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硬筆書法教案

時間：2025-10-27 11:44:02 繪畫/書法

硬筆書法教案[精華]

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的硬筆書法教案，希望對大家有所幫助。

硬筆書法教案[精華]

硬筆書法教案1

　　課題：

　　第一課寫字姿勢和執筆方法 1

　　教學目的：

　　激發學生對寫字的興趣，學會寫字姿勢和執筆方法；培養良好的學習習慣。

　　教學重、難點：

　　坐姿和執筆方法。

　　教具準備：

　　書寫用具、掛圖等。

　　教學過程：

　　一、組織教學、穩定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。

　　三、講授新課。

　　通過掛圖，老師和同學一起總結出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的.區別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執筆掛圖，同時補課題：執筆方法。老師和同學一起總結執筆方法：

　　（一）捏：大拇指和食指末節捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　　（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　　（三）頂：用無名指末節的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　　（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

　　（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結：坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。

　　四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、總結：展示作業，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執筆方法。

硬筆書法教案2

　　學會結字（獨體字練習）

　　教學目標：

　　學習漢字由基本筆畫結合而成為字體的書寫方法，認識獨體字的各種形態，掌握典型的幾種獨體字的書寫規律，了解獨體字的`特征和書寫要領，并學會把連筆技術運用到獨體字書寫中。

　　教學重點：

　　掌握典型的幾種獨體字的書寫規律。學寫《登鸛雀樓》。

　　教學難點：

　　學生在練習中歸納和總結書寫的要領。

　　教學方法：

　　講授法、練習法、討論法、評價法

　　教學過程：

　　一、課前活動

　　講書法家的故事

　　二、學習新知

　　1、獨體字的形態分類：通常情況下，漢字的形態可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個比較細致的分類方法。為了方便學習，便于記憶，只須把獨體字歸結成方形、扁形、長形、斜形四大類。

　　2、獨體字形書寫學習（請觀看視頻4分鐘）

　　(1)方形獨體字書寫學習

　　(2)扁形獨體字書寫學習

　　(3)長形獨體字書寫學習

　　(4)斜形獨體字書寫學習

　　三、練習鞏固

　　1、基本獨體字例學習

　　(1)方形獨體字例：生、辦、交、業、專、東

　　(2)扁形獨體字例：四、以、六、九、小、立

　　(3)長形獨體字例：目、才、中、自、丹、習

　　(4)斜形獨體字例：式、武、我、萬、虧、勿

　　(5)不規則獨體字例：本、司、及、毛、川

　　2、小提示：寫獨體字時要遵循自然的原則，某個獨體字是長形的，就寫長

　　形；是扁形就寫扁形；尤其是斜形獨體字，不要把它寫正，有時候還會斜得夸張些，方顯字體靈動和飛揚，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術的感覺。當然，在實用中這種差異不明顯。

　　3、播放《登鸛雀樓》書寫指導視頻（10分鐘），練習《登鸛雀樓》的寫法。

　　（1）學生練習，教師巡視，個別輔導。

　　（2）交流探討

　　四、欣賞和評價

　　每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。

　　五、課堂總結

　　俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班人人都能成為書法家。

硬筆書法教案3

　　一、教材分析

　　寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。

　　為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。

　　進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

　　通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　二、學情分析

　　三年級的孩子剛剛開始學習鋼筆書法。三年級也是學生從用鉛筆向用鋼筆的轉接期。同為硬筆，鉛筆芯質為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯了，橡皮擦一下。學生初學寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質為液態，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關鍵。我們常常見到剛剛學習使用鋼筆的孩子：

　　1、手上用力不會控制，常常把紙戳破；

　　2、不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛生令人頭疼。

　　如何對三年級學生寫字做好指導，是培養學生寫好鋼筆字的關鍵。因此本學期的重點就是立足于課堂培養孩子良好的`書寫習慣。

　　三、教學目標

　　1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；

　　2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

　　3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。

　　4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

　　5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。四、教學重難點

　　學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。五、教學方法

　　在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。

　　現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

硬筆書法教案4

　　學習目標:

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。

　　3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的'能力。

　　4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

　　教學時間:一課時

　　學習過程:

　　一、導入:

　　向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品。激趣:小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊?

