(實(shí)用)籃球教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的籃球教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技術(shù)的不斷追求；對(duì)同學(xué)熱情幫助；對(duì)集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過小組的.協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達(dá)到提高機(jī)能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo)。
二、教材與對(duì)象
1.教材：為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四，籃球熟悉球性、運(yùn)球技術(shù)。
2.對(duì)象：初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運(yùn)球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識(shí)。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚(yáng)鼓勵(lì)、糾正錯(cuò)誤、分組練習(xí)等。
2.手段：運(yùn)用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法：觀摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。
五、課的程序與構(gòu)思
1.常規(guī)導(dǎo)入：在課的開始部分，運(yùn)用集中注意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來。
2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。（2）采用迪斯科音樂帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶領(lǐng)下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達(dá)到共同探究和掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球技術(shù)，提高運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。
5.展現(xiàn)與評(píng)價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評(píng)選“每日之星”。通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技術(shù)的不斷追求，由此達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵(lì)的目的。
6.恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。
七、場地器材
球場，多媒體手推車，籃球等。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)2
教 材：各種傳接球方法（水平四）
班級(jí)人數(shù)：40人
課的設(shè)計(jì)意圖：
籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動(dòng)，多數(shù)有一定的基礎(chǔ) ，但缺乏規(guī)范的動(dòng)作技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝，領(lǐng)略球星的風(fēng)采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，通過模仿練習(xí)，體會(huì)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，得出傳球的方法及各種方法的運(yùn)用時(shí)機(jī)，通過實(shí)踐活動(dòng)掌握要領(lǐng)、熟練動(dòng)作。整個(gè)教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學(xué)氛圍，始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力放在首位，學(xué)生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識(shí)，提高了學(xué)生的欣賞水平，又增強(qiáng)了對(duì)籃球的喜愛。開放的教學(xué)，開放了學(xué)生的視野，輕松的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，其樂無窮，達(dá)到了寓教于樂的目的。
教 具：籃球四十個(gè) 多媒體課件
課 時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能
（1）了解籃球有幾種傳接球方法 ，并初步掌握1～2種傳球技能。
（2）了解籃球的一些簡單規(guī)則
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流、合作，培養(yǎng)師生、生生間的感情。
（2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
過程與方法：
通過多媒體展示，加之教師的引導(dǎo)和點(diǎn)拔，展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，在整個(gè)教學(xué)過程中，運(yùn)用了直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法，觀察法，探究法，創(chuàng)新法，合作學(xué)習(xí)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去參與、去學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握傳接球的運(yùn)用時(shí)機(jī)。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性，開發(fā)智力
師：同學(xué)們，我們的場地上放了四十個(gè)籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來，我們每人一球進(jìn)行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。
設(shè)計(jì)意圖：
主要目的是熱身準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣 ，因此設(shè)計(jì)了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間。
二、增趣促學(xué)
1．觀察自悟
師：同學(xué)們，你們喜歡看“NBA” 比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個(gè)片段，大家在欣賞的同時(shí)要帶著兩個(gè)問題去觀察，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，在這個(gè)片段中運(yùn)用了幾種傳接球的方法？
（多媒體展示）
學(xué)生回答：得出結(jié)論（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作，默契配合。（2）本片段中，共運(yùn)用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。
設(shè)計(jì)意圖：
通過多媒體展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的欣賞水平，導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。
2．嘗試體驗(yàn)
自由結(jié)合2～3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí)，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球?yàn)橹鳎诨菊莆者@兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上 ，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習(xí)的過程中要互幫互學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題大膽提出來，大家共同討論，共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并提出注意事項(xiàng)：由于接球的動(dòng)作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應(yīng)引起注意。
設(shè)計(jì)意圖：
教師不拘泥于教材的設(shè)計(jì)，而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展互幫互學(xué)，共同提高。既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。
3．實(shí)踐領(lǐng)會(huì)
師：大家通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運(yùn)用呢？
多媒體展示：學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。
（1）單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時(shí)運(yùn)用較多。（2）雙手胸前傳球，一般常運(yùn)用于近距離。（3）當(dāng)防守隊(duì)員逼近傳球隊(duì)員時(shí)，通常采用擊地傳球和背后傳球。（4）低手傳球 ，一般運(yùn)用在防守是高大隊(duì)員時(shí)采用。 全班分八個(gè)組，男、女各四組，每兩組為一個(gè)練習(xí)大組，在規(guī)定的'場地內(nèi)5個(gè)人防守，5人傳接球練習(xí)，在傳接球的同時(shí)，可以結(jié)合運(yùn)球、不投籃，要遵守規(guī)則，不能走步、兩次運(yùn)球，不準(zhǔn)出界，在一定時(shí)間內(nèi)交換。
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識(shí)，能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去，簡單滲透走步、兩次運(yùn)球等違例的規(guī)則，讓學(xué)生通過5對(duì)5的進(jìn)攻、防守。進(jìn)行實(shí)踐體會(huì)，在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。
三、課后遺趣──展示自我
師：同學(xué)們，今天老師給你們提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，你們有沒有信心？老師相信你們每個(gè)人都是最棒的，展示的內(nèi)容是以籃球?yàn)轭}材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動(dòng)腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評(píng)出今天的明星。
設(shè)計(jì)意圖：
即放松了學(xué)生身心，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在意猶未盡中結(jié)束。
自我反思：
一、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合，目標(biāo)貫穿教學(xué)過程始終，體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。
二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
三、給學(xué)生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法，創(chuàng)新法；內(nèi)容的開放，突破了原有的教材，給了學(xué)生充分的選擇余地，有助于學(xué)生長足的發(fā)展。評(píng)價(jià)的開放，教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)、共同交流起到反饋的作用。
四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了方法并且能靈活運(yùn)用。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)3
簡介：
