識(shí)字《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的識(shí)字《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
識(shí)字《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。背誦課文。
3.了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。選一兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、銜”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語(yǔ)。
2.了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。選一兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師：多媒體課件(含與節(jié)日相關(guān)的圖片、小視頻，有關(guān)端午節(jié)來(lái)歷的微課，田字格中的范字)。
2.學(xué)生：生字卡片，傳統(tǒng)節(jié)日名稱(chēng)的卡片;向家長(zhǎng)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街、舟、艾”4個(gè)字，
會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文第一至五句，了解春節(jié)、元宵節(jié)等5個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，話(huà)說(shuō)節(jié)日
1.播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)舞視頻片段，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看，感受節(jié)日的喜慶與隆重，說(shuō)一說(shuō)：這是什么節(jié)日?你喜歡過(guò)這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?
2.提問(wèn)：除了春節(jié)，你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)節(jié)日?
3.小結(jié)：這些節(jié)日是祖祖輩輩傳下來(lái)的、世世代代都過(guò)的節(jié)日，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
4.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
5.認(rèn)讀詞語(yǔ)“傳統(tǒng)”。
提示：“傳”是翹舌音。
提問(wèn)：你有什么好方法記住“傳、統(tǒng)”2個(gè)字?
預(yù)設(shè)：
(1)“加一加”：專(zhuān)一傳、充一統(tǒng)。
(2)與熟字組成詞：傳家寶、傳來(lái)、傳說(shuō);總統(tǒng)、統(tǒng)一。
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文。
要求：
(1)自由朗讀課文，圈出生字，在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的字詞多讀幾遍。
(2)想一想：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?
2.學(xué)生交流。
三、朗讀感悟，隨文識(shí)字
1.學(xué)習(xí)第一句。
出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
(1)提問(wèn)：春節(jié)到了，人們喜歡做些什么?(貼窗花、放鞭炮)
(2)交流：貼窗花、放鞭炮是春節(jié)的習(xí)俗，除此之外，還有哪些習(xí)俗?(貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)、拜年、給壓歲錢(qián)。。。。。。)
(3)識(shí)記生字“貼”。
①出示詞語(yǔ)“貼窗花、貼對(duì)聯(lián)、貼門(mén)畫(huà)”及情景圖片。
②指名讀;請(qǐng)學(xué)生做一做“貼窗花”這個(gè)動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)：你還貼過(guò)什么物品?相機(jī)出示詞語(yǔ)“貼郵票、貼紙片、貼紅花”，齊讀詞語(yǔ)。
(4)范讀，讀出輕快的節(jié)奏。指名讀。齊讀，讀出韻律美。
(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“貼”。
①出示“貼”字。想一想：這個(gè)字與已經(jīng)學(xué)過(guò)的哪個(gè)字比較像?
②比較“站、戰(zhàn)一貼”，找出共同點(diǎn)。
③教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：寫(xiě)“貼”的偏旁“貝”時(shí)，最后一筆變成點(diǎn)。
④學(xué)生描紅、練寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)第二句。
出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
(1)指名讀，正音。
(2)識(shí)記生字“宵”。
出示詞語(yǔ)“姓肖、元宵、消息、削鉛筆”，比較“肖、宵、消、削”，借助形旁表義的規(guī)律識(shí)記字形。
(3)識(shí)記生字“巷”。
出示大街小巷的情景圖，學(xué)生在圖上找出大街、小巷，再說(shuō)說(shuō)大街與小巷的區(qū)別是什么。
(4)引導(dǎo)理解“人如潮”。
請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)“人如潮”的意思。出示大街小巷人山人海看花燈的情景圖，引導(dǎo)理解：寬寬的街道、窄窄的巷子里到處都
是看花燈的人，非常熱鬧，這就是“人如潮”。
(5)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看花燈的熱鬧場(chǎng)面。拓展交流：除了看花燈，你們家還怎樣過(guò)元宵節(jié)?