　　練習出一手好字，使人終身受益。

　　從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

　　導入過渡:漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一

　　塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

　　板書課題。

　　齊讀課題。

　　二、新授:

　　(一)講解“橫”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

　　老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順(從左到右)。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解:

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　橫的書寫要領是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:

　　詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。

　　由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。

　　圖示:

　　5、指名說一說橫怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

　　(二)學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。

　　展示優秀的學生作業。

　　(三)學習書寫帶“一”的字。

　　1、出示范字。

　　2、指名認讀。

　　3、指名說筆順，書空。

硬筆書法教案5

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

　　一、教學宗旨

　　1、激發愛國、愛校情感

　　通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是世界公認的最高藝術。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

　　2、精選學習內容

　　目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

　　3、教給正確方法

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的`讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時字數宜少、遍數宜多等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

　　4、加強書法訓練

　　漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是有紀律。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

　　5、開展形式多樣的書法活動

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，可以計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學生參加校外各類書法競賽等。

硬筆書法教案6

　　第三課：目字旁

　　教學目標：

　　1、正確書寫帶有目字旁的8個字。

　　2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）和運筆方法。

　　3、加強學生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆。

　　4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

　　教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發學生寫字的熱情。

　　教學難點：目字旁的寫法。

　　教學課時：一課時（總第3課時）

　　教學過程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　導入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創作過程，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發寫字興趣。

　　二、復習雙姿，做好準備

　　1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

　　3、齊說《寫字歌》。

　　三、指導寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。

　　2、學寫“目字旁”。

　　（1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？

　　（2）指導練寫“目字旁”。

　　教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　　（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

　　（4）小結：同學們，在寫目字旁這兩個筆畫時，要做到日字旁和目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

　　3、學寫“睛，眼，盯，瞧”。

　　（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵）

　　（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的`運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

　　（3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　　（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

　　教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

　　四、創作練習，鞏固興趣

　　1、學生完成書寫作品

　　（1）老師給學生看自己創作作品，欣賞。

　　（2）學生根據要求自己完成作品創作。

　　要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導。

　　3、欣賞、交流。

　　取長補短，互相學習、互相欣賞。

　　五、課堂總結

　　同學們，通過今天的學習，我們要掌握“目“字做左偏旁時，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！

硬筆書法教案7

　　教學內容：

　　第5課刀力

　　德育教育：

　　培養學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。

　　教學目的：

　　1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。

　　2、能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

　　3、培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。

　　4、培養學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。

　　教學重點：

　　1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。

　　2、能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

　　教學難點：

　　培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。

　　課時：

　　一課時

　　教學方法：

　　演示法、練習法。

　　教學準備：

　　投影儀、字帖

　　教學過程：

　　一、引入：同學們，開學至今我們已經上書法課一個多月時間，你們喜歡這門課程嗎？（喜歡）今天趙老師繼續帶領你們走進硬筆書法的課堂，學習硬筆書法——楷書。

　　楷書，又稱正楷、楷體、正書或真書，是漢字書法中常見的一種字體，其字形較為正方。

　　由于用筆有提按、輕重、快慢的節奏，所以線條才表現出剛柔粗細的.變化，字的結構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　二、欣賞書法作品：演示，激發學生的學習興趣

　　三、為什么要學習硬筆書法呢？

　　繼承弘楊傳統：書法是我們中國傳統藝術的精華，博大精深。它是提高一個民族綜合素質的好方法。硬筆書法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個民族素質，因為我們是中華兒女。

　　四、學習硬筆書法的好處：

　　1、在學校里：寫得一手漂亮字，你會得到老師，同學的贊許，學習起來心情格外舒暢！

　　2、在考試中：書寫工整、清楚、漂亮可以加分。

　　3、在社會上：比如你大學畢業后去招聘，把招聘表用電腦打出來，沒有個性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的人會對你有特別的印象，字如其人，讓他覺得你在各方面都是很不錯的。

