優秀教研組事跡材料
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的優秀教研組事跡材料，希望能夠幫助到大家。
優秀教研組事跡材料1
李女現年45歲，現擔任彭橋一初中歷史教研組組長及九年級歷史課。參加工作20多年來，一直能夠做到愛崗敬業、為人師表、腳踏實地、追求上進、刻苦專研，在教育教學的各項工作中取得了突出成績，得到了各級領導、學校師生的好評。
一、積極投身歷史教學改革，教學實踐中勇于探索，不斷創新。
我作為一名教師，經常能夠虛心地向具有豐富經驗的老教師請教，學習他們教學中的成功之處，同時加上自己的努力鉆研，勇于探索，使我的歷史教學水平迅速提高，業務能力不斷增強。
自參加工作的第三年，我就勇挑重擔，擔任了九年級的歷史教學任務及歷史教研組長。在歷史教學工作中，一直遵循的是“備好課是上好課的前提”，我雖然從事多年的九年級歷史教學工作，但每次上課前都要根據學生的基礎、特點認真的備課，以提高課堂效率。平時注意研究和把握中考動向，教學實踐中勇于改革“滿堂灌”的歷史課堂教學模式，摸索出了一套適應素質教育的`新的教學模式。由于我在歷史教學中的努力探索、不斷創新，我所擔的九年級歷史學科在歷屆的中招考試中成績都位于全市前列。特別是歷史學科實施開卷考試以來，教師感到歷史“難教”，學生感到歷史“難學”這一現象越來越嚴重。面對這一現象，作為歷史教研組長的我結合中考歷史題“材料在書外，觀點在書內”這一特點，在歷史教學中經過不斷探索實踐，摸索出了一套適應歷史開卷考試培養學生語言組織能力的教學模式，并把這一教學模式推廣到基礎年級的歷史教學中，使我校的歷史教學成績上了一個新臺階。同時我在教學的業余時間，把我的教學經驗寫成論文，如《開卷考試下歷史教師應如何改變課堂教學》、《開卷考試下歷史課堂教學學生能力的培養》、《歷史課堂教學語言組織能力培養》等多篇有關歷史課堂教學的論文，獲得省級一二等獎。在我的帶領下，我們彭橋鎮一初中歷史教研組所立的《農村初中歷史學科學生語言組織能力培養策略研究》課題，被確定為河南省農村學校應用性教育教研課題。
二、關愛學生成長，從不放棄一個學生。
我長期擔任九年級全級段的歷史教學，在歷史教學中我從不放棄一個學生。在教學中注意因材施教，對于基礎差的學生，開始給他們提問一些簡單的問題，布置一些稍微容易的作業，等到他們把任務完成，我會抓住他們的閃光點給予表揚鼓勵，耐心細致地做好他們的思想工作，使他們感受到老師對他們的關愛，特別使一些留守兒童能夠享受到母親般的溫暖，他們也會把我當做自己的母親一樣看待，不論有什么煩惱、疑惑、高興的事都愿向我傾訴，老師們會經常這樣對我說：“學生從你這里找到了母愛�！痹谖业膸椭�，這些學生看到了自己的長處，樹立起了學習的信心，學習不斷進步，成績逐步提高。所以在每年參加“三賽”的同學當中，經常會有一些班級總成績稍后，而在“三賽”當中卻能取得優異成績的同學。因為這些學生在經過我耐心細致的思想工作后，他們看到了自己的優點，把自身的聰明才智都充分發揮出來。由于我和同學之間的關系融洽，因此學生們都喜愛學習歷史這一學科，使我所教的學科成績大大提高。
三、積極開展有效的教研活動，提高教師的業務能力。
作為歷史教研組長，要關心整個教研組教師的生活、教學工作。歷史教研組雖然人少，但在我的帶領下，老師們生活、教學上能相互關心，團結互助。在教研活動中，能夠各抒己見，取長補短，互相學習。通過歷史教研活動，我們歷史組的教師能夠用心去探索歷史這門學科，努力觸摸“歷史教學”這片多姿多彩的的天地。我引導歷史教師在教學中多反思、多總結，每節課都要寫出自己的得和失，把自己的教學經驗寫成論文上升為理論。由于大家的共同努力，使我校的歷史教學成績更上一層樓，多次得到學校領導的表彰。
在每期開學的時候都有一些新上崗的教師，我作為教研組長首先給新教師上引路課，使他們盡快的清楚課堂教學的幾個環節以及怎樣把這些教學環節融會貫通地應用到課堂教學中去，然后組織本組教師對新上崗的教師進行跟蹤聽課，每次聽課后都認真地進行評課，使上課教師通過評議有所收獲。這樣新上崗的教師在教學中會少走很多彎路，很快成為一名合格甚至優秀的教師。
一份付出就有一份收獲。由于我在歷史教研教學活動實踐中不斷探索，勇于進行教育教學改革，在教研教學活動中取得了可喜的成績，多次受到上級的表彰。如多次被評為市優秀教研組長、教育教學先進個人、培優先進個人、優秀班主任等優秀“光榮稱號”。但這些成績已是過去，在今后的教學工作中我會更加努力，為教育教學改革做出更大的的貢獻。
優秀教研組事跡材料2
新塘小學綜合組是一個年輕有活力的教研組，組內有8位任課教師，其中40周歲以下的教師有7人。太倉市學科帶頭人1人，校級骨干教師3人，多人肩負著學校的重任崗位，在學校的建設中起著重要作用。
一、加強師德建設――打造凝聚力團隊
走進新塘小學綜合組，會有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來，組內教師互相幫助，互相關心，互相促進，尤其在09年太倉舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間，三位體育老師擠出時間堅持刻苦練習，團結協作，取長補短，共同提高。嚴紅芬老師獲得一等獎，陳德明老師獲得三等獎。這種強而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優點，組內教研風氣濃厚，教學研討深入開展，彼此之間經常開誠布公地交流、探討問題，關系和諧，由此形成了組內教師治學嚴謹的作風。每位組員都有強烈的責任感和使命感。
二、建設新型組織――打造一流師資隊伍
在課程改革深入推進的今天，綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺，研而不教則空”。在市級學科帶頭人陸永梅老師的引領下，積極開展公開課展示活動。陸老師08―09年四次執教太倉市級公開課，楊艷老師執教市級公開課二次，陳德明老師一次執教太倉市級公開課，嚴紅芬二次執教集團公開課，多人上校級公開課。陸詠梅老師是位科研型的教師，論文先后發表在國家級刊物一篇，省級三篇，太倉市級7篇，獲獎的.論文有國家級二篇，分別為一等獎和二等獎，省級獲獎多篇；太倉市教學能手嚴紅芬老師以陸老師為榜樣，積極撰寫論文，省級刊物發表一篇，省級獲獎3篇，蘇州市級一篇，并在太倉市中小學教師優秀讀書評比活動中，榮獲一等獎；太倉市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國三等獎，一篇獲省金帆杯二等獎，二篇論文分別獲得蘇州市級二、三等獎；陳德明老師也有多篇論文在大市級獲獎，一篇論文發表在《教師教育論壇》；新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后，陳忠祥老師一篇論文獲省級三等獎，張少偉老師一篇論文發表在《太倉教育》。近幾年，綜合組共主持三項太倉市級課題，一項已順利結題，一個科研型的組織在新小悄然崛起。