小學(xué)高級(jí)教師，揚(yáng)中市中青年骨干教師，省體育學(xué)會(huì)會(huì)員，市體育教科研組組長，20xx年被中國教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)聘任為“中國教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員長期信息調(diào)查員”。課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究，勇于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極開展體育學(xué)科的素質(zhì)教育教學(xué)研究工作，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)理論研究，撰寫科研論文。先后有多篇論文在省、市級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在市作了多次學(xué)術(shù)講座，每學(xué)年能夠在校和市上公開課或者展示課。精心組織和指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)以上比賽有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)理念：
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一
項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體的綜合素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。小學(xué)高段學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，喜歡新穎的知識(shí)技能和訓(xùn)練方法，可塑性較大。然而，現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，個(gè)性較強(qiáng)，若不在教學(xué)中注重對(duì)身體、心理目的性，正確的動(dòng)機(jī)，頑強(qiáng)的意志以及拼搏精神的培養(yǎng)，往往容易半途而廢。因此，如何教小學(xué)生打籃球，并讓她們積極投身于籃球運(yùn)動(dòng)，是小學(xué)體育教師應(yīng)該關(guān)注的問題。
課的特色：
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：體育教學(xué)過程中在注意發(fā)揮教師
主導(dǎo)作用的同時(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；注意學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的'個(gè)體差異，確保絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。本節(jié)課我選擇籃球的投籃和投活動(dòng)籃比賽作為學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的內(nèi)容，努力搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，采用技能動(dòng)作從學(xué)生中來，到學(xué)生中去的教學(xué)模式，并通過教學(xué)留空、角色互換等教學(xué)手段，力求讓學(xué)生做到：樂中玩、玩中練、在練中體驗(yàn)成功，同時(shí)來實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)的達(dá)成，提高課堂教學(xué)有效性。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
在本課設(shè)計(jì)中，把體育新課程基本理念運(yùn)用于課
堂教學(xué)中，既重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，又注重動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力、競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，在輕松、愉快、融洽的課堂氛圍中，實(shí)現(xiàn)了體育教育的多元功能，較好地完成了課堂教學(xué)的任務(wù)。
1、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，樂于學(xué)習(xí)和展示
興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)興趣，才會(huì)積極參與體育活動(dòng)。在課中，通過說出籃球明星、玩球、請(qǐng)學(xué)生表演和展示自己創(chuàng)造的籃球動(dòng)作，比比誰投籃多、教師參與活動(dòng)等手段和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、積極展示，體現(xiàn)了一種在“樂中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
2、重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
體育新課程要求在注意發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)教學(xué)注重以教師為中心，教師重視的是講解和示范，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“跟我做”，不管學(xué)生的興趣愛好和情感體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”，有人誤解其意，課堂上放任自流，出現(xiàn)“放羊課”現(xiàn)象。這節(jié)課中較好地把握了主導(dǎo)與主體兩者的關(guān)系。課上“玩球、投籃、比賽、舞蹈”的學(xué)習(xí)過程，都是學(xué)生主體學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，就連籃球的玩法、籃球投籃的要領(lǐng)、比賽取勝的關(guān)鍵等也都從學(xué)生總結(jié)中得出，老師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，教師起著導(dǎo)演的作用。
3、良好的師生關(guān)系和教學(xué)機(jī)智，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)
長期以來，“師道尊嚴(yán)”在人們頭腦中根深蒂固。傳統(tǒng)的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而在本課，老師充當(dāng)了學(xué)生的“合作者、引導(dǎo)者、參與者和幫助者”的角色。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中老師語言親切、自然，特別是在讓學(xué)生表演和展示時(shí)，不僅常用商量的口氣，且多有鼓勵(lì)性。從當(dāng)一位“籃球明星”到“比比誰的玩球方法多”，從高不可攀的“籃球明星”到“玩籃球”，降低了學(xué)習(xí)要求，學(xué)生覺得可望又可及了，也就“躍躍欲試”了。當(dāng)分組籃球比賽時(shí)，學(xué)生用“石頭、剪刀、布”決定發(fā)球權(quán)時(shí)，老師馬上感覺到自己的疏漏，同時(shí)又馬上意識(shí)到造成自己疏漏的意義，“給一片天空，讓學(xué)生插上創(chuàng)造的翅膀，不正是新課程所追尋的嗎？”這種意識(shí)和感悟，是對(duì)新課程理念和自主學(xué)習(xí)方式深刻思考、理解后的“頓悟”，是不斷實(shí)施新課程過程中經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。
4、充分挖掘課堂)教學(xué)的多元功能
課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能也是實(shí)現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的手段之一。”我們知道，一種學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，可以用多種教學(xué)內(nèi)容和手段來實(shí)現(xiàn)。同樣，一種教學(xué)內(nèi)容只要有意識(shí)地改變先后順序、組織形式，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就同時(shí)能夠達(dá)成多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課中，就是借助學(xué)習(xí)籃球技術(shù)這個(gè)載體，通過玩球、投籃練習(xí)、投籃比賽等這些身體練習(xí)的基本手段，達(dá)到激發(fā)興趣、學(xué)會(huì)技術(shù)、發(fā)展個(gè)性、增強(qiáng)自信、培養(yǎng)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等多種目標(biāo)，充分挖掘了課堂教學(xué)的多種教學(xué)功能。
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一、指導(dǎo)思想
1.本課遵循“健康第一”“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2.以學(xué)生為主體、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動(dòng)平臺(tái),挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
3.體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動(dòng)發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問題,在合作中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中得到心靈上的滿足。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.80?的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)作形式,并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用。
2.加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),讓學(xué)生在練習(xí)中把握時(shí)機(jī),靈活運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率。
3.通過小組間的自主學(xué)習(xí)與展示,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)欲。
4.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充分享受健身樂趣的同時(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生間的`服從與合作意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用時(shí)機(jī);難點(diǎn):“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)在教學(xué)實(shí)戰(zhàn)中的成功率。
四、教材和學(xué)情分析
1.高二籃球選項(xiàng)班的學(xué)生有一定的籃球基礎(chǔ),“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)是籃球比賽中運(yùn)用最多的基本戰(zhàn)術(shù)之一,是學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行終身體育鍛煉所必須掌握的基本技能,因此在學(xué)習(xí)中可以加大學(xué)生的練習(xí)要求,提高學(xué)生的練習(xí)熱情。
2.高中生爭強(qiáng)好勝,充分利用學(xué)生的這一心理,要求學(xué)生在教學(xué)比賽中運(yùn)用“傳切配合”,特別是在有防守隊(duì)員的情況下,如何擺脫防守隊(duì)員接同伴傳回的球并能投籃得分,并贏得全隊(duì)的勝利,這是給學(xué)生提出的一個(gè)重要任務(wù)。
五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
1.學(xué)生體驗(yàn)到個(gè)人在集體練習(xí)中的樂趣、作用與價(jià)值,體會(huì)到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的成就感。
