（通用）幼兒藝術(shù)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的幼兒藝術(shù)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)1
說(shuō)起腰鼓,我現(xiàn)在的話可是滔滔不絕.最近,我們學(xué)校搞起了腰鼓特色,老師帶頭打起了腰鼓,而且我們學(xué)生也每人一個(gè)腰鼓.自從有了腰鼓,有的同學(xué)們可以說(shuō)是爭(zhēng)分奪秒地利用一切可以練習(xí)的時(shí)間在練習(xí)打腰鼓.可不是嗎?只要下課鈴一響,校園里便響起了腰鼓聲.我們可不是打著玩的,而是我們學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建腰鼓特色啦!這不,為了迎接星期五的檢查,我們一直在學(xué)習(xí)打腰鼓.腰鼓打起來(lái)節(jié)奏非常好聽(tīng).不信,你聽(tīng)“咚啪,咚啪、咚咚啪……”,每次聽(tīng)到這聲音我都有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué).總之,這種感覺(jué)很舒服,很奇妙.打腰鼓還很好玩.我們?cè)S多同學(xué)都喜歡學(xué)習(xí)打腰鼓.一到練習(xí)的時(shí)候,我們大家都特別地興奮,似乎有使不完的勁.有一次體育活動(dòng)課,因?yàn)槔蠋熂依镉惺聸](méi)能教我們打腰鼓,大家傷心得不得了,做起游戲來(lái)似乎也不開(kāi)心.腰鼓給我們帶來(lái)很多樂(lè)趣,還能鍛煉我們的身體,真是一個(gè)好東西.
上周五是我們學(xué)校腰鼓操比賽的日子，“啪啪啪啪……”熱烈的掌聲響起，腰鼓操比賽正式開(kāi)始了。第一支隊(duì)伍出場(chǎng)，啊，紅綢辮子!和我們班一樣啊。他們是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著，只見(jiàn)他們的動(dòng)作整齊劃一，每個(gè)同學(xué)面帶微笑，表演實(shí)在太棒了，我不由得緊張起來(lái)。
時(shí)間一分一秒地流逝，距離我們班出場(chǎng)的時(shí)間越來(lái)越近，我的心跳也越來(lái)越快，如果忘了動(dòng)作怎么辦?如果表演不好怎么辦?那豈不是丟了我們班的臉?我深吸一口氣，努力讓自己平靜下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)一句“下面出場(chǎng)的是崇德五一)班”，頓時(shí)，我的緊張情緒煙消云散了。上場(chǎng)后，我的腦子里全是動(dòng)作要領(lǐng)，我應(yīng)著鼓點(diǎn)用力敲著。紅綢在眼前飛舞，就像蝴蝶在翩翩起舞。耳邊，同學(xué)們的鼓聲強(qiáng)勁有力，大家都賣(mài)力認(rèn)真地表演著。
短短的幾分鐘過(guò)去了，我們班的比賽結(jié)束了。隨著“崇德五一，爭(zhēng)創(chuàng)第一”的口號(hào)，我們退出了賽場(chǎng)。因?yàn)閯偛刨悎?chǎng)上的全神貫注和用力，我的額頭冒出了大滴大滴的汗珠。通過(guò)這次比賽我認(rèn)識(shí)到集體的力量是偉大的，我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，優(yōu)秀的班集體。
音樂(lè)系召開(kāi)宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)座談會(huì)20xx年10月9日下午四點(diǎn)，音樂(lè)系在w101教室召開(kāi)了宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)座談會(huì)，音樂(lè)系黨總支副書(shū)記張吉應(yīng)（主持工作），副主任趙英，黨總支副書(shū)記楊紅及參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的全體教師和學(xué)生一同出席了本次座談會(huì)，座談會(huì)由趙英副主任主持。
座談會(huì)上，副主任趙英首先總結(jié)了宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的成果并給予了肯定，她指出本次活動(dòng)為發(fā)展音樂(lè)系“雙師型”教師和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起到了促進(jìn)作用。楊紅副書(shū)記對(duì)參與藝術(shù)實(shí)踐的全體人員進(jìn)行了表彰，肯定了同學(xué)們?cè)诒敬嗡囆g(shù)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的組織紀(jì)律性，很好地發(fā)揮了群體意識(shí)和合作精神。楊書(shū)記還著重對(duì)為本次藝術(shù)實(shí)踐默默奉獻(xiàn)的幕后工作者表示感謝。隨后，何鳳先、徐佩、姜元明、高暢等老師先后與大家分享了自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲與感觸。同學(xué)們也積極發(fā)言，通過(guò)這次難得的實(shí)踐活動(dòng)，不僅鍛煉了自己多方面的能力，也進(jìn)一步增進(jìn)了與老師間的`感情，交流氣氛熱烈而融洽。
最后，張吉應(yīng)副書(shū)記（主持工作）就本次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的收獲、存在的問(wèn)題及今后努力的方向三個(gè)方面作了總結(jié)講話。他強(qiáng)調(diào)，這次宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，很好的向達(dá)州市的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示了四川文理學(xué)院音樂(lè)系的風(fēng)采，提升了我系“深入達(dá)州、研究達(dá)州、服務(wù)達(dá)州”為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才的辦學(xué)理念；
同學(xué)們?cè)诟邚?qiáng)度的訓(xùn)練中，知識(shí)技能和藝術(shù)素養(yǎng)得到豐富、鍛煉和提高；
其次，通過(guò)本次活動(dòng)讓全體參演人員增強(qiáng)了對(duì)大巴山地方音樂(lè)的了解，為我系藝術(shù)教育搭建了廣闊的平臺(tái)，提高了我系學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。張書(shū)記在總結(jié)收獲的同時(shí)，對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題也進(jìn)行了歸納，主要體現(xiàn)在形象展示不夠，需在服裝統(tǒng)一性等方面加以改進(jìn)；
部分演員經(jīng)驗(yàn)不足，需在平時(shí)活動(dòng)中多積累。最后張書(shū)記強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)系將會(huì)繼續(xù)為我系教師、學(xué)生提供更多的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，希望通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)我系教育、教學(xué)水平的提高，更好地提升同學(xué)們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的復(fù)合型人才。他也對(duì)同學(xué)們提出了要求，希望同學(xué)們?cè)谒枷肷虾驼J(rèn)識(shí)上重視每一次演出的機(jī)會(huì)，尊重專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，并要善于發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在每一場(chǎng)演出中都大有收獲。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)2
幼兒園教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，很容易成為一名教師，但要成為一名好的幼兒園教師并不容易。通過(guò)湖南教育教學(xué)技能競(jìng)賽的培訓(xùn)，我有以下經(jīng)驗(yàn)，