三、開展多彩活動――打造學校特色項目
綜合組教師雖然多人擔任多種崗位，且課務量大，但他們克服困難，任勞任怨地發揮各自優勢，開展豐富多彩的校級興趣小組，并組織參加各級比賽，獲得優異成績。陸詠梅老師所帶的學生在蘇州市20xx“我愛祖國海疆”海模賽獲得一等獎三名，三等獎二名；在江蘇省“我愛祖國海疆”海模賽中獲得一等獎一名，二等獎二名，三等獎一名，她還多次組織學生參與江蘇省金鑰匙比賽，二人次獲得省特等獎，在江蘇省七巧板競賽中獲得團體一等獎。陸老師還被評為“蘇州市優秀科技輔導員”、“第14屆青少年科技模型競賽活動優秀輔導員”。這些驕人的成績激勵著同組成員，體育教師指導的學生在太倉市級的比賽中曾獲得田徑團體總分第三和第六名的好成績，冬季三項比賽每年都會進入團體總分前六名，小足球也獲得市第三、四名，排球最好成績定格在太倉市第三名。在太倉市級的廣播操比賽中獲得二等獎……藝術老師指導的課本劇《愛的篇章》獲市級二等獎。
綜合組全體教師團結協作、勇挑重擔、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。他們將一如既往，在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高。
優秀教研組事跡材料3
一、基本情況
哈四中數學組現有教師23人，全部本科以上學歷，其中研究生學歷3人。高級教師7人，中級教師7人，在這23人中，有全國奧林匹克高級教練員，省數學兼職教練員，市數學兼職教練員，也有市高考指導小組成員。其中省級數學骨干2人，省數學教學能手3人，市數學學科帶頭人1人，市級骨干教師8人，區級骨干教師5人。組里只有5名男教師，是一個以女教師為生力軍的教研組。平均年齡31歲，現有10人擔任班主任工作，數學組有共產黨員11人。九位教師獲得過省、市級以上各種榮譽，是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。我們本著“為學生的終身發展奠基”的教學理念，不僅出色地完成了數學課的知識傳授，更重視對學生各方面能力的培養。是一個在學校的各項工作都能起到先鋒模范作用的優秀教研組
二、無私奉獻、模范作用
數學教研組有10名黨員教師，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業，認真學習黨的方針政策和各種政策法規，恪守師德規范，愛崗敬業，誠實守信，遵紀守法，團結協作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。數學組的全體老師都認為，師不可以不德高。因為沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？數學組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都是“工作狂”。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標，當作是一項事業來干，而不只是當成養家糊口謀生的手段。為了工作，每個人是小病連醫院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學生上好每一節課。姜筱筠、王英老師在身患疾病的情況下一度帶病工作，李穎健老師也身體欠佳曾暈倒在三尺講臺上；程琳老師懷孕期間一直上班并擔任班主任工作，仍然每周上十幾節課，并從不遲到不早退，一直堅持到學生高考報完志愿，第二天就生孩子。宋延祥、龐鈴老師是班主任，由于家里老人有病，每天晚上都要在醫院護理老人沒辦法休息，白天仍堅持上班所以幾度累得犯病，但他們從沒有任何委屈；徐玉順老師連續幾年高三，過多的壓力和繁重的工作，使她體力早就透支，累得經常胸痛，有時晚上睡不好覺，但還是堅持上好每一節課，使學生在高考時取得了滿意的成績；王兆蘭老師有高血壓和動脈硬化，可是仍堅強地每天都出現在三尺講臺上，從不舍得耽誤學生的`一節課！孫麗梅、毛利佳都是高三教師，為了不影響學生，他們都是在新婚第二天就開始上課，譚躍峰老師妻子生孩子都沒時間去照顧，把妻子送回老家生孩子，由于那里醫療設備太差，孩子黃疸偏高卻沒有相應的治療險些造成危險。這樣的事情在數學組舉不勝舉，組里的老師每個人都有一個感人肺腑的故事。這些老師真的做到了青春無悔，人生無悔！用各自的汗水和熱血，以忠誠人民的教育事業的實際行動，來續寫著人生的新篇章！也正因此，全組教師獲得了上百人次的省、市、區、校各級榮譽稱號，如：省模范教師、省巾幗標兵、市模范教師、市師德先進個人標兵、“三育人先進個人”，市優秀班主任標兵、優秀共產黨員、優秀教師、模范黨員、先進工作者等。
三、校本研修求真務實、效果顯著
1．嚴格的校本研修管理制度
數學組制定了教研組學年度校本研修工作計劃，目標明確，切合實際，具體可行；有教研組校本研修工作制度；研修活動做到定時間定地點，有分工、有記錄。
2．成效顯著的教研活動
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。數學教研組正是通過教研活動這個源頭，使教研活動有了源源不斷的活水。教研組按學校要求定期開會，研究討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。教研組能主動、及時發現并善于組織團隊研究、解決教學中的問題，通過活動促進教研組成員共同進步。
我們教研活動的特點是：
1緊緊圍繞“六個一”開展教研組活動
數學組每個老師在每學期都要撰寫一份創新教學設計，并積極參加校、區、市、省舉辦的各級教學設計大賽，有多人獲獎，李穎健、譚躍峰、姜筱筠、王英、張峰和等十余名老師都在全國或省級大賽獲獎。組里每個老師在每學期都要上一節有自己風格、特色的研究課，李杰、于腩、王英、程琳還作了省級、市級研究課。組里老師和他們共同探討，首先確定主題，由教研組長、備課組長、骨干教師和上課教師本人一起研究，根據教學目標，教學大綱，教材內容，學生的認知水平和執教者的教學風格，精心研制擬訂出研究活動應達到的合理的、明確的目的和要求。使每一節研究課都是執教者的最精彩的表現。組里每個備課組每學期至少要編制一套高水平的、具有開放性的試卷或高水平的評價材料；每個階段新課結束就由老師輪流出題，考試前組里老師就對試題進行探究，考試結束后大家一起研究，對試卷進行質量分析，對于學生失分的試題去分析原因，是老師教學中的問題，還是出題者對學生了解不夠，從而吸取教訓提高試題質量。 在每學期要針對學習數學有困難的同學進行個別輔導，使全組教師都能完成一個輔導學生的成功案例；我們針對我校學生基礎教差，數學能力比較弱，對于教材和習題集進行重組，每學期都建一個重組教材或開發課程的資源包。