2.為學(xué)生們營造一個(gè)輕松愉快的、賦予更多人文關(guān)懷的課堂環(huán)境,讓他們擁有一個(gè)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作,能夠體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、把握全局的學(xué)習(xí)活動(dòng)園地。這是本課努力追求和力求體現(xiàn)的一種教學(xué)理念。
3.高中學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì),如何讓“學(xué)生學(xué)而不膩”而“教師教而不累”,是本次課安排的又一亮點(diǎn)。
4.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、追求藝術(shù)品味;感動(dòng)學(xué)生心扉、忘我真情投入;走進(jìn)娛樂天地、享受運(yùn)動(dòng)快樂。“生活運(yùn)動(dòng)、我們同在”――成為本課教學(xué)活動(dòng)的主旋律。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)5
《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計(jì)李紅艷灤縣雷莊鎮(zhèn)中學(xué)
一、教學(xué)內(nèi)容：籃球同側(cè)步持球突破
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時(shí)機(jī)。
過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動(dòng)作，并能夠合理運(yùn)用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的`連貫和快速擺脫和超越對(duì)手。
教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的配合。
四、教學(xué)過程(一)開始部分
課堂常規(guī)：體委集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，檢查服裝，引入(在打球過程中同學(xué)們都很喜歡突破對(duì)手，那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一項(xiàng)突破技術(shù))新授課內(nèi)容，安排見習(xí)生。 (二)準(zhǔn)備活動(dòng)
能量梯簡單步法(分組進(jìn)行比賽)
2.球性練習(xí)
(三)基本部分
1.兩人一組體驗(yàn)在比賽中如何突破對(duì)手。(強(qiáng)調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破，找同學(xué)回答并演示。
2.教師通過學(xué)生回答引出授課內(nèi)容：籃球同側(cè)步突破。(帶出交叉步突破簡單說明)并提出問題：同側(cè)步突破包括幾個(gè)環(huán)節(jié)?以右側(cè)突破，左右腳移動(dòng)順序及放球順序?上身肩部動(dòng)作?
3.教師做示范(以右側(cè)突破為例)，并通過學(xué)生的回答總結(jié)出動(dòng)作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速)，然后分解動(dòng)作右腳同側(cè)跨步、放球、左側(cè)腳跟上三個(gè)步驟進(jìn)行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對(duì)中樞腳的理解)。
4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象。教師喊口令
1、2，喊“1”時(shí)跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時(shí)蹬左腳轉(zhuǎn)肩。教師做示范，學(xué)生跟做，逐漸加速口令，連貫動(dòng)作練習(xí)。
5.分組有球練習(xí)，小組互相糾錯(cuò)，教師糾錯(cuò)。 6.學(xué)生分小組展示，教師評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)為主) 7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過桿，小組先完成隊(duì)伍為贏。(初中生心理特點(diǎn)：競爭性)
(四)結(jié)束部分
放松活動(dòng)：呼吸放松練習(xí)。
2.課后小結(jié)，師生再見。
3.歸還器材。
五、教學(xué)負(fù)荷練習(xí)強(qiáng)度：125~135次/分練習(xí)密度：35%~45%
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、設(shè)計(jì)理念
本課采用籃球游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程。以此來代替枯燥的基本動(dòng)作練習(xí)，滿足了不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，保護(hù)了學(xué)生對(duì)籃球的興趣。從設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能受益，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)中還設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過想象學(xué)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的`潛能，從而提高課堂的效果。
二、教材分析
籃球是小學(xué)生非常喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，而原地運(yùn)球更是籃球運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)技術(shù)。籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，不僅能讓學(xué)生在和諧平等友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力消除不良情緒，帶來情感的愉悅，還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容《籃球—原地運(yùn)球》練習(xí)針對(duì)水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過游戲嘗試籃球的玩法，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，從而真正掌握籃球的基本技術(shù)。
三、學(xué)生分析
四年級(jí)學(xué)生體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好，模仿動(dòng)作的能力較強(qiáng)，好奇肯學(xué)，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很
強(qiáng)，有較強(qiáng)的思維能力，創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過籃球——熟悉球性及原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運(yùn)球手法。
2、體驗(yàn)、鞏固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作，感受籃球活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的愛好，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：控球能力。
六、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)過程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合講解，示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中
七、教學(xué)流程
課堂常規(guī)→自編籃球操→熟悉球性→原地運(yùn)球→花樣接力→放松與評(píng)價(jià)
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)7
一.教學(xué)內(nèi)容
籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳，接球
二.教學(xué)分析
籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的'《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四.本節(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)
1.重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。
2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
3.難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。
4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。
五.教學(xué)過程
1.熟悉球性
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
2.運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。
3.搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。
4.四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。
要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
5.三人傳接球，一人搶斷球
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。
6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽
通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
六.放松活動(dòng)
1、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù)，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復(fù)肌肉彈性。
2、徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉，并使人體由激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。
3、按摩放松法：學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達(dá)到放松的目的。
4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動(dòng)作。
預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們?cè)诨@球場上得到快樂，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)內(nèi)容籃球：1、原地雙手胸前接球；2、行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感，數(shù)學(xué)教案－籃球。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動(dòng)作；85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動(dòng)作和較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評(píng)的能力和狼子野心造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功感。課的部分課的內(nèi)容組織教法和學(xué)練法各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)間練習(xí)次數(shù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
準(zhǔn)備部分
6，7分鐘
一、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)
二、師生問好
三、提出本課教學(xué)目標(biāo)與要求
四、檢查服裝，安排見習(xí)生
五、舞蹈“兔子舞”
“l(fā)eft、left--right、right--go、turn around--go、go、go!”