(6)引讀：元宵節(jié)，人們看花燈、吃湯圓，心情怎樣?帶著感受朗讀這一句。齊讀這一句。
(7)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“街”。
①引導(dǎo)回憶熟字“封、桂、掛”，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)“街”字時(shí)要注意什么。
②教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：“街”字的左、中高，右邊低，三個(gè)部件要寫(xiě)緊湊。
③學(xué)生描紅、練寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3.學(xué)習(xí)第三句。
出示：清明節(jié)，雨紛紛。先人墓前去祭掃。
(1)識(shí)記生字“祭”。
①與“察”比一比。
②出示“祭”的甲骨文啊，描述：左邊是一塊生肉，肉上還有血水流出，右邊是一個(gè)“又”(指手)，中間像祭桌。表示以手持生肉敬供神明祖宗。
(2)指導(dǎo)朗讀。
引導(dǎo)：清明去掃墓的時(shí)候，人們的心情會(huì)是怎樣的呢?指名讀這一句，提示：聲音稍稍低沉。
(3)引導(dǎo)理解祭掃習(xí)俗：清明時(shí)節(jié)，人們會(huì)去墓地祭掃，表達(dá)對(duì)逝去的祖先的懷念。
(4)齊讀這一句。
4.學(xué)習(xí)第四句。
出示：過(guò)端午，賽龍舟，粽香艾香滿(mǎn)堂飄。
(1)指名讀，正音。
(2)識(shí)記生字“舟”。
出示龍舟圖片，配上文字“龍舟”，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)“龍舟”。
提問(wèn)：你還知道哪些含“舟”字的詞語(yǔ)?
(3)識(shí)記生字“艾”。
你在哪兒見(jiàn)過(guò)“艾”字?出示圖片，認(rèn)讀詞語(yǔ)“艾草”。
教師補(bǔ)充：民間諺語(yǔ)說(shuō)“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們會(huì)把艾草和菖蒲插在門(mén)窗上。為什么要插艾草呢?據(jù)說(shuō)插了艾草能驅(qū)邪避毒，求吉祥，納百福。
(4)識(shí)記生字“堂”。
利用意義識(shí)記，“堂”最早的意思是高大的房子，我們把能開(kāi)大會(huì)的房子叫“禮堂”，你還知道哪些含“堂”字的詞語(yǔ)?(澡堂、課堂、酒店大堂)
(5)播放有關(guān)端午節(jié)來(lái)歷的微課，學(xué)生觀(guān)看。
(6)觀(guān)看賽龍舟的壯觀(guān)場(chǎng)面。再齊讀這一句。
(7)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“舟”。
①請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察“舟”字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)。
②教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：“舟”是獨(dú)體字，最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。
③學(xué)生描紅、練寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
(8)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“艾”。
①引導(dǎo)回憶熟字“義、文”。
②學(xué)生嘗試描紅、練寫(xiě)。教師觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)字情況，提示：寫(xiě)“艾”時(shí)，撇、捺要舒展。
5.學(xué)習(xí)第五句。
出示：七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。
(1)指名讀，正音。
提示：“乞、巧”2個(gè)字都是第三聲，2個(gè)第三聲在一起，“乞”的'讀音近似第二聲。
(2)交流：七夕節(jié)有什么習(xí)俗?
(3)引導(dǎo)理解“乞巧”。
出示：牛郎織女相會(huì)的圖片。
引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)講講牛郎織女的故事?指名講故事。
教師介紹：七月初七這天的晚上，姑娘們喜歡來(lái)到花前月下“拜織女”，乞求上天讓自己也像織女那樣心靈手巧。
提問(wèn)：“乞巧”的意思是什么?(乞求心靈手巧)
(4)識(shí)記生字“乞、巧”。
與熟字比一比：吃----乞。
組詞：乞求、乞討;巧妙、巧手、心靈手巧。
(5)識(shí)記生字“郎”。
與熟字比一比：朗----郎。
提示：“郎”在古代常常是對(duì)從事某種職業(yè)的人的稱(chēng)呼，如貨郎、牛郎、賣(mài)油郎等。所以“牛郎”的意思是什么?(放牛的人)
(6)指名讀，齊讀這一句。
四、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，增加積累
節(jié)日春節(jié)花燈清明節(jié)先人龍舟
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“餅、賞、菊”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“中秋、轉(zhuǎn)眼”等4個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文第六至八句，了解中秋、重陽(yáng)2個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。背誦課文。
3.了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀感悟，隨文識(shí)字
1.過(guò)渡：上節(jié)課我們朗讀了課文的第一至五句，了解了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié))這節(jié)課我們繼續(xù)讀文識(shí)字。
2.學(xué)習(xí)第六句。
出示：過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
(1)指名讀，正音。
(2)指導(dǎo)識(shí)記生字“餅”。
①利用形聲字規(guī)律識(shí)記。
②喚醒生活經(jīng)驗(yàn)：月餅的品種多樣，你都吃過(guò)哪些不同類(lèi)型的月餅?