2集體備課注重實效
數學組教研活動求真務實，發揮集體備課的優勢，每周的教研活動定時間，定內容，定主講人，同學年組的人先各自備課，然后由主講人以單元說課的形式，一說教學目標，對于教學中的三維目標，不僅重視知識與技能目標，我們更重視過程和方法，情感態度與價值觀這二維，因為大多數教師對于知識與技能目標掌握還好，也比較重視，可現代教育是為學生的終身奠定基礎，所以我們在備課中發展新課改可是剖析教材、疑難習題、或新課改的業務學習等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決。為及時有效解決教學中遇到的問題，他們也經常不定時間不定地點地進行集體備課。
高三備課組在徐玉順、宋延祥等老師的帶領下，注重對教材、習題集重組，建立了自己學年的資源包。
優秀教研組事跡材料4
成紅艷，女，洋縣桑溪鎮中心小學語文教研組組長，多次被評為學校優秀教師和先進個人，20xx年在全縣教師說課大賽中榮獲三等獎，20xx年3月在全縣賽教中榮獲一等獎。自20xx年擔任教研組長以來，遵紀守法，熱愛教育事業，安心本職工作，做到教書育人，關心學生的全面發展，教研興教，關注教師的成長，教研成績顯著。
一、認真踏實落實管理
在落實常規管理方面，本組以教研處為指導，堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，創建高效課堂。重點抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二下午的集體教研制度。
這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在討論中，在交流中，每一位教師不知不覺地吸收了他人的長處。老教師從年輕教師的談話中學到了新理念、新方法，年輕教師從老教師的談話中學到了寶貴的教學方法以及駕馭課堂應變能力的方法。
2、堅持每年一次的教師賽課制度。
語文組都堅持開展每年一次的賽課活動：通過體現教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課；體現集體智慧和青年教師改革意識的“創新課”；體現以老帶新，輻射經驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。
3、堅持聽評課制度。
語文組組除要求老師自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，聽課節數每一學期不少于20節，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的`使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
4、堅持期初計劃、期末總結制度。
學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或論文。
二、長期不懈夯實教研
通過多年的教育教學，堅持以人為本的教學思想，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。
三、和諧發展培養新人
語文組教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，語文組年輕教師多，有生機有活力，是教研組的生力軍和未來的希望，她們工作熱情高，就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強教研組成立“青藍工程“對”走出去“”請進來“的方式對年輕教師進行幫扶，培養使她們迅速成長，于是教研組召集全體組員學期初制定幫扶計劃，明確培訓責任，采用一幫一的形式，新老教師“結對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝。
組內利用教研活動時間，培訓青年，給他們壓擔子，加任務。集體備課，他們主講；上開放課，他們先行；評課交流，他們先講。讓他們在教研活動中充分展示自己的才華。對他們在集體備課中遇到的問題、在上開放課中碰到的困難、在評課交流中無話可說的情況，老教師對他們進行指導、釋疑、引導，這樣使青年教師學到了在書本上學不到的知識和技能，促進了青年教師專業成長。
四、課題研究提升專業
我深知課題研究是教師成長不可缺少的平臺，通過研究，教師的業務水平、教學藝術都可以得到提升。本學期確定了以高校課堂為契機的“如何提高小學中高段學生閱讀能力的研究“同時積極組織鼓勵教師積極參加課題研究。課題研究，來自課堂，來自教學實際，通過對教學問題的研修，讓老師們解決了教學中的困惑，為自己積累了豐富的教學經驗，對科學課的教學質量的提高，學生的科學素質的提高起到了促進作用。
五、創新活動促進學生
語文教研組不僅僅注重老師的成長，更關注學生的發展，不僅僅是課堂關注學生，更注重課外的學生活動，真正做到關注學生的思維，為學生的終身發展服務�？茖W教研組近年來開展了豐富多彩的語文學科活動：經典誦讀、創書香校園讀書活動、成語接龍、百次過關等等，通過抓學生的學科活動，培養了學生的各種能力，提高了學生的語文素養。
優秀教研組事跡材料5
張玉梅老師是一名小學數學教師兼數學組教研組長。她于82年9月參加工作，至今已經整整30年了。在這30年的時間里，張玉梅老師把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、激情滿懷，無私奉獻
張玉梅老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在她的心中深深扎根。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。師范畢業后，她終于夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。張玉梅老師告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的.學生，她依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，張玉梅老師想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，張玉梅老師明顯地感覺到：自己的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。