1）單人跳
2）前后搭肩跳要求：聲音宏亮，
精神飽滿，
注重儀表，
語言親切。
一、組織：集體練習(xí)
二、教法與步驟：
1、教師邊講解邊示范
2、教師口令指揮學(xué)生練習(xí)（1）
3、集體糾正
4、教師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)（2）
一、體育委員四列橫隊(duì)整隊(duì)
二、要求：快、靜、齊
三、集合隊(duì)形：圖示一
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
舞蹈練習(xí)隊(duì)形：圖示二
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀察教師示范、理解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）聽口令練習(xí)（1）
3）根據(jù)音樂節(jié)奏練習(xí)（2）
三、要求：
1、前腳掌著地
2、能跟上音樂節(jié)奏1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.05-6次
5-6次基本部分
33，34分鐘
一、原地雙手胸前接球
1、熟悉球性：
1）雙手彈撥球
2）環(huán)繞頸部交接球
3）環(huán)繞腹背交接球
4）環(huán)繞單腿交接球
5）環(huán)繞雙腿交接球
6）雙手拋接球
7）單手拋接球
教學(xué)重點(diǎn)：球感
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)一、組織：
每人一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
二、教法與步驟：
1）教師示范，同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）觀察學(xué)生練習(xí)；
3）集體糾正；
4）教師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)
一、講解示范與練習(xí)隊(duì)形同上：
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀察教師示范，理解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）一人一球練習(xí)；
3）按音樂節(jié)奏練習(xí)；
三、要求盡可能不掉隊(duì)，初中數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－籃球》。2.5-3.0
1.5-2.02*8拍2、原地雙手胸前接球練習(xí)
1）模仿練習(xí)
2）反彈傳接球練習(xí)
3）近距離雙手胸前傳接球練習(xí)
4）遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí)
5）自定距離傳接球練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：迎、接、收
教學(xué)難點(diǎn)：接球后的后引緩沖動(dòng)作。一、組織：二人一球練習(xí)
二、教法與步驟：
1、學(xué)生練習(xí)；
2、歸納、誘導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
3、教師示范、講解
4、學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回輔導(dǎo)，個(gè)別糾正，給予學(xué)生提示與鼓勵(lì)。
5、提示學(xué)生如何觀察與評(píng)價(jià)動(dòng)作；
6、教師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)一、講解與示范隊(duì)形同上
（略）
二、學(xué)練法與步驟：
1）認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察示范、理解重點(diǎn)；
2）觀察對(duì)比示范、回答教師提問；
3）二人一球練習(xí)（1）---（4）
4）按音樂節(jié)奏調(diào)節(jié)距離做傳接球練習(xí)（5）
三、要求：動(dòng)作到位0.5-1.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.03-4次
7-8次
8-10次
8-10次
8-10次
8-10次二、行進(jìn)間運(yùn)球
1）原地運(yùn)球：
A、高、低運(yùn)球
B、體前換手運(yùn)球
2）行進(jìn)間運(yùn)球：
A、向前運(yùn)球
B、急停急起運(yùn)球
3）綜合練習(xí)：
left、 left左手向前運(yùn)球兩次--right、right右手向前運(yùn)球兩次--go、turn around急停急起--go、go、go原地低運(yùn)球三次。
教學(xué)重點(diǎn)：腕動(dòng)指壓
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球節(jié)奏
4）行進(jìn)間運(yùn)球接力賽
方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的.八組，面向圓心縱隊(duì)站立，教師發(fā)令后，各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過標(biāo)志物后跑回，連續(xù)二次。當(dāng)回來后觸及第二人手時(shí)，第二人迅速運(yùn)球跑出，依次類推，以各隊(duì)最后一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的為勝。一、組織：
一人一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)；
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解
2）教師用手勢、信號(hào)指揮學(xué)生練習(xí)（1）、（2）；
3）集體糾正
4）教師用口令指揮學(xué)生練習(xí)（3）；
5）教師用音樂指揮學(xué)生練習(xí)（3）
一、接力組織：
全班分成八組同時(shí)進(jìn)行
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解；
2）學(xué)生練習(xí)；
3）教師講解比賽的方法、規(guī)則；
4）組織學(xué)生比賽。一、行進(jìn)間運(yùn)球隊(duì)形：
同上（略）
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀察教師示范，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)；
2）根據(jù)教師手勢、信號(hào)進(jìn)行練習(xí)（1）、（2）；
3）聽教師口令練習(xí)（3）；
4）按音樂節(jié)奏練習(xí)（3）；
三、要求：減少失誤
一、接力講解與練習(xí)隊(duì)形：
二、學(xué)練法與步驟：
1）理解練習(xí)方法；
2）學(xué)生練習(xí)；
3）分組做接力比賽。
三、要求：
遵守規(guī)則
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.0
1.5-2.0
4.5-5.0
9-10次
9-10次
4-5次
4-5次
3-4次
3-4次
1次
2次結(jié)束部分一、放松整理活動(dòng)
1）舞蹈（持球波浪操）
2）自創(chuàng)造型
二、小結(jié)講評(píng)
三、收回器材
四、師生再見一、組織：全班集體進(jìn)行
二、教法與步驟：
1）學(xué)生練習(xí)時(shí)，提示學(xué)生放松；
2）教師簡要講解自創(chuàng)造型方法；一、隊(duì)形同上圓圈形
二、學(xué)練法與步驟：
1）在音樂伴奏下放松
2）自創(chuàng)造型
三、要求：
造型優(yōu)美，富有表現(xiàn)力2.5-3.0
1.5-2.02次
1次場地器材籃球場一只；籃球41只；錄音機(jī)一臺(tái)；標(biāo)志物若干。平均心率：130-135次/分
最高心率：170-180次/分
練習(xí)密度：30-35%心率曲線（略）
數(shù)學(xué)教案－籃球
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、指導(dǎo)思想：