出示圖片及相應(yīng)的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀：
京式月餅廣式月餅蘇式月餅臺(tái)式月餅(產(chǎn)地不同)
桂花月餅梅干月餅豆沙月餅冰糖月餅(餡料不同)
(3)指導(dǎo)朗讀：八月十五過(guò)中秋，圓圓的月亮當(dāng)空照，一家人賞月吃月餅，多么幸福啊!帶著這樣的感受讀。
(4)指名讀，齊讀。
3.學(xué)習(xí)第七句。
(1)過(guò)渡：過(guò)完中秋節(jié)，不久就是重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)里大家喜歡做什么?
出示：重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
(2)指名讀，正音：“重”在“重陽(yáng)節(jié)”一詞中讀chóng,“賞”是翹舌音。
(3)指導(dǎo)識(shí)記生字“賞”。
①與熟字比一比：常賞。
②組詞：欣賞、觀(guān)賞。
(4)指導(dǎo)識(shí)記生字“菊”。
①出示菊花圖片。
②認(rèn)讀詞語(yǔ)：菊花、白菊、賞菊。
(5)引導(dǎo)理解“重陽(yáng)”：古人認(rèn)為九是陽(yáng)數(shù)，農(nóng)歷九月初九二九相重，所以這一天被稱(chēng)為“重陽(yáng)節(jié)”。重陽(yáng)節(jié)也稱(chēng)為“老人節(jié)”，寓意是希望老人們長(zhǎng)壽幸福。
(6)指名讀，齊讀。
(7)拓展：重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，你們學(xué)校開(kāi)展過(guò)什么活動(dòng)?
(8)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“敬”。
①出示“敬、放”2個(gè)字，學(xué)生回憶熟字“放”的寫(xiě)法，找出共同點(diǎn)。
②學(xué)生試寫(xiě)，教師觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)字情況。
③教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：“敬”，左寬右窄，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展。
④學(xué)生練寫(xiě)。
4.學(xué)習(xí)第八句。
出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
(1)指名讀，齊讀。
(2)指導(dǎo)朗讀：新春到，大家可真高興啦!帶著自己的感受讀這一句。齊讀。
(3)創(chuàng)設(shè)情境讀：“團(tuán)圓”就是過(guò)年時(shí)在外打工的爸爸、媽媽回家了;“團(tuán)圓”就是過(guò)年時(shí)爸爸、媽媽和你一起回去看爺爺、奶奶。一家人在一起，多開(kāi)心，多快樂(lè)呀!再讀這一句。
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“轉(zhuǎn)”。
①出示“轉(zhuǎn)、車(chē)”2個(gè)字，學(xué)生回憶熟字“車(chē)”的寫(xiě)法，比較“轉(zhuǎn)”字中的“車(chē)”與之相比有什么不同。
②學(xué)生試寫(xiě)，教師觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)字情況。
③教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：“車(chē)”變成車(chē)字旁，橫變成提，并且筆順也發(fā)生變化，先寫(xiě)第三筆豎，再寫(xiě)第四筆提。“轉(zhuǎn)”的第七筆是豎折折，“專(zhuān)”的第二橫寫(xiě)在田字格的橫中線(xiàn)上。
④學(xué)生練寫(xiě)。
(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“熱”。
①出示“熱”字：仔細(xì)觀(guān)察，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)需要注意什么。
②回憶熟字“點(diǎn)”字四點(diǎn)底的寫(xiě)法。
③教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：第五筆是橫斜鉤，四點(diǎn)底要寫(xiě)得寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)方向不同，四個(gè)點(diǎn)間距均勻，高度一致。
④學(xué)生描紅、練寫(xiě)。
(6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“團(tuán)、鬧”。
①出示“團(tuán)、鬧、閉、閃”一組字，學(xué)生回憶熟字“閉、閃”的寫(xiě)法，找出共同點(diǎn)。
②學(xué)生試寫(xiě)，教師觀(guān)察學(xué)生寫(xiě)字情況。