三、團結一心，互幫互助
教育教學工作是一門藝術，只有團結一心，互幫互助，才可贏得同事的的信賴，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。
四、創新方法，共同進步
創新工作方法。嚴格地“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好風貌，矯正了他們的不良行為，形成了“收放自如，張馳有度”的方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
優秀教研組事跡材料6
本人負責學校語文組的教研工作，參加工作7年以來，一直愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。
我校以新課程為契機，立足本校實際，以問題牽動管理，以務實求真為理念，以培養研究型、學習型、創新型教師隊伍為目標，以優陪重用骨干教師、引領新教師、轉變老教師為原則，以提高教育教學質量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。
一、加強制度管理，確保“校本教研”有序進行
1、建立校本教研，研討和學習制度。
規定每月2次的周四上午教師進行集體備課，組長提前一周布置備課內容，確定中心發言人，全組每人（粗備）——集體研討——個人細備——梳理成文——課后反思，由校長、教導主任和教研組長負責，認真組織教師進行集體備課，并對不同層次的教師進行有針對性的輔導。
2、建立每學期的教學展示課活動制度。
每學期每位語文組教師都要在全校進行教學展示。要求同組教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。另外，我們還邀請教學校長、教導主任在平時也對教師進行隨堂聽課，并進行當堂驗收，抽查課堂的達成度，給每位教師打出綜合檔次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作實效
（一）、加強校本教研理念：
我們的校本教研工作本著抓實、抓具體的態度，以問題牽動管理，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，開展教研活動研究和解決實際問題，提
高每位教師素質，促進每個學生的發展。
（二）、抓準常規教學問題：
多年來，語文學科的教學是我校的`長項，每位班主任教師都有自己獨特的課堂教學模式，學生的語文思維能力也在不同的學習模式中得到提高，但是作為一名語文教師，只具備較強的教學能力是不夠的，還要有厚實的語文教學功底，培養學生的語文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項更長，短項不短，在不斷深化加強數學教學的同時，優化語文課堂教學，培養學生的綜合素質。
三、注重實效的教研活動：
發現問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進教師語文教學能力的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風格就是務實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。
1、既新又實的語文教研活動。
為了提高語文課堂教學的質量、培養學生的語文能力，解決學生學習語文時所遇到的問題及教師在教學中的困惑，我們將語文教學分為“閱讀教學、作文教學、略讀課文教學”這三部分進行深入研究。每學期確定一個研究主題，分五個環節進行，即：教師自學、專題培訓、引路課、課堂教學輪聽、反思研討。
第一環節：教師自學。布置教師假期自學研究主題的相關內容，將學習內容記在自學筆記上，學期初由學校進行統一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎，也為開學后的教研活動做好充分的準備。
第二環節：專題培訓。由業務領導、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結合學校實際、學生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓，解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所需，通過培訓進一步加強教師的理論基礎，使教
師有自己的教學思路，為課堂教學打下穩固的基礎。
第三環節：引路課。由骨干教師做課堂教學展示，為全校教師引路。
第四環節：教學輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學水平進行全校拉練，要求每位班主任準備一節關于教研主題的教學展示課，進行全校輪聽。每天進行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領導深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學水平，及時反饋、指導，給每位教師打出檔次，記入學期末教師綜合目標。
第五環節：反思研討。在活動之后，進行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學進行深入反思，在反思中提升。此環節分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學經驗、方法，剖析教學中的問題，取長補短；領導點撥指導，教師間研討交流，解決實際問題，促進、完善語文課堂教學。
在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下功夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環節做實、做具體，從而提升教學質量。
2。傳承的學生活動