　　4、在一生中：學習書法能提高一個人的精氣神，有助于身體健康！

　　五、那我們要如何學好硬筆書法呢？

　　寫字姿勢：

　　①頭正 ②身直 ③胸舒 ④臂開 ⑤足安

　　執筆方法：

　　應采用三指執筆法。具體要求是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。寫字時一定要墊紙，可以保護筆尖，書寫時有彈性，點畫粗細分明，筆尖與桌面成45-75°為好。

　　如何能學好硬筆書法？

硬筆書法教案8

　　教學目標：

　　1.知識與技能：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規律，寫好例字。

　　2.過程與方法：培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據要領書寫與例字類似的字。

　　3.情感態度價值觀：培養學生對硬筆書法藝術的興趣，發展個性，陶冶情操，激發學生的愛國之情。

　　教學重點：

　　掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規律，寫好例字。教學難點：學生在例字中歸納和總結書寫的要領。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、復習正確的坐姿和筆姿。

　　1、標準的坐姿是什么？（頭正身直臂開足平）

　　2、標準的筆姿是什么？（三指執筆、三個“一”）

　　3、用正確的坐姿、筆姿書寫自己的名字，教師巡視。

　　二、復習8種基本筆畫

　　1、提問：8種基本筆畫是什么？（學生回答）

　　2、教師示范，學生書空基本筆畫。

　　3、臨寫基本筆畫。（提醒學生用正確的坐姿、筆姿書寫。）

　　（設計意圖：書法的練習過程不是一個被動吸收、機械記憶的過程，復習舊知旨在使學生以一種積極的心態，調動原有的知識和經驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識的目的。）

　　三、觀察探究書寫規律。

　　（一）、談話，揭示課題。

　　師：中國的漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。作為小學生要寫好硬筆字，關鍵有兩條，一是筆畫，二是結構。寫好筆畫是為結構服務的。因此，歸根到底是要寫好結構，今天我們就一起來學習漢字中的獨體字的寫法。

　　（二）、觀察、探究例字。

　　1、出示例字，觀察分類。

　　你發現這些字的共同點了嗎？你能把這些字分成兩部分嗎？（學生紛紛發表意見，教師鼓勵、肯定。）

　　2、出示例字，分析結構，授之寫法。

　　（１）、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的.書寫規律。

　　教師提問：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？教師提問：書寫這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論）教師總結：框中只有橫，左接右離。教師示范，學生書空、描紅。拓展例字：“月”、“且”

　　（2）、出示例字，分析“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”的書寫規律。教師提問：“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”有什么共同的地方？教師提問：書寫這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論）教師總結：框中橫豎相交，橫與邊豎相離。教師示范，學生書空、描紅。拓展例字：“田”、“里”。

　　（設計意圖：讓學生在書空、描紅活動中實踐，培養思維和創造能力，提高寫字的質量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現）

　　【提醒學生注意用正確的坐姿和筆姿書寫。】

　　3、嘗試練習，鞏固寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價

　　（設計意圖：通過書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數，進一步激發學生練習書法的興趣。）

　　四、書法故事：“書圣”王羲之

　　課件播放，學生說一說自己領悟到的道理。

　　五、課堂小結，培養信心。

　　交流：今天，你學會了什么？（學生說一說書寫規律）

　　教師小結：漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。

　　六、布置書寫作業。

硬筆書法教案9

　　第八課：豎心旁

　　教學目標：

　　1、鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。

　　2、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

　　3、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。

　　教學重點：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。

　　教學準備：學生寫字作品實物投影儀

　　教學課時：一課時（總第8課時）

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，學會欣賞書法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品，再欣賞一下。看了之后你有什么感受？（談想法）好的書法作品展現了中國傳統的書法藝術，在不斷發揚光大。

　　交流一下你們收集到的有關寫字的名言和諺語。

　　那怎樣才能做到心正呢？（只要......就）

　　這節課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。

　　二、復習正確的寫字姿勢和握筆方法

　　請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法

　　總結出示齊讀寫字姿勢：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節拖住筆桿，無名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。