一、多讀書(shū)多學(xué)知識(shí)，知識(shí)是幼師生活成長(zhǎng)的必要條件。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我欽佩老師堅(jiān)實(shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)，這與閱讀是分不開(kāi)的。因此，我想閱讀，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，以及學(xué)前教育文章，寫(xiě)好閱讀筆記，這也可以提高我的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作水平，不斷提高我的專(zhuān)業(yè)理論質(zhì)量，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，練習(xí)鐵嘴鋼牙。
二、教師要有良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正示范，師德是教師的.靈魂。要想成為一名好老師，就要有抱著一顆心，不帶半根草走的精神。愛(ài)崗愛(ài)國(guó)，尊重理解愛(ài)孩子，牢記每個(gè)幼兒園的園訓(xùn)，牢記自己的使命，讓孩子健康、快樂(lè)、聰明、茁壯成長(zhǎng)。
三、全新認(rèn)識(shí)和理解幼兒保教結(jié)合。
剛進(jìn)幼兒園，我厭倦了處理孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所等生活瑣事。每天兩節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)和整天的游戲活動(dòng)與我理想的站在講臺(tái)上的侃侃大不相同。突然，我不知所措，不知所措，找不到自己的價(jià)值。經(jīng)過(guò)這次訓(xùn)練，我突然意識(shí)到游戲是人的本能，玩具是孩子的天使，游戲是孩子的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒園游戲與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓孩子在游戲中生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。通過(guò)角色游戲，建立游戲、表演游戲等，讓孩子們?cè)谟螒蛑型媪?xí)慣，玩智慧，注意每天早上的游戲是孩子們快樂(lè)一天的開(kāi)始，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、處理好父母的關(guān)系，讓孩子懂得愛(ài)。
與父母溝通，討論孩子的教育成長(zhǎng)。你可以教孩子們唱《我愛(ài)我的父母》和《父母的歌》來(lái)表演他們的父母，引導(dǎo)孩子們理解并回報(bào)他們的愛(ài)。讓父母感受到孩子的愛(ài)。
培訓(xùn)活動(dòng)很短，但我在這次培訓(xùn)中的收獲是無(wú)價(jià)的，無(wú)論是在思想上還是專(zhuān)業(yè)上，都是一個(gè)很大的改進(jìn)，為了我們的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從現(xiàn)實(shí)開(kāi)始，作為我們的教師的責(zé)任和義務(wù)。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)3
作為一名幼兒園教師，我非常注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。近日，我所在的幼兒園舉辦了一場(chǎng)精彩絕倫的藝術(shù)展，這次展覽讓我深感幼兒的潛力和創(chuàng)造力。在這次藝術(shù)展的過(guò)程中，我親身感受到了幼兒園藝術(shù)教育的重要性和魅力。
首先，幼兒園藝術(shù)展帶給我最大的收獲是看到孩子們綻放出的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力。在展覽中，我看到了許多精美的手工作品、彩繪畫(huà)作以及舞蹈表演等等。這些作品無(wú)不充滿了幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。他們將平日里的觀察和學(xué)習(xí)融入到藝術(shù)創(chuàng)作中，創(chuàng)造出了一幅幅獨(dú)特的藝術(shù)作品。例如，有一個(gè)小朋友畫(huà)了一幅色彩斑斕的圖畫(huà)，畫(huà)中有大海、海豚和鯨魚(yú)，畫(huà)得栩栩如生。這個(gè)小朋友平時(shí)喜歡觀察大海和動(dòng)物，他利用自己的觀察和想象力，將這些元素融入到了自己的'作品中，表達(dá)了自己對(duì)大海和動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
其次，藝術(shù)展讓我體驗(yàn)到藝術(shù)教育對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。在幼兒園的日常教學(xué)中，藝術(shù)教育占據(jù)著很大的比例。通過(guò)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，幼兒不僅培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，還提高了他們的動(dòng)手能力和想象力。在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒能夠自由地發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力，增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力。此外，參與藝術(shù)活動(dòng)還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、耐心和合作精神等等。通過(guò)藝術(shù)教育的全面發(fā)展，幼兒能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，為他們的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
再次，藝術(shù)展讓我認(rèn)識(shí)到自己在幼兒園藝術(shù)教育中的責(zé)任和使命。作為幼兒園的一名教師，我應(yīng)該為幼兒提供更多的藝術(shù)教育機(jī)會(huì)和資源。在平時(shí)的教學(xué)中，我將更加關(guān)注每個(gè)幼兒的藝術(shù)特長(zhǎng)和興趣，并提供相應(yīng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。我還會(huì)積極與家長(zhǎng)合作，共同培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，讓家庭和學(xué)校的藝術(shù)教育相互融合，為孩子們打開(kāi)更廣闊的藝術(shù)天地。
最后，藝術(shù)展讓我深感藝術(shù)教育是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，需要持之以恒的堅(jiān)持。通過(guò)這次藝術(shù)展，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)需要從小抓起，并且需要與幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程相結(jié)合。除了培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)和手工等創(chuàng)作技能外，我還會(huì)注重培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和審美情趣。通過(guò)觀賞藝術(shù)作品和參觀美術(shù)館等活動(dòng)，我希望幼兒能夠?qū)W會(huì)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美。
