(精華)傳統節日說課稿
作為一名老師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的傳統節日說課稿，歡迎大家分享。
一、說教材
本單元的單元主題就是熱愛祖國傳統文化，感受中國傳統節日風俗，激發中國漢字文化的興趣，品嘗最具中國特色的美食。本單元為專項識字，共編排四篇識字課文，將漢字集中學習融入到多樣化的形式之中。《傳統節日》是部編本二年級語文下冊識字單元中的第二首兒歌,這首兒歌以兒歌的形式逐一列舉了我國傳統節日，了解不同節日不同的習俗文化，讓他們通過學習，真正激發熱愛祖國以及熱愛祖國燦爛的傳統文化的美好情感。
二、說學情說目標
由于本單元所編選的學習內容形式有趣，讀起來朗朗上口，而且涉及到的知識容易激發學生探究學習的興趣，因而進入本單元學習時，學生自主閱讀課文的愿望比較強烈，所以我課前安排學生搜集傳統節日的相關知識。例如“年”的來歷、元宵節的故事、牛郎織女、嫦娥奔月的故事。二年級的學生已經具有初步理解詞語的能力，但因為很多節日現在淡化，所以學習課文時需要借助多媒體的圖片和動畫等幫助理解。本課雖然是第一課時，重點在于讓學生了解傳統節日的習俗，認識本課兩個生字街和舟，能正確、流利地朗讀兒歌，了解傳統節日的時間及相關習俗。根據班級學情，我制訂了以下教學目標。
1、認識生字“宵、乞、巧、傳、統”，并書寫“舟、街”字。
2、正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。了解兒歌內容，知道傳統節日的時間順序、名稱、習俗。
3、培養熱愛祖國傳統文化的美好情感，同時激發學生自主探究更多傳統節日文化的興趣。
教學重點：了解中國傳統節日的種類，能夠正確、流利、有感情地進行兒歌誦讀。
教學難點：了解傳統節日的美好寓言，培養熱愛祖國傳統文化的美好情感。
三、說教法、學法
教法：創設情境法，通過談話、多媒體課件呈現等形式創設學習情境，拉近生本之間的距離，讓他們更好地理解課文內容，從中理解詩歌所表達的情感。
學法：結合主題閱讀叢書了解傳統節日的故事、讀兒歌、識字寫字。
四、說教學過程
（一）導入新課。通過課題節日，說出你了解的節日有哪些，引入本課。
（二）讀兒歌，知道傳統節日有哪些，并了解節日習俗。通過讀兒歌，看課件，隨文識字，分析字形，理解“街”、“舟”的字義。
（三）診斷檢測。通通過學習兒歌，檢測傳統節日的時間順序。
（四）探究解惑，聚焦課文。過課前查找資料，說出春節、端午節、七夕節、元宵節的來歷。
（五）檢測拓展。學習并積累傳統節日的古詩句。
（六）總結全文。感受傳統節日的美好寓意，培養熱愛祖國傳統文化的美好情感。
五、說教學反思
不足之處：給予學生朗讀的時間不夠充足，本首兒歌讓學生了解各個節日的活動習俗，因為重在老師的講解，忽略了課文的欣賞和朗讀。其次很多環節的細節上處理的不夠好。例如清明和中秋節讓學生說說自己了解到的這些節日的活動形式。因時間有限，忽略樂這些環節。
困惑：展開閱讀教學時，課內課外需要大量的閱讀，這對于學困生又是一個更大的挑戰，需要會的也沒有學會，是不是好的越來越好，差生越來越差？真正的主題閱讀教學應該如何開展，我想每一位老師都有自己的想法、觀點和做法。我們共同研討交流，讓我們在提高成績地同時再錦上添花.
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