語文組自我擔任教研組組長以來，每學期開展學生“漢字聽寫”大賽，旨在提高學生閱讀名著的興趣，以及加強學生對文本和名著的細讀學習活動。
每學年開展“春生杯”現場作文大賽，提高學生寫作積極性。
優秀教研組事跡材料7
鹽城市初級中學榮獲江蘇省優秀教研組榮譽稱號。該物理教研組長期堅持“立足實踐探索，打造教研特色”，經過多年努力，成長為一個積極向上、好學勤奮的集體，一個教科研氣氛非常濃厚的集體，一個團結合作、樂于奉獻的集體。
這支教研團隊共有27名教師，其中正高級教師1名，高級教師6名；江蘇省特級教師1名，鹽城市教學能手9位，鹽城教壇新秀2名。長期以來，該教研組本著“格物致知”的理念，以培養學生牢固的基礎知識為前提，努力培養學生動手和創新思維能力，認真探討物理教學過程中遇到的問題，在相互切磋和交流過程中共同提高、共同進步。
自20xx年我校開展省規劃辦初中專項課題“學生社團在提升學生幸福指數中的作用研究與實踐”研究始，該組教師積極參與，根據學生興趣要求成立了“探索與發現”社團，以培養學生的.動手能力和創新思維為目的，極大地激發了學生熱愛科學、熱愛自然的興趣。經過多年探索，以提高能力素質為目的、以激發興趣為出發點，以學生自我組織、自我實施、自主管理為主要方式的物理社團活動成為學校實施素質教育重要內容。同時，該組開發的校本教材《生活中的物理知識》（后更名為《探索與發現》）切合實際、生動有趣，從生活走向物理，從物理走向社會，引導學生了解科學技術與社會的聯系，使用效果良好。
在長期的教學實踐中，副校長薛和平、組長張曉玲帶領全組教師共同努力，逐步形成了“教學嚴謹、追求卓越、團結協作、傳承優良”的教研組風氣，對鹽城市初級中學的物理教學產生了深遠的影響，在全市物理教育界廣受好評。
此前，該教研組曾于20xx年被江蘇省教育學會物理教學專業委員會授予“江蘇省教育學會物理教學專業委員會系統先進集體”榮譽稱號。
優秀教研組事跡材料8
孫志國，現任張樓鄉油坊小學語文教研組長。負責學校的教研工作，參加工作以來，一直愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。
我校以新課程為契機，立足本校實際，以問題牽動管理，以務實求真為理念，以培養研究型、學習型、創新型教師隊伍為目標，以優陪重用骨干教師、引領新教師、轉變老教師為原則，以提高教育教學質量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。
一、加強制度管理，確保“校本教研”有序進行
1、建立校本教研，研討和學習制度。
規定每周一下午教師進行集體備課，組長提前一周布置備課內容，確定中心發言人，全組每人（粗備）――集體研討――個人細備――梳理成文――課后反思，由校長、教導主任和學年組長負責，認真組織年組教師進行集體備課，并對不同層次的教師進行有針對性的輔導。每月進行兩次業務學習，加強教師教育教學的理論基礎。
2、建立每學期的教學展示課活動制度。
每學期每位教師都要在全校進行教學展示。要求同學科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學校長、教導主任在平時要對教師進行隨堂聽課，并進行當堂驗收，抽查課堂的達成度，位每位教師打出綜合檔次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作實效
�。ㄒ唬�、加強校本教研理念
我校的校本教研工作本著抓實、抓具體的態度，以問題牽動管理，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決實際問題，提高教師素質，促進每個學生的發展。
（二）、抓準常規教學問題
多年來，語文學科的教學是我校的長項，每位班主任教師都有自己獨特的課堂教學模式，學生的'語文思維能力也在不同的學習模式中得到提高，但是作為小學班主任只具備較強的教學能力是不夠的，還要有厚實的語文教學功底，培養學生的語文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項更長，短項不短，在不斷深化加強數學教學的同時，優化語文課堂教學，培養學生的綜合素質。
三、注重實效的教研活動
發現問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進教師語文教學能力的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風格就是務實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。
為了提高語文課堂教學的質量、培養學生的語文能力，解決學生學習語文時所遇到的問題及教師在教學中的困惑，我們將語文教學分為“閱讀教學、作文教學、略讀課文教學”這三部分進行深入研究。每學期確定一個研究主題，分五個環節進行，即：教師自學、專題培訓、引路課、課堂教學輪聽、反思研討。
第一環節：教師自學。布置教師假期自學研究主題的相關內容，將學習內容記在自學筆記上，學期初由學校進行統一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎，也為開學后的教研活動做好充分的準備。
第二環節：專題培訓。由業務領導、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結合學校實際、學生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓，解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所需，通過培訓進一步加強教師的理論基礎，使教師有自己的教學思路，為課堂教學打下穩固的基礎。
第三環節：引路課。由骨干教師做課堂教學展示，為全校教師引路。
第四環節：教學輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學水平進行全校拉練，要求每位班主任準備一節關于教研主題的教學展示課，進行全校輪聽。每天進行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領導深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學水平，及時反饋、指導，給每位教師打出檔次，記入學期末教師綜合目標。