總之，幼兒園藝術(shù)展讓我深刻體會(huì)到藝術(shù)教育對(duì)幼兒的重要性和積極影響。通過(guò)藝術(shù)展，我看到了幼兒們綻放的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力，也認(rèn)識(shí)到了在藝術(shù)教育中的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，為每個(gè)幼兒提供更好的藝術(shù)教育機(jī)會(huì)和資源，幫助他們發(fā)掘潛力，展現(xiàn)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我。同時(shí)，我也期待著幼兒們?cè)谒囆g(shù)的殿堂中追求夢(mèng)想，自由飛翔。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)4
我是一名幼兒教育工作者，我近期讀了一本書(shū)叫《幼兒教育的藝術(shù)》這本書(shū)讓我深入了解了幼兒教育的本質(zhì)和方法，讓我看到了幼兒教育在發(fā)展和成長(zhǎng)中扮演的重要角色。
書(shū)中提到幼教的教育是一門(mén)藝術(shù)，需要以?xún)和癁橹行模⒅厍楦泻腕w驗(yàn)，關(guān)注兒童的個(gè)性和發(fā)展。因此，幼教要以游戲、探索和創(chuàng)造為主要教育方式，讓兒童在自由的.環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和探索世界，啟發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。
此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了幼兒教育者的重要性，他們需要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，同時(shí)要熱愛(ài)兒童和教育事業(yè)，并且在教育中注重兒童的情感需求和個(gè)性差異。
總而言之，這本書(shū)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了幼兒教育，提升了我的教育理念和教育水平。我相信，只要我們以?xún)和癁橹行模P(guān)注他們的情感和體驗(yàn)，注重個(gè)性化的教學(xué)，就能夠培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和自信心的未來(lái)人才。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)5
美術(shù)教育，在教師眼中，是幼兒身心得到全面發(fā)展和激發(fā)創(chuàng)造能力的重要手段，而在孩子的眼中，卻只是表現(xiàn)自己內(nèi)心世界無(wú)聲的語(yǔ)言。它可以說(shuō)是孩子與外界傳情達(dá)意的一種工具，借助繪畫(huà)，幼兒把自己心理上的需要，情緒和對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)了解表達(dá)出來(lái)。新《綱要》明確指出：“在藝術(shù)活動(dòng)中要面向全體”、“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，美術(shù)的目標(biāo)不是培養(yǎng)少數(shù)畫(huà)家。傳統(tǒng)美術(shù)教育活動(dòng)以灌輸、臨摹、教師示范為主，在實(shí)踐中我們已加以否定，取而代之的是自主性美術(shù)活動(dòng)，即孩子想畫(huà)什么就畫(huà)什么，認(rèn)為這樣既保護(hù)孩子自尊心，又發(fā)揮了創(chuàng)造力，但問(wèn)題是孩子雖然有思想、有個(gè)性，但是卻什么也畫(huà)不出來(lái)，老是叫“老師，這個(gè)我不會(huì)畫(huà)”，究其原因，是他們本身缺乏一定的技能技巧。也就是說(shuō)，前面兩種教育方法都存在著一定的缺陷。“怎樣進(jìn)行美術(shù)教學(xué)？”“如何才能讓幼兒的畫(huà)板而不僵、靈動(dòng)、有個(gè)性呢？”帶著此疑惑，我總結(jié)了以往的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際工作中進(jìn)行了貫徹實(shí)施，取得了不錯(cuò)的效果。鑒于此，這里我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作，談?wù)勎沂侨绾芜M(jìn)行幼兒美術(shù)教育。
一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
興趣的重要性，是大家眾所周知的，做每件事，我們首先想到的就是如何培養(yǎng)、激發(fā)他們的“興趣”。但在現(xiàn)實(shí)工作中，卻時(shí)常發(fā)現(xiàn)這是那么的空洞、抽象，“如何培養(yǎng)？”“如何激發(fā)？”這是我常常思考的一個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)營(yíng)造寬松氛圍，給幼兒一個(gè)有利的環(huán)境，是培養(yǎng)幼兒“興趣“之源。環(huán)境包括周?chē)姝h(huán)境和心理環(huán)境。大到幼兒園整體布局、構(gòu)造，小到幼兒旁邊接觸的伙伴。小班一開(kāi)學(xué)，我就在教室里設(shè)置了一個(gè)寬敞的美工角，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，投放了少量的蠟筆、彩色筆、鉛筆，圓珠筆等各種畫(huà)筆、紙張，盡可能保證孩子們能自由進(jìn)行涂畫(huà)，尤其是午飯后一段時(shí)間，我引導(dǎo)幼兒三三兩兩參加活動(dòng)，
在人員搭配上，注意強(qiáng)弱合作，讓幼兒互相交流，學(xué)習(xí)。由于沒(méi)有壓力，慢地他們不再需要我組織、引導(dǎo)，而是習(xí)慣性地變得喜歡到美工角里去活動(dòng)。對(duì)幼兒的作品，我總是耐心地理解，用童心去欣賞，然后，帶著誠(chéng)心去聽(tīng)孩子介紹，并且，真心地給孩子一個(gè)“你畫(huà)得真棒”、“你真是一個(gè)小畫(huà)家”之類(lèi)的鼓勵(lì)和肯定。每當(dāng)看到孩子們一個(gè)個(gè)帶著開(kāi)心的笑容從我身邊走開(kāi)時(shí)，我知道，我取得了成功的第一步，因?yàn)椋医o了他們自信心，培養(yǎng)了他們對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。那時(shí)，我們班孩子一有空總是畫(huà)畫(huà)、涂涂，弄得“美工角”總是人滿為患。而越擠，孩子就越想去，結(jié)果，常常聽(tīng)孩子說(shuō)：“老師，我們什么時(shí)候畫(huà)畫(huà)？”主題墻是展示幼兒成果的大舞臺(tái)，我常常留出大部分的空間給幼兒，讓他們的作品在上面得到展出，使他們漸漸地對(duì)教室的活動(dòng)環(huán)境產(chǎn)生一種親切感、認(rèn)同感，更重要的是讓他們產(chǎn)生一種積極向上的心理情緒，建立一種“我能畫(huà)好”的強(qiáng)烈自信。
二、將生活化的美術(shù)教育滲透在主題活動(dòng)的實(shí)施中。
福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)中，無(wú)論是生成的美術(shù)活動(dòng)或是教師預(yù)設(shè)的美術(shù)活動(dòng)，其共同點(diǎn)是都來(lái)源于孩子的生活。重在讓孩子親身去感受生活，親自去探討他們自己感到好奇的事物，滿足好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并主動(dòng)參與到活動(dòng)中去。自主的運(yùn)用美術(shù)的手段進(jìn)行表現(xiàn)，積累了的情感經(jīng)驗(yàn)與其它有用的經(jīng)驗(yàn)，使孩子把自身對(duì)美的體驗(yàn)和真實(shí)情感傾注在藝術(shù)創(chuàng)作之中，從中體味現(xiàn)實(shí)的美好。
當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)中，無(wú)論是生成的美術(shù)活動(dòng)或是教師預(yù)設(shè)的美術(shù)活動(dòng)，其共同點(diǎn)是都來(lái)源于孩子的生活。重在讓孩子親身去感受生活，親自去探討他們自己感到好奇的事物，滿足好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并主動(dòng)參與到活動(dòng)中去。自主的運(yùn)用美術(shù)的手段進(jìn)行表現(xiàn)，積累了的情感經(jīng)驗(yàn)與其它有用的經(jīng)驗(yàn)，使孩子把自身對(duì)美的體驗(yàn)和真實(shí)情感傾注在藝術(shù)創(chuàng)作之中，從中體味現(xiàn)實(shí)的美好。