③教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：門(mén)字框要寫(xiě)得方正。
(7)展示與評(píng)議。
①展示學(xué)生本節(jié)課的書(shū)寫(xiě)作品，師生評(píng)議。
②學(xué)生再次練寫(xiě)。
二、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)
中秋轉(zhuǎn)眼團(tuán)圓熱鬧
三、了解節(jié)日，排列順序
1.出示多個(gè)年份的含春節(jié)的日歷頁(yè)面。
引導(dǎo)觀(guān)察：春節(jié)在哪一天?農(nóng)歷日期是哪一天?公歷日期是哪一
天?通過(guò)多個(gè)年份的日歷頁(yè)面比較，讓學(xué)生明確春節(jié)指的是農(nóng)歷正月初一。
2.出示多個(gè)年份的含清明節(jié)的日歷頁(yè)面。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：清明節(jié)用的是公歷日期，一般是在公歷4月5號(hào)前后。
3.出示多個(gè)年份的含元宵節(jié)、端午節(jié)等5個(gè)節(jié)日的日歷頁(yè)面。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這幾個(gè)節(jié)日用的都是農(nóng)歷日期。請(qǐng)學(xué)生記住具體的日期。
4.教師小結(jié)：中國(guó)這些傳統(tǒng)節(jié)日里，除了清明節(jié)，其他節(jié)日都是用的農(nóng)歷日期。
5.出示節(jié)日名稱(chēng)的卡片，請(qǐng)學(xué)生按照時(shí)間順序排列。
端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)
6.按時(shí)間順序齊讀節(jié)日名稱(chēng)。
四、背誦課文，促進(jìn)積累
1.教師說(shuō)節(jié)日名稱(chēng)，學(xué)生試著背誦課文。
2.同桌互相背一背。
五、延伸拓展，開(kāi)闊眼界
1.交流：你最熟悉什么節(jié)日?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。
指導(dǎo)：可以先說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的時(shí)間，再說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的習(xí)俗、情景等。
2.拓展：我國(guó)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些?
3.小結(jié)：讓我們記住這些傳統(tǒng)節(jié)日，在豐富多彩的習(xí)俗文化中品味節(jié)日的美好，傳承中華民族寶貴的美德。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)
↑
重陽(yáng)節(jié)↓
↑
中秋節(jié)←七夕節(jié)←端午節(jié)
識(shí)字《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
一、認(rèn)識(shí)傳、統(tǒng)、貼、宵等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)貼、街等生字。
二、朗讀課文，了解主要傳統(tǒng)節(jié)日。
微課講稿
一、導(dǎo)入新課，解讀題目
（一）引入新課
同學(xué)們好，我是深圳市寶安區(qū)弘雅小學(xué)的XXX老師。
這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《傳統(tǒng)節(jié)日》。
（二）解讀“傳統(tǒng)”
小朋友們最喜歡過(guò)節(jié)了！無(wú)論是學(xué)校里的科技節(jié)，還是不久之后的六一兒童節(jié)，一年有那么多節(jié)日，它們都是“傳統(tǒng)節(jié)日”嗎？其實(shí)，傳統(tǒng)節(jié)日指我們中華民族世代相傳的、具有中國(guó)特點(diǎn)的節(jié)日。
二、朗讀課文，整體感知
（一）老師范讀
那到底有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)先聽(tīng)老師讀課文，關(guān)注標(biāo)紅的生字讀音和老師的節(jié)奏。
（二）自由讀文
接下來(lái)，請(qǐng)你翻到課文31頁(yè)，自己讀兩遍，第一遍注意讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。第二遍讀時(shí)，請(qǐng)用圓圈批注出課文寫(xiě)了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？請(qǐng)先按下暫停鍵，開(kāi)始大聲朗讀。
（三）整體把握