第五環節：反思研討。在活動之后，進行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學進行深入反思，在反思中提升。此環節分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學經驗、方法，剖析教學中的問題，取長補短；領導點撥指導，教師間研討交流，解決實際問題，促進、完善語文課堂教學。
在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下功夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環節做實、做具體，從而提升教學質量。
我因自己的努力工作和突出成績而受到了各方面的一致好評：20xx獲得市先進工作者光榮稱號；年終考核多次被評為優秀。
優秀教研組事跡材料9
一、銳意進取，為人師表。
同志堅持黨的基本路線，忠誠和熱愛黨和人民的教育事業，有良好的教師職業道德和成熟的教育教學技巧，以黨員標準嚴格要求自己，出色完成了各項工作任務。該同志注意學習新理論、新知識，在教育方法上不斷更新，注意學習借鑒他人的教育經驗，結合自身實際總結經驗，寫出多篇教育經驗論文。該同志在實際工作中隨時注意檢點自己的言行，凡要求學生生做到的，自己首先做到，堅持以身作則，為學生師表。
二、教書育人，無怨無悔。
同志在長達20年的班主任工作中，全身心地投入到教育工作，認認真真帶好每一屆的每一個學生。不管是擔任小學、初中的班主任，還是擔任高中班主任，也不管是管理慢班還是有管理有高考升學任務的重點班，都堅持耐心細致地做學生的思想工作，采取多種措施和辦法培養學生，抓住各種教育契機塑造學生，既重視過程管理，更重視方法的引導，注意利用升旗、板報、班會等形式對學生進行德育教育，在政治課教學中聯系學生實際幫助學生樹立正確的“三觀”。用實際行動詮釋了育人“四訣”：動之以情是德育教育的基礎，曉之以理是打開學生心靈的鑰匙，導之以行是對學生進行教育的關鍵，持之以恒是成功教育學生的保障。在班級管理中踐行了因材施教、寬嚴適度、公平公正、事理結合、全面育人的班主任工作要訣。
三、與時俱進，重視管理班級的科學性和藝術性。
同志注意用科學理論指導班級管理，重視班級管理制度的建立和落實檢查。班級管理講究教育藝術，力求樸實真切，用愛心去換取愛心，通過有針對性的管理增強班級的凝聚力和戰斗力。善于抓住教育契機做好學生的思想教育工作，使學生在愉悅的氛圍中受教育，在和諧的情境中領悟道理。帶領班級狠抓升學目標任務，注意拔高尖子生、狠抓踩線生、幫扶學困生。注意選好用好班干部、小組長及科代表，把有能力、有威信的同學選進班團干部隊伍里來，對班團干部定期進行培訓指導，放手讓他們大膽開展工作。在他的影響下，師生之間、同學之間互相尊重，彼此信任，班集體人心齊、合力強、正氣旺、學風濃。
四、重視“三結合”教育合力的形成，注意協調班級各種關系。
同志該同志20年來走遍了所有的鄉鎮，召開家長會近100次，接待家長數上千人次。工作中力求多接觸學生、家長，了解其家庭經濟狀況、生活水平、個人理想等，對留守學生和單親家庭學生倍加呵護，想方設法爭取各方力量促進班級發展。該同志顧全大局，注意發揮黨員的模范帶頭作用，重視營造和諧的教學氛圍，經常深入實際了解情況，主動溝通協調科任教師、學生及家長之間的關系，為促進班級發展做了不懈的努力。
五、關心愛護學生，重視學困生的轉化。
同志堅持對全體學生一視同仁，平等相待。對學困生分層要求，因材施教，多為他們創造成功的機會，多發現他們的閃光點，讓他們在一次次的進步中體會成功的喜悅，在一次次的成長中找回找回自己的自尊和自信。該同志充分用師生情、同學情等情感去感化學困生，經該同志轉化的學困生有多人經過拼搏考上了讓人驚嘆和羨慕的大學。
六、指導和培養年輕教師。
同志關心青年教師的成長，青年教師任小麗、陳丹、雷濤等在他的悉心指導下，班級管理能力都有很大的提高，任小麗等教師已成了深受師生好評的優秀班主任教師。實習教師的.班主任工作在他的指導下進步快，受益良多。
七、堅持科研引路，以研促教。
同志自擔任教師以來，一直重視教研工作，擔任政治教研組長以來，帶領全組教師開展了扎實有效的教育科研工作，自己也取得了一些科研成果。6月，教育部重點子課題《新課程下提高課堂教學有效性的教學策略研究》子課題《高一政治閱讀理解能力培養研究》結題為“優秀”證書；9月，校級課題《初三至高一思想政治課德育工作相互銜接研究》》結題為“優秀”證書；2月，縣級的子課題《高中思想政治課中加強德育教育的內容和方法》獲縣網上評選二等獎。近年寫下了近3萬字的教育教學心得體會，積極撰寫了多篇教研論文，《讓讀書成為新課改下教師自主發展的重要形式》獲國家一等獎并出版；《怎樣把高中政治課理論講透、講活》和《學生在政治高考中失分的原因及教學對策》在中學生導報上發表；一些論文在市縣獲獎或在�？峡l。10月在眉山市政治優質課競賽中獲二等獎，多次在全市或全縣上政治公開課。自制多媒體課件參加眉山市多媒體課件展評榮獲一等獎。
八、所帶班級的高考成績顯著：
1、高00級4班是該年級唯一一個理科慢班，該同志在該班沒有任課的情況下，在無任何升學任務的情況下有三人藝體雙上線并被錄取，該班藝體雙上線人數占當年全校藝體雙上線人數的四分之三。
2、04級8班是全校大名鼎鼎的亂班、差班，該同志高二受學校委派接手班級管理，在沒有升學指標任務的情況下，有11人藝體本科雙上線，1人超二本線30多分，該班藝體本科雙上線人數是全校藝體藝體本科雙上線人數之和。
3、07級3班是全校有名的慢班，在沒有升學指標任務的情況下，有4人藝體本科雙上線。
該同志長期立足本職工作，愛崗敬業，積極創新，不斷進取，形成了成熟的班級管理技巧，所帶班級班風正，學風濃，凝聚力強，優生人數多，多次在活動中獲獎，多次被評為縣級先進集體�？傊�，該同志20年來一如既往地踐行“教好書，育好人”的奮斗目標，20年來為高校輸送了大批優秀新生，為社會培養了大批優秀人才，用可喜可賀的業績向黨和人民交了一分滿意的答卷。
優秀教研組事跡材料10
程紅霞，女，1974年出生，中共黨員。1993年7月畢業于南京曉莊師范并參加工作。1999年自考地理專業畢業�，F在在新師大地理本科專業學習，今年即將畢業。1993年參加工作。中學職稱。自參加工作至今分別擔任過初中語文教師、小學語文老師，地理老師，班主任、教研組長、該教師忠于黨的教育事業，有高度的工作責任感，自覺服從組織、領導分配，兢兢業業地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精。她始終堅信：春天，是播種的季節。播種的人，只有不怕雨不怕霧。那么她播下的希望的種子，都將漸漸發芽、茁壯成長她，一名普通的教師，她在教育園地辛勤地耕耘著，因為這是她鐘愛的事業，這也是她無悔的追求。