例如在《我家和我家附近的》主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子在自家附近散散步，幫助他們認(rèn)識(shí)自己家附近的環(huán)境，感知周?chē)h(huán)境點(diǎn)滴變化，并把孩子的發(fā)現(xiàn)拍下來(lái)、寫(xiě)下來(lái)，張貼到主題墻上。有溫暖的“家”、美麗的“公園”、熱鬧的“街道”、還有人來(lái)人往的“汽車(chē)站”……雖然幼兒還不能用好聽(tīng)的形容詞來(lái)描述他們的發(fā)現(xiàn)，但是幼兒的'親身體驗(yàn)，對(duì)社區(qū)多了一份熟悉，多一些親近感，從而產(chǎn)生關(guān)心與愛(ài)護(hù)社區(qū)的溫馨情懷。而且迫不及待地把它們“搬回家”的欲望也由然而生。一幅幅美麗的“我家和我家附近的”主題畫(huà)，展示在了主題墻上。在該主題教育活動(dòng)中我還安排了創(chuàng)意美工活動(dòng)。采取用泥工、手工、等多種美術(shù)表現(xiàn)的方式讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)愉悅的情感，激起了探索的愿望。
三、材料的生活化，豐富幼兒美術(shù)創(chuàng)作途徑。
《綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材。如：果殼、蛋殼、樹(shù)葉、種子、石塊、蟹殼、稻草等等，這些隨手可得的材料提供令孩子們既熟悉又新奇，同時(shí)我們也重視一些日常生活廢舊物品的提供。如：舊報(bào)紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，它們都貼近幼兒的生活，易于喚起幼兒的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作欲望。利用各種資源豐富幼兒美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。而我們的“美術(shù)活動(dòng)材料的生活化”就是讓幼兒在廢舊材料上做做、玩玩、剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼，使他們?nèi)菀捉邮軉⑹荆浞直憩F(xiàn)自己的聰明才智和創(chuàng)造才能。陶行知先生說(shuō)過(guò)，要讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒美術(shù)活動(dòng)材料生活化將“美術(shù)”與“材料生活化”二者巧妙地結(jié)合在一起，讓孩子們玩著學(xué)、學(xué)著玩，從中感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
四、合理的評(píng)價(jià)幼兒的作品，提高幼兒的審美能力。
教師對(duì)幼兒的作品的評(píng)價(jià)不在于好壞，而在于他是否動(dòng)了腦筋。幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中教師要始終保持“支持者”的態(tài)度。讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)新的能力。
在實(shí)踐工作的美術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“老師，我不會(huì)畫(huà)！”這是一個(gè)非常值得教師重視和關(guān)心的問(wèn)題，聽(tīng)了這些話，我很納悶，為什么孩子們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，都能滿腔熱情，別出心裁，顯得躍躍欲試，可一到作畫(huà)時(shí)卻推辭著，難以下筆呢？通過(guò)觀察、思考后，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)原因：
一是家長(zhǎng)們觀念比較沉舊，對(duì)孩子美術(shù)方面的已有經(jīng)驗(yàn)不注意積累；二是在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，教師的選材及對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)；三是孩子自身存在的差異，導(dǎo)致會(huì)說(shuō)不會(huì)畫(huà)，長(zhǎng)此下去，孩子們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)就產(chǎn)生了恐懼心理。那么，如何在美術(shù)活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手能力呢？我認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，注重美術(shù)技能的培養(yǎng)，如讓幼兒從小班就開(kāi)始練習(xí)點(diǎn)、線、面及三者間的結(jié)合是變幻無(wú)窮的，為幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，標(biāo)新立異，提供機(jī)會(huì)，就這一點(diǎn)就可進(jìn)行不同角度的觀察及想象。如：你的點(diǎn)是什么樣子的？它像什么等？學(xué)習(xí)線條的變化時(shí)可試用不同的線條（直線、曲線、螺旋線、繼續(xù)線、重疊線、連續(xù)線），很多線條又能組合成一個(gè)面，這個(gè)面又是很有趣的，很廣泛的。這樣，不斷的練習(xí)、討論、回答、層層深入，既使孩子的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，也會(huì)使他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
第二點(diǎn),《綱要》中明確指出要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和美好的人和事物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，所以，教師應(yīng)為幼兒提供直接接觸生活和自然的機(jī)會(huì)，提高感性認(rèn)識(shí)，教師要能根據(jù)季節(jié)和時(shí)令的變化，因地制宜，因時(shí)制宜，因人而易，讓幼兒通過(guò)嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感知覺(jué)，直接感受各種不同的事物，加深對(duì)事物的印象，積累“形象”資料，只有這樣幼兒才能心中有畫(huà)，筆下有畫(huà)。
第三點(diǎn)，按能力分層次請(qǐng)幼兒示范，培養(yǎng)幼兒自信心。由于發(fā)展的不平衡及個(gè)體差異性，同一年齡層次的幼兒繪畫(huà)水平存在較大的差異一般情況我請(qǐng)代表大部分幼兒的中間水平的幼兒上來(lái)示范，如畫(huà)有難度的物體，我請(qǐng)繪畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范。畫(huà)結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的物體時(shí)，我就請(qǐng)能力相對(duì)弱些的幼兒，如畫(huà)“樹(shù)的朋友”，小朋友討論說(shuō)樹(shù)上有小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩、水果，小鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，鳥(niǎo)窩次之，水果最簡(jiǎn)單，我就分別請(qǐng)了能力強(qiáng)、中、弱的幼兒上來(lái)示范，上來(lái)示范的機(jī)會(huì)是均等的，示范的幼兒都會(huì)獲得掌聲，這樣逐漸培養(yǎng)了每個(gè)幼兒的自信。