同學(xué)們，課文共有8句話(huà)，前7句按時(shí)間順序分別介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)這7個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)和相關(guān)習(xí)俗，你圈找對(duì)了嗎，尤其是乞巧節(jié)，要圈畫(huà)出來(lái)哦！
（四）朗讀指導(dǎo)
本文是一篇韻文，讀來(lái)朗朗上口，我們還可以打節(jié)奏來(lái)讀，如……（示范讀一兩句），注意把節(jié)日名稱(chēng)重讀出來(lái)。
當(dāng)然，你也可以創(chuàng)新形式來(lái)讀，如用rap形式快讀出節(jié)奏等，按下暫停，再讀兩遍吧。
三、識(shí)字學(xué)文，感受傳統(tǒng)
（一）感受春節(jié)
1、說(shuō)習(xí)俗
同學(xué)們，在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪個(gè)節(jié)日呢？
是的，春節(jié)各地有包餃子、吃團(tuán)圓飯、拜年、貼對(duì)聯(lián)窗花、放煙花鞭炮等習(xí)俗。請(qǐng)你讀第一句：
春節(jié)到，人歡笑，
貼窗花，放鞭炮。
春節(jié)在農(nóng)歷一月一日，俗稱(chēng)正月初一，古人稱(chēng)一月成為正月，傳說(shuō)因?yàn)榍厥蓟市遮A名政，“政”與“正”同音，為避諱皇帝名字，改讀為正月。
2、識(shí)生字
生字“貼”，可組詞“貼畫(huà)”“貼鼻子游戲”，我們可以用換一換的方法來(lái)記，以占為部件的字還有，粘貼的粘，站立的站等。
（二）感受元宵
春節(jié)之后，第一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日就是正月十五元宵節(jié)了，請(qǐng)你來(lái)讀：
元宵節(jié)，看花燈，
大街小巷人如潮。
1、說(shuō)習(xí)俗。
元宵節(jié)又稱(chēng)上元節(jié)，元夕、燈節(jié)，各地有賞花燈、猜燈謎、吃湯圓、舞龍燈等習(xí)俗。
2、識(shí)生字
（1）宵，古人稱(chēng)夜為宵，可組詞“宵夜”，換一換偏旁就是我們剛學(xué)過(guò)銷(xiāo)售的銷(xiāo)，還有云霄的霄，消失的消等同音字。
（2）街，指兩遍有房屋的比較寬的道路，巷，指窄小的街道，所以常說(shuō)大街小巷。
街是左中右結(jié)構(gòu)，特別注意中間兩個(gè)土的圭字做部件時(shí)，最后一筆是提。
古代講究“宵禁”，人們通常少有夜間活動(dòng)，但在元宵夜這一天，人們可以在晚上賞燈、猜謎，相當(dāng)于全社會(huì)的狂歡節(jié)。
看，這是明代古畫(huà)《上元燈彩圖》，描繪的是明代南京城元宵夜的街市景象，如潮水般多的人群圍擠在街上看花燈，這可真是“元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮”
3。記憶背誦
學(xué)習(xí)了課文的前兩句，你能背誦出來(lái)嗎？可以試一試！背的真不錯(cuò)！
（三）感受清明
元宵過(guò)后又一傳統(tǒng)節(jié)日是清明，請(qǐng)你讀——
清明節(jié)，雨紛紛，
先人墓前去祭掃。
清明節(jié)又稱(chēng)踏青節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，時(shí)間在公歷4月5日前后，有掃墓祭祖、踏青春游等習(xí)俗。
1、說(shuō)諺語(yǔ)
清明一到氣溫升高，雨水增多，是耕種的好時(shí)節(jié)，所以有“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”、“植物造林，莫過(guò)清明”等農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)。
2、識(shí)生字
我們來(lái)看祭祀的“祭”字。（出示字源圖）
左邊是牲肉，一般用牛羊豬肉的一種，左邊是“又”，表示手，中間象祭祀的桌臺(tái)，表示以手持肉祭祀神靈祖先。
祭祖掃墓，緬懷祖先，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，利于弘揚(yáng)孝道，促進(jìn)家族和民族的凝聚力。
（四）感受端午
清明之后，是端午，請(qǐng)你讀——
過(guò)端午，賽龍舟，
粽子艾香滿(mǎn)堂飄。
1、說(shuō)習(xí)俗
端午節(jié)在農(nóng)歷五月初五，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)、龍節(jié)等，因傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原在五月初五投汨羅江自盡，后來(lái)人們也將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日，有賽龍舟、包粽子、插艾葉等習(xí)俗。
2、識(shí)生字
（1）生字“舟”（出示字源圖）本意是船的意思，組詞龍舟、風(fēng)雨同舟，我們說(shuō)全國(guó)人民風(fēng)雨同舟抗擊疫情。以舟為偏旁的字都與船有關(guān)，如輪船的船，航海的航，軍艦的艦字。