遵循實(shí)用性、實(shí)效性原則，運(yùn)用現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)理論，初步形成適合本地區(qū)學(xué)生籃球教學(xué)與訓(xùn)練方案，使籃球成為我縣學(xué)生喜愛和樂于參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在其中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)全面的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。
二、基本要點(diǎn)：
各年齡段都應(yīng)有一個(gè)既全面又有重點(diǎn)突出的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使各年齡段教學(xué)訓(xùn)練更加合理化、有序化，使各階段、各部分緊密銜接，切實(shí)提升籃球教學(xué)訓(xùn)練水平。
三、教學(xué)訓(xùn)練的階段劃分和任務(wù)內(nèi)容：
年齡段：6~8歲
組別：啟蒙組小學(xué)階段
階段性質(zhì)：準(zhǔn)備階段
教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)
為接受全面教學(xué)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
1、建立球感，學(xué)習(xí)簡單的運(yùn)球、傳球技術(shù)；
2、學(xué)習(xí)基本步法；
3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌性；
4、培養(yǎng)籃球興趣、爭搶意識(shí)和勇敢頑強(qiáng)的精神。
訓(xùn)練內(nèi)容綱要
一、技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容：
1、球感（指尖撥球，繞肩大8字，舉臂下拉球，頭、腰、腿繞環(huán)，抬腿繞8字，分腿胯下繞8字，拋球擊掌接球，體前、體后拋接球，拋接反彈球，撈接彈地球，分腿摔接穿跨擊地球，雙手前后接放胯下球，左右抬腿拍球，騰躍拍球等）；
2、步法：跑（跑的正確姿勢、起動(dòng)慢跑、快跑、側(cè)身跑、后退跑、變速跑、變向跑），跳（跳的`正確姿勢、向各個(gè)方向的雙腳起跳、單腳起跳）；急停（跳步急停、跨步急停）；跨步（順向與交叉跨步）；滑步；撤步；交叉步，繞步等；
3、運(yùn)球（原地拍球手法：上下、左右、前后、側(cè)向、交叉；運(yùn)球：高低運(yùn)球、虛晃運(yùn)球、運(yùn)球急停急起、體前還手運(yùn)球、側(cè)身運(yùn)球、半轉(zhuǎn)身運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球）；
4、接球（雙手接來自各方向各部位來球）；
5、傳球（雙手胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球、單手體側(cè)傳球）；
6、投籃（單雙手持球的正確姿勢、模仿正確投籃姿勢和用力方法）。
二、身體訓(xùn)練
柔韌、靈敏、平衡、速度為重點(diǎn)，以游戲法教學(xué)或訓(xùn)練；速度力量，以徒手或輕器械練習(xí)為主。
三、心理訓(xùn)練
介紹籃球名人成功實(shí)例、明確籃球技術(shù)重要性及鍛煉價(jià)值等。
四、理論知識(shí)教育
最基本的規(guī)則與比賽通則。
應(yīng)達(dá)整體水平
1、球感靈敏；
2、初步掌握了運(yùn)球、傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和基本步法，兩手和雙腳得到均衡發(fā)展；
3、有積極的爭搶意識(shí)。
年齡段 9~10歲
組別：兒童乙組小學(xué)階段
階段性質(zhì)：初級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段
教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)
傳授運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)和熟悉基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、學(xué)習(xí)和粗淺掌握運(yùn)球、傳接球和防守的技術(shù)要領(lǐng)與方法；
2、建立各技術(shù)動(dòng)作間的相互聯(lián)系；
3、學(xué)會(huì)跑、跳運(yùn)動(dòng)技能，熟悉基本步法，重點(diǎn)發(fā)展柔韌、速度和靈敏性；
4、傳授最基本的配合知識(shí)，進(jìn)行以個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)為主的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；
5、培養(yǎng)勇敢精神、積極主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)精神。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠正確站姿，掌握籃球原地運(yùn)球的基本技能。
2、學(xué)生能夠正確地進(jìn)行原地運(yùn)球，并能靈活運(yùn)用運(yùn)球技巧。
3、學(xué)生培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣和熱愛，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確站姿和手指運(yùn)球動(dòng)作技巧的掌握。
2、靈活運(yùn)用運(yùn)球技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、籃球（足夠數(shù)量，確保每個(gè)學(xué)生都能有籃球進(jìn)行練習(xí)）。
2、籃球場地（清潔整齊的室內(nèi)或室外籃球場地）。
教學(xué)過程：
步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）
1、引入籃球運(yùn)動(dòng)的基本概念，介紹籃球的起源和發(fā)展歷史。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享他們對(duì)籃球的了解和經(jīng)驗(yàn)。
步驟二：介紹原地運(yùn)球動(dòng)作（10分鐘）
1、示范正確的站姿，包括雙腳分開與肩同寬、膝蓋微微彎曲、上身保持直立等。
2、示范正確的手指運(yùn)球動(dòng)作，將籃球放在手掌中心，用手指指尖托住籃球，并運(yùn)用臂部肌肉力量控制籃球的運(yùn)動(dòng)方向。
3、向?qū)W生強(qiáng)調(diào)經(jīng)常練習(xí)原地運(yùn)球的重要性，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。
步驟三：練習(xí)原地運(yùn)球（35分鐘）
1、將學(xué)生分成小組，每組4—6人，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的.空間進(jìn)行練習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生按照正確的站姿和手指運(yùn)球動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。首先練習(xí)雙手原地運(yùn)球，然后逐漸過渡到單手原地運(yùn)球。教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
3、設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)項(xiàng)目，如接力賽、多人傳球等，讓學(xué)生在練習(xí)中感受籃球帶來的樂趣，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
步驟四：復(fù)習(xí)總結(jié)（5分鐘）
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并簡要總結(jié)籃球原地運(yùn)球的技巧要領(lǐng)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生互相分享自己的練習(xí)心得和體會(huì)。
擴(kuò)展活動(dòng)：
1、可以將原地運(yùn)球與其他基本的籃球運(yùn)球技術(shù)相結(jié)合，如變向運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球等，進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)水平。