第四點(diǎn)，是重視幼兒的畫(huà)與說(shuō)，珍惜和保護(hù)幼兒第一次作畫(huà)結(jié)果，盡管他畫(huà)得什么都不是，作為教師都要將其視為珍品，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，因?yàn)橛變菏苷J(rèn)知能力和思維發(fā)展水平的限制，自我意識(shí)和評(píng)價(jià)能力都很低，如果他們聽(tīng)到的總是批評(píng)告誡，自尊心就會(huì)受損，自信心就會(huì)動(dòng)搖，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)形成“我不行”、“我不會(huì)”的自我否定的心理定勢(shì)，阻礙了幼兒想象力，創(chuàng)造力的發(fā)展，對(duì)美術(shù)活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。
所以，在平時(shí)活動(dòng)中，教師要作一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)去關(guān)注幼兒的心聲，孩子他說(shuō)出了自己的心聲，教師應(yīng)表示肯定與贊揚(yáng)，這樣的話會(huì)使幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣更濃，想象力也更豐富了。我們要把關(guān)愛(ài)的目光傾注于幼兒稚拙的畫(huà)面上，不能認(rèn)“像不像，好不好”這樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量幼兒美術(shù)作品，而應(yīng)從幼兒作品的創(chuàng)造性和獨(dú)特性上去評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像和勇敢創(chuàng)造。
五、家園合作多方資源，把生活化美術(shù)教育外延到社會(huì)中。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。借鑒陶行知“社會(huì)即學(xué)校”的生活教育理論觀點(diǎn)，家園合作多方資源能把生動(dòng)而豐富的社會(huì)環(huán)境作為實(shí)施幼兒美術(shù)教育的場(chǎng)所，帶幼兒到廣闊的社會(huì)和大自然中去加深體驗(yàn)、拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。讓生活化美術(shù)教育活動(dòng)更生活化、直接化、靈活化、個(gè)性化，為開(kāi)展家園合作教育搭建了一個(gè)生動(dòng)的平臺(tái)。整合利用社區(qū)、家長(zhǎng)這兩塊主要資源來(lái)實(shí)施，以達(dá)到讓幼兒富有個(gè)性地表現(xiàn)生活為目的。
如在一次“交通工具博覽會(huì)”為主題的美術(shù)活動(dòng)中，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集主題有關(guān)的圖片、書(shū)籍等資料，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到社區(qū)的一些場(chǎng)所去參觀、等實(shí)踐活動(dòng)。還可以邀請(qǐng)開(kāi)各種汽車(chē)、交警等相關(guān)的家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒互動(dòng)。這些教育措施使幼兒能夠更全面深刻地了解主題的內(nèi)容，豐富已有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察和親身體驗(yàn)，在作畫(huà)過(guò)程中，孩子們也是非常樂(lè)于表現(xiàn)自己所了解的新事物，如路標(biāo)的含義、汽車(chē)的名稱(chēng)與特殊用途、駕駛員和行人該怎樣遵守交通規(guī)則、闖紅燈所造成的危害、乘車(chē)安全的小常識(shí)……種種的生活體驗(yàn)與情感，在孩子的作品中表現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)運(yùn)用一些孩子喜歡的游戲語(yǔ)言、方式、內(nèi)容，在家庭中開(kāi)展一些美術(shù)活動(dòng)。如與孩子一起選擇家居物品的色彩、形狀等，真正讓幼兒的審美情趣培養(yǎng)回歸幼兒生活。家園合作整合多方資源，把美術(shù)教育外延到社會(huì)這個(gè)大課堂里，拓寬幼兒的空間、時(shí)間、開(kāi)發(fā)他們的大腦、手、口使幼兒更加積極地更富有個(gè)性地表現(xiàn)生活。
美術(shù)活動(dòng)，是一種創(chuàng)造美的活動(dòng)。幼兒美術(shù)活動(dòng)的主體是幼兒，要千方百計(jì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒這一主體與創(chuàng)造美的美術(shù)活動(dòng)真正融合在一起，讓幼兒不斷去創(chuàng)造美。每一個(gè)幼兒，都是一個(gè)獨(dú)立的成長(zhǎng)中的個(gè)體，他們既是需要成人的幫助和引導(dǎo)，又存在自身內(nèi)在的發(fā)展需要。所以，我們必須尊重幼兒自主成長(zhǎng)的要求，為幼兒提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自我。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)6
幼兒園藝術(shù)展是每年一度的盛事，是孩子們展示自己才藝和專(zhuān)注力的舞臺(tái)。最近，我參觀了一場(chǎng)幼兒園的藝術(shù)展，深受啟發(fā)。在這里，我將分享我的心得體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)幼兒園藝術(shù)展的感受。
首先，我被孩子們的創(chuàng)造力和想象力所折服。他們用各種材料和方法創(chuàng)作了各種作品，有繪畫(huà)、手工藝、雕塑等。其中，最令我印象深刻的是一幅畫(huà)作，畫(huà)面上一個(gè)小女孩正用多種顏色畫(huà)一只大大的太陽(yáng)。她慌張而專(zhuān)注地畫(huà)著，仿佛整個(gè)世界都等著她畫(huà)完一樣。
其次，我覺(jué)得幼兒園藝術(shù)展是孩子們展現(xiàn)自信和自我表達(dá)能力的重要機(jī)會(huì)。在展覽現(xiàn)場(chǎng)，我看到一位男孩在一幅手工藝作品前忙碌著，他笑容滿面，自豪地向周?chē)?家長(zhǎng)展示他的作品。他告訴我，他花了很多個(gè)晚上完成了這個(gè)作品，他希望大家能夠喜歡它。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我看到了孩子們獲得自信和成就感的重要性。
此外，幼兒園藝術(shù)展給了孩子們一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在展覽現(xiàn)場(chǎng)，我看到一對(duì)姐弟站在一幅雕塑前，他們仔細(xì)觀察并互相討論著。姐姐告訴我，她非常喜歡弟弟的作品，因?yàn)樗屗肫鹨粋�(gè)有趣的故事。弟弟則表示他從姐姐的作品中學(xué)到了很多新的技巧。通過(guò)藝術(shù)展的平臺(tái)，孩子們相互激發(fā)靈感，不僅展示了自己的才華，也學(xué)到了其他人的優(yōu)點(diǎn)。
最后，我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)展讓家長(zhǎng)更加了解孩子的興趣和成長(zhǎng)。在展覽現(xiàn)場(chǎng)，我看到一位父母正在與老師交談，他們討論著他們孩子們的藝術(shù)作品。這位父親告訴我，他第一次看到孩子如此努力地創(chuàng)作，而且他們的作品充滿了孩子們的個(gè)性和想象力。他對(duì)此感到非常欣慰，也更加堅(jiān)定了支持孩子發(fā)展藝術(shù)才能的信心。
總的來(lái)說(shuō)，參觀幼兒園藝術(shù)展使我對(duì)孩子們的才藝和潛力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們的創(chuàng)造力和想象力非常令人欽佩，通過(guò)藝術(shù)展，他們展示了自信和自我表達(dá)能力。此外，他們還在藝術(shù)展中互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)了彼此的成長(zhǎng)。最重要的是，藝術(shù)展讓家長(zhǎng)更加了解孩子們的興趣和成長(zhǎng)，為他們的發(fā)展提供了更好的支持。幼兒園藝術(shù)展是一個(gè)獨(dú)特而有意義的活動(dòng)，它不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)天賦，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)7
秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)感恩的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我懷著無(wú)比期待的心情參加了為期三天的幼兒教師培訓(xùn)。這是短暫的三天，因?yàn)閷W(xué)到的知識(shí)是有限的；
這也是漫長(zhǎng)的三天，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的熱情是無(wú)限的。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我深深地感受到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 21
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
幼兒園的幾位院長(zhǎng)及教授詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的'骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)8
我是獨(dú)生子女。我從小就受到家人和老師的無(wú)盡照顧。幸運(yùn)的是，在各方面的教育下，我沒(méi)有因?yàn)槟鐞?ài)而扭曲，而是充分吸收了家人和朋友對(duì)我的愛(ài)，并希望把這種愛(ài)轉(zhuǎn)移給更多的人。其中，幼兒園教師是我理想中最適合我的工作，因?yàn)槲蚁矚g和孩子們呆在一起的感覺(jué)，這在這次系統(tǒng)的培訓(xùn)中更加生動(dòng)。
就像xx老師在培訓(xùn)中說(shuō)，我們的幼兒的幼兒園教師行業(yè)依賴(lài)于對(duì)孩子們的無(wú)限愛(ài)和責(zé)任。只有通過(guò)這樣的愛(ài)和責(zé)任，我們才能在艱苦的.幼兒教育工作中得到支持，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和成就。我也努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，并記下我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)和記錄的知識(shí)。
事實(shí)上，我認(rèn)為老師說(shuō)的每一句話都是非常合理和值得學(xué)習(xí)的，但我的寫(xiě)作能力有限，所以我不得不選擇一些重要的部分來(lái)記錄學(xué)習(xí)，這真的讓我感到非常遺憾。如果我以前準(zhǔn)備得更好，我可以在培訓(xùn)和培訓(xùn)后的復(fù)習(xí)中學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更好地教育我們公園里可愛(ài)的孩子。
但即便如此，我也感到受益匪淺。我在學(xué)校的書(shū)中感到模糊。畢竟，書(shū)中的知識(shí)更為普遍，選擇了一些具有代表性的知識(shí)。事實(shí)上，每個(gè)幼兒園都面臨著不同的情況和問(wèn)題。如果沒(méi)有老師的教學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這可能會(huì)給我的工作帶來(lái)一些困難。
就我個(gè)人而言，我不介意困難和挑戰(zhàn)，但我擔(dān)心可愛(ài)的孩子會(huì)因?yàn)槲业腻e(cuò)誤而受到影響。因此，為了避免這種情況，我會(huì)根據(jù)培訓(xùn)后的記錄加快工作吸收，將教師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)孩子的愛(ài)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓我們xx幼兒園的孩子們可以喜歡我，享受一個(gè)受益終生的美好童年。
我也希望將來(lái)能得到老師和前輩的指導(dǎo)。畢竟，我只是一個(gè)初出茅廬的新人，還有很多缺點(diǎn)和缺點(diǎn)。如果我能和我的前輩們一起學(xué)習(xí)，我會(huì)感到非常高興。請(qǐng)?jiān)谖磥?lái)照顧和指導(dǎo)我的同事和同事！
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)9
新一期的國(guó)培終于開(kāi)始了，作為新晉教師，我非常高興參加這次全省組織的網(wǎng)絡(luò)“國(guó)培”計(jì)劃。通過(guò)觀看裴純禮老師的視頻講座，我從中得到許多體會(huì)與有效教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，對(duì)提高自己的教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)能力有很大的幫助。
一、教師要確立“有效教學(xué)”這一先進(jìn)理念
教學(xué)效益問(wèn)題是教育課程改革必須面對(duì)的和無(wú)法回避的。作為在一線教學(xué)的教師，我深有體會(huì)：學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，教師輕松不起來(lái)，是現(xiàn)今教育的普遍現(xiàn)象，作為教師，我們首先要建立“有效教學(xué)”這一先進(jìn)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)人家的現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理論，掌握有效教學(xué)的.行動(dòng)策略和方法，并努力在課堂教學(xué)實(shí)踐中身體力行，并認(rèn)真貫徹教育局的“三維互動(dòng)、五步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)法。
二、教師必須掌握并在實(shí)踐中嫻熟地運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，只有科學(xué)與藝術(shù)的有機(jī)統(tǒng)一，才相得益彰，教師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣博的文化科學(xué)知識(shí)和良好心理品質(zhì)才能勝任某學(xué)科的教學(xué)。但如何把教材內(nèi)容很好教給學(xué)生，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的能力和發(fā)展他們的智力，就必須有嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要善于隨機(jī)應(yīng)變，挖掘課本中的情趣因素和藝術(shù)魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到教學(xué)形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。
三、教師教學(xué)技能的掌握
教師掌握教學(xué)技能是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)技能的掌握需要在反思中構(gòu)建，〈1〉教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行反思，通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程才能使教學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)上升為個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)。〈2〉教師要主動(dòng)構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)的意義，教師發(fā)揮主體能動(dòng)性去提升經(jīng)驗(yàn)，提高技能應(yīng)用的自覺(jué)性，其對(duì)教學(xué)技能的獨(dú)到理解與創(chuàng)造
性的應(yīng)用凝聚著教師的理性的思考和對(duì)規(guī)律的尊重。
四、教師要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