　　學生對照一起做一做

　　二、觀察比較，感知字形美

　　展示寫得不好的字，說想法。

　　展示寫得規范的字，說感想。

　　三、訓練基本筆畫點和豎。

　　漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。

　　動畫演示點和豎的書寫過程。

　　師范寫，學生書空。（強調：每一個筆畫都要經歷起筆、運筆、收筆幾個過程）師生共同背寫筆畫的`歌訣。點如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下

　　學生練習在作業本上練習寫這兩個基本筆畫

　　四、明確學習任務，學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字

　　練好了點和豎兩個基本筆畫，這節課我們就來學習由這兩個筆畫構成的豎心旁和豎心旁的字。

　　1、展示豎心旁的寫法。打開書第一頁，觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫，學生練習。接著觀察整個豎心旁的寫法，學生讀書寫要點。

　　學生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側點。）學生練習在練習本上寫展臺展示，講評。

　　2、指導書寫“悟”。觀察“悟”是什么結構，了解左窄右寬的結構特點。教師示范書寫。學生練習，巡視指導。展臺展示有代表性的學生作品。“會診”后，再次練習書寫。

　　3、自由讀帖，練寫“惜”字。提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數再寫。

　　寫好之后和書上比一比

　　針對學生的書寫有針對性的進行講評。

　　4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。

　　任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比

　　針對學生的書寫有針對性的進行講評。

　　五、拓展延伸

　　懷素練字的故事

　　王羲之練字的故事

　　學生談感受

硬筆書法教案10

　　教學目的：

　　1、通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

　　2、通過本次課教學使學生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區別，以便從傳統的書法藝術中汲取營養；

　　3、理解學習硬筆書法的重要性，開始系統的學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。

　　課程類型：理論知識的`傳授和具體的輔導

　　板書設計：提綱式

　　教學方法：講解，輔導

　　教學過程：

　　先找4名同學到臺前寫粉筆字全木斤目來慢走少，再找幾名同學到前臺為他們打分再找學生講解，最后老師總結

　　一、講解：

　　豎長撇和斜長撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。豎長撇 ——上半段直的，下半段彎得大。

　　斜長撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。

　　橫折撇：要強調橫如果長，撇是斜長撇。例字：支、叉橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察

　　橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田長捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。

　　橫折(2)強調折下來的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國側點：是上輕下重撇點：是上重下輕

　　垂點：是上輕下重，通常用在字的左側。

　　垂點很多人總習慣寫成撇點。如：宮，快，心等字，講課時要強調。

　　二、教師輔導，學生練習

　　三、布置作業

硬筆書法教案11

　　一、基本情況分析

　　我從本學期開始教五年級的寫字課。通過備課實踐，我很喜歡教這門課。從上半學期的教學來看，學生已經正確看待寫好字的重要性，并能在實際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學生的毛筆字有了很大進步，也掌握了一些簡單的書法知識和寫字技巧。我每次作業都能當堂給學生批閱，及時鼓勵和指導學生的寫字，學生大部分喜歡上寫字課，為我今學期的工作開了個好頭。

　　二、教材分析

　　寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點，毛筆輔助。因此，在開學前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鋼筆字。并通過適時展覽寫字好的學生的作品在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。在半學期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：主要是學生的毛筆不好使，三年級時部分同學沒有養成正確的`執筆姿勢，在思想上也沒有引起足夠的重視，潦草、求快等現象突出。為此在剛開始寫毛筆字時就嚴把關，并在思想上做些教育。

　　在實際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規范的地方，才能調動起練字的積極性。

　　三、教學目標

　　1、培養學生寫字的興趣和審美能力。培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

　　2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

　　3、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。

　　4、培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　5、本冊的寫字教學主要對學生進行字的間架結構的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結構。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。

　　7、句子練習1課，共6句，其中單句3個；復句3個。

　　8、另外還有段，篇的練習，增強了針對性。

　　9、根據毛筆字的教學要求和目的，毛筆字以學習楷體字間架結構的基礎知識為主的內容。

　　四、教學措施

　　（1）教學中，嚴格要求。

　　除讀寫姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。

　　（2）教學中，具體指導。

　　不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特征，進而有效的提高學生寫鋼筆字的技能。

　　（3）課堂指導與課后練習相結合。

　　只靠兩周指導一次鋼筆字書寫來提高學生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學要求和教學進度，布置一定數量的作業，分量不可過多，書寫時間不可長。