2、組織小型的籃球比賽或表演，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們所學(xué)到的運(yùn)球技巧。
評(píng)估方式：
1、觀察學(xué)生在練習(xí)過程中的動(dòng)作是否正確、技巧是否嫻熟。
2、可以通過小組合作活動(dòng)的表現(xiàn)、學(xué)生自我反思或小測驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)延伸：
1、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)練習(xí)籃球運(yùn)球技巧，并參加校內(nèi)外的籃球活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)籃球的比賽視頻，了解頂級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)和比賽策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣和熱愛。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，注重每個(gè)學(xué)生的參與和指導(dǎo)。同時(shí)，要注意提供多樣化的練習(xí)形式和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、指導(dǎo)思想
本課堅(jiān)持貫徹 “自主創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，突出學(xué)生主體地位，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益，使每個(gè)學(xué)生都能享受到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。為堅(jiān)持終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、本節(jié)課以籃球胸前傳接球練習(xí)和游戲?yàn)槭侄危瑫r(shí)強(qiáng)化傳接球技術(shù)。
2、本節(jié)課運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生做到身、心、群的有機(jī)結(jié)合，努力達(dá)到掌握技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的教學(xué)目標(biāo)。
3、通過學(xué)生愉快的學(xué)和練，使學(xué)生在一起互相交流，共同探討、互幫互學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作的.意識(shí)。
三、設(shè)計(jì)思路
1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生分組看圖學(xué)習(xí)。
2、通過教師的引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和合作精神；把傳接球練習(xí)、游戲和發(fā)展有氧耐力素質(zhì)緊密結(jié)合起來，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)和運(yùn)用技術(shù)的能力。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、指導(dǎo)思想
本課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以學(xué)生為主體，充分利用情景教學(xué)、游戲、個(gè)性教育等多種教學(xué)方法的同時(shí)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作，在體育與健康課堂上體驗(yàn)健康、自由和快樂的體育。
二、教材分析
籃球是一項(xiàng)人民群眾都非常喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，在珠三角地區(qū)開展得很普遍，學(xué)生興趣高，有好多有扎實(shí)的基本功。將籃球教學(xué)融入情景游戲及合作創(chuàng)新之中。寓教于樂，不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì)，鞏固了專項(xiàng)基本知識(shí)，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的整體發(fā)展，達(dá)到學(xué)生心理、生理獲得滿足的教學(xué)效果。
三、學(xué)情分析
高二級(jí)學(xué)生成長發(fā)育很快，具備一定的自制力，在心理上逐漸表現(xiàn)出成熟狀態(tài)，對(duì)美的追求和個(gè)人表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，隨著身體的增高、體力的增強(qiáng)、知識(shí)的增多、認(rèn)識(shí)能力的提高，大部分學(xué)生能夠發(fā)揮團(tuán)體的.合作精神。因此，在教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，從而提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解籃球技術(shù)及籃球規(guī)則和學(xué)練法以及在體育運(yùn)動(dòng)中的作用；鞏固提高籃球基本知識(shí)和技能。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握籃球基本動(dòng)作要領(lǐng)。90%以上的學(xué)生掌握正確的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法。提高動(dòng)作配合、團(tuán)隊(duì)精神及技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自尊、自信、積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教材選擇
本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)《高中階段》水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)要求，以高中籃球教學(xué)為課例進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法，使內(nèi)容豐富，增強(qiáng)實(shí)效性和趣味性；使學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)和服從學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在相互學(xué)習(xí)，相互交流中達(dá)到取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)目的，從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過相互的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生積極進(jìn)取和交往合作精神，體現(xiàn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
六、教學(xué)組織形式
1、教師：積極運(yùn)用語言和身體動(dòng)作示范、提示、點(diǎn)拔、激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、學(xué)生：自覺積極學(xué)習(xí)，體驗(yàn)籃球的技術(shù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)，提高自我水平。
3、組織：教師采用集中與分散相集合，以分組練習(xí)的授課形式，營造學(xué)生在競爭學(xué)習(xí)的教學(xué)氣氛。
七、學(xué)法指導(dǎo)
本課釆用“嘗試→比較→討論→創(chuàng)造→練習(xí)→評(píng)價(jià)→鞏固”的教學(xué)流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。
八、教學(xué)流程