教師的言行往往對(duì)學(xué)生影響很大，尤其是正處在模仿能力極強(qiáng)的小學(xué)，教師的言行將對(duì)學(xué)生的言行舉止都有著著重要的影響。“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。”教師不僅要“授業(yè)”、“解惑”，還要“傳道”，而且是放在第一位的，可見(jiàn)教師所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任有多大。教師的身教重于言教，如果教師把自己不良道德的一面顯露在學(xué)生面前，不但致使自己的“苦口婆心”變的十分蒼白，而且會(huì)在學(xué)生心靈深處打下烙印。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)10
平寨鄉(xiāng)中心小學(xué)：徐加凡轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的.文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；
二是有德無(wú)才；
三是無(wú)才無(wú)德；
四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富4的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)11
游戲是幼兒園的全部，是幼兒園的基本活動(dòng)。六月，我興奮地在趙翔幼兒園見(jiàn)到了角色游戲研究專(zhuān)家林茅先生。看到林老師，我們心中充滿了無(wú)限的感激和感動(dòng)！感謝:這位近80歲的老前輩，冒著大雨給我們這些年輕老師指導(dǎo)和講課。感動(dòng):林老師依然熱愛(ài)她的學(xué)前教育，熱愛(ài)那些可愛(ài)的孩子，依然默默為學(xué)前教育付出。
林先生的講座《游戲觀察與指導(dǎo)》告訴我們觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)。林老師問(wèn)：什么是觀察？什么是觀？什么是察？清楚嗎？林先生的開(kāi)場(chǎng)白讓我們清晰而困惑。在我們看來(lái)，游戲并不難，老師的觀察也很簡(jiǎn)單，指導(dǎo)認(rèn)為更有針對(duì)性。但在林老師看來(lái)，我們的觀察都是違法觀察，我們的觀察都停留在內(nèi)容上。
林先生的講座生動(dòng)而有指導(dǎo)意義。在她的講座中，例子是一個(gè)接一個(gè)，看到林老師總是出現(xiàn)在教學(xué)的第一線。在一個(gè)地震案例中，林先生告訴我們案例。我們還分析了孩子的行為可能會(huì)破壞整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景，應(yīng)該停止。但沒(méi)有考慮孩子的生活經(jīng)歷。一次偶然的情況，卻引發(fā)了孩子們集體進(jìn)行逃生演習(xí)，多么有生活經(jīng)驗(yàn)的一群孩子啊！雖然孩子們沒(méi)有接觸過(guò)地震，但也許他們通過(guò)電視、故事、成人故事等方面了解了這些知識(shí)。所以林老師認(rèn)識(shí)孩子們，當(dāng)時(shí)她阻止校長(zhǎng)介入游戲。她想看看孩子們接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。沒(méi)想到孩子叫林老師一起逃，要地震了！
這樣的'案例非常值得觀察、反思、判斷、思考如何解決、行動(dòng)設(shè)計(jì)。林老師教我們記住關(guān)鍵的事情，反映價(jià)值。我認(rèn)為這個(gè)案例是一個(gè)非常有價(jià)值的信息。值得老師們思考。
把游戲還給孩子們，是的，孩子們?cè)谟螒蛑猩睢W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。孩子們對(duì)什么感興趣，是她生活經(jīng)歷的表現(xiàn)，孩子們會(huì)在游戲中告訴你一切。我們從觀察開(kāi)始，學(xué)習(xí)觀察也是一種知識(shí)，捕捉有價(jià)值的信息，以便更好地指導(dǎo)。
我珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。林先生的講座為我們的一線教師上了一堂非常有意義的課，為我們今后如何觀察和指導(dǎo)游戲指明了方向。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)12
我有幸參加縣教師培訓(xùn)，給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)內(nèi)容主要是藝術(shù)表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識(shí)專(zhuān)題專(zhuān)家進(jìn)行講座。他們所講內(nèi)容通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。此次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但這些知識(shí)對(duì)我今后的教育教學(xué)有很大的幫助。這次培訓(xùn)收獲不少幼兒音樂(lè)和保健方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
郭敏老師給我們講了三大點(diǎn)：
一、幼兒歌曲的特點(diǎn)：
幼兒歌曲是由幼兒演唱、主要唱給幼兒聽(tīng)的歌曲，也是以幼兒生活為題材、反映幼兒思想感情、體現(xiàn)幼兒心理與審美特點(diǎn)的歌曲。
二、幼兒應(yīng)具備歌唱的能力：
1、歌詞；
2、音域；
3、節(jié)奏；
4、音準(zhǔn)；
5、呼吸；
6、表情；
7、獨(dú)立唱歌；
8、合作協(xié)調(diào)；
9、創(chuàng)造性表現(xiàn)。
三、幼兒歌曲演唱的發(fā)聲技巧：
（一）演唱時(shí)的聲音狀態(tài)
美聲唱法的發(fā)聲技巧強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面：一是要有良好的氣息支持；二是要打開(kāi)喉嚨；三是要有充分的面罩共鳴。
（二）演唱時(shí)的咬字、吐字
（三）演唱時(shí)的.情感感染
何醫(yī)生給我講授一些幼兒常見(jiàn)的意外事故及處理方法：
一、窒息：處理方法：應(yīng)立即用力拍打后背，借助振動(dòng)，使異物滑入左右一側(cè)支氣管內(nèi)。緩解窒息，以便爭(zhēng)取搶救時(shí)間，迅速送往醫(yī)院。對(duì)年齡較小的幼兒在吃飯或游戲時(shí)，突然發(fā)生異物卡入氣管時(shí)，首先應(yīng)將病兒倒立、頭向下，拍擊
二、觸電急救：發(fā)生觸電后立即使患兒脫離電壓，關(guān)閉電門(mén)或用木棒等非導(dǎo)電物將肢體與電源接觸處分開(kāi)。要分秒必爭(zhēng)，電流通過(guò)人體時(shí)間越長(zhǎng)損傷越嚴(yán)重。
三、脫臼（脫位）：表現(xiàn)：腫脹、疼痛，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)受限。
四、燒（燙）傷：脫離燒（燙）傷源，立即用大量流動(dòng)冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服。
五、鼻出血：用冷水毛巾或毛巾內(nèi)包冰塊放在前額部，都有利于止血。
六、鼻異物：
小異物可囑咐兒童用手緊按無(wú)異物的鼻孔，用力擤，使異物排出，如年齡小的幼兒不會(huì)做，可用紙捻刺激鼻粘膜，使其打噴嚏，將異物排出。但異物在鼻腔時(shí)間長(zhǎng)或用上述方法排不出來(lái)，不要自行挖取，應(yīng)去醫(yī)院取出異物。
七、耳異物：
八、眼異物：應(yīng)立即用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出；或翻開(kāi)眼瞼用消毒棉簽蘸眼藥水或冷開(kāi)水拭去
九、咽部異物：
十、腦震蕩：
十一、手扎刺的處理：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)和一日生活過(guò)去，。愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)護(hù)我們幼兒，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)是我們老師的義務(wù)。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)13
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
