幼兒園大班藝術活動《狐貍和兔子》教學設計及反思
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班藝術活動《狐貍和兔子》教學設計及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、能保持愉快的情緒進行游戲活動。
2、掌握兔子、狐貍走路的基本節奏,能用動作表現狐貍和兔子的音樂形象。
3、欣賞感受音樂內容,能根據音樂的變化遵守規則進行音樂游戲。
活動準備
1、兔子頭飾若干,狐貍頭飾一個。
2、音樂CD。
活動過程
一、發聲練習。
1、隨音樂做律動進入活動場地。
2、發聲練習。
二、創設情境,進行音樂游戲,注意遵守游戲規則。
1、用談話的形式引出音樂游戲“狐貍和兔子”。教師:小朋友,在森林里,最狡猾的動物是什么?哪種動物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢?
2、教師彈奏游戲的樂曲,請幼兒完整欣賞音樂。
3、教師播放音樂,請幼幾分段欣賞音樂,學習狐貍和兔子的動作。
(1)欣賞表現狐貍的音樂,想一想狐貍怎么走路節奏
節奏訓練:狐貍走路:2/4 ×-|×-|×-|×-||。
幼兒跟隨音樂學狐貍走路。
(2)欣賞表現小兔子的音樂,想一想小兔子怎樣走路。
節奏訓練:兔子走路:2/4 ×× ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× ||。
幼兒隨音樂做小兔子動作。
4、教師彈奏游戲的樂曲,幼兒完整隨音樂做動作,能準確地區分表現狐貍和兔子的樂曲。
5、幼兒完整學習音樂游戲。
(1)教師邊講解、邊示范游戲的玩法。
全班小朋友做“兔子”,開始由教師扮“狐貍”。當聽到表現狐貍的音樂時,狐貍按節奏四處走動,結尾處找地方蹲下來。當聽到表現兔子的音樂時,兔子從家里出來在草地上四散地跳,聽到 65 12 | 3 - |的時候說明狐貍就要來了,小兔子就趕快蹲下原地不動。當聽到表現狐貍的音樂時,狐貍開始走向兔子,發現哪只兔子動了時,就繞著它走一圈,等音樂結束時,就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒動,狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。
(2)討論游戲的規則。
當狐貍出現時,小兔馬上原地蹲下來,否則就會被狐貍抓走吃掉的。
(3)教師伴奏,小朋友扮狐貍和小兔子,完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時要遵守游戲的規則。
三、伴隨音樂,幼兒自由做動作出教室。
大班音樂游戲：狐貍和兔子活動反思本節活動以故事貫穿始終，便于幼兒更好地感知音樂內容。通過傾聽、欣賞音樂，幼兒能好的分辨出不同節奏的音樂，在音樂游戲中也能把動物的形象表現得淋漓盡致，達到預期的活動效果。整個活動，不僅鍛煉了幼兒的音樂節奏感，也發展了語言表達能力和表現力，幼兒非常喜歡。
但是，個別幼兒難以克制自己的行為，活動過程中秩序有些混亂，在以后的活動中要加強常規教育。
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