教學(xué)常規(guī)熱身運(yùn)動(dòng)→學(xué)生自編6—8節(jié)雙手胸前傳接球游戲比賽教：規(guī)則、要求、巡視籃球反彈傳球、學(xué)：聽、練、論、創(chuàng)、演教：傳授知識(shí)、線路指引、講評(píng)練習(xí)四角傳球?qū)W：分組練習(xí)、反饋評(píng)價(jià) 整理放松、小結(jié)、作業(yè)下課收回器材。
九、預(yù)計(jì)效果
平均心率125—135次╱分鐘左右；課的練習(xí)密度約為：30—35%。練習(xí)強(qiáng)度中。
十、課堂情感氛圍
1、激發(fā)興趣。
2、積極思維。
3、協(xié)作互助。
4、安全、守紀(jì)、奮進(jìn)、活潑。
新塘中學(xué)水平五發(fā)展籃球技術(shù)小單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)：
1、提高籃球的技能和技術(shù)，正確運(yùn)用籃球技術(shù)進(jìn)行鍛煉。
2、懂得基本的籃球規(guī)則和裁判規(guī)則。
3、能全面掌握籃球技術(shù)，合理運(yùn)用，大膽創(chuàng)新，懂得團(tuán)結(jié)友愛的集體精神，加深同學(xué)間的情感交流。
課次課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)策略1~2熟悉基本的籃球技術(shù)球性練習(xí)籃球場游戲如何提高控制球能力課的開始，觀看多媒體有關(guān)球性，玩球視頻課件，跟老師模仿、合作、比賽。
3提高運(yùn)球的難度行進(jìn)間急停急起問題：
1、運(yùn)球急停、急起的手腕變化如何。
2、運(yùn)球的關(guān)鍵在哪里行進(jìn)間徒手二步急停急起練習(xí)慢速中練習(xí)急停急起。
友伴組合，探索實(shí)踐、消極防守。
4~5掌握運(yùn)球和傳接球技術(shù)。
復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球急停急起。
學(xué)習(xí)單手肩上傳接球。
傳接球技術(shù)的掌握及運(yùn)用。
行進(jìn)間運(yùn)球急停急起由慢過渡到合理速度6~7提高傳接球技術(shù)。
原地傳反彈球，四角傳球。
掌握傳反彈球的動(dòng)作要領(lǐng)及傳接位置。在較快速度跑動(dòng)的同時(shí)傳接球的穩(wěn)定性。
由原地傳反彈球過渡到行進(jìn)間傳反彈球。
8~9通過教學(xué)比賽懂得籃球規(guī)則及合理運(yùn)用。
基礎(chǔ)傳切配合二人傳切教學(xué)比賽運(yùn)用。
1、配合中合理的傳球應(yīng)做到哪些隱蔽、及時(shí)、到位）
2、配合中合理的切入就做到哪些（假動(dòng)作、起運(yùn)突然）二人一組攻防練習(xí)四人一組加防守消極四人一組二對(duì)二的教學(xué)比賽。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)13
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。充分發(fā)掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生的技術(shù)以知識(shí)、技能到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其逐漸掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，為其終身體育打下基礎(chǔ)。由于本次課是第一次課，使70%左右的同學(xué)在比賽中能正確的應(yīng)用交叉步持球突破技術(shù)。
2、學(xué)情分析
本次課的授課對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，全班60名同學(xué)，生長發(fā)育已趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強(qiáng)。隨著知識(shí)的增長，思維能力和認(rèn)識(shí)能力的不斷提高，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強(qiáng)烈。大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握籃球的交叉步持球突破技術(shù)動(dòng)作，積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來；使學(xué)生在適度的個(gè)性張揚(yáng)與團(tuán)隊(duì)合作中獲得成功的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。
3、教材的分析與處理
籃球運(yùn)動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競技性，并容易普及，深受學(xué)生喜愛。它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康，提高學(xué)生體育活動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的交叉步持球突破技術(shù)。持球突破在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中的作用不可低估，是發(fā)揮速度及靈活最有效的進(jìn)攻技術(shù)，將突破技術(shù)與投籃、傳接球技術(shù)結(jié)合運(yùn)用，可以為同伴創(chuàng)造良好的投籃機(jī)會(huì)。
4、教材的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：起動(dòng)要突然，跨步、放球要快速連貫，中樞腳離地前球要離手。難點(diǎn)：蹬跨動(dòng)作的突然性、動(dòng)作連貫，防止走步違例。
5、學(xué)法指導(dǎo)
高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的'有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘導(dǎo)探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗(yàn)為導(dǎo)入”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”，教師采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探索——研究——應(yīng)用的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過程，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。在講解與運(yùn)用交叉
步持球突破技術(shù)時(shí)，由易到難，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。
6、教學(xué)過程
（一）準(zhǔn)備部分
教師帶領(lǐng)學(xué)生通過繞場變速跑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（聽《灌籃高手》主題曲）。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操充分活動(dòng)開。
（二）基本部分
1、教師充分發(fā)揮學(xué)生想象空間，兩人一組進(jìn)行持球突破練習(xí)（聽美國街頭籃球音樂，增加學(xué)生節(jié)奏感，一攻一守）。
2、學(xué)習(xí)原地交叉步持球突破，交叉步突破技術(shù)教學(xué)中，教師采用“遞進(jìn)式”的教學(xué)過程，掛圖講解法，放置標(biāo)志物示范法、分解練習(xí)法、指導(dǎo)糾錯(cuò)法、表揚(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法、等一系列相應(yīng)的教法，步步誘導(dǎo)，強(qiáng)化練習(xí)；充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)由易到難，從直觀認(rèn)識(shí)到身體感知，在練習(xí)中逐漸掌握持球突破的技術(shù)動(dòng)作。積極為學(xué)生提供展示平臺(tái)，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展；增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、教學(xué)比賽中，將持球突破技術(shù)很好地運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中去，進(jìn)一步鞏固與掌握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
