我設(shè)計(jì)的車說課稿
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我設(shè)計(jì)的車說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
我設(shè)計(jì)的車說課稿1
一、教材分析：
本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生欣賞了古今中外大量的車輛，合作探究了車的共性，描繪表現(xiàn)了車的個(gè)性。本課教材為我們提供了許多現(xiàn)代汽車，尤其是概念車的圖片，中間穿插的文字部分又向我們介紹了許多知識(shí)性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與任務(wù)以及提示性學(xué)習(xí)的建議與要求，是對(duì)教學(xué)極為有效的幫助。需要提出的是，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些其他類型車輛的圖片或文字資料，如現(xiàn)代自行車、摩托車、地鐵、火車、磁懸浮列車等，以便更大范圍地拓展學(xué)生的思路。
本節(jié)課主要面對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力是非常活躍的時(shí)期。上一節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種不同的車，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
①認(rèn)知領(lǐng)域：了解車輛在現(xiàn)代社會(huì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車的設(shè)計(jì)與制作要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
②操作領(lǐng)域：培養(yǎng)對(duì)車輛造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。
③情感領(lǐng)域：提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)及熱愛生活的情感。
本課是“車”主題單元的第二課，學(xué)生要在了解車的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，即通過自己的想像，對(duì)車的形象和車的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的車。這一節(jié)課也是提高學(xué)生的空間想像能力，為下一課時(shí)“我造的車”的學(xué)習(xí)做的必要準(zhǔn)備。學(xué)生將通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的車輛。
教學(xué)重點(diǎn)：想像、設(shè)計(jì)新的車輛造型，以繪畫的形式表現(xiàn)自己的所思所想。
教學(xué)難點(diǎn)：想像與設(shè)計(jì)的思路；繪畫與表現(xiàn)的技法。
二. 教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的'想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
在學(xué)法上，主要通過欣賞、比較、談話、動(dòng)手畫畫等方法相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——《我設(shè)計(jì)的車》；水彩筆、麥克筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。
三、教學(xué)過程 ：
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞車（2分鐘）：
我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞車”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的車，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過車的設(shè)計(jì)，懂得節(jié)約，引出本課課題——《車的設(shè)計(jì)》
2、引導(dǎo)啟發(fā) 了解車（3分鐘）：
由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解車”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索、了解。接著出示一組有問題的便箋盒，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
3、自主探究 設(shè)計(jì)車（5分鐘）：
接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——設(shè)計(jì)車”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的設(shè)計(jì)制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、大膽創(chuàng)作 設(shè)計(jì)車（20分鐘）：
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——設(shè)計(jì)車”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲《小鯉魚歷險(xiǎn)記》，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。
5、展示欣賞 評(píng)價(jià)（7分鐘） ：
我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)我設(shè)計(jì)的車”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從技法、角度、透視、色彩等方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)作的美。評(píng)選出最佳繪畫獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳視覺獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)激勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
6、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸（3分鐘）：
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同設(shè)計(jì)一個(gè)更漂亮的車帶到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
四、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與書一體，在教學(xué)中應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書分如下部分：
我設(shè)計(jì)的車
設(shè)計(jì)原則：新、奇、特
繪畫步驟：——構(gòu)圖定位
——繪基本形
——刻畫細(xì)部