（2）生字“艾”，艾是一種藥用草本植物。古人有清明插柳，端午插艾的傳統(tǒng)，這是因?yàn)槎宋鐨鉁厣撸膊《喟l(fā)，所以人們?cè)陂T(mén)上插上艾草，用艾香避邪、驅(qū)毒，所以才會(huì)有“粽香艾香滿(mǎn)堂飄”
（3）生字“堂”，我們用換一換的方法來(lái)記，我們學(xué)過(guò)經(jīng)常的常字，把“巾”字底換成“土”就是“堂”：課堂、亮堂；還可以換成黨，黨員的黨，掌，手掌的掌。
3、記憶背誦
又到了挑戰(zhàn)記憶力時(shí)間，這兩句你能背誦出來(lái)嗎？挑戰(zhàn)一下！
背的真不錯(cuò)！
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
接下來(lái)，我們通過(guò)視頻來(lái)看以下幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)示范。
五、推薦閱讀，延申拓展
最后，向大家推薦《中國(guó)記憶：傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D畫(huà)書(shū)》，這套圖畫(huà)書(shū)共12本，讓我們?cè)跁?shū)中去感受我們的傳統(tǒng)文化節(jié)日吧。
六、課后作業(yè)
有節(jié)奏地朗讀課文、背誦課文
七、結(jié)語(yǔ)
同學(xué)們，中華傳統(tǒng)文化博大精深，值得我們深入探究學(xué)習(xí)。這節(jié)課就到這兒，第二課時(shí)見(jiàn)。謝謝大家！
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
同學(xué)們好，我是深圳市寶安區(qū)弘雅小學(xué)的彭盈盈老師。
上節(jié)課我們了解了春節(jié)、元宵、清明、端午四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日文化，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》一課。我們先來(lái)合作朗讀課文，老師讀前半句，你來(lái)讀后半句。
春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿(mǎn)堂飄。
七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。
過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
二、學(xué)文識(shí)字
（一）感受乞巧
1、說(shuō)習(xí)俗
同學(xué)們，請(qǐng)看這張圖片，你知道這是哪個(gè)神話(huà)故事？與哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)嗎？
是的，圖上畫(huà)的是“牛郎織女會(huì)鵲橋”的故事，與它相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日是農(nóng)歷七月初七的乞巧節(jié)，又稱(chēng)七巧節(jié)、七夕節(jié)、女兒節(jié)等，是古代女性乞求巧藝的節(jié)日，又因牛郎織女的美麗傳說(shuō)，成為象征愛(ài)情的節(jié)日。我們通過(guò)一個(gè)短視頻來(lái)了解“乞巧”的習(xí)俗。
2、識(shí)生字
（1）生字“乞”，我們可以用“減一減”的方法來(lái)記，“吃”字去掉口字旁是“乞”，乞的意思是求、討要的意思，組詞為乞求、乞丐。
（2）生字“巧”：巧左邊工具的工，作為工字旁最后一筆是提，右邊是“丂”字，巧有技術(shù)高明，心思靈敏，也有恰巧的意思。我們可以組詞為心靈手巧、乖巧。
（3）生字“郎”，牛郎的郎，是古時(shí)對(duì)年輕男子的稱(chēng)呼，如“郎才女貌”指男的有才華，女的有美貌，形容雙方很相配。郎字左邊是良，右邊是雙耳旁，注意良字作為部件寫(xiě)在左邊時(shí)，撇捺要變成點(diǎn)，我們還可以用換一換的`方法來(lái)識(shí)字，以良為部件的還有朗讀的朗。
感受中秋
1、說(shuō)習(xí)俗
同學(xué)們，再來(lái)看這副圖，這又是哪個(gè)神話(huà)故事？與哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)呢？
不錯(cuò)，圖上畫(huà)的是嫦娥奔月的故事，與農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)有關(guān)。中秋節(jié)，又稱(chēng)拜月節(jié)、月娘節(jié)等，中秋還有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗。
2、識(shí)生字
生字“餅”，月餅的餅是后鼻音，“餅”指扁圓形的面制食品。以“并”為部件的字還有拼音的拼，水瓶的瓶，屏幕的屏等。月餅的形狀和八月十五的月亮一樣圓，因此得名“月餅”，人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。