　　（4）抓住重點，精講多練。

　　毛筆字教學教師要重點講清楚構成法則和一般規律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學生動眼觀察、動腦思考、動手練習。

　　（5）學會正確方法，養成良好習慣。

　　臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細觀察，分清每個點、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態寫在格子中相應的位置上。初學者往往不細致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯處較多。所以，從小學會正確的臨帖方法，養成好習慣，對人的一生非常重要。

　　（6）課內、課外相結合。

　　毛筆字教學基本上間周一節課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習、練習就會復生。教師布置的作業不能太多，以免學生失去興趣。

硬筆書法教案12

　　第一課橫折

　　教學內容橫折

　　教學目標

　　1、認識筆畫橫折。

　　2、學習書寫含有筆畫橫折的字。

　　3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點寫好筆畫橫折

　　教學難點寫好：回，園。

　　教學準備帶有田字格的小黑板

　　教學時間1課時(總第1課時)

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課

　　二、認識筆畫，學習書寫

　　1、橫折的種類：

　　一種橫較長，豎短斜;一種橫較短，豎長直。

　　2、書寫要點：

　　折處用筆都較重。

　　3、學生練習書寫，教師巡視指導

　　三、學習書寫含有筆畫橫折的字

　　1、重點指導

　　回：字形稍扁，上寬下窄。

　　園：字形稍長，內部上提。先外再內后封口。學生練習書寫，教師巡視指導

　　2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

　　丁冬朋友你們花草

　　3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導萬百齊高

　　四、總結

　　師生共評，選出寫字姿勢和執筆方法正確的同學，評張笑臉。

　　第二課豎折

　　教學內容豎折

　　教學目標

　　1、認識筆畫豎折。

　　2、學習書寫含有筆畫豎折的字。

　　3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。

　　4、讓學生懂得把字寫端正。

　　教學重點寫好筆畫豎折

　　教學難點指導寫好區，醫

　　教學準備帶有田字格的小黑板

　　教學時間1課時(總第2課時)

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課

　　二、認識筆畫，學習書寫

　　1、豎折的種類：

　　一種豎短橫長，一種豎長橫短。

　　2、書寫要點：折處用筆稍輕

　　3、學生練習書寫，教師巡視指導

　　三、學習書寫含有筆畫豎折的字

　　1、重點指導

　　區：豎稍左斜，下橫較長。

　　醫：內部對正上橫。

　　學生練習書寫，教師巡視指導

　　2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

　　爺爺父母知道認真

　　3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導古聲歲忙

　　四、總結

　　師生共評，選出字寫得端正的同學，評張笑臉。

　　第三課豎提和橫折提

　　教學內容豎提和橫折提

　　教學目標

　　1、認識筆畫豎提和橫折提

　　2、學習書寫含有筆畫豎提和橫折提的字。

　　3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。4、繼續培養學生的寫字興趣。

　　教學重點寫好筆畫豎提和橫折提

　　教學難點寫好：說跟

　　教學準備帶有田字格的小黑板

　　教學時間1課時(總第3課時)

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課

　　二、認識筆畫，學習書寫

　　1、豎提和橫折提書寫要點：

　　豎提起筆稍重，橫折提起筆宜輕。

　　下部折角都很尖銳。

　　2、學生練習書寫，教師巡視指導

　　三、學習書寫含有筆畫豎提和橫折提的字

　　1、重點指導

　　說：橫折提比點偏左。左窄右寬，左右兩個部件要穿插。

　　跟：左部偏上，右部較長。

　　學生練習書寫，教師巡視指導

　　2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

　　爸爸媽媽全家笑著

　　3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導興合關寫

　　四、總結

　　師生共評：選出寫字進步快的.同學，評張笑臉。

　　第四課橫折彎和豎折折撇

　　教學內容橫折彎和豎折折撇

　　教學目標

　　1、認識筆畫橫折彎和豎折折撇

　　2、學習書寫含有筆畫橫折彎和豎折折撇的字。

　　3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點寫好筆畫橫折彎和豎折折撇

　　教學難點寫好朵，專

　　教學準備帶有田字格的小黑板

　　教學時間1課時(總第4課時)