——著色
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
我設(shè)計(jì)的車說課稿2
一、 說教材
隨著現(xiàn)代生活水平的提高，車子也成了人們生活中必不可少的交通工具。隨著幼兒視野的開闊，幼兒所得到的信息也越來越多，幼兒所接觸到的或所了解到的車子也越來越多。幼兒對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的各種車子也很感興趣。平時(shí)，班上總有小朋友今天帶一種車子來，明天又帶另外一種車子來，往往這時(shí)就會(huì)有好多同學(xué)聚在一起，你一言我一語紛紛議論起來。我注意觀察了一下，有許多小朋友都被這車子所吸引，并在點(diǎn)點(diǎn)說說的過程中流露出的神色。為了滿足幼兒對(duì)車子的好奇，加強(qiáng)幼兒對(duì)車子更深入的了解，我特制定了此課題。另外大班幼兒已具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，因此這個(gè)活動(dòng)比較適合于大班幼兒。
二、 說目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒在充分觀察的基礎(chǔ)上了解車子的基本特征。
2、 引導(dǎo)幼兒通過想象利用多種材料制作車子，并體驗(yàn)成功的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
這一目標(biāo)的制定是根據(jù)《綱要》中所要求的從知識(shí)、技能、情感這三方面來定的，通過讓幼兒自己去看一看，說一說，做一做來逐步達(dá)到目標(biāo)，這體現(xiàn)了幼兒是具體形象思維占主導(dǎo)地位的，更遵循了由易到難、層層深入的原則。
重點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計(jì)新穎的車子。
難點(diǎn)：如何利用材料來制作自己設(shè)計(jì)的車子。
三、 說教法和學(xué)法
本活動(dòng)我將采用感知欣賞法、談話法、游戲操作法。因?yàn)橥ㄟ^感知欣賞法可以讓幼兒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)車子有一個(gè)基本的了解，這樣再運(yùn)用談話法，那么幼兒就有話可說，同時(shí)也為幼兒的想象做了鋪墊；再讓幼兒通過操作，讓幼兒在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造美。
四、 說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 環(huán)境的布置
收集各種有關(guān)車子的圖片、玩具、書籍等布置在活動(dòng)室的周圍。
2、 材料的準(zhǔn)備
幼兒用的繪畫材料若干；橡皮泥、硬紙板或盒子、積木插塑等材料若干。
3、 音響設(shè)備
錄像、錄音機(jī)、磁帶
這些準(zhǔn)備活動(dòng)是為了讓幼兒在充分感知的情況下去想象、設(shè)計(jì)出自己的車子，放點(diǎn)音樂是為了給幼兒一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍里進(jìn)行操作活動(dòng)。
五、 說教學(xué)程序設(shè)計(jì)
1、 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒欣賞車子的興趣
教師可以提問：剛才我們看了好多好多車子，你喜歡什么樣的車子？為什么？幼兒可以相互議議說說。
這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒對(duì)車子的興趣，并獲得了與本次活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為下一步活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
2、 引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)自己的車子，并能用語言描述自己設(shè)計(jì)的車子，說出自己的設(shè)想。
教師可以啟發(fā)性提問：你想發(fā)明一輛什么樣的車子？你設(shè)計(jì)的車子有哪些優(yōu)點(diǎn)？
這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高，充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，啟迪了幼兒的智慧，豐富了幼兒的想象力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。
3、 交待要求，分組操作，完成設(shè)計(jì)作品，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂）
A、繪畫組 B、泥工組
C、紙工組 D、積木插塑組
在這一過程中，讓幼兒自由選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。此時(shí)，教師以同伴的身份加入到其中，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r的需要，適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o予建議或指導(dǎo)，使他們體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂，真正發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
四、欣賞幼兒作品，并對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)
1、 請(qǐng)幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的車子
2、 請(qǐng)幼兒說說你最喜歡哪輛車子？為什么？
在這一過程中，讓幼兒先相互說一說，議一議，這不僅發(fā)展了幼兒的口語能力，更讓幼兒體驗(yàn)到了自己創(chuàng)作的樂趣，然后再采用幼兒與教師相互評(píng)價(jià)的方法，通過教師與同伴的.接納、贊許和分享，是對(duì)他們最大的鼓舞，通過教師好屏的反饋，孩子們會(huì)從內(nèi)心品味著成就感。
五、活動(dòng)延伸：
1、 把幼兒的操作材料放在區(qū)角里，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行車子的設(shè)計(jì)。
2、 組織幼兒進(jìn)行《我設(shè)計(jì)的車子》的演講活動(dòng)。
六、 說評(píng)價(jià)
這節(jié)說課活動(dòng)，我充分運(yùn)用多種形式，讓幼兒通過自己的觀察、說說、議議、想想、做做，豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的審美情趣，激發(fā)了他們的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終是活動(dòng)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教師只是起了引導(dǎo)的作用，這符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，更體現(xiàn)了新《綱要》的教學(xué)理念。
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