來，人們認(rèn)為“教師是文明禮儀的化身”。無庸諱言，至今在極少數(shù)學(xué)校和極個別教師存在著文明禮儀程度低下的表現(xiàn)。
諸如：對待家長的冷冰冰，不請坐，不搭話，更不送客；與同事及相識人員相遇,視若路人，愛理不理，漫不經(jīng)心，“說上一句不耐煩，兩句未完向后轉(zhuǎn)”；對同事說話粗俗，對學(xué)生說話刻薄，對待不同見解或不同意見的人說話尖刻；經(jīng)常拖鞋披衣，以不修邊幅為瀟灑，以不拘小節(jié)為清高等等。上述表現(xiàn)決不是一名教師應(yīng)有的形象。因此規(guī)范教師儀表，加強禮儀教育就顯得尤為重要。
“教育者必先強己，育人者必先律己”，教師應(yīng)該“以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年學(xué)生的良師益友，成為受到全社會尊敬的人。
教師文明禮儀的基本要求
儀表衣著文明。一個人的儀態(tài)儀表是其修養(yǎng)和文明程度的外在標(biāo)志。教師的衣著整潔、典雅、合群，則對學(xué)生具有導(dǎo)向和潛移默化的影響�！胺蛉菝舱�，人之符表也。符表正，故情性治；情性治，故仁義存；仁義存，故勝德著。”不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，也會帶來許多負(fù)面影響。對儀表衣著，集古今之約成，大體要求是：個人外在的儀表儀態(tài)，要以內(nèi)在的德行為本，“心誠則色恭”，否則有虛偽之嫌；外在的儀表與內(nèi)在的素質(zhì)要配合得恰到好處；講儀表儀態(tài)，不可孤芳自賞，以致失去生活中的親密融洽。
言行舉止文雅。一個人的言談舉止莊重文雅，語言可親，進退有禮，執(zhí)事謹(jǐn)敬，不僅受人尊敬，而且有助于進德修業(yè)，也蘊涵著一種對自己、對他人高度負(fù)責(zé)的精神。提倡舉止莊重，言談有度，落落大方，不卑不亢。舉止輕浮、裝腔作勢、放肆說笑、喜怒無常等，都應(yīng)從教師的言談舉止中徹底清除。
“言為心聲”。語言是人們在交往過程中表情達(dá)意的工具。語言的美與否。直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否。當(dāng)文雅、和氣、謙遜作為它優(yōu)美的主旋律的時候，它是邁向相互摯愛與尊重的橋梁；而當(dāng)它被粗俗和污穢的噪音所污染時，則就成為沖突和辱罵的導(dǎo)索。
“忍一言，息一怒，退一步”；“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”；“一句話說得好，叫人笑；說得不好，叫人跳。”等等，這些言簡意深的話語都可作為今天的為師者借鑒。在社會生活中，人與人總是要相處的。如能使用文明語言，便有助于思維、情緒的完善表達(dá)，能使對方產(chǎn)生美感、親切感，從而增進了人們之間的友誼和團結(jié)。列寧寫謙恭的借條借書、毛主席謙語善待民主人士、周總理改“你”為“您”的故事，都說明了革命導(dǎo)師非常注意語言美。
語言美還包括兩個方面，一是用詞造句美，一是談吐方式美。后者要求談話要懇切、文雅、謙遜、親切。與學(xué)生及其家長談話，尤應(yīng)如此�！靶揶o立其誠。”只有真誠的話語才能感動人，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈。同時，語氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪、感染。在生活中，同是一句話，語氣不同，效果迥異。
待人禮貌文明。這是待人接物最起碼的要求。待人以禮，可以增進彼此的陌生感和疏遠(yuǎn)感。經(jīng)常發(fā)生的爭吵斗毆，許多是由于“待人無禮”而萌發(fā)的�！皭廴苏�，人恒愛。敬人者，人恒敬”；“積善之家，必有余慶”；“善與人交，久而能敬”；“腹中天地闊，常有渡人船”等經(jīng)驗之談，都是待人處事的至理名言，我們可當(dāng)作座右銘。
居家環(huán)境文明。主要應(yīng)注意兩點：一是講究居家周邊環(huán)境的清潔衛(wèi)生，不亂扔、不亂潑、不亂吐，做到清潔雅致。二是要與鄰居搞好關(guān)系，互相關(guān)照，以禮相待。人逢危難之時，“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門�！�
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