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課

　　二、認識筆畫，學習書寫

　　1、橫折彎和豎折折撇的書寫要點：

　　橫折彎的折處較重，彎處較輕。

　　豎折折撇的左邊折處較輕，右邊折處較重。

　　2、學生練習書寫，教師巡視指導

　　三、學習書寫含有筆畫橫折彎和豎折折撇的字

　　1、重點指導

　　朵：上部收筆左低右高。

　　專：橫的間隔均勻。

　　學生練習書寫，教師巡視指導

　　2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

　　太陽月亮聽見歡唱

　　3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導早傳轉香

　　四、總結

　　師生共評：選出字寫得漂亮的同學，評張笑臉。

　　第2部分

　　第五課橫撇和橫折折撇

　　教學內容橫撇和橫折折撇

　　教學目標

　　1、認識筆畫橫撇和橫折折撇

　　2、學習書寫含有筆畫橫撇和橫折折撇的字。

　　3、繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。教學重點寫好筆畫橫撇和橫折折撇

　　教學難點指導寫好建、級

　　教學準備帶有田字格的小黑板

　　教學時間1課時(總第5課時)

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課

　　二、認識筆畫，學習書寫

　　1、橫撇和橫折折撇的書寫要點：

　　橫撇折處較重，橫折折撇右邊折較重，左邊折較輕。學生練習書寫，教師巡視指導。

　　三、學習書寫含有筆畫橫撇和橫折折撇的字

　　1、重點指導

　　建：橫的間隔均勻。筆順規則為先內再外。

　　級：右部稍低較寬。

　　習書寫，教師巡視指導

　　2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

　　以后主意聰明干凈

　　3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導更總趕起

　　四、總結

　　評選出寫字進步快的和寫字寫得漂亮的同學獎予笑臉。

硬筆書法教案13

　　一、教學目標

　　1.初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領。

　　2.了解帶有這兩個偏旁的字的'一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗試應用。

　　3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

　　二、教學過程

　　1.新課指導

　　要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。

　　三、例字指導

　　學，學字頭前三筆應寫得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。

　　黨，黨字頭應寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

　　覺，學字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀。常，黨字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫成懸針豎。

　　嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭

　　掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。

　　四、名人名言練習。

　　“一切美好的藝術都是來自人類的精神，不需要任何外表來虛飾”

　　——鄧肯（美國）

　　1、讀想含義。

　　2、討論：如何寫好名人名言？

　　3、學生邊聽音樂邊試寫

硬筆書法教案14

　　硬筆書法是一種基于墨水和筆尖的書寫藝術。它包括了許多不同的技巧和手法，如識字、構字、點畫和結構等。對于學習硬筆書法的人來說，掌握這些技術和技巧是至關重要的。因此，制定一個高質量的硬筆書法教學計劃和教案是必不可少的。