7、結(jié)束部分
小結(jié)本課，教師帶領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行放松。（放音樂）教學(xué)效果預(yù)計(jì)
1、心理負(fù)荷預(yù)計(jì)在教學(xué)目標(biāo)制定過程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)情、教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)等進(jìn)行了比較透徹的分析，在教法上尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律和籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)律，學(xué)生能積極、認(rèn)真參與到各項(xiàng)練習(xí)之中，師生關(guān)系融洽。
2、平均心率預(yù)計(jì)：130/分；最高心率預(yù)計(jì)：150次/分；練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45－50℅
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、籃球變速運(yùn)球
2、游戲：運(yùn)球接力
四、教材分析
籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：手腕控球
2．難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
六、教學(xué)過程
1、課的開始與準(zhǔn)備部分
本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識(shí)、慢跑熱身和籃球操。
2、課的基本部分
a、“籃球運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮，通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的`積極性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人。
C通過運(yùn)球接力比賽，鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運(yùn)球，使本節(jié)課的氣氛達(dá)到高潮。
3、課的結(jié)束部分
a、通過意念、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。
c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
七、課的特色與創(chuàng)新
1、 “小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
2、游戲“運(yùn)球接力”、籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時(shí)避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場地。
器材：籃球40個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。
練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。
籃球教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、指導(dǎo)思想：
以“全國籃球特色學(xué)校”為契機(jī)，學(xué)校體育教學(xué)要樹立健康第一，終身體育的指導(dǎo)思想。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)本次課設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和主體鍛煉意識(shí)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要鍛煉手段來增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，合作來完成本課教學(xué)。
二、學(xué)情分析：
本次課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，全班32人。雖然部分學(xué)生已經(jīng)接觸過籃球，并且已經(jīng)初步了解拍球技術(shù)，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們達(dá)到正確和熟練的拍球技術(shù)動(dòng)作，教師設(shè)計(jì)多種教授、練習(xí)方法，使每一個(gè)學(xué)生都有所學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗(yàn)。
三、教學(xué)過程：
教學(xué)流程圖：課堂常規(guī)、集合整隊(duì)、師生問好、宣布教學(xué)內(nèi)容和要求→隊(duì)列練習(xí)→籃球操→熟悉球性→主教材：學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)要領(lǐng)→通過闖關(guān)游戲鞏固技術(shù)要領(lǐng)→增加運(yùn)球難度：高低運(yùn)球接力→放松練習(xí)→小結(jié)→師生再見，收拾器材。
開始部分：教學(xué)常規(guī)。
準(zhǔn)備部分：繞場地慢跑；球操；熟悉球性。
基本部分：導(dǎo)入（全國籃球特色學(xué)校）；學(xué)生自主拍球練習(xí)；教師示范、學(xué)生發(fā)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)；傳授口訣秘籍；小組練習(xí)、學(xué)生展示；闖關(guān)游戲（與自己比、與教師比、小組間比）；通過游戲豐富本節(jié)課的`運(yùn)動(dòng)樂趣。
結(jié)束部分：伴隨音樂放松；小結(jié)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解運(yùn)球技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：通過運(yùn)用游戲法等練習(xí)運(yùn)球，使80%的學(xué)生初步掌握運(yùn)球控制技能。
3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生籃球興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的技術(shù)動(dòng)作，它的意義在于培養(yǎng)對(duì)球的感覺，為以后的各種技術(shù)動(dòng)作做鋪墊。通常說最基礎(chǔ)的也是最難的，運(yùn)球看似簡單，但不持之以恒，不努力練習(xí)的話不可能熟練掌握。只有掌握好了運(yùn)球，才能在快攻、陣地、突破、投籃等方面游刃有余。如何在教學(xué)中使學(xué)生掌握好這一技術(shù)動(dòng)作，我覺得應(yīng)使學(xué)生充分了解籃球運(yùn)球關(guān)鍵所在。在本節(jié)課中，我認(rèn)為重點(diǎn)是運(yùn)球目視前方，手腕發(fā)力，手指自然打開不要過度用力，而難點(diǎn)則是對(duì)球的控制能力。
五、教學(xué)預(yù)測
預(yù)計(jì)本課80%左右的學(xué)生掌握籃球運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，另外著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興本課采用多種教學(xué)方法（講解示范法、練習(xí)法、矯正錯(cuò)誤法、互相觀摩法、評(píng)價(jià)法、對(duì)比法）等手段來著重解決本課重難點(diǎn)問題。并且本次課教師一直用籃球來貫穿全堂。大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容全是需要學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。
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