一：愛崗敬業，以校為家。
擔任教研組長以來，遵紀守法，熱愛教育事業，安心本職工作，做到教書育人，關心學生的全面發展，教研興教，關注教師的成長，教研成績顯著。本人以校為家，她十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業，在崗位上執著追求，用現實行動實踐著自己的理想。每年熱愛幫助同事，程老師有著很強的愛心和責任心。教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，語文組年輕教師多，有生機有活力，是教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的.幫扶和培養使他們迅速成長就成了程老師肩上沉甸甸的責任。集體備課，上達標課，評課交流，都是她先行。在教研活動中充分展示自己的才華。程教師對他們進行指導、釋疑、引導，這樣使青年教師學到了在書本上學不到的知識和技能，促進了青年教師專業成長。使年輕教師有了進步提高。
二：抓常規，促教學。
在工作中主要落實常規管理與教學管理，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，堅持每周星期二下午的集體教研制度。這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合教材、課標課進行集體備課，進行課堂教學、了解新教材，為自己今后的教學指路。在教研室的指導下，積極開展了教研活動，如親子活動，課本劇表演等。按年級組實行集體備課，集體備課是提高教師備課水平的教研活動。在集體備課中先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。堅持每學期一次的達標課制度。推動教師圍繞課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。堅持聽評課制度。要求老師自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，聽課節數每一學期不少于30節，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或論文。通過多年的教育教學，程老師堅持以人為本的教學思想，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。
三：創新活動促進學生
教研組不僅僅注重老師的成長，更關注學生的發展，不僅僅是課堂關注學生，更注重課外的學生活動，真正做到關注學生的思維，為學生的終身發展服務。教研組近年來開展了豐富多彩的活動：手抄報競賽、書寫競賽、講故事比賽，課本劇表演等，通過抓學生的活動，培養了學生的各種能力，提高了學生的綜合素質�！皩W高為師，身正為范”，程老師嚴謹的態度，負責的精神鑄就了他的出色成就，相信在今后的教研組工作中，他會以上下求索的精神不斷提高自身業務，更好地做好科學教學研究工作和科學教學管理工作，為黨的教育事業奮斗。
四：存在的不足及今后努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，全面提高學生閱讀各類文章的能力，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展綜合性學習活動，豐富學生，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，總之，“學無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
優秀教研組事跡材料11
一、教學教研，勇探索樂實踐
我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。
參加工作以來，我勇挑重擔，歷任中高段語文、數學和英語教學任務。我注意研究和把握教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結推廣小學英語“拼讀記憶單詞法”。即教會學生學會劃分音節，同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小考的要求，也符合我校學生的實際情況。自20xx年來我所帶班級的英語成績多次獲鎮級一二名，先后三次在市級調考中獲得優異成績。
由于自己的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。在公開課方面：20xx年6月鎮級優質課獲一等獎；20xx年12鎮級一等獎；20xx年12月市級三等獎；20xx年11月獲得市級二等獎。論文也獲得豐碩成果：20xx《信息技術與課程資源整合在英語教學中的運用》獲得湖北省二等獎；20xx年1月《巧用白板功能，讓英語課堂更happy》獲得省級三等獎、當陽市二等獎；20xx年2月《淺議電教媒體在英語教學中的運用》當陽市三等獎；20xx年十月撰寫的法制教案獲得市級一等獎。
在輔導學生方面：鄭冰冰在第三屆“長江杯”口語競賽中獲三等獎；在20xx、20xx年青少年科技節中，輔導學生張瑤科幻畫獲一等獎、吳丹獲二等獎、張劉宇等獲三等獎；20xx年輔導多名學生繪畫作品分獲國家級金、銀、銅獎；輔導多名學生在沮漳校園之星競賽中獲一、二、三等獎。
教學成績：20xx年春四年級鎮級調考第一名；20xx年秋五年級鎮級調考第一名；20xx年春所教四年級獲鎮級調研考試第一名；20xx年秋所教的五年級在市期末調研考試中獲第二名、六年級獲第四名；20xx年春四年級鎮級調考第一名；新聞作品《姚媽媽，我愛你！》獲教育新聞“好作品”獎。
個人榮譽：20xx年度獲“鎮小學英語學科帶頭人”、鎮“高效課堂”實踐活動中“三優”教師、鎮“五好黨員”；20xx年度市優秀通訊員；20xx年度“鎮小學英語學科帶頭人”、市“師德模范”。
二、關愛學生，力作則善引導在關愛學生方面。
我力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。我十分注意發揮班干部的骨干帶頭作用，十分注意班級良好班風和學風的形成。學生李琪2歲時母親就離家出走了，父親在外地打工，幾年才回家一次，80多歲老奶奶和她相依為命。她孤僻、懦弱，衣服好幾天才換一次，頭發也總是膩得打結。她怕和老師、同學說話，同學們也不愿意和她接觸。面對這樣一個學生，我多次在周末的時候到她家家訪，并在班上多次呼吁同學們真心地接納她，幫助她，自己也率先向她伸出友愛的手：課間操時，我和她一起手拉手跳校園集體舞；放學了，和她在一起促膝談心。在我的帶動下，同學們也慢慢地和她在一起玩耍了。漸漸地她變得愛說、愛笑、愛和同學交往了，學習成績也不斷提高。我抓住機會發動同學們給她捐本子，捐筆，以減輕她在學習中遇到的經濟上的困難。看到老師和同學們對她的關心，她在日記里寫道：我一定要好好學習，以優異的.成績來回報大家對我的關愛！