經(jīng)過(guò)1天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，在培訓(xùn)前，首先是由王文范局長(zhǎng)做重要講話，對(duì)我們幼兒教師提出要有“五心”；“愛(ài)心、安心、細(xì)心、耐心、恒心”，同時(shí)還提出了三點(diǎn)要求：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的素養(yǎng)。
2、講團(tuán)結(jié)，（大事講原則，小事講風(fēng)格）。
3、工作上要認(rèn)真負(fù)責(zé)。接著就是聆聽(tīng)郭敏老師的精彩講座，老師首先講解理論，
一、把幼兒舞蹈分為五種類(lèi)型：
1、律動(dòng)。在律動(dòng)曲的伴奏下作一些有規(guī)律的、簡(jiǎn)單形象的模仿動(dòng)作，如：模仿動(dòng)物、交通工具、日常生活、形象的勞動(dòng)等。
2、集體舞蹈。強(qiáng)調(diào)全班幼兒參加，有隊(duì)形的變換。
3、歌表演。既要有“唱”又有“表演”的結(jié)合。
4、音樂(lè)游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一種“愉快教育”形式，游戲種類(lèi)多樣，情節(jié)有趣，載歌載舞，簡(jiǎn)短易懂。
5、即興舞。根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)行音樂(lè)即興創(chuàng)編。
二、幼兒園舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)作及其組合：
1、身體節(jié)奏動(dòng)作組合。
2、律動(dòng)模仿動(dòng)作組合。
3、舞蹈動(dòng)作組合。
三、各年齡階段舞蹈教育的具體要求。
小班孩子主要是培養(yǎng)幼兒舞蹈和音樂(lè)游戲的興趣，以基本動(dòng)作為基礎(chǔ)。中班孩子是以模仿動(dòng)作為基礎(chǔ)。大班孩子能在音樂(lè)伴奏下，按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，模仿幼兒熟悉的成人勞動(dòng)動(dòng)作。視唱領(lǐng)域首先認(rèn)識(shí)節(jié)拍、節(jié)奏，練習(xí)音高，練習(xí)唱譜。課堂中，老師還與我們互動(dòng)，講解舞蹈教學(xué)的'步驟，讓我們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)習(xí)。四、從事幼兒舞蹈教學(xué)需要具備的基本素養(yǎng)。海南省機(jī)關(guān)幼兒園的何卓醫(yī)生讓我懂得生活老師的職責(zé)和管理、保教結(jié)合的重要性、飲食營(yíng)養(yǎng)均衡的重要。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)14
很高興能在寒假期間參加為期三天的幼兒教師培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)中，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家和教授的演講，我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深了我對(duì)幼兒園教師的責(zé)任感，學(xué)習(xí)了新理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。通過(guò)專(zhuān)家教授的演講，真的很開(kāi)放，古人說(shuō)聽(tīng)你的話，讀十年書(shū)真的不欺騙人，認(rèn)為能力豐富，思想先進(jìn)的人教經(jīng)驗(yàn)真的可以讓人們學(xué)習(xí)體驗(yàn)很多東西。
一、幼兒教師要掌握先進(jìn)的教學(xué)理念
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步很快，我們的幼兒園教師不能掉以輕心。要有學(xué)老的精神理念，關(guān)注當(dāng)前的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念，總結(jié)這些教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中。我們應(yīng)該明白，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步如此之快，只要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們就能更好地為父母培養(yǎng)優(yōu)秀的合格人才，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的合格人才。只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，我們才能變得更好，更好地回答兒童的各種問(wèn)題。因此，作為幼兒教師，我們不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)，還要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
二、幼兒教師的教學(xué)方法要科學(xué)先進(jìn)
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)注重科學(xué)的社會(huì)。我們不能再像以前那樣教書(shū)了。我們應(yīng)該有科學(xué)的教學(xué)方法，發(fā)展道德、智力、身體、美麗等方面，努力培養(yǎng)幼兒園的孩子。因此，這就要求我們每一位教師都要有良好的教學(xué)能力。在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)。例如，如果一些孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，我們不能盲目強(qiáng)調(diào)他彈鋼琴。我們應(yīng)該尊重他們的選擇。當(dāng)然，這并不意味著我們只關(guān)心學(xué)生感興趣的其他事情。我們?nèi)匀恍枰υ诟鱾�(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生。我們應(yīng)該在興趣、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)等方面做好工作。
三、教師要以身作則
這個(gè)年齡的孩子仍然處于世界知識(shí)的狀態(tài)，對(duì)周?chē)?一切都有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力，所以我們的老師應(yīng)該樹(shù)立自己的榜樣，言行應(yīng)該文明，素質(zhì)，讓學(xué)生不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師也應(yīng)該充分利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，幫助他們成為文明的新世紀(jì)人才，成為更高素質(zhì)的學(xué)生。
幼兒藝術(shù)心得體會(huì)15
xxxx年11月14號(hào)，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專(zhuān)題講座》讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專(zhuān)題講座很精彩！他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的.多元化的知識(shí)專(zhuān)家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，
聆聽(tīng)費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類(lèi)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽(tīng)海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專(zhuān)題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
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