天上月圓，人間團(tuán)圓。在每年農(nóng)歷八月十五，這一天遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托對(duì)故鄉(xiāng)與親人的思念之情，如“海上生明月，天涯總此時(shí)”、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”（注釋?zhuān)簨染甓嘤脕?lái)形容女子姿態(tài)美好，詩(shī)中特指月亮。）等經(jīng)典名句，家家戶(hù)戶(hù)團(tuán)聚一起，正是千百年來(lái)人們的美好愿望，所以中秋節(jié)又稱(chēng)“團(tuán)圓節(jié)”。
感受重陽(yáng)
1、說(shuō)習(xí)俗
同學(xué)們，再來(lái)考考你們，你能從這張圖感受到圖中所它與哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)嗎？
你看，圖中有菊花酒、桂花糕，這都是重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)美食啊！重陽(yáng)節(jié)是農(nóng)歷九月初九日，“九”在《周易》中為陽(yáng)數(shù)，九月九日“九九”兩陽(yáng)數(shù)相重，故曰“重陽(yáng)”，古人認(rèn)為九九重陽(yáng)是吉祥的日子。重陽(yáng)節(jié)由上古時(shí)代季秋（秋季的第三個(gè)月）豐收祭祀演變而來(lái)，民間自古有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖、祈福祈壽等習(xí)俗。“九”有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，寄托著人們對(duì)老人健康長(zhǎng)壽的祝福。我國(guó)把農(nóng)歷九月九日定為“敬老節(jié)”，登高賞秋與感恩敬老是當(dāng)今重陽(yáng)節(jié)的兩大主題。
2、識(shí)生字
生字“敬”
敬的金文左邊是個(gè)口，右邊是一只手拿著棍子或鞭子，表示手舉著木棍，用口吆喝著，意為警告，使人恭敬的意思，組詞為敬愛(ài)、敬重、敬仰等。
生字“賞”
賞的部首是下部的貝，表錢(qián)幣，取上部“尚”的讀音，本意是償還，后來(lái)演變?yōu)橘p賜的意思，可組詞獎(jiǎng)賞、贊賞等。上節(jié)課，我們剛學(xué)過(guò)以“尚”為部件的字滿(mǎn)堂香的“堂”、經(jīng)常的常，手掌的掌等。
生字“菊”
“菊”指菊花，是“花中四君子”梅蘭竹菊之一，有清寒傲雪的品格。在古神話(huà)傳說(shuō)中，菊花還被賦予了吉祥、長(zhǎng)壽的含義。
3、說(shuō)民俗
重陽(yáng)節(jié)被自古稱(chēng)為“秋祭”，與清明節(jié)的“春祭”對(duì)應(yīng)。特別一提的是，我們深圳這片南國(guó)熱土，有著重陽(yáng)秋祭的古風(fēng)。根據(jù)《新安縣志》的相關(guān)記載，清明和重陽(yáng)祭拜祖先是公祭，全族人共同拜祭祖先，然后在祠堂吃大盆宴或分豬肉，向來(lái)有“三月小清明，重九大清明”的說(shuō)法，因相比清明，重陽(yáng)需準(zhǔn)備的祭品更多，所以秋祭也更加隆重。
（四）小結(jié)
從春到秋，一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日紛至踏來(lái)，轉(zhuǎn)眼又到了辭舊迎新的日子，什么節(jié)日又來(lái)了？
新的一年的春節(jié)又來(lái)了，所以叫“新春”。
我們還可以運(yùn)用加一加的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)生字：“團(tuán)”和“圓”，團(tuán)：口+才，圓：口+員，團(tuán)圓指的是一家人全部在一起。
三、隨堂練習(xí)
1、同學(xué)們，你能按時(shí)間順序給以上傳統(tǒng)節(jié)日排序嗎？
如果有難度，老師給點(diǎn)提示。你排對(duì)了嗎？
春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)→端午節(jié)→中秋節(jié)→重陽(yáng)節(jié)
2、現(xiàn)在請(qǐng)你翻開(kāi)《知識(shí)能力訓(xùn)練》23頁(yè)，完成第二大題連線(xiàn)題。先按暫停，完成后再核對(duì)答案哦。
四、閱讀推薦
傳統(tǒng)節(jié)日不僅傳承著中華傳統(tǒng)，更傳遞著家國(guó)情懷。有家才有國(guó)，有國(guó)才有家。推薦大家閱讀被稱(chēng)為“感動(dòng)世界的中國(guó)繪本”《團(tuán)圓》，講述的是小女孩毛毛的爸爸在城市打工，毛毛期盼了一整年，與爸爸在春節(jié)團(tuán)圓的感人故事。
五、課后作業(yè)
我國(guó)很多民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？
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