三、領眾齊飛，展其長獲優績
綜合教研組擔負著全校一至六年級的音樂、英語、綜合實踐、科學、品德社會、體育的教學任務。本人自20xx年擔任教研組長職責以來，在校領導和其他科任教師的大力支持和幫助下，努力規劃、認真落實，全組教師團結協作、踏實苦干，取得了比較理想的成績。在教學中，全組成員認真學習新課程理念，積極進行教研教改，配合我校、鎮中心校及我市小學教研室開展了大量教研活動。在各級教研活動中，各位老師積極參與并獲得可喜成績：趙姍姍老師代表我市參加湖北省小學實踐教師說課比賽中，獲得二等獎；臺莉娥老師精心準備教研課《story time》及反思材料，接受市教研室領導的指導，受到好評；周丹老師的思想品德課，在市級優質課中獲得三等獎；陳秀云老師帶領的毽球隊，在市級比賽中嶄露頭角；在鎮教研活動中，市品社學科帶頭人張成艷老師作為中心組帶頭人，為全鎮思想品德教師上了兩次教研課；臺莉娥老師輔導學生的科幻畫作品多次獲得國家級、省級金、銀、銅獎和市級一、二、三等獎，個人也獲得優秀指導教師獎；市音樂學科帶頭人王玲艷老師在輔導學生大家唱大家跳活動中獲得優秀音樂老師的稱號；學生在歷年的沮漳校園之星競賽中也是碩果累累。
優秀教研組事跡材料12
許昌高中地理教研組是一個勤勉務實、與時俱進的團隊，也是一塊團結協作，有利于青年教師成長的沃土。在學校領導的關心心支持下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式，扎實開展素質教育，不斷提高教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學工作做出了應有的貢獻。
一、踏實敬業，團結和諧
地理教研組現有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結構合理。組內高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎。
1、踏實敬業
xx年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質保量的完成工作任務。
2、團結和諧
地理組是一個氣氛融洽，人際關系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經常關心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
二、加強學習，提升理念
如何讓地理組教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結”，從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高組內教師的專業水平。
1、大力開展集中學習
地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內每位教師每學期上一節示范課，組內成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節課所適用的最佳教學模式。
為激發學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的.課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強個人學習
活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優異的成績取得了畢業證。另外每年都有教師參加省內組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉變教育觀念，把握課改內涵，提高業務能力。
3、統一組織外出學習
教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優秀課例，加深對新課程的理解，領會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。
三、銳意進取，成績卓著
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質
�。�1）20xx、20xx、20xx連續三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全�？偝煽兣琶谝�。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。
�。�2）提升了教師科研水平
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優化設計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發表論文百余篇。
�。�3）培養了大批優秀的教師
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優秀教師2人，市級優秀班主任2人，教壇新秀2人。組內成員獲得省優質課一等獎1人次，省優質課二等獎1人次，三等獎1人次，市優質課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內一等獎若干。
�。�4）實施了課題研究
許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯合進行課題研究，省社科聯課題項目1個，市級科研項目1個。
四、百尺竿頭，更進一步
雖然我們取得一定成績，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力；二是進一步優化校本教研，推進新課程改革；三是進一步優化課堂教學質量和深化學風建設；四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
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