　　教學計劃：

　　第一階段：基礎知識與練習

　　1. 了解硬筆書法的歷史、文化以及鼓勵學生適應硬筆寫作的時間和姿勢。

　　2. 學習基本筆畫，如橫、豎、撇、捺等。學生們應該可以在掌握穩定的手勢的情況下，輕輕松松地書寫這些筆畫。

　　3. 學習一些基本漢字，如“一、二、三、日、月、山、水等。學生們應該透徹了解每個字的基本構造，從而學會描繪并書寫。

　　4. 通過寫一些基本的字詞，以幫助學生溫習練習基本筆畫的技巧和知識。

　　5. 學習幾個基本的字距和排版規則，以幫助學生在紙張上書寫出整齊、美觀的文字。

　　第二階段：進階練習

　　1. 學習飛白、遒勁等一些不同的字體，讓學生可以寫出不同的字體效果。

　　2. 通過一些填色、勾線、添花這樣的練習來添強硬筆書法藝術的表現力。

　　3. 分組進行寫作競賽，大家可以等待各自完成作品后，互相欣賞、點評、比較，以了解每個人的不足和長處。

　　4. 為他們提供素材，讓他們能夠專門書寫文章的筆寫練習。

　　教學教案：

　　第一節：名帖體驗

　　描述：在課程開始時，讓學生們嘗試寫一些名人的名言名句，如《論語》中的“學而時習之，不亦樂乎。”，然后請他們評估自己的.第一次嘗試的進展，并檢查每個字的筆畫。

　　目標：了解學生們的書寫能力并介紹硬筆寫法的基礎知識。

　　關鍵點：教授學生如何正確握筆并講解不同筆畫的運用。

　　第二節：構建基礎功夫

　　描述：讓學生練習不同類型的筆畫，如橫、豎、撇和捺，推薦者練習時間在15-20分鐘。

　　目標：加強學生熟練掌握硬筆書法基本功并準確地書寫每個字。

　　關鍵點：借助教材和相關視頻進行練習。

　　第三節：初步書寫字

　　描述：讓學生練習書寫一些簡單的字母，如“山、水、日、月、年、天”，教授學生如何使用適當的筆畫來解決不同的書寫問題。

　　目標：讓學生掌握如何使用適當的筆畫來解決不同的書寫問題。

　　關鍵點：教授學生如何在使用適當的筆畫時避免出現偏離軌跡現象。

　　第四節：突破臨摹

　　描述：讓學生在教材中找到一些范本和名帖，然后跟著模仿描繪范本并練習寫作，以提高學生的書法水平。

　　目標：引導學生盲書并深入了解不同的硬筆書法風格以及特征。

　　關鍵點：教授學生如何細致地分析范本字體的特征并能夠準確地反映在自己的書法作品中。

　　總結：

　　通過硬筆書法的教學計劃和教案，教師可以提供學生在硬筆書法領域的實踐和理論知識。重點在于全面地涵蓋基礎知識的掌握、技巧的訓練以及慣性知識的培養。只有通過長時間不斷的練習，不停地提高自己的硬筆書法技能，才能讓自己成為一個優秀的硬筆書法家。

硬筆書法教案15

　　教學目的：

　　通過本次課教學使學生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區別，以便從傳統的書法藝術中汲取營養；理解學習硬筆書法的重要性，開始系統的學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。

　　課程類型：理論知識傳授和輔導

　　板書設計：提綱式

　　教學方法：講解，輔導教學過程：一般了解

　　講解：

　　（一）硬筆書法和毛筆書法的關系：

　　就其藝術表現力來說，硬筆遠不及毛筆，但其實用性來看，硬筆書法的快捷，使用方便，應用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來來說，想要學好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營養，因為畢竟毛筆書法已經有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經驗，像有用筆書法，結構規律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的。希望同學在學習過程中，不可偏廢。因為二者并不矛盾，而且還是互有裨益的。學好毛筆書法能帶動硬筆書法的提高，學好硬筆書法能促進毛筆書法的提高。

　　永（大雙鉤）永從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因為那樣既不美觀也不快捷。

　　（二）學習硬筆書法的意義：

　　硬筆書法是以使用為目的。對我們今后工作，學習，尤其是對我們這些未來的`人民教師來說意義極其重要。

　　書寫的好壞不僅僅是個人“臉面”的事，它能直接影響教學效果和質量；它對學生有很大的影響，甚至影響到學生的學生，所以我們一定要有強烈的社會責任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書法對我們來說如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時間來潛心練字，是非常有必要的。

　　學習硬筆書法需要注意的幾個問題：

　　1、首先是要有毅力和恒心

　　2、要改變不良的書寫習慣

　　3、要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學習興趣

　　4、要科學的選貼

　　5、要保質保量地完成課后練習。

　　（三）筆畫的寫法，形狀，及例字

　　長橫的用筆要強調兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。

　　常見病：太彎；僵硬；過平；太斜；頓筆過重。

　　短橫和長橫凹凸方向相反。常見病：太彎；過平；太斜；頓筆過重。

　　垂露豎：所有的漢字左側的豎都是垂露豎。

　　懸針豎：大多數漢字最后一筆的豎，收筆不可太細、過長。